资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
五 年级综合实践教学设计
教 学 进 度 周次 节次 课程主题
1 1 《做一次小小推销员》启动阶段
2 2 《做一次小小推销员》指导阶段
3 3 《做一次小小推销员》总结阶段
4 4 《生活中的广告》
5 5 《管理我的零花钱》启动阶段
6 6 《管理我的零花钱》指导阶段
7 7 《管理我的零花钱》总结阶段
8 8 《自护自救小能人》启动阶段
9 9 《自护自救小能人》指导阶段
10 10 《自护自救小能人》总结阶段
11 11 《我为学校制作警示牌》
12 12 《生活中的垃圾》
13 13 《设计垃圾箱》
14 14 《有限的水资源》
15 15 《保护我们的眼睛》
16 16 《制作水果拼盘》
17 17 《制作自己的年历》
18 18 《春节习俗知多少》
课堂学习方案设计
学习主题 《做一次小小推销员》启动阶段 课型 新授课 授课日期
学习目标 1.能结合生活实际情况，拟定探究内容。 2.通过汇报交流、讨论建议等活动填写活动计划表。 3.通过活动，培养学生的自主学习能力、交流沟通能力及动手能力。
学习重点 能结合生活实际情况，拟定探究内容。
学习难点 2.通过汇报交流、讨论建议等活动填写活动计划表。
学习准备 学生课前准备;表格每组I份;教学课件1份。
课时教学方案预设 设计意图
（一）激趣导人 1.课前体验推销，引出话题。 师：孩子们,你们走进商场,推销员向你推销过什么产品吗？你动心了吗？一起来说说吧。 2.学生自由讨论、发言。 (二）探讨活动内容 1.师：大家说得真是热用啊！你想过自己去推销吗？我们可以推销什么呢？怎么去推销呢？让我们走出家庭,走向社会，用自己的智慧和勇气去赚取人生的第一桶金吧。 2.学生自由讨论、发言。 3.师：我们是五年级的学生了，我们也要投入到火热的“推销”活动中去。为了使我们的活动更加有效顺利地进行，今天我们就要未雨绸缪，事先来学习怎样搞好这个活动。 （三）备战销售活动 1. 活动前小调查。 师:赚钱的途径很多,课前,老师在班级里做了一个你们最喜欢推销什么的调查。 2.制订采购、销售方案。 (1）学习制订计划表。 师：看来大家还是最喜欢走出家门,去社会上锻炼自己。为了更好地销售产品，使销售活动尽可能圆满地进行,我们要制订活动计划。有了合理的计划，做事就会起到事半功倍的效果。 ①师：我们知道，人多力量大，推销活动需要大家齐心协力,那么我们就先来分组吧。（每组6-8人。） ② 师：接下来我们要制订一个推销计划，我们在计划里需要哪些必要的内容呢？ ③ 学生讨论交流,最后汇总。(出示推销计划表。） ④ 为了使推销成功，我们在销售准备方面应该考虑哪些内容？（学生答，教师板书。） 筹集资金的方式：平均出钱或是按比例出钱，盛利的时候也要按此分配。 准备货源的方式：批发市场、网购或动手制作。 价格确定：一般零售商赚批发价的30%,可以根据实际需求调整，如果想卖得快一点,就定得便宜一些，如果不愁销路，想赚得多一点,就定得高一些。比如一瓶水批发价是1元,如何定价？ 广告设计：我们得打打广告，为自己小组设计一张海报。这张海报怎么设计呢？让我们去看看吧！（出示海报范例，并欣赏。) ⑤拿出事先发到的计划表，组长组织，记录员记录,开始制订销售计划。 ⑥各组反馈交流。 (2）在制订计划时应该注意什么呢？ ①活动计划内容要详细，语言要精练。 ②各小组成员分工应明确，发挥各自的特长爱好。 ③撰写活动计划时,小组成员应相互尊重意见或建议。 3. 模拟售卖。 （1）师：货备齐了,广告也打出来了，让我们出发吧。但我们从来没有卖过东西，怎么办呢？ (2）我们来模拟一下吧，比比推销口才，为当“销售员”热身。（四人小组合作。） （3）谈谈感受 （四）总结 古人说：“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”同学们，让我们期特这个活动，去努力赚取人生的第一桶金吧！ 引导学生在选择销售活动时要适合自己，并能够赚钱 有哪些适合“推销”活动的赚钱途径呢？（学生讨论、回答。） 在小组进行汇报时，可以引导学生加入小组名称、分工、口号等，用来提高学生团队合作的凝聚力，此外推销地点也要合理选择。 我们可以群策群力，发挥各位组员的特长，设计得更加好。在计划中只要写出具体的分工就可以了。
板书设计 做一次小小推销员 —— 启动阶段 销售计划表 筹集资金的方式、准备货源的方式、价格确定、广告设计 注意事项： ①活动计划内容要详细，语言要精练。 ②小组成员分工应明确，发挥各自的特长爱好。 ③小组成员应相互尊重意见或建议。
学习主题 《做一次小小推销员》指导阶段 课型 新授课 授课日期
学习目标 1.通过本节课的活动与实践，使学生对自己小组的售卖活动和目的有更清楚的认识。让学生到社会中去体验商品贸易的真实情境,感受买卖的社会经历。 2.让学生在活动中学会与人交流，与人商量。在活动中锻炼学生的人际交往能力和分工合作能力。
学习重点 使学生对自己小组的售卖活动和目的有更清楚的认识。
学习难点 让学生到社会中去体验商品贸易的真实情境,感受买卖的社会经历。
学习准备 计划表、自己销售所需各项物品
课时教学方案预设 设计意图
（一）筹集启动资金 1.师：有了活动的计划，大家已经按捺不住激动的心情了，现在让我们开启推销的进程吧。请大家根据货源的价格，算一算需要多少资金？(学生根据计划表计算资金） 2.师：我们通过实地考察知道了哪些物品最受人欢迎，充足的资金可以保证我们的货源充足。 3.学生根据自己的资金预算进货数量。 （二）进货 1. 师：哪些地方可以进到货呢？ 学生讨论交流：批发市场、网络。 2.师：那就让我们在父母的帮助下走进批发市场或淘宝网，根据计划去进货吧。 3.确定货品价格。 师：进货用的钱叫进价，我们推销物品是为了赚钱,就要给自己的物品定卖出价，这样才会有盈利,你们觉得盈利多少最合适呢？ 学生讨论交流。 师：—般零售商赚批发价的30%,可以根据实际需求调整，如果想卖得快一点，就定得便宜一些，如果不愁销路,想赚得多一点,就定得高一些。 （三）售卖活动 1.师：货源准备充足了，我们要出发去推销了，选定推销地点也很重要，你们之前进行了实地考察,来说说你们的收获吧！ 2.师：小老板可不是那么好当的，作为推销员，你们觉得应该做到哪几点呢？ 预设：(1）对产品、对自己有信心。（2）热情大方,说话真诚。（3）掌握顾客心理,给顾客一个购买的理由。(4）推销时声音响亮，不害羞。(5）把物品放在最显眼的地方，整齐有序。 3. 师：在我们为推销了一个物品而欢呼雀跃时，别忘了及时做好记录，以便最后计出我们一共赚取了多少钱。 教师把销售统计单发给学生，让学生记录。 4. 学生参与售卖活动。 5.统计盈利。 师：活动结束后，让我们来核算成本，看看一共赚了多少钱？(建议活动在小组长家进行。） 6. 把活动感受用文字记录下来。 我们还要考虑货源的多种多样，以便吸引顾客的眼球，让推销更顺利。 广场、小区人多的地方是销售的好地方，广场上来散步的、带小孩玩的、跳广场舞的人特别多。 学生讨论交流，教师进行补充归纳，汇合成“销售员基本常识”。 关于盈利： (1）组内交流、讨论怎么使用这笔盈利才更有意义。 （2）根据讨论结果展开行动。
板书设计 做一次小小推销员 —— 指导阶段 筹集启动资金（确定各种货物数量） 进货（定价） 售卖活动（选定推销地点、明确销售员基本常识、统计盈利）
学习主题 《做一次小小推销员》总结阶段 课型 新授课 授课日期
学习目标 1.学会总结，学会梳理活动的收获和体会，展示个性风采。 2.能与同伴畅谈经验、分享收获；更全面地认识自己、了解同伴。
学习重点 “小小推销员”活动资料的梳理、总结以及成果展示交流与评价。
学习难点 自我评价和评价他人。
学习准备 学生在活动中的图片、视频；学生的活动日记，制作幻灯片；准备好星级评价和徽章。
课时教学方案预设 设计意图
导入 回顾整个小小推销员项目，欣赏同伴在前面两次课中的表现，如有外出推销，可展示在活动中的图片、视频等。 成果秀 活动一：推销经验 你有哪些推销经验可以分享给大家？ 先在任务单上写下来，组内交流 活动二：推销体会 这次推销活动中，你有哪些体会？ 可以是活动前的感受、推销中的心得、推销后的体会 先在任务单上写下来，组内交流 课堂小结 对本节课进行小结 提出课外拓展：可以用文字、照片、视频等形式呈现印象深刻或颇具启发的情景，和家人朋友们分享。 也可以加入一些家长对学生的评价，或是收集路人、旁观者对学生的评价，让学生在这个过程中增强自信。 引导学生学会自我评价和同伴评价，发现周围的闪光点。
