资源简介

足球类大单元教学计划 学段三五年级上期(共18课时)
单元 学习 目标 1.基本掌握所学足球运动项目的运球、传球、射门及攻防技术的基本技术动作和组合动作，并运用所学的技战 术参与班级内的教学比赛：在足球模拟对抗练习及比赛场景下使得足球专项体能水平进一步提高；能描述所学 球类运动项目的基本动作技术要领和基本规则；每学期观看不少于8次所学球类运动项目的比赛，并能进行简 要评价。 2.运用所学足球组合动作积极地参与体育锻炼，在学练和比赛中与同伴交流合作，能调控情绪，运用预防运动 损伤的简单方法。 3.在所学足球运动项目的学练和比赛中自尊自信，能正确看待运动中的正常碰撞与摔倒，在能保证自己安全的 情况下坚持到底、永不言弃，在练习和比赛中关注同伴、遵守规则、尊重对手、履行自己的职责。
单元 教材 分析 五年级小足球教材是在三、四年级的基础上，继续学习传接球、射门和头顶球的基本技能以及采用游戏的 方式进行简单教学比赛。传球技术由脚内侧传球过渡到脚背内侧、脚背外侧传球，由短传过渡到长传；接球技 术也由脚内侧接球过渡到脚背正面接球，由接地滚球过渡到接空中球。另外还增加了脚背正面、脚背侧面射门， 前额正面头顶球技术。教学重点仍为熟悉球性和各项技术动作的综合应用，在游戏中，提高学生的实战能力。 同时注重简单规则的学习，既能使学生在游戏与比赛中运用规则，培养规则意识，也有助于学生学会观看和欣 赏足球比赛。
单元 学情 分析 五年级的学生在学段二时已经接触过踢球、运球等相关技术的学习，但多是初步体验该技术动作，且在没 有速度要求及动作变化的前提下完成既定动作，还未能在对抗的环境中进行实践，需通过本学段的强化练习进 一步提高运用动作的自信心，在真实情境的实践中发现问题、解决问题，通过足球运、传、射基本技术组合运 用、撞墙式二过一和边路背套战术的学习，重点发展学生所学知识与技能在真实情境中的实际运用。
单元 教学 内容 基础知识与基本技能： 1.学习足球的基本规则和术语。 2.学习正确的足球姿势和基本技巧。 3.掌握控球.接球.运球射门等基础技术。 技战术运用： 1.学习进攻和防守的基本战术，了解如何在比赛中运用。 2.学习不同位置的职责和特点，如前锋.中场.后卫和守门员等。 3.学习简单的团队战术，如定位球.角球等。 4.运球、传球、射门组合动作练习。 体能： 1.提升学生的耐力.速度和力量等体能得到发展。 2.训练学生的灵敏性和协调性，以提高他们在比赛中的反应速度。 3.培养学生在高强度运动中的持久力。 展示或比赛： 1.组织学生进行足球比赛，让他们在实际环境中运用所学技能和战术。 2.鼓励学生参加校际或社区的足球比赛，以提升他们的竞技水平。 3.培养学生的比赛心态和自信心，让他们在比赛中不断成长。 规则与裁判方法： 1.让学生了解足球比赛的规则和裁判方法，包括犯规.进球等。
2.如何担任裁判或比赛计分员，了解裁判的职责和工作流程。 3.培养学生的公平竞赛意识，让他们尊重规则和裁判的判决。 观赏与评价 1.组织学生观看职业足球比赛，让他们了解高水平的足球技术和战术。 2.引导学生分析和评价比赛中的表现，提高他们的观察力和判断力。 3.通过自我评价和互相评价，让学生了解自己的优势和不足，并制定改进计划。
单元 教学 重难 点 学生学习：基本掌握足球的基本技能，包括带球、传球、过 人、射门等。在比赛中运用所学技能，提高决策能力。 教学内容：足球比赛的基本规则和技巧。如何在团队中发挥 个人特长，为团队争取荣誉 教学组织：通过有序地组织，使学生能够在安全的环境下进 行足球训练。根据学生的不同特点进行个性化教学，使每个学 生都能得到充分发展。 教学方法：采用讲解示范.实践练习.游戏竞赛等多种教学方 法，激发学生的学习兴趣。如何根据学生的学习进度和反馈， 灵活调整教学方法，以达到最佳教学效果。 安全 策略 1.课前检查场地与器材。 2.进行安全思想教育。 3.提前了解特异体质学生，并给予专 门指导和安排。 4.练习中要注意学生的间距，带领学 生做好准备活动，活动各关节，不可 避免的肢体帮助必须有正确的示范 和指导，避免帮助不当，出现安全事 故。
