资源简介

篮球运动类主题大单元教学设计与实施
水平二上期篮球主题大单元教学设计与实施
一 、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根 本任务，发展素质教育。依据《义务教育体育与健康课程标准(2022 年版)》规定，球类运动是课程内容中六类专项运动技能之一。篮球 运动又是一项攻防兼具、对抗突出的运动项目，在篮球运动两队攻防 对抗中，双方队员会发生大量身体接触，建立学生的生命教育、规则 意识，课堂中及时的安全提示，技术评价，是篮球运动的安全条件。 比赛活动中任何技战术的顺利实施与目标达成，不仅需要队员个人出 色的技战术，更需要同伴的协同配合。本单元是四年级篮球综合技 术的运用。在比赛环节中强调比赛规则和比赛文化，培养学生的竞争 意识和遵守规则的意识，帮助学生树立公平公正、遵守规则，诚实守 信的体育品德。以学生发展为本的转向，呈现出结构化，情景化的“ 学、练、赛、评”一体化的过程，落实“教会、勤练、常赛”,实现 运动能力、健康行为、体育品德的培养，培育核心素养。
二、大单元设计思路
篮球运动普及程度高，适合不同年龄性别和运动基础的学生参与 篮球运动。篮球运动的量可大可小，激烈的对抗比赛是对学生体能的 全面考验。而改变规则形式的篮球游戏也能让学生的身心得以放松激 发兴趣。篮球运动的对抗行为有助于培养学生拼搏竞争自信果断的意 识与能力，参与篮球运动能增强学生遵守规则的意识，培养有责任感 担当的团结合作精神。练就勇敢顽强，永不言败，坚持到底的意志品 质。在水平二的体育教学中，引入一对一、二对二、三对三、四对四 、五对五、三对二等以多打少的对抗比赛，进入我们的课堂情景中， 从而激发学生学习的斗志。基础技能教学；如运球、传球的动作要领 等；技战术运用，让学生在面对防守的情况下利用假动作寻找空间、 时机等的练习，从而加深对技能的理解和掌握以运用在比赛中；发展 学生体能，学会观赏比赛能作出评价，及简单规则手势等方面，设计 情景教学、游戏、比赛等教学方式，同时注意学生的安全与健康，通 过合理的教学安排和科学的教学方法，培养学生运动能力、健康行为 、体育品德，提升核心素养、文化自信。
学段：水平二 年级：四年级 学期：上学期 课时：18
单元 主题 多样学练运防传投，团队合作玩游戏，乐享比赛学本领
单元 学习 目标 1.运动能力：知道篮球运动的起源、发展、场地器材等篮球基础知识，知 道脚踢球、推人、拉人、打手、阻挡等简单的篮球比赛常识；掌握运球、 传球、接球、投篮等基本动作与相关动作的多种练习方法；掌握防守、进 攻的一些基本移动步伐；能够将这些简单的篮球动作与移动步伐熟练运用 到篮球游戏和比赛中；在练习和比赛中发展篮球专项体能，水平二以发展 灵敏性、协调性等为主，达到《国家学生体质健康标准(2014年修订)》 相应要求。 2.健康行为：理解篮球运动对于健康的重要性，能够积极参加校内外篮 球活动，养成锻炼习惯；知道篮球运动开始前需要做好准备活动，知道手 指戳伤、脚踝关节扭伤或擦伤的预防与紧急处理的方法等；在合作练习、 小组游戏和团队比赛中，能够学会相互交流与合作，树立安全参与篮球活 动的意识。 3.体育品德：在篮球游戏和比赛中，能够遵守规则，尊重对手，公平竞 争；树立正确的胜负观念；在比赛中能够表现出勇敢顽强的精神，勇于克 服困难，团结友爱，积极进取。
单元 教材 分析 篮球运动本身有着较为明显的互助性与合作性，是小学生喜爱的活动 内容之一。运球、防守、传接球是水平二篮球运动中主要的技术动作，在 篮球运动技能中起着承上启下的重要作用。小篮球中的运球、防守、传接 球组合，其基本动作方法并不复杂，但要做到熟练、动作的协调配合与快 速转换就相对困难，同时也是篮球比赛中的重点。因此，解决在各种情况 下学生控制并支配球的能力、防守能力、传接球能力及转换，巩固并提高 篮球综合技术的运用能力同时加强熟练性及快速性，为以后教学、竞赛和 学生终身体育锻炼打下良好基础。