板书设计 做一次小小推销员 —— 总结阶段 推销经验 推销体会 总结、评价、反思
学习主题 《生活中的广告》 课型 新授课 授课日期
学习目标 1、通过活动使学生初步了解广告的发展历程和形式以及分类。 2、通过活动使学生初步了解广告的特点 3、通过调查研究，使学生认识的广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。开拓学习资源的意识，使信息教学内容更具有时代气息，激发学生对生活的体验，对社会的思考，对文化的关注。 4、通过欣赏，评价知道精彩广告词的特点及作用。 5、培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。 6、培养学生的语言组织能力和创新精神。展示学生个性特长，使学生朝着社会化，个性化方向发展。
学习重点 理解广告的特点及作用。
学习难点 理解广告的特点及作用。
学习准备 各种广告的照片及广告语收集
课时教学方案预设 设计意图
一、谈话导入 师：同学们喜欢去旅游吗？你们去过哪些名胜古迹呢？你觉得这些景区怎么样啊？ 生：不到长城非好汉；上有天堂，下有苏杭；桂林山水甲天下……… 师：是呀，如果有你的朋友要来我们学校参观，那你们能不能向你们的小朋友或亲戚介绍一下我们的学校呢？ 师：同学们说的太精彩了。假如把我的话和大家的话发表在报刊杂志或其它的媒体上，同学们说会有怎样效果？ 生：会使更多的人了解到我们的学校。 师：那时，我们的学校就会是：窗户外边吹喇叭――名声在外了。其实呀，这种宣传方式就叫做广告。（板书“广告”）二、交流广告，探究广告。 师：其实，广告就在我们身边。课前，同学们也搜集到了一些广告资料。请大家先思考、整理一下你的资料，然后向大家汇报，一起分享你的广告。 学生准备。 生：我搜集的广告：商品名称是好迪牌洗发露，它的广告语是：好迪真好，大家好，才是真的好。是从电视媒介上搜集到的。 生：我搜集的商品名称是李宁运动装，它的广告语是：李宁，一切皆有可能。是从网络的媒介上搜集到的。 师：生活在于发现，用心才能提炼。大家梳理得都很认真，发言的目的明确、条理清晰。其实广告的发展历程很久远，我们一起了解一下广告的发展历程。 师：可以举个例子吗？ 师：大家的发言有理有据，让人信服。随着社会的发展，涌现出更加丰富多彩的现代广告形式（指多媒体），但也有一些广告沿用着传统的广告形式，如街上叫卖广告“烤地瓜啦、烤地瓜”，也就是说，实用的就是最好的。 师：大家来欣赏一则电视广告，看一看它除了属于电视广告外，还可以属于什么类型？ 师：这则广告宣传的是什么？看了这则广告，你有什么想法？ 预设：宣传的是手机，看了广告，我想买这部手机。 预设：广告创意太精彩了。 预设：放学回家我就去买！ 师：这种广告是以商家盈利为目的，叫做商业广告。 师：同学们再来看一则广告，与商业广告对比一下，看它属于什么广告。 （课件播放公益广告视频：“关心别人，快乐自己”） 师：它是以盈利为目的吗？ 生共答：不是。 师：那它的目的是什么呢？ 生：传播文明。 师：这种不以盈利为目的而是为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告，叫做——？ 生共答：公益广告。 师：刚才我们以媒介为标准给广告分了类，那么商业广告与公益广告又是以什么为标准划分的呢？ 生：是以“宣传目的”为标准划分的。 师：同时我们发现同学们搜集广告的途径有：电视、网络、广播等，如果按照这些媒介去划分广告的话，广告的种类有：电视广告、网络广告、张贴广告、包装广告、墙壁广告等。 小结：同学们真了不起，学会用不同的标准给广告分类， 其实分类标准不同，广告的种类也不同，课下大家还可以继续探究。 师过渡：广告铺天盖地，令人目不暇接！那么广告究竟具备了怎样的特点才会引起大家的共鸣呢？ 小组合作探究后汇报。 师：真是踏破铁鞋无觅处，用心思考才能悟。大家归纳得不仅正确，而且全面。根据大家的发言，我们概括一下广告通常具有的特点。 宣传主题：明确、突出商品特征。 广告语：有创意、有号召力、语言简练、浅显易懂、琅琅上口等。 借助的媒介：方便、关注广泛。 小结：这节课我们学到了哪些东西？ 作业：下面图片是我们都昌风景区或土特产，请从下面四张图片中任选一张为它设计出一句广告语作宣传。 概括地说，广告是向大家介绍商品或服务内容的一种宣传方式，就像刚才我们介绍校园一样。它的本质特征是传播。 按照“我搜集的广告，商品名称是什么？它的广告语是什么？是从哪个媒介上搜集到的？”这样的方式分享汇报 师：如果你是该手机公司的董事长，看到大家对这个手机那么喜爱，都想买，心里会怎么想？ 预设：那我就再多制造一些手机，赚一笔大钱！ 在学生合作探究时，教师可以引导学生根据搜集的广告从三个方面去探究。 宣传主题；广告语；媒介。 宣传主题要清楚；广告语不能太长；广告语最好要顺口。生：选择的媒介最好是大家都能看到的。
板书设计 生活中的广告 广告类型：商业广告、公益广告 广告的种类有：电视广告、网络广告、张贴广告、包装广告、墙壁广告等。 广告的特点：①宣传主题：明确、突出商品特征。②广告语：有创意、有号召力、语言简练、浅显易懂、琅琅上口等。③借助的媒介：方便、关注广泛。
学习主题 《管理我的零花钱》启动阶段 课型 新授课 授课日期
学习目标 通过调查、采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受父母工作的辛苦，认识到手中零花钱的来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生合理利用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。 通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成主动、合作、进取等良好的个性品质。
学习重点 通过调查、采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受父母工作的辛苦，认识到手中零花钱的来之不易
学习难点 培养学生合理利用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。
学习准备 搜集与零花钱有关的小知识。 准备相关的小视频。
课时教学方案预设 设计意图
情景导入 播放录像，导入课题：校门口，一些学生围着小吃摊拿出一元、两元钱买烤的“串”吃，围着小卖部的门口，拿着玩具玩。 谈感受，确定研究主题。 你都看到了什么？ 你是如何支配零花钱的 提出想法，交流建议 关于零花钱的话题，你有哪些问题？ 学生讨论，根据发言归纳出： 调查零花钱的来源和数目 调查零花钱的用途 调查零花钱的收入情况 怎样合理使用零花钱 明确任务，初定方案 根据学生的能力特点合理组建小组 互动交流，组建活动小组 建议：组内发言，展示自身优势，征求小组成员的意见，说清楚原因，完成角色分工。 “管理我的零花钱”调查问卷： 分组调查，搜集相关数据 根据各组预定的时间到相应地点进行调查，搜集有关资料，完成问卷。 数据整理 各小组在调查、收集相关数据的基础上，对所收集到的资料进行分析整理，并从中发现问题，得出结论。 实施分组，小组展示组内风采 根据调查的方式和结果，采用多种方式准备向全班汇报交流 小结，预祝 明确最近一周的主要任务 师生小姐，预祝成功 1.了解学生学情，引导学生说出零花钱的使用情况。 2.引导学生关注采访、调查等搜集资料的形式，确定课题：管理我的零花钱 1.创设虚拟情境，结合自身生活经验，大胆提出合理的建议，与全班同学交流，形成统一目标，并做好记录。 2.分享文明用语，学会利用身边的资源，大胆展开活动。 每组成员不宜过多，4-5人较佳，人人有任务，人人有事做。 引导小组谈话交流：我适合什么角色，因为我有什么特长。 充分提供平台，展示当代小学生的自信和风采 依据活动班级学生的特点与现状，采用教师小结或学生小结等形式结课
板书设计 管理我的零花钱——启动阶段 调查零花钱的来源和数目 调查零花钱的用途 调查零花钱的收入情况 怎样合理使用零花钱 “管理我的零花钱”调查问卷
学习主题 《管理我的零花钱》指导阶段 课型 新授课 授课日期
学习目标 了解自己的日常消费习惯和消费心理 学会合理支配零花钱，养成良好的消费心理 了解自己日常消费中的问题，学会合理地索取和支配自己的零花钱，提高自我管理能力。
学习重点 学会合理支配零花钱，养成良好的消费心理
学习难点 了解自己日常消费中的问题，学会合理地索取和支配自己的零花钱，提高自我管理能力。