课时 学习目标 教学内容 组织教学与方法
1 1.可以正确区分不同情况下比赛的重新开 始方式，如界外球的发球规则、球门球的 处理规则等。掌握常见运动损伤的基本处 理方法，如对轻微擦伤的清洗消毒处理、 对扭伤的冷敷和包扎操作等 能够运用所学规则对足球比赛中的实际情 况进行准确判断。 2.在学习过程中能够与他人友好交流，保 持安全练习距离，能够将所学知识运用到 日常游戏和练习中。 3.懂得文明欣赏，尊重他人。 1.足球运动的基本规则 2.足球运动常见运动损伤预 防与处理方法 3.体能：足球场往返跑 1.创设大单元情境，成立“足球新星 训练营”,确定训练营口号“小足球， 大梦想” 2.足球比赛视频加PPT讲解展示。 (如果没有多媒体设备，可打印图 片，分享观看途径，要求学生回家观 看学习。) 3.建立足球课堂常规，明确器材的 “拿”、“收”等要求。建立安全意 识，知道安全距离。 4.与音乐学科融合，跟随不同的歌曲 变化在老师的带领下完成体能比赛， 充分调动学生练习的热情。 5.放松拉伸，归还器材。
2 1.掌握足球多种球性组合的技术要领， 发展反应、灵敏素质，提高学生肢体协调 性。 2.能够将所学知识运用到日常体育游戏和 训练中，按规则要求有序进行练习，小组 练习中友好相处交流，保持安全距离。 3.克服困难，坚持不懈的品质 1.足球下的多种球性组合练 习 2.运球游戏比赛 3.体能：30米运球折返跑 1.延续情境“足球新星训练营”,确 定分组和小组长，明确小组长职责。 2.教师讲解足球下的多种球性组合 练习并示范动作。 3.音乐伴奏下组织热身和专项活动。 4.教师指导学生练习原地体验方法， 学生自主练习，教师巡视纠正，随机 评价并指导学生进行反应练习，采用
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10 1.学生能够基本掌握运传射组合技术，提 高在实际场景中合理运用该组合技术的能 力，增强个人足球技术水平、团队配合意 识和战术意识，锻炼学生反应灵敏以及肢 体协调性等体能。 2.积极参与探究学习，有序练习，有安全 意识。 3.遵守游戏及练习规则，敢于挑战。 1.运传射的组合练习 2.体能：15米往返跑.仰卧转 体.俯身背起 1.激情导入，动作示范 2.教师组织学生练习运传射的组合。 练习。 4.游戏的形式，师生一起进行身体素 质练习。 5.教师在音乐背景下组织放松活动。 6.教师点评总结，师生再见、收还器 材。
11 1.学生能够基本掌握正面防守技术，在实 际比赛场景中合理运用，提高个人防守能 力、防守意识以及团队协作中的防守贡献 能力，发展学生跳、跑等障碍能力。 2.学生能够积极参与到游戏与比赛中，遵 守规则，管理好自我情绪。 3.学生能遵守游戏和比赛的规则，在此比 赛中表现出拼搏精神。 1.正面防守技术的练习与运 用 2.体能：原地纵跳+单脚支撑 平衡 1.体育委员带领学生做专项准备活 动。 2.教师组织学生练习正面防守技术 的练习与运用， 3.教会学生技术的运用并大胆展示 4.两人合作练习，相互评价帮助 5.教师组织学生比赛并带领学生一 起做体能练习 6.引导学生放松、反思并总结。有序 归还器材。
