资源简介

高中政治教学设计
授 课 人
授课框题 必修四8.1文化的民族性与多样性
授课课时 1课时
教材分析 1.从本教材来看，《哲学与文化》教材文化模块主要对学生进行马克思主义文化观的教育，帮助学生认同中国特色社会主义文化对中国社会发展的积极作用，有助于我们弘扬民族精神，增强文化自信，促进文化发展。 2.从本框题来看，本框题为本教材第三单元《文化传承与创新》中的框题。第一目“文化的民族性”，阐述了文化民族性内涵及其特征，以及文化与政治经济的辩证关系；第二目“文化的多样性”，阐述了文化多样性的重要作用、以及正确对待文化多样性的态度。两目从内涵、功能两个方面引导学生理解文化，也为后一框的学习提供了必要准备。
学情分析 1.年龄特点分析：上课对象为高二年级学生，学生思维敏捷、求知欲强，具有一定的自主学习和探究合作的精神。学生在此前学习阶段的基础上有着一定的知识和技能积累，对于身边社会生活的现象能够在老师的引导下通过一定的过程，运用科学合理的方法探究其内在的本质。 2.学段特点分析：学生在情感上比较倾向于对新出现的事物产生比较浓厚的兴趣，高中阶段的学生在学习风格上可塑性比较强，逻辑思维不断发展，具备了较为成熟的自学和判断的能力。同时本课教学内容与社会生活、家庭生活以及个人生活实践紧密结合，可以借助学生已有的生活经验进行辅助学习，一定程度上降低学生理解的难度。
核心素养 政治认同： 认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。
科学精神： 科学把握文化多样性的地位、意义和要求。
公共参与： 正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。
教学重点 链接民族文化的地位、作用
教学难点 理解文化多样性的地位、意义和要求
教学方法 这一框题本身离学生不远，知识点容易理解，但内容的概括性较强，缺乏学生情境活动和丰富多彩的学习材料。因此，本课要以议题为引领，以情景为依托，以活动为载体，以问题为导向，在实现教学内容和活动形式有机统一的基础上，以“大情怀”的基调落实为素养而教的育人目标。采取的主要教学方法有：讲授法、问答法、讨论法、议题式教学方法、合作探究法。
教学准备 理解大纲，明确任务，钻研教材，了解情况，选择适合当堂课的教法；准备教学课件以及相关的影像视频资料等。
学习准备 让学生提前对书本进行简单梳理预习，圈画出学生认为重要的相关知识点，鼓励学生尝试以教材的知识为基础结合生活实际，思考教材中的阅读与思考部分的问题。
教 学 流 程
教学内容 教 学 活 动 设计意图
教师活动 学生活动
分议题一： 各美其美——探民族风格之路 议题二： 美美与共——敲文化多样之门 议题三： 千年圆梦，文化自信 一、导：导入新课 “要增强中华文明传播力影响力，坚守中华文化立场，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，推动中华文化更好走向世界。” ——习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的讲话。 总议题：文化的民族性与多样性——从上海美术电影制片厂来看 二、学：学生自主学习 1.民族文化的地位、产生、作用 2.民族文化的核心与灵魂是什么？民族文化表现形式有哪些？ 3.文化多样性形成的原因是什么？ 4.为什么要进行文化间的交流互鉴？ 5.如何尊重文化的多样性？ 三、展、评：讲授新课 情境一：观看视频中国动画百年纪念曲《美美》教师总结： 1.民族文化的地位 是一个民族区别于其他民族的独特标识。 2.民族文化的产生 每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，同时也或多或少借鉴融合了其他民族。 3. 知识拓展——民族文化的两个维度：对内维度与对外维度的区分 情境二：上海美术电影制片厂的四个发展阶段 萌芽——1935年上海万氏兄弟开创了中国第一部长片有声动画《铁扇公主》。影片暗含主题“全国人民联合起来，争取抗战最后胜利。”转变——1955年《乌鸦为什么是黑的》上映，成了中国第一部国际大奖动画但却被贴上了“抄袭”的标签。为此中国动画必须“探民族形式之路”。民族化——1956年的中国第一部彩色动画电影《骄傲的将军》标志着“中国动画学派”的形成。兴盛——《大闹天宫》《黑猫警长》等动画横空出世，为观众提供了一种全新的审美体验，为人民的文化生活注入了新的活力。 教师总结： 4.民族文化的作用 民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用,是一个民族生存与发展的精神根基。 情境三：对比中式动画理念与西方动画理念 中式动画：重家国情怀。视虚虚实实，画面轻灵优雅，强调写意留白之美，强调内在的涵养与高尚的人格。 西方动画：重个人主义。强调色彩的丰富，注重外在美的表达，擅于塑造怪诞或夸张的行为人物，注重外在感性体验。 教师总结： 5.民族文化的核心和灵魂：价值观 6.民族文化的表现形式 民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面。 情境四：随着改革开放的进行，在上世纪的90年代左右，越来越多的外资电影厂进入国内，这是得国内大批技术人员纷纷跳槽，真正的国产动画的身影在那段时间迅速减少，取而代之的是来自外国的各种动画作品。《聪明的一休》《猫和老鼠》《圣斗士星矢》日漫美漫等外国动画化被持续大量引进，成熟的外国动漫产业也给国内市场造成巨大冲击。 教师总结： 7.文化多样性的含义 文化多样性表征文化存在的丰富程度。 8.文化多样性的原因 每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。 情境五：观看中国上海美术电影制片厂与日本动漫宝可梦共同制作2024年的中秋特别视频《但愿梦长久》 9.为什么要进行文化的交流互鉴？ ①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必然要求 ②任何民族的文化都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值。 ③只有保持世界文化多样性，世界才更加丰富多彩。 10.如何尊重文化多样性 ①面对文化多样性，我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性。 ②既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。 ③相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。 三、归纳总结 各美其美：民族文化的内涵、特征、核心、产生、核心与灵魂、表现形式。 美美与共：文化多样性产生的原因、如何正确对待文化多样性。 结语：文化是一个民族的血脉和灵魂，文化兴则国运兴，文化强则民族强。我们正站在一个文化自信和民族自信的时代，人民有信仰，国家有力量，民族有希望。学习这节课，老师希望同学们能够坚定文化自信，并且砥砺自我，为建设社会主义文化强国贡献自己的一份力量。 四、复习巩固 1.第六届丝绸之路（敦煌）国际文化博览会以“沟通世界：文化交流与文明互鉴”为主题，旨在推动沿线国家和地区文化融合、思想融汇、感情融通，为丝路文化交融搭建相通之桥，合力奏响美美与共的华彩乐章。由此可知（ B ） ①在推动文化发展中必须保持开放的心态 ②面对沿线国家和地区的文化要以我为主 ③认同沿线国家和地区的文化以美美与共 ④丝路文化因交流而多彩，因交融而丰富 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.习近平指出:“正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样,茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是,茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少,也可以品茶品味品人生。”以茶酒巧喻不同文明之间的关系,旨在强调（ A ） ①文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 ②各种文明之间要和睦相处、交流互鉴 ③不同国家文化之间各具特色,竞争激烈 ④不同国家的文化因相互交流而具有共性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.花竹帽,是毛南族人世代良俗文化的标志,被誉为毛南族的“族宝”。竹编(毛南族花竹帽编织技艺)已被列入第三批国家级非物质文化遗产扩展项目名录。谭素娟是该项技艺国家级代表性传承人,多年来,谭素娟应邀参加国际国内非物质文化遗产展演活动屡获大奖,成功让毛南文化之花绽放在世界各处。材料说明（ A ） ①文化的发展离不开不同文化之间的交流 ②一个民族的文化既是民族的也是世界的 ③厚重的历史积淀是文化发展的根本动力 ④艺术作品的创作需要坚持国际创作导向 A.①②B.①③C.②④D.③④ 小组讨论： （1）中式动画体现了中华民族哪些独特标识？ （2）中式动画为代表的民族文化是如何产生的？ 小组讨论：中式动画对于当时社会发挥着什么样的作用？ 小组讨论： （1）以上体现了中西价值观有什么不同？（2）除了价值观，中华民族文化与其他民族文化还有哪些不同？ 小组讨论：（1）结合教材，说明文化具有什么特征？（2）为什么会出现这一特征？ 小组讨论：（1）上海美术电影制片厂为什么要进行动画间的交流互鉴？（2）谈谈对待不同国家不同民族动画的正确态度是什么？ 以习近平总书记重要讲话为指引，点明处理好文化民族性与多样性的重要意义，坚定学生的文化立场的同时，导入总议题。 第（1）问引导学生在视频动画中得出民族文化的地位； 第（2）问使学生深刻理解民族文化的产生 该问使学生在感受上海美术电影制片厂的发展历程中领会文化的作用。 培养学生分析归纳材料的能力，在合作探究中对比分析民族文化的核心与灵魂以及表现形式。 将上美影厂的文化交流方式直观展现给学生，加强学生的文化自信。学生自主归纳出文化多样性的意义和对待文化多样性的态度。
板书设计
作业布置 阅读材料，完成下列要求。 中国动画源起于20世纪20年代，见证了波澜壮阔的壮美画卷、顽强奋斗的伟大跨越、复兴伟业的恢宏气象，迎来了“创作更多彰显中国审美旨趣、传播当代中国价值观念、反映全人类共同价值追求的优秀作品的使命”。 中国学派动画，作为当代中国文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。其中最为代表性的当属上海美术电影制片厂（简称“上美影厂”）创作的动画作品，从早期代表作《大闹天宫》到近年来的《中国奇谭》等作品。上美影厂始终在每个制作环节都用原汁原味的中国传统文化和中式美学去表达和再现。此外，上美影厂在动画制作技术上也与时俱进，在延续水墨动画特有韵味的同时，采用新技术在原有基础上更进一步，使得画面更加富有视觉冲击力和丰富度。上美影厂还注重与国际动画界的交流与合作，注重吸收和借鉴国际先进的动画制作技术和经验，重视与国际动画界的交流与合作，积极参与国际各类电影节和奖项，把中国美学和动画内容推向全世界。 传承与创新不仅是中国学派动画发展的关键，也是讲好当代中国故事的重要途径。以上美影厂为代表的一大批文艺工作者肩负传承中国美学的使命，共同创作更多彰显中国审美旨趣、向世界传播当代中国价值观、世界观的优秀作品。 结合材料，运用所学文化的知识，分析上美影厂是怎样通过中国学派动画讲好中国故事的？
教学反思 本节课基本能够做到以学生为主体，发挥学生的主动性，引发学生思考。培育学生主动学习、乐于学习的习惯，增强学生对党的性质、宗旨的理解能力。在课前，让学生通过小组合作的方式，提前对相关内容做了准备。比如，对不同的群体进行调查采访并录制音频，使得课堂内容丰富，增强学生的积极性和课堂的趣味性，力争思政小课堂和社会大课堂的融合。从课程内容、知识深度来讲，还可以进一步提升，升华部分也可进一步深入。

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