学习准备 课前搜集记账资料 准备多媒体课件
课时教学方案预设 设计意图
谈话导入 明确任务：我们今天活动的主题是学会过富日子——管理我的零花钱 引导学生思考如何才能从身边的资源中获取有用的信息 调查大汇报 汇报自己一周的消费记录 建议：首先出示消费记录表，重新审视自己的消费情况 小组汇报，其它小组注意倾听并提出优点与建议 谈话交流：我们的零花钱花得合理吗？ 组织学生讨论并提出理由 建议：围绕“哪些消费是最合理的”展开讨论 参考并设计 比较数据，说说自己消费的不足和优点 引导学生从零花钱的使用现状、身边市场的情况等方面比照评述不足与优点 组内讨论：如果再次设计，我会如何支配自己一周的零花钱？会突出哪些内容？ 3. 小组合作：设计一周的分配方案 在第一次记账的基础上，引导学生联系自己的喜好与特长确定二次记账的内容与理由。 引导学生重新规划一周的零花钱分配方案 小组汇报，其它小组注意倾听并提出优点和建议 建议：围绕“科学与合理”两个方面展开讨论 修改与小结 分组修改 师生小结，预祝成功 了解学生搜集和整理信息的能力；拓宽学生获得信息的能力 帮助学生初步明确自己零花钱的取向 引导汇报小组思考并践行：怎样才能说得既清晰又自然？ 引导其他小组思考并践行：怎样倾听、怎样交流才更礼貌、更明白
板书设计 管理我的零花钱——指导阶段 一周的消费记录 合理： 不足： 设计一周的分配方案 科学与合理
学习主题 《管理我的零花钱》总结阶段 课型 新授课 授课日期
学习目标 1.分享活动的总结性成果，再次关注活动过程，学会总结，学会梳理问题。 2.学会自我评价。
学习重点 学会关注活动过程、梳理问题。
学习难点 学会自我评价。
学习准备 1.搜集在活动中的图片、视频、活动日记，制作幻灯片。 2.准备好星级评价和徽章。
课时教学方案预设 设计意图
导入 回顾整个管理我的零花钱项目，欣赏同伴在前面两次课中的表现，展示活动点滴。 成果秀 活动一：理财我尝试 积累的零花钱可以存入银行，攒到一定数目后可以委托父母打理，基金、保险、理财都可以尝试。 我的理财方式是 组内交流。 活动二：梳理活动中的收获和遗憾 零花钱管理，不仅能hold住自己的钱包，还能通过各种方式学着“赚钱理财”，活动中你有哪些收获，哪些遗憾？来来理一理吧！ 先在任务单上写下来，组内交流 课堂小结 对本节课进行小结 提出课外拓展：可以用文字、照片、视频等形式呈现零花钱管理小妙招，和家人朋友们分享。 教师可以再学生的理财方式下进行相应的指导和建议，除此之外还可以拓展知识和学生介绍其他适合学生的理财方式以及社会上存在的各种理财途径，同时强调要树立防诈骗意识，分享一些理财诈骗案例。
板书设计 管理我的零花钱——总结阶段 理财我尝试（我的理财方式是 ） 活动中的收获和遗憾
学习主题 《自护自救小能人》启动阶段 课型 新授课 授课日期
学习目标 知识目标： 1、了解生活中常见的灾害事件； 2、掌握基本的自护自救的知识和方法。 能力目标： 1、 通过本次实践活动，增强学生走向生活、走向社会的意识和能力； 2、让学生学会在灾害事故中的自护自救的方法； 3、培养学生团结协作的能力。 情感目标： 1、培养学生积极参与小组活动，认真完成小组分派的任务； 2、培养学生做事耐心、细致、不畏困难的优秀品质； 3、懂得珍爱自己的生命，关爱他人。
学习重点 1、掌握常见灾难中的自护自救知识和方法； 2、培养学生勇于实践的意识和能力； 3、教育学生“要珍爱生命，学会保护自己”，及时有效地援助他人。
学习难点 1、自护自救演练方法的有效训练； 2、学生“安全意识”真正有效培养及自护自救能力的提高。
学习准备 身边的安全标识
课时教学方案预设 设计意图
一、导入新课 师:同学们，身为中国人，都知道社会主义核心价值观是：富强、民主、自由、平等、公正、法治、文明、和谐、爱国、敬业、诚信、友善。24个字，把13亿多中国人的理想和信念凝聚在一起，为实现百年中国梦中华儿女们都在不懈努力奋斗着…… 同学们，在日新月异发展中的道路上有许多鲜花，但也有荆棘，勿忘警钟长鸣。 放眼看世界 火灾视频、踩踏视频、地震视频； 雪灾、水灾、地陷等图片 师：在我们的生活中，可能有各种各样的意外的事情发生。面对这些突发事件，我们该怎么办？ 出示课题，提出本节课的学习目标和学习任务 出示课题：珍爱生命，自护自救 二、快乐实践园 活动一：寻找身边的安全隐患 1、分组活动 2、各小组汇报 (1)学校安全隐患： 图片：拥挤着上下楼道、高空擦窗、攀爬走廊护栏、翻越围墙； (2)家庭安全隐患： A、图片：安全用电、安全用火、被狗咬伤、燃放烟花等 B、知识链接：安全使用燃气、热水器。 C、家庭安全隐患记录单。 (3)社区安全隐患： 用电安全隐患、陌生人的诱惑、家中煤气泄漏、落水、交通安全等等 师：我们生活的周围，有很多安全隐患，如果能提前发现，就能预防危险的发生。 活动二：自护自救训练 1、自护自救知识辨析 用线连接安全标识和它们所表示的意思。 交流自护自救方法（学生自己说出所了解的安全隐患排除的方法） 教师有重点了解几种突发事件处理方法 在拥挤的场合下，应该怎样预防踩踏？ A、在拥挤的人流中，不要附身捡拾东西或提鞋、系鞋带等，防止被挤倒在地面而被踩伤。 B、不能在让任何地方在突然被大多数人裹挟向一个方向行动时，不要因为任何原因逆向行动，也许人流行动的方向与你要去的目的地背道而驰，也不要做逆流而动的尝试，以免被众人挤伤。 C、保持警惕，做好准备保护自己和他人的心理准备。 当已经发生踩踏事件如何自救？ A、若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷缩成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。 B、不慎倒地时双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔重要器官，侧躺挨地。 （3）发生火灾后怎么办？ A、火灾袭来时，要迅速逃生，不要贪恋财物； B、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。 C、受到火势威胁时，要冷静确定自己的位置，根据周围的烟、火光、温度等分析火势的大小。拨打火警电话119，并要说出火灾的准确位置。 D、如果身处平方，用水淋湿衣服，用湿毛巾捂住口鼻，湿的棉被包住头部和上身匍匐着从门或窗户迅速离开火场。 E、因火势太猛逃不出去，要在窗口和阳台上向外呼救。当机立断披上湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。 穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 （4）如何防止高空落物砸伤自己？ A、注意观察高楼建筑物的环境，辨析有无安全隐患存在； B、快速警惕地通过居民住宅楼，并与楼房保持一定距离，刮风、下大雨更要特别小心，防止楼上的物体坠落砸伤； C、平时和亲朋好友一起出行，最好分成两队，沿着两边街道行走，这样互相照应，发现坠物及时告知。 （5）安全用电和救助触电者 A、立即在电闸或电表处切断电源，如果难以做到要立即拔掉插头，或用竹竿、木棒、胶棒等绝缘物体挑掉电线。 B、站在干燥的绝缘物上（如木箱、木凳、橡胶或塑料垫子、电话簿、厚书或一叠厚纸硬纸板上），用扫帚、木椅或木凳把伤者推离电源或把电源推离伤者。 C、在不接触伤者的原则下，用绳索缠住或套住伤者的脚部或手臂，将其拖离电源。 （6）烫伤怎么办？ A、轻度烫伤：凉水中清洗伤口，然后把伤处放入凉水浸泡半小时。一般来说，冷水浸泡伤口，浸泡时间越早，水温越低(不能低于5℃，以免冻伤)，效果越好。这仅仅针对皮肤红肿，轻微小水泡的症状，破皮大水泡不适宜。 B、轻度烫伤方法二：可将茶叶渣晾干后在火上焙微焦后研细，与菜油混合调成糊状，涂搽伤处，能消肿止痛。 C、中度烫伤：发生小面积烫伤时，立刻在患处涂点牙膏，这样不仅能够止痛，且能抑制起水泡。当然如果已起的水泡也会自行消退，不易感染。或者用烫伤膏涂在伤处，数分钟后可以消肿止痛。 （7）安全使用刀具 A、使用刀具时注意力集中，不要用刀具比划、打闹、更不能拿刀具开玩笑，以免误伤别人或自己。 B、刀具暂时不用时，要放到安全稳妥的地方，以防有人触碰而受伤。 3、自护自救演练训练 4、自护自救我能行 学生展示突发事件的“自护自救”应对方法 三、全课总结 在我们的生活中，可能有各种各样的意外事件发生，面对这些突发事件我们一定要沉着冷静、尽可能用科学有效的方法保护自己，最大限度地避免伤害。让我们一起一起说：珍爱生命，学会保护自己和他人的本领。 动作模拟：背后双手卡脖子、突然伸腿绊倒奔跑的人、无防备的惊吓他人、偷偷抽掉站起人的椅子、不可做恶作剧等 补充预防踩踏： D、发生拥挤时，要防止脚下被绊倒，避免自己成为踩踏事件的诱发因素。 补充发生火灾： F、楼房火灾不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。 补充： （8）网络安全 不要轻易地说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校名称、密码等个人或家庭信息。不上网玩游戏，不与网友会面； （9）让学生自己说出社会生活中的安全隐患如：肌肉扭伤、刀具划破手指、鱼刺卡住喉咙……