单元 学情 分析 水平二(四年级)学生，学生正处在生长发育期，也是协调性、灵活 性发展的关键期，身体素质，特别是上肢力量、身体的平衡和定向能力发 展的主要时期。他们活动能力强、求知欲强，好胜心强、思维敏捷，反应 快、对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本 课教学开展奠定了良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性、 在本课中设计了多种游戏练习方法，既有利于面向全体学生，又能充分关 注到学生个体的差异，使每位学生都学有所得，享受篮球带来的乐趣与成 功。
单元 主要 教学 内容 一、基础知识与基本技能： 1.熟悉篮球球性的练习与基本移动步伐； 2.了解篮球的起源与发展： 3.篮球文化及简单的规则和裁判法： 二、技战术运用： 1.原地运球 2.基本姿势与移动 3.行进间运球 4.原地双手胸前传接球 5.双手胸前投篮 三、体能： 1.篮球移动步伐 2.运球挑战赛 3.矮人国篮球赛 4.利用篮球的体能组合练习 四、展示或比赛： 1.简化规则篮球比赛 2.小场地篮球比赛 3.标准场地篮球比赛 五、规则与裁判方法： 1.篮球游戏的基本规则和要求 2.执裁篮球比赛 3.了解简单的篮球裁判手势 六、观赏与评价： 1.通过现场、网络、微课、电视观看技术动作的视频 2.观看篮球比赛.
单元 教学 重难 点 1.学生学习的重难点：在学、练、赛中面对防守及时采取运球或传球过人 ,果断敏捷；在不同的场景中安全有效运用。 2.教学内容的重难点：学练中准确寻找触球部位，人球一致行进，做出 多种方式突破防守，培养学生在小场地中寻找空间完成运球和传接球的协 调配合。 3.教学组织的重难点：简化队列调动步骤，以快速完成活动的转换，注重 均衡性和强化性相结合，提升学练的动机与兴趣。 4数学方法的重难点：创设生动有趣的游戏情境简化语言法与强化直观法 相结合，强化游戏法和竞赛法相结合。
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课次 学习目标 教学内容 教与学的策略
1 1.通过学习，了解篮 球运动的特点，让学 生知道竹篮球的一 些专项热身训练，并 能够说出熟悉球性 相关动作的动作名 称：通过地滚球、拨 球、球绕环等方式， 一定程度上提高学 生对篮球的操控能 力。 2.通过分组练习，让 学生学会保持安全 的练习距离，激发学 生对篮球运动的学 习兴趣。 3.通过游戏、比赛活 动，培养学生遵守规 则，团结友爱，互帮 互助的良好品质。 1.熟悉地滚球的3种 玩法。 2.熟悉不同高度、不 同节奏和不同的幅度 的拨球练习。 3.绕球练习。 教师： 1.宣布课的内容，结合视频 讲解篮球运动及特点：讲解 示范地滚球、拨球、球绕环 的动作要领。 2.示范讲解，多媒体教学。 分组教学、游戏和比赛， 3.精讲多练，通过游戏提高 学生练习兴趣。 学生： 1.集合快静齐：认真观看视 频，了解篮球运动及特 点；认真听各动作要领及游 戏方法、规则，并积极参与 球性练习和游戏。 2.观摩法、合作学习，个人 探究、集体操练、游戏和竞 赛。 3.注意力集中，在课中积极 参与练习与思考。 教师：