12 1.学生在对抗情景下的“攻防”主题赛 中，基本掌握攻防技术与战术，提高个人 在对抗中的技术运用能力、战术决策能力、 团队协作能力以及应对竞争压力的心理素 质，提升足球速度体能。 2.学生能够积极参与到游戏与比赛中，遵 守规则，管理好自我情绪。 3.学生能遵守游戏和比赛的规则，在此比 赛中表现出拼搏精神。 1.对抗情景下的“攻防”主 题赛 2.体能：5米三项折返跑..仰 卧转体.俯身背起 1.集合整队，规范课堂常规 2.设置情景热身，组织学生进行对抗 情景下的“攻防”主题赛。 3.团队合作练习，相互保护。 4.延续大情境“足球新星训练营”, 教师组织学生比赛并带领学生一起 做体能练习 5.师生一起放松、总结，下课、有序 归还器材
13 1.学生能够基本掌握“踢墙式”二过一 战术，在比赛场景下准确判断时机并合理 运用，提高团队配合默契、个人战术意识 以及在比赛中的应变能力，发展学生快速 奔跑的能力相结合。 2.学生能够积极参与到游戏与比赛中，遵 守规则，管理好自我情绪。 3.学生能遵守游戏和比赛的规则，在此比 赛中表现出拼搏精神。 1.“踢墙式”二过一战术运 用 2.体能：5米三项折返跑..仰 卧转体.俯身背起 1.集合整队，规范课堂常规。 2.教会学生“踢墙式”二过一战术 运用。 4.小组合作练习，相互点评。 5.教师组织学生比赛，及时纠错。 6.设置情景进行体能练习，快乐学习 7.放松、总结、下课、收还器材。
14 1.学生在多种情景下的小场地对抗比赛 中，能够灵活运用所学足球技术与战术， 提高个人综合足球能力、团队协作能力、 比赛阅读能力以及适应不同比赛情景的应 变能力，发展学生快速奔跑的能力相结合。 2.学生能够积极参与到游戏与比赛中，遵 守规则，管理好自我情绪。 3.学生能遵守游戏和比赛的规则，在此比 赛中表现出拼搏精神。 1.多种情景下的小场地对抗 比赛 2.体能：50米冲刺跑.仰卧转 体.俯身背起 1.体育委员带领学生做专项准备活 动。 2.教师组织学生进行多种情景下的 小场地对抗比赛。 3.教会学生对抗比赛中自我保护的 能力。 4.小组合作练习，相互点评。 5.教师组织学生比赛并一起体能练 习。 6.放松、总结、下课、收还器材。
15 1.学生在对抗情景下基本掌握运传射组合 运用，提高个人技术水平、对抗中的决策 能力、团队协作意识以及应对防守压力的 自信心，发展学生快速奔跑的能力相结合。 2.学生能够积极参与到游戏与比赛中，遵 守规则，管理好自我情绪。 3.学生能遵守游戏和比赛的规则，在此比 赛中表现出拼搏精神。 1.对抗情景下的运传射组合 运用 2.体能：50米冲刺跑.仰卧转 体.俯身背起 1.集合整队，规范常规，音乐伴奏下 开展热身游戏。 2.教师组织对抗情景下的运传射组 合运用. 3.音乐伴奏下快乐的进行体能练习。 4.放松、总结、下课、收还器材。
16 1.学生通过个人争霸赛，基本掌握各项足 球技能并能灵活运用，提高个人综合足球 能力、竞争意识、应变能力以及在压力环 境下保持良好心态的能力，发展学生的腿 部力量，进一步提高速度、耐力、灵敏能 力、协调能力 2.有序练习，有安全意识，合作学练，保 持安全的联系距离。 3.遵守比赛规则、尊重对手，团结同学。 1.个人争霸赛 颠球比多 运球过杆射门 九宫格射门 传球比多 1.体育委员集合整队，教师规范常 规并带领热身。 2.创设个人争霸赛情景比赛，引导学 生分工合作。 3.教会学生组织比赛，小组合作练 习，相互评价。 4.延续大情境“足球新星训练营”, 教师组织学生比赛，挑战闯关并带领 学生一起体能练习。 5.放松、总结、下课、收还器材。