板书设计 自护自救小能人——启动阶段 寻找身边的安全隐患 学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患 学习自护自救知识 自护自救方法演练
学习主题 《自护自救小能人》指导阶段 课型 新授课 授课日期
学习目标 会识别周围可能潜在的安全隐患，提高自我防护意识，学会应对可疑陌生人的方法。 通过经历体验发现、辨别、判断和应对安全隐患的一般过程，培养社会责任感，养成安全意识，提高拒绝诱惑、远离危险、防范侵害的自我防护意识及能力。
学习重点 会识别周围可能潜在的安全隐患，提高自我防护意识。
学习难点 学会应对可疑陌生人的方法。
学习准备 准备活动场地、相关的小视频
课时教学方案预设 设计意图
一、我调查 师：我们生活的地区可能会发生哪些灾害？大家对灾害有怎样的认识？如果想知道大家的意见，去做做小调查或许是个不错的注意哦！ 二、我采访 师：关于自护自救的知识，除了调查，还可以和派出所、消防队的警察叔叔来一次面对面的采访，或许你会有更新的启发。 三、我编排 环节活动项目参与对象准备阶段设计剧本、演练、制作方案、分配角色、确定分组全体学生排练周分组排练或制作全体学生表演周表演和评估全体学生拓展阶段推广和宣传全体学生
注意事项 1.科学安排各阶段的学习以及义演活动，尤其注意纪律与安全问题。 2.各小组在排练与制作期间仍须严格按照学校作息制度，并有及时汇报制度。 3. 各小组明确活动主题和目的，培养用心观察、比较和有选择地搜索、记录等的良好习惯。 4. 密切关注活动过程，明确紧急事件处理程序，有组织、有步骤地进行排练、制作和演出。 请学生谈一谈，你会选择怎样的调查方式去完成这项任务，说说你的理由。 在编排过程中要注意互相协调和理解，共同合作完成。 同时要适时记录并反思调整。
板书设计 自护自救小能人——指导阶段 调查 采访 编排 注意事项
学习主题 《自护自救小能人》总结阶段 课型 新授课 授课日期
学习目标 1.通过“自护自救小能人”的实践体验，知道常见意外伤害事故、自然灾害和社会突发事故等对生命安全可能造成威胁及基本的应对常识;学会恰当避险和应对可疑陌生人的方法提高学生的自我防范意识和自我保护能力。 2.通过和小伙伴一起亲历“当灾难来临时”“自护自救我有招”等系列活动，从主题情境中体验发现、辨别、判断和应对安全隐患的一般过程，培养社会责任感，养成拒绝诱惑、远离危险、防范侵害的自我防护意识及能力。 3.在师长的引导下做好防护准备，从而使自己与同伴处于没有危险、不受伤害的安全状态下;感悟生命的意义与价值，珍视自己与他人的生命和健康权益。
学习重点 学会恰当避险和应对可疑陌生人的方法提高学生的自我防范意识和自我保护能力。
学习难点 学会恰当避险和应对可疑陌生人的方法提高学生的自我防范意识和自我保护能力。
学习准备 相关课件、表演视频、计划表格等
课时教学方案预设 设计意图
交流：请同学拿出上节课制定的“自护自救行动计划表”！ 自护自救行动计划表 意外伤害自护自救方法
分组交流自护自救行动计划的实施情况。 2.理一理 通过梳理，反思计划行动实施的过程中有哪些收获和不足。 形成活动档案，做好记录表。 自护自救行动记录表 活动过程活动反思
3.秀一秀 播放活动过程中收集的图片、视频等相关资料，总结各组的活动收获。 通过几节课的学习和成长，你对于最初制定的计划表有没有要修改完善的？花一点时间对他进行二次修改吧。 在谈收获的不足的时候，引导学生学会去发现组内成员的一些贡献和付出，为同伴点赞。
板书设计 自护自救小能人——总结阶段 自护自救行动计划表 自护自救行动记录表
学习主题 我为学校制作警示牌 课型 新授课 授课日期
学习目标 1、通过上网、去现场考察等方式，收集校园警示语，了解警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。 2、能对他人的作品进行客观评价，反思自己的不足。 3、在活动过程中，能分析自我、学校、班级存在的问题，在比较讨论中，归纳出设计特点。
学习重点 了解警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点
学习难点 设计有创意的警示语；能对他人的作品进行客观评价，反思自己的不足。
学习准备 警示牌图片、作品纸
课时教学方案预设 设计意图
（一）图片导入，激发兴趣 1、展示校园里的几张警示牌图片，提问：警示牌有什么作用呢？ 2、学生回答，教师总结：警示牌用于警示人们，引起注意，防止意外。 3、提问：你们觉得学校哪些地方需要用到警示牌呢？ 4、学生回答，教师评价。 （二）梳理信息，归纳特点 1、学生展示搜集到的警示牌。 2、师生共同从警示语的语言、形式、作用方面归纳收集到的警示语的特点。 3、教师展示去年学生制作的警示牌，师生共同评价其优缺点，归纳警示牌的设计特点：图文并茂 （三）交流警示语，形成构思 1、你们准备为学校的哪个区域设计警示牌？ 2、学生交流，分享创意，教师评价。 （四）尝试实践，解决问题。 1、请学生填写设计思路表格。 我的设计思路设计目的设计内容呈现形式
教师提示：展示几张校园需要警示牌的地方，提供设计思路表格案例 我的设计思路设计目的为教学楼内设计一条警示语，提示同学们不要在楼道里大声喧哗，营造一个安静有序的教学环境。设计内容把安静留在这里，把快乐带向操场。呈现形式艺术字配上卡通画。
3、10分钟活动时间，利用卡纸同桌共同设计一个警示牌，教师巡视指导。 （五）展示交流，评价反馈 1、请学生上台展示制作成果。 2、引导学生给出评价、提出建议。 3、请制作优秀的学生介绍经验。 （六）总结 掌握了怎样设计警示牌，那要制作真正的警示牌首先要解决什么问题呢？请你们带着问题去寻找答案，下节课我们再交流。
板书设计 我为学校制作警示牌 语言：用词简短、针对性强、幽默诙谐、易于接受、语言亲切 警示语 形式：多种多样 警示牌：图文并茂 作用：提醒、警示
学习主题 生活中的垃圾 课型 新授课 授课日期
学习目标 (一)能力目标:通过小组分工合作,促进学生分工协作、团结进取的合作意识,养成合作品质,融入集体。让学生在参与综合实践活动的过程中,逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法,培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。 (二)知识目标:围绕“我们生活中的垃圾”这一主题活动,学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式,在活动中增强学生的想象力和创造力。通过参观、访问、探究等多种活动方式,培养学生综合运用各科知识,收集、处理信息的能力,逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。 (三)情感目标:了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害,培养学生爱护环境卫生的习惯。通过《我们生活中的垃圾》实践的活动,让学生懂得保护环境的重要性,知道每个同学都应当保护周围环境卫生。
学习重点 了解垃圾的分类、危害、处理方法及设计垃圾处理方案。
学习难点 通过参观、访问、探究等多种活动方式,培养学生综合运用各科知识,收集、处理信息的能力,逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
学习准备 ①对垃圾的分类进行调查。②对垃圾的危害、处理的方法进行整理,查找。③准备好的材料及工具。
课时教学方案预设 设计意图