2 1通过练习，知道并 掌握胯下“8”字绕 球的动作要领和“左 右移动”“前后移动 ”“变向跑”练习 方法，并能积极、主 动地运用到游 戏和比赛中，提高学 生灵敏、反应速度、 全身协调性。 2.增强学生自信心， 让学生在课外也能 自主练习，从而培养 学生终身锻炼的良 好习惯。 3.通过挑战赛难度 1.复习地滚球的3种 玩法。 2.加快速度的不同位 置和幅度的拨球练习 3.胯下“8”字绕球练 习 。 4.学习3种移动步伐 的学习和运用。 教师： 1.复习熟悉球性的练习：讲 解示范胯下“8”字绕球的 动作要领。 2.组织“左右移动”“前后 移动”“变向跑” 移动等。 3.示范讲解、分组教学、游 戏和比赛. 4.启发学生根据实际情况选 择合适的移动方法，进而提 升学生的移动能力。 学生： 1.复习球性练习；认真听胯 下“8”字绕球动作要领及 “左右移动”“前后移动”
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的逐步升级来培养 学生敢于挑战，不怕 苦难，团结协作，积 极进取的体育。 “变向跑”移动方法，并 在游戏和比赛运用。
3 1.通过学习，了解 篮球的起源与发展 过程，激发学生的参 与热情。 2.知道在篮球运球 中要学会保护自己 和他人，遵守规则。 3.学习他人的拼搏 精神和坚持的毅力 1.了解篮球的起源与 发展过程。 2.认识篮球场地和 器材。 3.观看中国篮球运 动员姚明纪录片片段 4.学生探讨篮球对 身心健康的益处。 5.学习比赛基本常 识(节数、暂停、替 换、球出界、掷球入 界等)。 6.体能练习。 教师： 1.讲授篮球的起源与发展及 常见的篮球规则。 2.结合生活实际以采访的方 式，探讨篮球对身心健康的 益处。 3.教师引导对情绪的调节。 学生： 1.观看视频，了解篮球运球 的起源和发展。 2.篮球知识我能答。 3.认真观看篮球视频片段， 了解裁判知识。
4 1.通过学习提高控 球能力。 2.知道在运动前充 分活动指关节的健 康行为。 3.通过挑战赛难度 的逐步升级来培养 学生敢于挑战，不怕 苦难，团结协作，积 极进取的体育。 1.原地左右手高低 运 球 ； 2.原地运球十辅助 手抓取标志筒练习； 3.原地运球士身体 前后移动练习； 4.双手运双球； 5.体能练习 教师： 1.示范讲解原地运球的动 作要领，启发学生思考“原 地运球时手触球的位置”; 2.借助多媒体设备介绍运 球姿势、运球手法。 学生： 1.认真观察，两人对向学习， 互帮互学。 2.两人一组挑战赛
5 1.通过学习提高快 速反应的能力。 2.知道在运动前做 好专项的热身练习。 3.通过挑战赛难度 的逐步升级来培养 学生敢于挑战，不怕 苦难，团结协作，积 极进取的体育。 1.急停、转身、滑步。 2.侧身跑、后退跑、 变向跑练习。 3.听信号急停练习； 4.原地持球前转身、 后转身练习。 5.徒手滑步练习(侧 滑步、前滑步、后滑 步)。 7.体能练习。 教师： 1.教师示范讲解移动技术 中跑、急停、转身、滑步等 动作的要领，启发学生思考 “在篮球场上怎样快速移动 "“怎样提高脚步动作的突 然性”。 2.借助多媒体设备解释站立 姿势、重心的稳定及转移。 学生：
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1.认真观察，分组练习。 2.两人一组挑战赛。
6 1.通过学习发展行 进间的控球能力。 2.运球中在与同伴 相遇时能主动避让。 3.通过比赛，培养团 结协作，努力拼搏的 集体荣誉感。 1.原地运球与行进间 运球的转换。 2.直线运球。 3.借助信号或手势 练习行进间运球。 4.运球接力。 5.体能练习。 教师： 1.教师示范讲解行进间运 球的动作要领，启发学生思 考“原地运球与行进间运球 按拍球的部位有什么不同” “移动速度和运球速度怎样 保持一致”。 2.借助多媒体设备介绍按 拍球的部位和球的落点。 3.利用限制线进行行进间 左右手高低运球。 学生： 1.根据提示快速转换练习。 2.小组运球比赛