17 1.学生在合作挑战赛中，基本掌握与团队 协作相关的足球技能和战术，提高团队协 作能力、沟通能力、个人在团队中的角色 担当能力以及应对合作挑战时的应变能 力，进一步发展学生的速度、耐力、灵敏 能力、协调能力。 2.做到比赛公平公正。 3.遵守比赛规则、尊重对手。 1.合作挑战赛 两人对颠球比多 迎面传球接力 行进间传球过障碍 抢夺运球赛 1.体委带领学生做专项准备活动。 2.音乐伴奏下，教师带领学生有序进 行赛前专项练习。 3.安排裁判员，小组长组织学生比 赛。 4.延续大情境“足球新星训练营”, 教师组织学生进行合作挑战赛。 5.教师带领学生瑜伽放松，引导学生 自评、互评、反思并总结。 6.下课、整齐有序的收还器材。
18 1.掌握5对5小场地比赛的基本战术配 合，如区域防守、局部进攻组织等，提高 比赛中的技术运用效率，发展学生的速度、 耐力、灵敏能力、协调能力。 2.能够将所学技术动作运用到日常游戏和 练习中，公平公正。 3.克服困难战胜自我。 1.5对5小场地循环赛 2.颁奖仪式 1.小组长带领学生做专项准备活动 2.延续大情境“足球新星训练营”, 老师组织学生进行5对5小场地循环 赛。 3.音乐伴奏下完成颁奖仪式。 4.反思、总结、下课、收还器材。
单元评价最主要内容 评价标准
1.掌握足球的基本技能，包括带球、传球、过人、 射门等。 2.在比赛中运用所学技能，提高决策能力。能较 好的运用运球过人及射门技战术，与队友配合默 契。 3.能够用专业术语描述出各种技巧的名称和动 作技术，掌握正确的进攻与防守方法。 4.能主动的参与学练，表现出勇敢、自信，并能 在复杂的场景中完成相应动作。 运动能力 健康行为 体育品德
传接球、运球、 过人、射门以及组合 动作的掌握程度，在 比赛和展示中表现 大方自信。 积极主动参 与学练，能主动与 同伴沟通交流，有 正确的心态面对 成功与失败。 学练过程中不嘲 笑他人，养成规则意 识，在情境的德育中 养成良好的品格，在 挑战中展示出勇往直 前的体育精神。
1、学习评价：成绩达标(合格、优秀) 2、综合评价：自评、组评、师评(合格、优秀)
教学 反思 核心素养表现： 强调公平竞赛，团队协作和坚持不懈的体育精神，在比赛中能够尊重规则，尊重对手，培养积极向上的心 态。通过足球训练，学生的身体协调性，耐力和力量得到了锻炼，有助于提高他们的身体素质。足球是一 项团队运动，学生在比赛中学会了与他人协作，增强沟通能力和集体主义精神。 教学心得： 学生对足球的兴趣是他们积极参与的动力。在教学中，尽量让课程生动有趣，以保持学生的兴趣。每个学 生都有不同的体能和技能水平，针对不同学生制定不同的训练计划。给予学生及时的反馈，让他们知道自 己的进步和需要改进的地方，是提高教学效果的关键。 改进措施： 丰富教学内容，引入更多的足球技术和战术教学内容，使学生更全面地了解足球运动；加强实战演练，增 加实战演练和比赛的机会，让学生在实践中提升技能；家校合作，与家长建立更紧密的合作关系，共同促 进学生的成长。
足球运球过人及射门组合练习课时计划
水平：水平三 年级：五年级 课次：4 执教：王容 日期：
单元 足球运动 课次 第4次 学生人数 40人
学习 目标 1.运动能力：学生能有一定基础的进行多种运球过人及射门组合动作，在不同场景下合理运用，提高个人 技术、战术意识、自信心并增强团队合作精神，提高足球速度耐力专项体能。 2.健康行为：体验足球运动的乐趣，学练中主动与队友呼应配合，学生能够将技术动作应用于练习活动中 并积极参与比赛，游戏中学会控制情绪。 3.体育品德：在游戏和比赛中展现足球礼仪、遵守规则、尊重对手、尊重裁判；在比赛中表现出团结协作 的体育精神，积极面对问题和克服困难的勇气和敢于不断挑战自我的精神。