1、激情导入　　 (1)地球是我们赖以生存的家园，它为我们提供了如此美丽的生活环境。但是随着人们生活水平的提高，也随着经济的快速发展，越来越多的垃圾被人们所创造，这些垃圾充斥在我们的生活中，快要将我们的地球淹没了。正因为如此，我们才确立了本次综合实践课的主题：生活中的垃圾。　　 (2)播放有关环境污染垃圾成堆的图片。　 师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面，怎能不让我们心痛!人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧!今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。　　 2、小调查汇报交流　　 活动一　垃圾的危害　 出示通化东沟垃圾堆放场的图片，请同学们谈谈垃圾对生活和环境的危害：　　 第一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长。　　　　 第二、污染空气。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。　　 第三、污染水体。水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。　　　 第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。　　请第一组同学给大家展示他们关于垃圾危害的调查结论。 　　 活动二 垃圾的分类　 第二小组通过“帮垃圾找新家”的小游戏，讲解垃圾的分类。　　 师：垃圾的危害那么大，那么你对垃圾了解多少呢？垃圾怎么分类呢？　　 预设：各位同学，各位老师，大家好！请大家看这儿，这是我们组通过调查总结得出的垃圾分类情况。（出示自备的垃圾桶，并讲解分四类）。今天呢，我们组还专门搜集带来了一些垃圾，来考考你们！让我们一起来帮助它们找到新家吧！（逐个出示垃圾，和同学们一起来帮它们回家。）　　垃圾分为四类：红——有害垃圾——农药、电池、油漆、过期药物等等。　　 蓝——可回收垃圾——废纸、废金属、废塑料、废玻璃、织物等等。　　 绿——厨房垃圾——厨余垃圾、骨头、过期食物、酱油、盐等等。　　 灰——其他垃——止尿布、尘土、烟蒂等等。　　 活动三　垃圾的处理　　 师：垃圾污染环境，影响人们的生活，现在我们对垃圾有了基本的了解，你认为垃圾该怎样处理？　　 生：A、用垃圾制作工艺品。B、把垃圾烧掉，用它来发电。C、把垃圾埋到土壤里。　　 师总结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋，这也是我们现在最主要的垃圾处理方式，但是，这样真的好吗？ 让我们一起来做个实验。 得出结论：一些垃圾有毒，直接掩埋，会对土壤和水源造成污染。最好是先将垃圾分类处理。那么为什么要对垃圾进行分类呢？ 请第三小组给大家展示他们通过查阅资料学到的知识。（出示学生准备的幻灯片）　　 生一展示（幻灯片）：1、国人每人每年平均产生300公斤垃圾；许多城市都面临垃圾围城的局面；2、生活垃圾被认为是最具开发潜力的、永不枯竭的“城市矿藏”，是“放错地方的资源”； 生二展示：1、垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既可以减少占地，降低垃圾处理成本，又避免了填埋或焚烧所产生的环境污染，还可以变废为宝；2、垃圾分类收集是垃圾资源化利用的前提和基础，是发展循环经济的突破口，具有社会、经济、生态三方面的效益。 生三展示（幻灯片）：我认为，垃圾是放错地方的资源。我这儿有一些具体的数据，请大家一起来看。 1吨废塑料=可回炼600公斤的无铅汽油和柴油 1吨塑料饮料瓶=可获得0.7吨二级原料 1吨废纸=可再造700公斤好纸=少砍伐树龄为30年的树木20棵=比等量生产减少污染74％ 生四展示：70%的垃圾还有利用价值，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源每年可获利160亿元，扔弃，是巨大浪费。　　 组长总结：垃圾是放错了地方的资源，我们应该做好垃圾分类处理，让它们发挥更大的作用！用一句话来总结，那就是“省下的就是赚下的！”　 　 活动四　养成环保的生活方式　 通过调查研究，查阅资料，我们组向大家提出5R的环保生活方式，我们的口号是：废物少产生　资源少耗用。　　 Reduce(减少）：即减少垃圾制造量　　 Recycle(循环利用）：将可循环再造的资源垃圾分类回收。　　 Reuse(重复使用）：物尽其用；积极使用可重复使用的物品；旧物赠人　 Repair(维修保养）：对器物进行维修保养延长器物的使用寿命。　　 Refuse(拒绝）：即拒绝使用不环保的物品　　 师点播：同学们觉得这五个环保的生活方式，哪一个是最主要的？（减少垃圾的排放是最主要的，我们要从源头上做起。）　　 活动五　金点子，灵巧手，保护环境我在行动　　 请同学们展示自己准备的节目（手工展示，歌曲改编，三句半），用实际行动诠释保护环境的一颗决心。　 　 活动六　我倡议“环保小卫士”　 请同学们在“环保小卫士的”横幅上签上自己的名字。　　 教师小结：同学们，通过这次实践活动，我们更进一步明确了环境保护的重要性。为了我们的生活更加美好，为了我们的环境更加美丽，请保护我们赖以生存的环境吧！我们应该，发挥我们的集体力量，共创我们的美好家园！
板书设计 生活中的垃圾 垃圾的危害 垃圾的分类 垃圾的处理 养成环保的生活方式 金点子，灵巧手，保护环境我在行动　 我倡议“环保小卫士”
学习主题 设计垃圾箱 课型 新授课 授课日期
学习目标 1、通过活动，了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加学生的环保意识。 2、通过设计垃圾箱，培养创新能力及参与社会生活的意识。 3、通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。
学习重点 了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加学生的环保意识。
学习难点 设计合理有用的垃圾箱
学习准备 制作材料准备
课时教学方案预设 设计意图
活动一、创设情景，引出课题 1、学生看录像（垃圾成堆，很肮脏） 看好后师问：你看了有什么想法？说出来给大家听听。（危害性） 2、引出课题，确定探究的问题 这么多的垃圾该如何收集处理呢？课件出示课题：垃圾箱。 活动二、分组合作活动 1、全班交流课外查到的资料： （1）介绍垃圾桶分类。根据国家制定的统一标志，生活垃圾被重 新划分为四类，它们分别是可回收垃圾、不可回收垃圾，有害垃圾和其他垃圾。 （2）介绍分类垃圾桶特点 （3）按盛放垃圾形式分为：独立垃圾桶、分类垃圾桶、单桶垃圾桶和双桶垃圾桶。 （4）按加工材料分为：玻璃钢垃圾桶、frp垃圾桶、复合材料垃圾桶、塑料垃圾桶、钢木垃圾桶、……… (5)按款式分为：翻盖垃圾桶、卡通垃圾桶、脚踏式垃圾桶、半圆头垃圾桶、移动式垃圾桶、新款垃圾桶 (6)介绍三种垃圾桶的分类标准：绿色垃圾桶：可回收垃圾：塑料、玻璃、铝制品； 红色垃圾桶：可回收垃圾：食物、纸张、纸盒； 黑色垃圾桶：不可回收垃圾。 可收回垃圾：纸类、玻璃、金属、塑料、橡胶、竹木制品、纺织品等； 2、欣赏生活中的垃圾桶 活动三、学生设计垃圾箱并交流 1、你们想不想自己也来设计一只垃圾箱？现在就请你为学校、家里、公共场所等地方设计一只最科学、实用、美观的垃圾箱。 2、设计好后，学生小组内交流，并说一说自己的创新之处。 3、班内展评（抽几生上讲台实物投影并说一说自己的创新之处），评议，建议 活动四：课外拓展 1、欣赏与介绍国外的垃圾桶设计 2、提倡废物利用，欣赏废物利用成果 活动总结
板书设计 设计垃圾箱 按盛放垃圾形式分、按加工材料分、按款式分、按分类标准分 科学、实用、美观、创新之处 废物利用
学习主题 有限的水资源 课型 新授课 授课日期
学习目标 1、通过活动，认识到保护水资源的重要性。 2、通过活动，了解一些节约用水的生活典型事例，懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。 3、通过活动，掌握一些节水的方法。养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯。
学习重点 通过活动，认识到保护水资源的重要性。
学习难点 通过活动，掌握一些节水的方法。
学习准备 1.课前学生收集水资源的有关资料、调查生活中浪费水的现象以及节约用水的方法。 2．严重缺水地区的图片。 3.量杯、水桶。