7 1.通过学习提升行 进间的控球能力和 对场地的熟悉。 2.运球中在与同伴 相遇时能主动避让。 3.通过比赛，培养团 结协作，努力拼搏的 集体荣誉感 1.复习直线运球： 2.学习曲线运球 3.运球认识篮球线 4.运球接力 5.体能练习 教师： 1.引导学生直线、曲线运球 练习。 2.借助多媒体设备滚动播 放教学视频。 3.利用限制线进行行进间 换手运球。
8 1.能够展示所学的 运球技术； 2.遵守规则并积极 参与比赛。 3.团队协调做到相 互鼓励，不埋怨、不 嘲笑，体验比赛的乐 趣。 1.一分钟运球比赛 公布各项比赛结果 2.15米行进间直线运 球接力赛。 3.三分线运球接力赛 教师： 1.教师借助多媒体公布运 球挑战赛的具体内容及相关 规 则 ； 2.安排人员担任挑战赛的 组织人员、裁判员； 3.赛前布置场地，准备器材 4.在组织人员与裁判员的 协作下开始各项比赛； 学生： 1.协助老师布置场地。 2.在老师的组织下参赛。
9 1.了解原地双手胸 前传接球手指、手腕 的动作要领，在学练 中建立正确的动作 概念；掌握原地双手 胸前传球用力顺序， 伸臂、翻腕、拨球动 作连贯。 2.能在游戏、比赛 中运用，快速准确地 传球到接球人手里。 3.学会与同伴间协 调配合，友好相处。 1.原地双手胸前传接 球持球手法练习： 2.对墙传球练习； 3.原地两人传接球练 习(4～8米); 4.不同方向的传接球 练 习 ； 7.体能练习 教师： 1.教师示范讲解原地双手胸 前传接球的动作要领，启发 学生思考“怎样快速准确地 把球传到接球人手中”; 2.借助多媒体设备介绍伸臂 、翻腕及拨球技术动作； 3.组织游戏：循环传球 学生： 1.认真听讲，领会动作要领。 2. 自抛自接球练习。 3.一人抛球一人接球练习。 4.两人传接球练习。 5.两人传接球比多。
10 1.知道跨步接球、迈 步传球的动作要领， 脚步动作和手部动 作协调配合；传球有 提前量，能够及时传 球给同伴。 2.练习过程中能够 积极面对失误，及时 调整情绪。 3.培养积极参与、尝 试创新的精神。 1.行进间两人双手胸 前传接球练习； 2.行进间面对面传接 球 ； 3.3人全场行进问双 手胸前传接球练习： 4.体能练习 教师： 1.教师示范讲解行进间双手 胸前传接球的动作要领，启 发学生思考“原地双手胸前 传接球与行进间双手胸前传 接球有什么不同”“怎样做 到传球准、接球稳”。 2.借助多媒体设备讲解手腕 、手指动作及上步传球的技 术动作。 3.一人原地，另一人前后左 右随机移动传接。
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学生： 1.认真听讲，领会动作要领 2.分组行进间传接球接力 赛。 3.游戏：传球触人比赛。
11 1.知道中框脚的杨 念.具备中枢脚的意 识和运用能力；能钞 熟练运用急停脚步， 完成运球和传球组 合动作。 2.在游戏、比赛中 微到冷静观案同伴 位置，积极沟通交流 .有效护球和传球， 强化篮球意识。 3.在学练中洁养永 不言弃、团结协作、 公平竞争的精神。 1.原地运球5次+原 地双手胸前传接球。 2 . 行进间运球+原 地双手胸前传接球。 3.行进间运球至障 碍物，急停转身传球： 4.交又移动传球。 5.体能练习。 教师： 1.示苑讲解运球与传接球组 合动作的要领，启发学生思 考“怎样将运球、传接球有 效结合”。 2.借助多煤体设备演示运球 与传接球的技术动作。 学生： 1.丙人绕围运球传球比赛。 2.游众：二打一传球比多 3.篮球移动步伐练习：
