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《亚非拉民族民主运动的高涨》课时学历案
课时目标 ①通过阅读教材、观看图片、研读史料，知道印度非暴力不合作运动的背景、领导人、过程、结果、意义。（唯物史观、史料实证） ②通过阅读教材、观看图片、研读史料，知道埃及华夫脱运动的背景、领导人、政党、结果、意义。（唯物史观、史料实证） ③通过阅读教材、观看图片、研读史料，知道墨西哥卡德纳斯改革的背景、领导人、内容、意义。（唯物史观、史料实证） ④通过小组合作，比较印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革的异同点。（唯物史观、史料实证）
评价任务 ①完成表格，知道印度非暴力不合作运动的背景、领导人、过程、结果、意义。（针对目标1 ） ②完成表格，知道埃及华夫脱运动的背景、领导人、政党、结果、意义。（针对目标2 ） ③完成表格，知道墨西哥卡德纳斯改革的背景、领导人、内容、意义。（针对目标3 ） ④通过小组合作，比较印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革的异同点。（针对目标4 ）
学习过程 热身：一影弱躯 你却是，印度洋上的灯塔 瘦削的身体 撑起桥，铺就路 于是，一个沉沦中的大国迈开了走向自由与复兴的步伐 一袭布衣 你用爱，于苦难中行走 血泊中的祝福 为善注释，大写宽容 于是，人类的良知有了最好的代言 诗歌赞美的是哪一位伟人？由此导入新课。 任务一：自主阅读教材52-54页，完成表格，知道印度非暴力不合作运动的背景、领导人、过程、结果、意义。（针对目标1 ） 印度非暴力不合作运动 背景__________与__________之间的矛盾日益激化。领导人___________ 过程第一阶段：______ 年，抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展___________ ，抵制英国商品；拒绝纳税等；第二阶段：_____ 年发起“___________________________ ”；降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等。结果印度总督与甘地谈判，双方_______ ，印度没有获得独立。意义动员了__________________ ，打击了_______________________ ，增强了印度人民的_______________________________ 。
任务二：自主阅读教材54页，完成表格，知道埃及华夫脱运动的背景、领导人、政党、结果、意义。（针对目标2 ） 埃及华夫脱运动 背景①一战期间，埃及经济迅速发展，_________ 队伍壮大； ②______ 的殖民统治激起埃及人民的强烈反抗。领导人____________政党____________结果 _____年英国政府被迫_______ 承认埃及独立意义为 ______________________的进一步发展奠定_____ 。
任务三：自主阅读教材55页,完成表格，知道墨西哥卡德纳斯改革的背景、领导人、内容、意义。（针对目标3 ） 墨西哥卡德纳斯改革 背景资产阶级革命后，____________ 没有得到有效实施，社会、经济发展缓慢。领导人__________内容①政治：打击_________ 势力，确立中央集权的___________ 体制； ②经济：推行_________ ，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面； 将服务业和大型工业收归_______ ，谋求民族经济的独立与发展； ③教育：发展________ ，提高人民的文化水平。意义巩固了______________ 的成果，为墨西哥________________ 奠定了基础。
任务四：通过小组合作，比较印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革的异同点。（针对目标4 ） 国家印度埃及 墨西哥事件背景领导力量斗争对象特点 （方式）结果性质
课堂小结： 本课我们学习了印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革，它们都是第一次世界大战结束后，亚非拉民族民主解放运动的典型代表。印度非暴力不合作运动虽然没有使印度独立，但是沉重打击了英国的殖民统治；埃及的华夫脱运动使埃及获得有条件的独立，为埃及民族民主运动进一步发展奠定了基础；卡德纳斯改革巩固了资产阶级革命成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。

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