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(共36张PPT)
第十二单元 逻辑与思维
2025年高考政治专项复习
运用辩证思维方法
目录
把握辩证分合
理解质量互变
推动认识发展
壹
贰
叁
把握辩证分合
壹
教材知识萃取
辩证思维 含义 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 实质和核心 运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 特征 ①整体性（要求用全面的观点看问题）；②动态性（要求用变化发展、矛盾运 动的观点看问题） 注意：辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 分析与综 合 分析 关注对象 关注问题的“点”
方法 定性分析、定量分析、功能分析、因果分
析
综合 关注对象 各部分之间的联系
方法 结构综合、功能综合等
辩证关系 分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又 指导人们继续对事物进行新的分析。分析与综合是相辅相成的对立统一关系 1.比较辩证思维的两个重要特征
2.分析与综合的辩证关系
教材素材变式
1.［选必3 P73探究与分享变式］《吕氏春秋·察今》中记载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，
循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变，而益多矣，荆人尚犹循表而导
之，此其所以败也。”“荆人袭宋”失败( )
A
①原因在于用形而上学的思维认识已经发生变化的澭水 ②从反面证明了坚持和运用辩证思维的必要性 ③说明人们不能正确认识事物的本来面目 ④启示我们认识事物必须着眼于局部的变化发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】思维与存在具有同一性，人们可以正确地认识事物，③说法错误。认识事物必须着眼于事物的整体及其发展趋势，④说法错误。荆人不知道澭水突然上涨，依然按照之前的标志在黑夜渡河，结果溺死了千余人，这说明荆人没有用变化发展的辩证思维看待事物，犯了形而上学的错误，①②符合题意。
2.［选必3 P74探究与分享变式］中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统（即八大系统）构成的有机整体
（如下图所示）。八大系统各个要素具有相对独立性，各负其责，同时以丰富的、多样的方式整合起来，为成功
完成载人航天工程的根本任务服务。从辩证思维的角度看( )
B
①要用整体性的辩证思维认识中国载人航天工程总系统 ②该系统是变化发展的，必须用动态的思维来思考和认识 ③承认子系统的独立性会阻碍载人航天工程的整体发展 ④该系统体现了辩证思维整体性与独立性的对立统一关系
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】八大系统各个要素具有相对独立性，各负其责，体现了局部的相对独立性；八大系统各个要素以丰富的、多样的方式整合起来，体现了整体性的辩证思维。认识该系统需要从整体着眼，在整体性和独立性的对立统一中把握事物，①④符合题意。材料强调中国载人航天工程总系统的整体性和局部独立性，没有体现该系统变化发展的动态性，②不符合题意。辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性，承认子系统的独立性并不会阻碍载人航天工程的整体发展，③说法错误。
3.［选必3 P75探究与分享变式］北美洲的凯巴布高原上曾有约4 000只鹿生存，狼是鹿的天敌。为了保护鹿，人们
大量捕杀狼。后来，狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，
鹿的数量剧减。这一事例表明( )
C
①人们没有认识到鹿和狼共同构成了封闭的高原生态系统 ②正确认识凯巴布高原生态系统必须以动态的思维方式预见未来发展 ③受主观因素制约，人不能正确认识凯巴布高原生态系统的发展规律 ④思维缺乏整体性导致凯巴布高原护鹿行动失败
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】凯巴布高原生态系统是一个开放、变化的系统，不是封闭、僵化的系统，①说法错误。规律是可以被认识的，人们可以正确认识凯巴布高原生态系统的发展规律，这个认识需要一个过程，③说法错误。人们只是从保护鹿群这个局部的“点”出发，没有考虑到凯巴布高原生态系统的整体性和动态性，导致凯巴布高原护鹿行动失败，②④符合题意。
4.［链接选必3 P75—76教材知识］2023年4月23日是世界读书日。如何让阅读抵达更广阔人群？深圳一些城区依托
总分馆体系搭建，推进公共图书馆与中小学图书馆共建共享；浙江一些地方以邻里图书馆建设为契机，结合地域
文化特色，激活公共阅读服务微循环……各地构建阅读便捷服务网络的举措体现了( )
B
①辩证分合，使用功能综合法，建设公共阅读空间 ②质量互变，坚持适度原则，实现阅读资源全覆盖 ③思维抽象，排除干扰因素，创造文化管理新方式 ④矛盾观点，因地制宜，推动文化服务高质量发展
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】深圳一些城区依托总分馆体系搭建，推进公共图书馆与中小学图书馆共建共享，体现了辩证分合的思维，使用功能综合法，从整体上把握具体研究对象的性质和规律，建设公共阅读空间，①符合题意。浙江一些地方在建设便捷阅读服务网络时结合地域文化特色，激活了公共阅读服务微循环，体现了运用矛盾的观点解决问题，因地制宜推动文化服务高质量发展，④正确。材料不涉及质量互变与坚持适度原则，也不涉及思维抽象，②③不符合题意。
5.高频易错：混淆分析和综合的关系［选必3 P76探究与分享变式］为了揭开“种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘，科学