12 1.之动能力：知道并 能说出篮琼的比赛 规则，且能出宫见 的“带孩走、出天 人“等最判员手势 并正确判断；通过- 可人护琼赛”“丙人 控琼赛”序受篮球运 宁有规则的对抗： 通过“乏琼+传接球” -运琼+防守+传接 琼”的合作比赛，提 升学三税板配台、快 速躲闪、积极跑位、 主动接球的意识，并 灵活运用到篮球比 赛中；移动、速度、 灵敏，力量等身体素 质得到进一步发展。 1.运球+防守的运用 2.运球+传球的运用 3.运琼+防守+传琼 的运用 4.比赛：3vs2 、5vs5 5.健康体能：矮人国 篮球赛 教师： 1.引导学生尝试篮琼技术运 球与传球的结合。 2.鼓励学生运球节奏稳，大 胆伸臂接球稳，大声呼出接 球次数。 3.及时评份和个别指导，并 提醒学生人人当好小戴判。 4.引导学生大旦设想，采取 自己的方法解决问题： 5.教师安排由易到难的进阶 组合练习，提示学生运球、 防守、传接球的协调运用及 比赛。通过教师示范、大屏 展示等练习方法辅助学生学 习 。 6.教师宣布比赛结果，及时 点评，引导学生正确面对成 败。
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2.健康行为：积极参 加比赛，能与同伴友 好合作；在比赛中建 立安全及规则意识， 做到服从裁判、尊重 队员；在各种比赛中 能够胜不骄、败不馁 ,保持越战越勇的乐 观心态，正确面对各 种比赛结果和评价。 3.体育品德：在比赛 不断升级和挑战中， 进一步培养积极进 取、勇敢顽强、坚持 到底的意志品质；培 养互帮互助、团队协 助，形成良好的体育 道德和体育品格；根 据个体差异，相互鼓 励，共同感受篮球运 动的乐趣。 学生： 1.小队长组织练习，没有弄 懂，可寻求帮助和跟随大屏 学习。 2.做到互助互学，团结合作。 3.队长、裁判员、记分员、 纪律员、情绪员，各司其职， 在比赛中做好本职工作。
13 1.了解双手胸前投 篮时下肢蹬地、双臂 向前上方伸直、食指 和中指用力拨球的 动作要领，通过学练 加深动作印象，固定 出手动作 2.通过视频拍摄的 内容，增进同学间的 交流。 3. 1.持球模拟练习。 2.两人一球对投练习 3.罚球线双手胸前投 篮(自投自抢篮球) 练习。 4.五点双手胸前投篮 练习。 5.体能练习。 教师： 1.教师示范讲解双手胸前投 篮的动作要领，启发学生思 考“怎样提高双手胸前投篮 的命中率”。 2.借助多媒体设备介绍持球 手法及投篮动作。 学生： 1.罚球连中比赛 2.投篮淘汰比赛
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1.知道运球接双手 1.教师示范讲解运球接双手 胸前投篮的动作要领；启发 学生思考“怎样有效衔接运 球与投篮”。
胸前投篮的技术动 作方法，能够组合运 球与投篮技术，在不 同的情境下选择合 适的技术。 2.在投篮中调整好 3 . 运球1～2次+模 拟双手胸前投篮； 4.运球3～5次+不同 角度双手胸前投篮； 5.运球绕过标志筒十 双手胸前投篮； 2.借助多媒体设备介绍持球 手法及投篮动作。 学生： 1.运球缩短距离投篮。 2.不同角度投篮。 3.运球绕过标志筒投篮。
平常心态。 3.能够相互配合，团 结互助。 6.小组运球投篮赛； 7.体能练习 4.学生分为两组，站在中线 两端，每组学生各持一球。 持球学生在中线处做5个立 卧撑后快速运球至罚球线投 篮比赛。
1.知道篮球运动对 促进情绪调节的益 处；通过运用篮球中 的运球、传球、防守 、投篮等组合动作练 习及比赛，提高灵活 运用篮球技术的能 力。 1.教师示范讲解运球、传接 球与投篮组合动作的要领， 启发学生思考“怎样将运球、 传接球、投篮有效结合”。