课时教学方案预设 设计意图
一、创设情境，引入课题 1、脑筋急转弯：什么东西越洗越脏？ 2、猜谜语： （1）太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰滴。 （2）双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。 从这个谜语中我们看出水资源非常重要。蓝色的地球演奏着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，那我们应该怎样对待水资源呢？今天我们活动的主题就是《有限的水资源》。 二、组织活动，探索新知 （一）通过交流课前收集到的文字资料、图片、视频来了解水资源。 1、你对我国水资源知识有哪些了解？请同学们介绍一下课前收集到的资料。 学生交流，互相说明各自从报纸、网站上查找的有关水资源知识。 ①我国水资源人均占有量只有2300毫米。约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。 ②在我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，期中有110个城市严重缺水。 ③每年的3月22日是“世界水日” ④我国的海水占97.5%，可淡水只占2.5%，也就是说我国的水资源并不是很丰富。我国的淡水资源总量居世界第四位，但人均资源占有量居世界第121位，我国是世界上最缺水的十三个国家之一。 （二）了解生活中浪费水的现象。 师：通过你们刚才的汇报，让我们大家知道了水真的很重要，生活中真是一时一刻也离不开水，因为有了水，我们的生活才如此丰富多彩，因为有了水，我们的世界才充满活力，焕发出勃勃生机。我们的淡水资源如此匮乏，可是还有一些人不注意节约用水，你想不想说一说自己或你身边的人浪费和节约水的现象呢？ 师：同学们课前都做了调查了解，哪个同学愿意把你收集到的浪费水的现象跟大家说说呢？ 学生介绍所收集到的资料。 如：家里的水龙头；学校食堂里的水管；公园里的洗手处，道路上水管破裂，等等。 （三）看几幅严重缺水地区的图片，感知水的重要性 观看几组图片和视频，更多的了解一些我国乃至世界上缺水的情况。 通过观看以上图片和视频，生谈自己的感受。 师小结：同学们的感受真多。是呀，水不但在我们的生活中具有广泛的应用，而且在工农业生产中也有着重要的作用。据测算，一吨水可以产生以下效益：一吨水（1立方米的水）可以发电100度；炼钢150公斤；染布38.5尺；制造奶粉40公斤；制造化肥550公斤；纺毛线8.9公斤。 师：当今世界，节水问题已成为当务之急，在沿海城市，缺水问题似乎还不怎么明显，但在许多地区，缺水情况仍然十分严重。我们要为节约国家的水资源，保护水资源尽自已的一份微薄之力，使我们的生活环境更加整洁、美好、生活更健康，让我们的家园成为一个真正的绿色家园! （四）小组合作，亲身实践。 师：是呀，水对我们是多么珍贵啊。如果每人一天仅仅浪费一杯水，（按250毫升算）我们全班同学一天会浪费多少水呢？ 1.让我们来做个实验，（量杯、水桶实际操作）同学们看，我们班每人浪费的这一杯水，有多少？（按40人算250×40=10000毫升=10升）倒入水桶中，学生体会有多少。它都可以用来干吗？（喝、浇花、小鱼换水等） 2.计算全校按400人算一天有多少？（200升）全国13亿人口每天有多少？（325000000升=325000吨）按每吨水2.58元计算，全国每天可节约838500元，每年就是306052500元。 师：真是不算不知道，一算吓一跳。会带来多大的浪费。可是，我们身边的很多人，并没有水危机的意识，他们认为“水是取之不尽、用之不竭”的，因此，在我们的生活中，浪费水的现象比比皆是。 （五）小组讨论，制定节水好方法。 1.相信大家在最近的广播电视上、报纸杂志上都听说过或看过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。下面让我们请出我们班四位小代表听听他们的呼吁吧！ 甲：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更没有我们人类，如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。 乙：虽然地球上的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7亿立方千米。如果我们还像现在这样浪费水，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。 丙：黄河被人称为母亲河，它是中华民族的摇篮。几千年来，它一直浇灌着中华大地，源源不断地为人类提供着衣食之便。可是如今，黄河这条中国第二大河已经开始断流了！这条母亲河正面临着枯竭。 丁：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心啊！ 2.以小组为单位讨论节水方法，填写表格。 3.全班交流，制定节水金点子。 如：刷牙时不要让水龙头一直开着；洗衣服最后一遍水可用来拖地板，所有水龙头都应用节水型的。洗米水可以浇花，洗脸水洗衣服，洗菜时用盆子，洗完的水可以冲厕所。 现在我们是小学生，还不可能在开发水源、处理水污染方面为国家作贡献，但是节约水资源是每个公民的责任，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，如果哪一天。在世界上没有水了，那么也就没有了生命。我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。 三、发起倡议，设计标语 1.单靠我们的力量是不够的，我们发出倡议，让全社会的人们都来节约用水。 倡议书 亲爱的同学们，朋友们：水是我们的亲密伙伴，我们的生活离不开它，让我们行动起来，节约用水。我们要做到： （1）用完水，及时关紧水龙头。 （2）用水时，尽量不把水路开得太大。 （3）能循环用的水尽量循环用。（比如：洗完菜的水可以用来浇花。） （4）看见浪费水的行为，积极制止。 2.我们还可以设计标语： （1）保护水资源，生命真永远。 （2）节约用水，从点滴做起。 （3）惜水、爱水、节水，从我做起。 （4）珍惜水就是珍惜生命。 （5）浪费水可耻，节约水光荣。 四、总结： 师：通过这节活动课，你有什么收获？ 我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧！ 五、课后实践作业： 以“节约用水”为主题办一份手抄报或者写一篇作文。下节课我们再来展评，我们将评比出优秀的作品贴到班级宣传栏里。
板书设计 有限的水资源 水的作用 浪费水现象 节水好办法 倡议、标语
学习主题 保护我们的眼睛 课型 新授课 授课日期
学习目标 1、知识目标： 认识近视的危害，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法。 2、能力目标： （1）、在调查全班同学的视力活动中，初步学会自查视力； （2）、学会眼保健操的正确做法，了解保护眼睛的相关知识和方法； （3）、在收集资料活动中，提高学生收集、处理信息的能力； （4）、在调查、采访活动中，培养学生与人交往和语言表达能力。 3、情感态度与价值观： 通过活动，树立学生爱护眼睛的意识，养成爱护眼睛的良好习惯，激发学生珍爱生命热爱生活的情感。
学习重点 学习有关预防近视、保护眼睛的方法。
学习难点 认识眼睛结构，了解视像原理。
学习准备 多媒体课件、小报
课时教学方案预设 设计意图