家们首先把动植物分解为最小单位——细胞，然后把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核，分别研究它们对遗传
的影响。发现影响遗传的主要部分在细胞核后，科学家们又把细胞核分解为DNA和RNA，发现生物遗传的主要物
质是DNA……由此可知，下列关于这一研究过程说法正确的是( )
C
①在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析 ②在分析与综合的对立统一中推动认识的发展 ③运用分析法把握各部分的性质及其之间的联系 ④综合方法在揭示奥秘的过程中起到基础作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析，材料中解剖细胞的过程未体现对研究对象进行定量分析，①排除。科学家们把动植物分解为细胞，再把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核，发现影响遗传的主要部分在细胞核，接着又把细胞核分解为DNA和RNA，发现生物遗传的主要物质是DNA，这表明科学家们运用分析法把握各部分的性质及其之间的联系，由此揭开了“种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘，这体现了在分析与综合的对立统一中推动认识的发展，②③符合题意。分析是综合的基础，综合是分析的先导，④说法错误。
6.［选必3 P77相关链接变式］耕地是粮食生产的命根子，是中华民族永续发展的根基。农田就是农田，要严守18
亿亩耕地红线，实行严格的耕地保护制度。各级地方党委和政府要将耕地保护责任全面压实，对于耕地“非农化”、
基本农田“非粮化”问题要坚决遏制，确保粮食播种面积稳定、全年产量保持在1.3万亿斤以上。从思维方式角度看，
上述要求( )
C
①坚持矛盾分析法，把握矛盾主要方面 ②坚持定性分析与定量分析相结合 ③坚持用局部的发展推动整体的发展 ④坚持用动态性的辩证思维看问题
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】耕地是粮食生产的命根子，是中华民族永续发展的根基，这体现了抓主要矛盾，而不是把握矛盾的主要方面，①不选。定量分析是研究对象在某个方面的量“有多少”的分析，“严守18亿亩耕地红线”“全年产量保持在1.3万亿斤以上”体现了定量分析；定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题，坚决遏制耕地“非农化”、基本农田“非粮化”问题体现了定性分析。综上所述，②符合题意。各级地方党委和政府要将耕地保护责任全面压实，确保国家粮食安全，这体现了以各地方的发展推动全国的发展，③符合题意。材料未体现辩证思维的动态性，④不符合题意。
7.［链接选必3 P78教材知识］当前，“工程化思维”对行政管理和社会治理产生了深度影响，但以“工程化思维”解
决社会问题可能导致一系列混乱。如果把社会目标、社会政策、社会问题的解决当成工程去实施，进行指标化分
解，不仅难以带来确定性，反而会增加不确定性，从而造成“合成谬误”和“分解谬误”。由此可知，行政管理和社会
治理需要( )
C
①做到定量分析与定性分析相结合 ②坚持分析与综合相结合的思维方法 ③坚持具体问题具体分析的哲学思维 ④对已有制度不作简单的肯定与否定
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】如果把社会目标等问题的解决当成工程去实施，进行指标化分解，可能增加不确定性，造成“合成谬误”和“分解谬误”，这说明行政管理和社会治理需要坚持分析与综合相结合的思维方法，坚持具体问题具体分析，针对行政管理和社会治理的具体特点采取具体措施，②③符合题意。材料没有涉及定量分析与定性分析相结合、辩证的否定等问题，①④不符合题意。
8.［链接选必3 P78—79教材知识］在绝对贫困和区域性整体贫困得到有效解决之际，辽宁省积极谋划脱贫攻坚后续工作，并确定了“现有帮扶政策、体制机制总体稳定”的基调，为全面推进乡村振兴筑牢根基。结合辽宁省的实际情况，辽宁省在脱贫攻坚中，继续坚持以往各方面的优势，即坚持帮扶力量不变、坚持统筹深化定点扶贫、坚持省内对口帮扶和社会扶贫，根据各地的具体情况坚持精准帮扶。在坚持以往优势基础上，省里集中统筹推进实施乡村振兴战略，确保投入资金与巩固提升脱贫成果相适应，支持建立巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的长效机制。
结合材料，运用分析与综合的辩证关系说明辽宁省是如何积极谋划脱贫攻坚后续工作的。（6分）
【答案】①分析与综合是对立统一的关系，分析是综合的基础，分析为综合做准备。辽宁省正确分析并把握了在脱贫攻坚中取得成就的各方面优势。（3分）②在分析的基础上进行综合，综合是分析的先导。辽宁省在坚持以往各方面优势的同时，集中统筹推进实施乡村振兴战略，支持建立巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的长效机制，实现了分析基础上的综合，并为下一阶段分析乡村振兴做先导。（3分）
【解题思路】第一步，分析设问：
第二步，提取材料有效信息，联系所学理论知识，得出答案要点：
有效信息①：继续坚持以往各方面的优势，谋划脱贫攻坚后续工作→从“各方面的优势”可联系分析的方法→分析是综合的基础，辽宁省正确分析并把握了在脱贫攻坚中取得成就的各方面优势；
有效信息②：在坚持以往优势基础上，集中统筹推进实施乡村振兴战略，支持建立巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的长效机制→从“在坚持以往优势基础上”“集中统筹”可联系综合的方法→综合是分析的先导，辽宁省在坚持以往各方面优势的同时，集中统筹推进实施乡村振兴战略，实现了分析基础上的综合，并为下一阶段分析乡村振兴做先导。
第三步，整理信息，组织答案。
理解质量互变
贰
教材知识萃取
质量 互变 规律 质变与量变的辩证 关系 量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的
量变开辟道路
遵循质量互变规律 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变