2.能够保持良好的 心态，做好“情绪小 主人”;能够坦然接 受比赛中的成败与 1.运球、传球、防守 组合动作：对向运球， 面对防守传球给同伴 2.借助多媒体设备介绍运 球、传接球与投篮组合动作。 学生： 1.多种方式的行进间运球：
挑战。 3.通过合作练习能 与同伴互助互爱，发 扬团队精神；通过比 赛培养规则意识，尊 重裁判和对手，在比 赛中能体现出克服 困难，勇敢坚毅的意 志品质。 2 . 运球+传接球十 投篮练习：3v2 3.体能练习。 两人一组对向运球。 2.三打二比赛 学生5人一组，3人进攻、2 人防守，投篮的队员与防守 队员参与下一轮进攻，其余 两名队员参与防守。
16 1.能够在游戏和比 赛中做出判断，选择 运球、传球或投篮。 2.积极参与游戏比 赛，学会沟通交流， 相互鼓励。 3.通过比赛，培养学 生遵守规则，顽强拼 搏，胜不骄败不馁的 良好品质。 1.游戏：“冰冻鱼” 2.追击球投篮比赛 3.运球突破投篮。 1.教师公布运球、传接球与 投篮比赛具体内容及比赛规 则。 2.安排人员担任比赛的组织 者、裁判员。 3.布置赛前场地器材。 4.在组织人员与裁判员的协 作下，开始各项比赛。 5.公布比赛结果，表彰优胜 学生： 1.认真听讲，明确比赛方法 和规则。 2.分组比赛。
17~ 18 1.积极参加篮球比 赛季各项活动，在比 赛季中担任各项角 色。 2.遵守各种游戏和 比赛的规则，团结友 爱，公平竞赛。 3.通过比赛，培养学 生遵守规则，顽强拼 搏，胜不骄败不馁的 良好品质。 1.定点投篮赛。 2.趣味传接球比赛。 3.运球接球赛。 4.五对五小篮球赛 (基本规则按中国球 协会审定的《小篮球 规则》执行，放宽携 带球等违例的吹罚尺 度 ) 。 1.教师协调班级或年级的比 赛季活动时间、场地等。 2.组织比赛季的各种游戏比 赛，颁发各种游戏或比赛奖 项 ； 3.教师总结篮球比赛季的经 验与不足比赛： 学生： 1.学生自主参与组织比赛， 担任志愿者、裁判、小记者 等。 2.骨干学生，筹备游戏或比 赛的内容。 3.制作比赛季的宣传小报。 4.编排篮球宝贝操。
检测内容 1.原地运球：原地左右手运球各30次。 2.行进间运球：绕标志杆运球15米。 3.原地双手胸前传接球20次 4.双手胸前投篮：1分钟投篮(距离3米)
类别 检测等级表
1.原地运球：原地左 右手运球各30次 优秀：左右手连续运球均超过30次 良好：左右手连续运球均超过25次 合格：左右手连续运球均超过20次
2.行进间运球：绕标 · 志杆运球15米。 优秀：17秒以内 良好：18-23秒 合格：23秒以上
3.原地双手胸前传 接球20次 优秀：成功传接球18次以上 良好：成功传接球14次以上 合格：成功传接球10次以上
4.双手胸前投篮：1 分钟投篮(距离3米) 优秀：10各及以上 良好：6-9个 合格：3-6个
《小篮球运球、防守、传接球的运用》教学设计 ——授课教师：王鹏
一、指导思想
本课以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实“立德树人”根本任务，发展素质教育 。课堂中及时的安全提醒，树立规则意识，人人懂规则、人人会用规则。本课以赛促学、以赛促练、 以赛促评，做到“学练赛评”一体化。落实“教会、勤练、常赛”,实现运动能力、健康行为、体育 品德的培养，进一步促进核心素养的形成。
二、教材选择与分析：