教学 内容 1.足球：各种方式的运球过 人及射门组合练习。 2. 比赛： 运球及射门组合积分赛。 3.体能： 正面直臂支撑+带球过门； 全场爬行头顶球； 师生拦截游戏。 教学重难点 1.学生学习：有一定基础的运球及射门方式的组合，在不同场 景下合理运用。 2.教学内容：运球、过人技术的协调配合， 3.教学方法：适应情境，激发学生学习兴趣。情境的创设与融 入。 4.教学组织：场地内相互避让的安全性。学生器材摆放的合理 性和安全性。
课的 结构 具体教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷
时间 强度
开始 部分 课堂常规： 1.集合，整装待发。 2.师生互问好。 3.宣布本次课内容。 4.检查服装，安全提示。 教师： 1.师生问好。 2.宣布课的内容及安全提 示。 学生： 1.向教师问好，打起精神。 2.认真倾听，积极回应。 组织1:在组织学生整队 1 分 钟 60 100
(
②)
) 888 0 要求：1.快、静、齐 口 心 中 心 心
2.精神饱满
准备 部分 (一)感受空间 1.慢跑热身，正面滑步，反面滑 步，小碎步跨过足球 2.全场任意后踢腿找球转圈，脚 外侧踢找球转圈，脚内侧踢找 球转圈，标志垫前做左右晃动。 教师： 1.引导学生慢跑热身。 2.教师创设“打卡挑战赛” 情景，播放微视频，引导学 生完成热身活动。 3.教师领作，及时评价。 学生： 1.小组长带领自主慢跑，主 动调整安全空间。 2.感受球场的空间，完成 足球热身练习。 3.积极跑位，大声呼应，保 持安全空间。 组织2: 学生按照纵队进行全场慢 跑，在教师引导下做出相应 热身动作 要求： 1.学练氛围浓、兴趣高。 2.完成规定学练任务。 3.注意安全。 6 分钟 120 140
基本 部分 (二)创造空间 1.单人带球全场过人射门游戏 (自己的颜色空间进行) ①方法：每个人为一单位，在场 地内自由带球并进行射门。 ②规则：在规定时间与场地内射 门成功次数最多则获胜。 特殊规则：男孩子用小门，女同 学用大门。 2.两人一组一攻一防射门游戏 (小空间进行) ①方法：两人一组，①号带球前 进，并在接近②号时，②号做出 防守姿态，并指引①号射门方 向 。 ②规则：规定时间内带球过人并 射门成功次数多的获胜。 特殊规则：男孩子用小门，女同 学用大门。 3.四人一组一攻一防射门游戏 (大空间进行) ①方法：四人一组，分为进攻方 两人与防守方两人。游戏开始， AB带球行进分别去找C和D。C 和D做出防守姿态。C和D可 以通过语言或手势指引A和B 的射门方向，做完一次练习过后 相互交换进攻和防守角色。 ②规则： 相邻两个颜色空间的孩子进行 配合比赛。 特殊规则：男孩子用小门，女同 学用大门。 教师： 1.引导学生认真观看视频。 2.巡回指导，参与学生活 动。 3.及时评价，并表扬学生完 成情况。 学生 1.认真观看动作方法，小组 合作模仿练习。 2.主动与同伴呼应配合。 3.学生自主练习中注意安 全距离。 教师： 1.讲解示范一攻一防射门 游戏的方法。 2.巡回纠错，组织学生展 示。 3.及时评价。 学生 1.认真听取要求，融入情 境，积极参加比赛。 2.与同伴呼应配合，传球后 积极跑动。 3小组合作学练，认真积分， 完成带球射门。 教师： 1.参与学生练习，采用评价 语引导学生练习，巡回纠 错。 2.提示安全，关注差生。 场边辅导学生，引导学生配 合完成练习。 学生 1.比赛中敢于创新，四个同 学合理配合。 2.比赛过程中团结协作，为 同伴创造射门的机会。 组织3:单人小空间运球射 门 。 学会在自己的颜色空间里 面运球不断变换位置。到内 侧点打卡，外侧点射门 要求： 1.传球时机准确 2.跑动积极，大声呼应 组织4:两人一组一对一攻 防练习。(单个颜色空间) 学生一攻一防，创造空间射 门 要求： 1.防守人动作规范 2.学练时循环有序 组织5:前后四人一组攻防 练习(相邻两个颜色空间) 要求： 1.防守者消极防守。 2.进攻方根据防守者，选择 多种进攻方式。 3.积极跑动，积极大胆进 攻。 4 分钟 5 分钟 4 分钟 120 140 140 — 160 140 — 160