一、谈话导入，明确活动内容： 师：我们已经知道了保护眼睛的重要性，课前通过讨论还确定了一些活动内容，并且根据大家的兴趣按这些活动内容分成了5个小组，现在快把你们组的活动内容介绍给同学们吧！ 出示课题：保护我们的眼睛 学生活动： 学生介绍自己的队名，成员人数及小组活动主题 出示各小组活动主题 师：老师了解到，为了做好这次调查我们每个人都参与其中，贡献了自己的力量，有的同学去询问医生，有的同学自己上网寻找一切有关的资料，还有的同学把自己观察到的编排成了小节目，现在我们就让各个小组展示一下他们的调查结果吧! 二、分小组展示活动成果 （一）、第一活动主题：认识我们的眼睛 学生活动： 1、出示一些漂亮的眼睛的图片，激发学生学习热情。 2、通过观察眼睛模型，了解眼睛的构成： ①一学生先指着模型讲解，其他学生认真倾听； ②同桌之间互相拿镜子指认刚才讲解中提到的眼睛各部分。 3、通过采访校医，了解不好好保护视力会产生哪些眼部缺陷 师：同学们，看到第一组的汇报，王老师很高兴，他们不但去查阅了资料，还去采访了医生，让我们为他们这种探索求知的精神鼓鼓掌吧！ （二）、第二活动主题：了解我们的视力 师：通过第一组的调查我们知道了眼睛的结构，如果不保护眼睛，我们的视力就会产生一些缺陷，那我们班同学的视力到底怎么样呢？近视的人多吗？ 学生活动： 1、出示全班学生视力测量统计图 2、根据国家视力标准，分析全班学生视力情况， 3、通过问卷调查，了解全班学生近视原因 ①出示问卷调查 你是如何近视的？ A：遗传 B：用眼时间过长 C：躺着看书或走路时看书 D: 写字姿势不正确 E:不注意用眼卫生 ②出示问卷调查统计结果，得出全班学生近视原因 师：首先，让我们把掌声送给这一组所有成员，感谢他们认真负责的为我们进行了这次视力检测！让我们了解到了班级的视力情况！ （三）、第三活动主题：近视带来的不便 师：原来我们班有这么多近视的同学呢，那么近视会给我们生活带来哪些不便呢？第三组戴眼镜的同学比较多，他们在这方面最有发言权了，快让他们来告诉我们吧！ 学生活动： 第三小组演小品 师：你们想不想成为眼镜一族啊？如果我们能正确、合理的使用眼睛，就会大大降低得近视的几率，那究竟怎样做才能预防近视呢？快听听第四小组的调查结果吧！ （四）、第四活动主题：预防近视小常识 学生活动 1、播放动画片，说一说从小鼹鼠身上你学到了什么？ 2、学习保护眼睛的拍手歌 ①两学生先表演拍手歌 ②全班一起参与拍手歌（同桌互相合作） 师：我听说还有一些食物也能预防近视！快来看看一都有什么吧！ 3、课件出示可以预防近视的食物生 4、出示学生不认真做眼保健操的动画片，体会做眼保健操的重要性 师：除了按照那些小常识来正确、合理的用眼外，适当的做一些放松眼部的护眼操也可以帮助我们预防近视。比如我们每天都会做的眼保健操，给我们带来了几个小朋友做眼保健操时的片段，一起看看吧 5、学习护眼操： ①一学生根据图片讲解护眼操的做法，其他学生学习 ②指名学生上台展示 （五）、第五活动主题：爱护我们眼睛 师：第五小组的同学准备在全年级做一次爱眼宣传活动，看看她们都准备了什么！ 学生活动： 1、出示学生制作的爱眼宣传小报 2、第五组学生表演爱演歌曲 三、全课小结 师：今天我们《保护我们的眼睛》交流与展示要暂时告一段落了。但我们这个小天使是不会停止工作的，而保护眼睛这个意识也将伴随我们永远。
板书设计 保护我们的眼睛 认识我们的眼睛 了解我们的视力 近视带来的不便 预防近视小常识 爱护我们的眼睛
学习主题 制作水果拼盘 课型 新授课 授课日期
学习目标 1、通过水果的外形、颜色、味道等特点，拼出营养价值高、外观完美的水果拼盘。 2、初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。 3、知道食用水果前要清洗。初步学会切水果的方法，切、刻、削等，同时注意操作安全。 4、通过本课的学习进一步提高家务劳动能力、审美能力和创造美的能力。
学习重点 通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计，制作出自己喜爱的水果拼盘
学习难点 使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和想法。
学习准备 教学课件、盘子、水果刀或者小刀、各种洗净的水果、一次性手套、牙签等。
课时教学方案预设 设计意图
(一)创设情境，引入新课 师：同学们，你们今天高兴吗？是啊，老师今天也高兴，因为大家都是带着礼物来的，现在给我看看你们都带来什么啦！（查看同学们带来的各种水果）。你们平时爱吃水果吗？你们都最爱吃什么水果？为什么？平时我们买回来的水果是不是洗洗就吃了？今天，老师要让你们来看看这些水果的另一种吃法，现在老师把这几种水果放在一起，装在一个盘子里，你们想知道它们会变成什么样子吗？让我们一起来看一看。（播放课件—水果拼盘图片，生观看） 生（齐答）：水果拼盘 师：是的，它们变成了一个精美的水果拼盘。 师：营养专家告诉我们，吃水果要多种水果适当组合，营养互补，才能有效发挥出水果养生的效果。水果拼盘正好能解决这个问题。它不仅给我们人体补充许多营养和微量元素，同时，它还能通过合理的搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到美的享受。今天，老师就和同学们一起来学习制作水果拼盘。 （二）讨论交流，掌握方法 （1）师：如何制作一盘精美的水果拼盘呢？让我们先一同来欣赏一些水果拼盘。（播放课件——水果拼盘图片，生观看） （2）师：欣赏完这些精美的水果拼盘，你一定从中知道了许多有关水果拼盘的制作方法，那就到小组中去讨论、交流，我们的水果拼盘应如何制作。具体的步骤是什么？第一步、第二步都干什么？ 生：我们应该先想好做一个什么样的水果拼盘。 师:你说的很对，我们可以给想制作的这个水果拼盘起一个名字，可以称这一步是什么呢？你能用几个字概括一下吗？ 生:确定主题。 师：概括的真棒！然后是怎样呢？ 生：确定了水果拼盘的主题，就应该挑选所需要的水果了。 师：孩子，你说的很合理，你的逻辑思维很棒！我们就称第二步为挑选水果。接下来再做什么呢？ 生：根据确定的主题把水果剥皮，或者切割。 师：也就是说根据需要切割成不同的形状，我们就把这一步叫做切割形状。那形状也切好了就该做什么了？ 生：摆在盘子里。 师：对呀，我们在摆放时还要注意拼盘的美观和营养啊，所以要留心什么啊？ 生：色彩和营养的搭配（学生异口同声的喊出来） 师：同学们可真聪明！这么快就把水果拼盘的制作步骤概括出来了，我们再一起来回顾一下。（指板书齐回顾） 师：方法掌握了，老师想你们一定能用你们灵巧的双手合作制作一盘精美的水果拼盘，你们有没有信心，但在制作之前我们应该注意些什么呢？ 生：要讲究卫生，把手洗干净或戴一次性手套。 生：要按照我们讨论的制作方法来制作。 生：小组内要合理分工团结合作。 生：我认为有一点很重要，那就是不能浪费，应该节约。 生：我们在切水果时还应该注意安全。 师：同学们说的真全面，看看老师又是怎样提醒你们的？（课件出示：温馨提示）： ①构思新颖 ②色彩协调 ③分工协作 ④讲究卫生 ⑤注意安全 要求学生带上准备好的手套。 师：那还等什么，赶紧开始吧！ 小组合作制作。 学生按老师要求进行设计、制作。（播放音乐） 师巡视、指导。 （三）展示作品、竞争奖项 1、师：同学们在制作时都非常投入，小组合作也很默契，制作出了令自己满意的作品，下面咱们比一比谁最棒，我们设立了五个奖项：最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳造型奖、最佳制作奖、最佳合作奖，各组推选一名代表介绍作品，给5分钟准备时间。 2、学生上台摆放作品，一一介绍。（我的拼盘叫什么？含义是什么？） 3、颁奖。（播放音乐） （四）享受成果，谈收获。 1、享受成果：同学们就请你们带着这份收获的喜悦，尽情地享受自己的劳动成果吧！（品尝味道） 2、谈收获。 这一个个品种丰富、味道多样、五彩纷呈、富有造型艺术特色的水果拼盘，凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻你一定有很多收获吧，谁能谈一谈？ （五）课堂拓展，劳动教育。 团结的力量无比巨大，同学们就是在相互帮助、相互合作、共同探究下才能在很短的时间内制作出了这么漂亮的作品，希望大家以后都能根据这样的方法去制作一些更美的肉类拼盘、点心拼盘、蔬菜拼盘、瓜果拼盘、水果拼盘，让你的家人，你的朋友去品尝，让他们一起分享你的快乐吧！
板书设计 制作水果拼盘 挑选水果 切割形状 色彩搭配、 图案摆放 拼盘
学习主题 《制作自己的年历》 课型 新授课 授课日期
学习目标 1、通过制作个性化的年历，激发学生的创新意识 2、通过设计制作活动，培养学生的设计能力和动手实践能力；通过成果展示，发展学生的合作学习能力，语言表达能力和人际交往能力。
学习重点 制作个性化的年历
学习难点 培养学生的设计能力，激发学生的创新意识，发展学生的合作学习能力。
学习准备 32开纸13张，水彩笔若干，A4厚纸卡1张，细绳1条，剪刀一把，双面胶1卷
课时教学方案预设 设计意图