篮球运动本身有着较为明显的互助性与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。篮球运动是以投 篮为目标、以得分多少决定胜负的运动项目。运球、防守、传接球等技战术的运用，都是为了创造投 篮得分机会。本节课教学内容是水平二(四年级)小篮球中的运球、防守、传接球的运用，其基本动 作方法并不复杂，但要做到熟练、动作的协调配合与快速转换就相对困难，同时也是篮球比赛中的重 点。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力、防守能力、传接球能力及转换， 巩固并提高篮球综合技术的运用能力，同时加强熟练性及快速性，为以后教学、竞赛和学生终身体育 锻炼打下良好基础。
三、学情分析
本次课的授课对象是水平二(四年级)学生，学生正处在生长发育期，也是协调性、灵活性发展 的关键期，身体素质，特别是上肢力量、身体的平衡和定向能力发展的主要时期。他们活动能力强、 求知欲强、好胜性强、思维敏捷、反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的 信心，为本课教学开展奠定了良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性、在本课中设计了 多种游戏练习方法，既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，使每位学生都学有所 得，享受篮球带来的乐趣与成功。
篮球运动水平二大单元“小篮球运球、防守、传接球的运用” 课时教学计划
主题 名称 小篮球运球 、防守、传 接球的运用 课次 12 年级 四年级 人数 40
学习 目标 1.运动能力：知道并能说出篮球的比赛规则，且能做出常见的“带球走、出界、推人”等裁判 员手势并正确判断；通过“两人护球赛”“两人控球赛”感受篮球运动中有规则的对抗；通过 “运球+传接球”“运球+防守+传接球”的合作比赛，提升学生积极配合、快速躲闪、积极跑 位、主动接球的意识，并灵活运用到篮球比赛中；移动、速度、灵敏、力量等身体素质得到进 一步发展。 2.健康行为：积极参加比赛，能与同伴友好合作；在比赛中建立安全及规则意识，做到服从裁判 、尊重队员；在各种比赛中能够胜不骄、败不馁，保持越战越勇的乐观心态，正确面对各种比 赛结果和评价。 3.体育品德：在比赛不断升级和挑战中，进一步培养积极进取、勇敢顽强、坚持到底的意志品 质；培养互帮互助、团队协助，形成良好的体育道德和体育品格；根据个体差异，相互鼓励， 共同感受篮球运动的乐趣。
内容 主题 1.篮球：运球、防守、传接球的运用 技术运用：运球+防守的运用、运球+传球的运用、运球+防守+传接球的运用 比赛：3vs2 、5vs5 2.健康体能：矮人国篮球赛
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重 难 点 学生学习 在学、练、赛中面对防守及时采取运球或传球过人，果断敏捷；在不同的场景中 全有效运用。
教学内容 学练中准确寻找触球部位，人球一致行进，做出多种方式突破防守，培养学生在 场地中寻找空间完成运球和传接球的协调配合。
教学组织 简化队列调动步骤，以快速完成活动的转换，注重均衡性和强化性相结合，提形 练的动作与兴趣。
教学方法 创设钰鑫小学校BA篮球联，选拔班BA队员，引导学生努力表现，积极争取，为班线 争光。整节课从热身练习到健康体能都采用比赛的方式，有效激发学生的学习兴
课的部分 与时间 学习内容 教与学活动 组织形式 运 负 动 荷 时 间
次 数