(三)运用空间 1.五对五比赛 ①方法：通过分组并确定比赛场 地和时间，以石头剪刀布的方式 决定开球方，两队在规定场地和 时间内进行比赛，每队5人(不 需要守门员),按进球数判定胜 负。 ②规则： 先将小学生们分组，确保每组队 员人数符合五对五比赛要求，即 每队5人，队长安排球员场上 位置，不需要守门员。 确定比赛场地，场地大小要适合 小学生活动，并且要确保场地安 全，没有障碍物。 特殊规则：男孩子用小门，女同 学用大门。 2.体能与游戏 ①.速度抓娃娃 ②.支撑穿门游戏 ③.爬行头顶球 教师： 1.教师巡回观察，引导学生 会主动与同伴庆祝。 2.语言激励学生在“5v5” 比赛中运用各种方式的运 球并射门。 3.鼓励学生敢于大胆创新 敢于传球。 4.及时对学生的比赛进行 总结评价 学生： 1.比赛时积极跑位，主动呼 应，充分的展现自己。 2.遵守比赛规则，尊重对 手，诚信积分。 3.比赛开始和结束时与对 手握手或拥抱，进球后与同 伴庆祝。 4.有良好的心态，面对队友 的失误。 教师： 1.巡回指导，引导学生完成 不同身体素质的游戏与练 习 。 2.参与到学生的学练中。 3.语言鼓励和指引学生完 成任务。 学生： 1.带着永不放弃的精神，完 成挑战。 2.挑战过程能调整安全空 间，安全的的完成任务。 3.升级过程中遵守规则，尊 重同伴，坚持不懈。 组织6:5v5比赛 9 分钟 8 分钟 140 160 140 160
(
2号
) (
号
)
要求： 1.团队配合默契，敢于传 抢。 2.观察比赛形式，选择最佳 的得分方式。 3.展示足球礼仪。 组织7:分4小组同时进行 要求： 1.体能练习时保持安全空 间 。 2.坚持不懈的完成每项练 习 。 3.有公平竞争意识，认真完 成每一项练习。
结束 部分 (四)享受空间 1、放松活动 ①静态拉伸 ②呼吸放松 2.师生小结，评价 3.布置课后作业 4.回收器材，师生再见 设计意图： 在音乐的伴奏下，放松身心，参 与拍照放松，回顾东风17的强 大能力，培养学生爱国主义情 怀。 教师： 1.教师领做，语言引导回顾 对各种空间的感受、创造、 运用以及享受。 1.语言评价学生。 学生： 1.认真模仿放松，保持安全 空间 2.听取作业要求，归还器 材。 组织8:放松收心，散点站 立 ③①③⑥③①③O ④④④④④④④① ①①③③①③①① ②②②②②②④② ①①①①①①①① 要求： 1.认真模仿，调整身心。 2.主动为获胜的队伍表示 祝贺。 3 分钟 60 100
预计 负荷 平均心率 140-160次/分
群体运动密度 75%及以上
个体运动密度 50%及以上
场地 器材 足球40个，小球门12个，标志垫若干，篮球场一 块 安全 保障 1.检查场地器材2.检查学生服装 3.课间活动安全教育
家庭 作业 1.足球基本功练习。2.撞墙式传球100次。3.观看比赛。
课后 小结 预设反思：学生在本课时展现出良好的团队协作精神和问题解决能力，尤其是在模拟实战中的即时沟通与 位置调整上 优点：结合实际比赛情境的训练极大地提高了学生的参与度和兴趣。 缺点：需注意个别学生在高压环境下表现紧张，需更多心理调适训练。

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