一、了解年历的相关知识及用途,并揭示主题: 1、(播放歌曲《新年好》），谈话：在每一年的新年即将到来的时候，孩子们除了穿新衣，戴新帽，家里也会换一本新的年历。你们见过年历吧？ 2、通过上节课的学习，请同学们仔细观察你们手中的这些旧年历,看看它能告诉我们一些什么知识,有什么用途 （可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作…) 3、年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。虽然我们可以留住2023年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗 看着这一本本年历,你有什么感想 (我们应当好好珍惜时间) 4、那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母 单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢 我们这节课就来学习亲手做年历。 (板书课题: 制作自己的年历） 二、观察旧年历，设计特色年历 （一）年历上一般有些什么内容 月份，日期。为什么有些日期是用不同颜色标注 (用不同颜色表明节假日,休息日) （二）观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点 (有一个主题,风格统一) (三）怎么样才能做一副与众不不同、有特色的年历呢 可以从这几个方面入手： 1、年历的外形上创新: 看看这副年历和一般年历的外形有什么不同 想一想,你还可以做什么外形的年历 (各种几何形、心形、花朵形…) 2、从图像的制作方法上创新: 咱们刚才看了以动物、影视明星为主题的年历，你们想以什么为主题呢？ 除了你们的选材，还可以用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像…… 3. 还可以为各种人群的需要定做年历: 为了方便携带设计袖珍年历,为视力不佳的老人做一副将数字放大的年历，为不识数字的幼儿做一副用太阳或花朵代表休息日的年历、为自己的家庭等做一些特殊的年历 三、学生合作完成一副年历的制作 小组分工：一人负责找样范例，三人负责制作。 制作要求：1、风格统一2、各具特色3、制作精致。 四、小组展示 五、总结收获 师：经过今天这节课的学习，同学们有什么收获呢？ 六、升华认识 希望同学们能从本次活动中悟出这样一个道理，只有真诚地团结合作才能取得胜利，赢得成功。
板书设计 制作自己的年历 年历共同点、创新、与众不同 制作要求：1、风格统一2、各具特色3、制作精致。
学习主题 春节习俗知多少 课型 新授课 授课日期
学习目标 1.认知与技能： （1）通过活动，对春节的来源、习俗、装饰、饮食习俗、关于春节的诗词歌赋等有更多的了解。 （2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 2、过程与方法： （1）通过创设问题情境，鼓励学生发现自己感兴趣的问题，培养学生发散性、创造性思维。 （2）对问题进行整理分类，提升学生归类能力 （3）围绕共同感兴趣的问题组建小组，研讨交流，制定活动方案 3、情3、感态度与价值观： （1）感受与同伴合作交流的乐趣 （2）激发学生对祖国传统节日文化的热爱
学习重点 初步学会围绕主题提出问题、筛选整理问题、制定活动计划
学习难点 制定合理的活动计划
学习准备 1、与春节有关的视频资料（背景音乐）及福字、春联 2、课件、微课、卡纸条、记号笔、桌号牌 3、小组活动方案表格
课时教学方案预设 设计意图
一、创设情境，谈话导入 1、出示春联和福字，引出“春节” 师:课前老师为咱们班准备了见面礼，看，这是什么字呢？（生：福字）这福字怎么了？（生：福到了）真吉利！老师给你们送福了！瞧，这又是什么呢？（生：对联） 2、师生互动，交流 （1）看到老师的礼物，你联想到什么呢？生说，师板书春节 （2）你们喜欢过春节吗？（生：喜欢）过春节，给你印象最深刻的是什么？ （3）你对春节的习俗有哪些了解？ 3、教师小结，确定主题 中华民族有着几千年的悠久历史和灿烂文化，春节在社会历史的发展中，形成了各种各样的习俗。今天，我们综合实践活动就以“春节习俗知多少”为主题。(板书课题) 二、子课题的生成 1、播放资料，激发思维 （1）过渡：春节是一年之中最重要的日子，人们非常重视，因此春节的习俗多种多样，让我们一起来看看视频。认真看，努力发现你感兴趣的问题。 2、指名说感兴趣的问题，教给孩子提问的方法 （1）看完了，谁来说说你对哪些内容感兴趣？针对这个内容，你能提出什么问题？ （2）刚才有些同学提出了一些问题，但有些暂时还没有问题。其实，提问题也是有诀窍的，我们一起听听小博士的建议。(出示曼陀罗思考法) 3、小组内交流，把感兴趣的问题写进问题卡 过渡：现在我们也用上曼陀罗思考法来提出更多的问题。请大家先在小组内交流感兴趣的问题。之后，把你最感兴趣的1个问题写进这张问题卡，注意语句通顺、具体明确，字要写得大点哦！（板书：感兴趣） 4、汇报问题，指导分类 （1）过渡：爱因斯坦曾经说过提出一个问题往往比解决一个问题更重要。现在请你们展示你们的问题，拿起你的问题卡，把问题大声地读一遍。 （2）还有谁的问题和他是相似的呢？请站起来 你们发现了吗？他们的问题都是属于哪一类的呢？ （3）小结：经过刚才的交流，我们把大家的问题归类成了这五大课题。 5、渗透选题 （1）孩子们，你们提的那些问题就像曼陀罗花那样绽放美丽的花瓣。孩子们，你们为什么想研究这些问题呢？ 师：大家提出的问题是咱们要研究的内容。请来说说你为什么想研究这个问题？ 生：因为我对这个内容比较感兴趣. 师：研究自己感兴趣的问题，会让我们的实践更有意义。(师板书感兴趣) 师：对这些问题你能马上解答吗？（不能）可见，你的问题是值得我们研究的，它是有 师：如果让你们研究这些问题，你准备怎样研究？（生:查资料等） 师：看来你已经想好了该怎样研究，看来这问题适合我们研究，因为它是可操作的（板书可操作） （2）、同学们关注的问题很丰富，然而我们的精力有限，我们尽量要选择一些我们力所能及、感兴趣的、有价值的问题开展研究。 三、确定课题，组建小组 1、自主选题，形成小组 同学们，你们最想研究哪一个课题呢？不着急！老师给大家一个公平选择的机会，我们以桌号来对应这几个方面的内容。一会儿音乐响起大家迅速地加入到新的团队。时间是30秒。听明白了吗？播放音乐 2、选出组长 同学们，新的团队已经结成，但群龙不能无首，请迅速选出一个知识丰富、组织能力强的同学们作为你们的组长。请组长汇报你们要研究的课题是什么？组长已经选好，希望在组长的带领下，组员齐心协力，发挥你们的聪明才智。 四、活动方案的制定与展示 1、出示活动方案表格 （1）过渡：俗话说：“凡事预则立不预则废”，也就是说只有事先做好准备才会成功。接下来，让我们一起制定一个切实可行的活动方案，然后照着计划一步一步地去探究，这样才能研究出成果来。 2、指导读懂方案制定的内容 师：请同学们看大屏幕，仔细看看这份表格，有什么不明白的地方可以提出来。 预设：活动目的就是让你们填为什么要研究的原因，或者说你想通过实践活动，有什么收获没有疑问，看来咱们班孩子的领悟力很高。 3、出示制定方案的要求 师：小组在制定方案时，应该怎么做呢？老师给你们提了几点要求，请看大屏幕（课件出示）明白了吗？现在请组长上来领取活动方案表格（出示活动方案表格） 4、小组合作制定活动方案 计划表有了，要求也有了，现在开始制定方案吧！ 5、教师巡视，指导 （二）各小组展示研究计划。 1、过渡：刚才同学争分夺秒，群策群力地制定方案，现在就请组长到前面来汇报你们的活动方案。在汇报前，老师给大家提个醒：一、组长汇报时一定要声音响亮，表达清楚，将组长的风采展示出来；二、其他同学要认真听，听听别人的方案是否可行，想想你有什么好的建议 2、小组汇报 师：哪个小组先上来说说你们是怎么制定的 3、生建议 4、小结：我认为经过大家共同努力制定出来的方案都各有所长。当然“没有最好，只有更好”，我建议你们在具体操作时，可以边实践边完善方案。 四、布置任务，课堂总结 1、布置任务：（1）在组长的带领下按计划有序卡开展实践活动（2）一星期以后，我们再来展示和汇报研究成果。 在实践研究中，还要注意事项：（1）注意安全，讲究文明（2）认真记录，仔细整理资料（3）每人参与，人人收获。 2、总结：同学们，这节课你们的表现都很棒，确定了研究的课题和制定了活动方案，这只是迈出了综合实践的第一步。期待大家在实践活动中有所收获。最后让我们在音乐声中结束这堂课。
板书设计 春节习俗知多少 曼陀罗思考法 问题——感兴趣、可操作、 活动方案的制定（内容、要求）
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