1 开始 部分 激趣 导学 1 分 钟 一、课堂常规 1.体育委员整队集 合、清点人数、报 告老师。 2.师生问好。 3.教师宣布本课内 容与要求。 4.安排见习生。 教师： 1.宣布本节课的教学内容及要 求。 2.提示篮球运动安全注意事项。 3.师生互动：“动感篮球、快乐 无限”。 学生： 1.体育委员组织学生集合。 2.认真听讲积极思考，了解学习 内容，明确课堂规则。 要求：集合时队伍整齐、安静有 序，精神饱满。
准备 部分 增趣 促学 6 分 钟 二、热身练习 1. “两人护球赛” 2. “两人控球赛” 3.裁判员手势操 教师： 1.清晰准确传达指令。 2.教师讲解示范，强调规则。 3.巡视、及时点评练习情况。 学生： 1.在老师的引导下两人一组积 极主动参与护球抢球和运球抢 球的热身练习。 2.注意力集中，在老师的提示中 交换练习和反馈练习结果。 要求： 1.善于观察，反应迅速。 2.在规则下完成护球和争抢。 5 次 n 华 并
基本 部分 素养 展学 4 分 钟 一 、运球、防守、 传接球的运用： 1.运球+传接球的 运用 教师： 1.引导学生尝试篮球技术运球 与传接球的结合。 2.鼓励学生运球节奏稳，大胆伸 臂接球稳，大声呼出接球次数。 3 5 次 3 分 钟
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)A 分 分 钟 1 分 钟 分 钟 2 , 原 防 7 传 接球的没用 3,3s2 4,Gvs 二、健康体能 矮人国篮球赛 学生人人当经小能判。 A,引导学生大爬设想，采取自己 的方法解决问题。 5,教师安特由易到难的进阶运用 ,提承学生运琼。防字，传接球 核水的协调缓用及比赛，通过教 须承范，大屏展永等练习方法辆 助学生学习。 6,教师宜布比赛结果，及时点评， 引导学生正确面对成败。 学生： 1,小队长组织练习，没有弄懂， 可寻求都助和跟随大屏学习。 2,似到互助互学，团结合作。 3,小队长、我判员、记分员、纪 律员，情绪员，各司其责，在比 赛中做好本职工作。 要求： 1,积极参与比赛。 2.遵守规则，尊重对手，服从拨 判。 3,在比赛中，学会保护自己与他 人。 教师： 1.强调比赛方法变化和规则的 变化。 2.划分比赛场地。 3.关注个体学生对运动负荷的 承受能力 4.故励学生挑战自我，在规则下 赢，有尊严的输，育体育人。 学生： 1.学生在小组长的带领下找到 比赛场地，根据教师讲解和大屏 提示组织比赛。 2.5名队员根据分工认真履责。 3.主动参与、在规则条件下积极 拼抢，身体有异及时终止比赛， 并告知老师。 要 求 ； 1,勇于挑战自我。 2.根据个体运动能力与练习情况 ,选择运动负荷与间歇时间。 (
6
8
次
)2 次 (
分
钟
) (
7
) (
9
)分 钟 3 分 钟 6 分 钟
15
结束 部分 (
3
)4 分 钟 五、放松与小结 1.拉伸放松。 2.学生自评、互评。 3.教师总结、点评。 4.课后作业： (1)和家长分享 篮球裁判手势。 (2)观看一场比 赛，并尝试做出判 断。 (3)根据自身情 况，完成三组仰卧 起坐，每组20个以 上。 教师： 1.教师组织学生成拉伸放松。 2.总结学习情况，鼓励学生积极 乐观面对生活。 3.布置课外作业。 学生： 1.跟随音乐拉伸练习，放松身心 2. 自评、互评。 3.回收器材。 4.师生再见。 要求： 1.放松身心。 2.分享规则意识。 分
场地器材 1.21个篮球 2.41个标志垫 3.1块篮球场 4.8个自制篮球架 5.2个音响 安全保障措施 科学设计教学组织形式与游戏方法，检查场地证 备，提醒学生注意安全，准备活动做充分。
预计运动负荷
运动密度：≥ 75% 个体运动密度：50% 平均心率：140—160次分
课后反思

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