与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
把握 适度 原则 度 度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。任何度的两端都存在着关节点或临界
点，度是关节点范围内的幅度
注意：区分量变与质变的根本标志是事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围 适度原则 ①为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止
过犹不及；②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极
地认识和推动事物发展到最佳的状态；③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应
当积极创造条件，促进事物量的变化，进而积极促成事物的质变
注意区分：得中而处之≠折中主义（折中主义是消极的思维方式） 1.质变与量变的关系
2.渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
教材素材变式
1.［选必3 P80探究与分享变式］《鹤林玉露》中记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱。
乖崖杖之，吏曰:“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱。绳锯
木断，水滴石穿。”这表明( )
C
①事物发展的实质是引起质变的量变 ②事物的质变是由渐进的量变引起的 ③事物的质变发生在无形的量变之中 ④事物的不显著的量变可以向质变转化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】事物发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，①说法把事物发展的实质简单地归结为量变，错误。事物的质变是一种根本的、显著的变化，并不是发生在无形的量变之中，③说法错误。一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿，这体现了量变积累到一定程度会引起质变，事物的质变是由渐进的量变引起的，不显著的量变可以向质变转化，②④符合题意。
2.［选必3 P81探究与分享2变式］某校一位高三同学给自己制作了励志格言。
◆积跬步以至千里,积怠惰以至深渊
#b#
◆只比你努力一点的人,其实已经甩你很远
从中我们可以感受到( )
A
①要重视量的积累，为发展创造条件 ②量变积累到一定程度必然引起质变 ③事物的发展是渐进性与连续性的统一 ④质变是必然结果，质变比量变更重要
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】
①② 从“跬步”到“千里”，从“怠惰”到“深渊”，从“努力一点”到“甩你很远”，这都体现了量变与质变的辩证 关系，表明量变积累到一定程度必然引起质变，启示我们要重视量的积累，为发展创造条件 √
③ 事物的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一 ×
④ 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，不能 说二者哪个更重要 ×
3.［选必3 P83探究与分享变式］抗生素是用来治疗细菌真菌感染的一类药物，大家熟知的如青霉素、阿莫西林等
都是抗生素。抗生素可以杀灭和抑制侵入人体内的致病性细菌，使细菌感染得到有效控制，最终使机体恢复健康，
但如果不具体分析患者的病情，滥用抗生素，最终可能导致患者无药可治。这启示我们( )
A
①注意分寸，把握适度原则 ②坚持中庸的折中主义的思维方式 ③注意质变的节点，防止不利质变发生 ④重视量变，积极促成事物的质变
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】应根据患者的病情确定抗生素的使用剂量，如果滥用抗生素，最终可能导致患者无药可治，这启示我们要把握适度原则，注意质变的节点，防止不利质变发生，①③符合题意。折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法，是一种无原则的错误的思维方式，②说法错误。材料强调要注意质变的节点，防止不利质变发生，而不是要重视量变，积极促成质变，④不符合题意。
4.［选必3 P84示例评析变式］《墨子·大取》载：“利之中取大，害之中取小也。害之中取小，子非取害也，取利
也。其所取者，人之所执也。遇盗人，而断指以免身，利也；其遇盗人，害也。”对此，下列解读正确的是( )
C
①“利之中取大”是迫不得已的，是自己被动而为 ②两害相权取其小，则“取害”可以向“取利”转化 ③权衡利弊，才能获得对事物发展状态的适度把握 ④“害之中取小”不是迫不得已的，是主动从容争取的
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】两害相权取其小，害之中取小，子非取害也，取利也，这表明“取害”可以向“取利”转化，②解读正确。材料中这段话体现了权衡利弊，利之中取大，害之中取小，这是对事物发展状态的适度把握，③解读正确。“利之中取大”不是迫不得已的，而是自己主动而为，①说法错误。“害之中取小”是迫不得已的，不是主动从容争取的，④说法错误。
推动认识发展
叁
教材知识萃取
辩证 的否 定观 辩证的否定具有肯定和否定的双重性。要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系（否定旧事物整体、旧矛 盾统一体，但肯定与保留其合理因素，并对合理因素进行改造，把它们包含在新事物中） 注意：①相对于肯定阶段，否定阶段是较后也是较高的环节；②辩证的否定的实质是“扬弃”，既是联系 的环节，又是发展的环节 认识 发展 的历 程 感性具体 是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 （只停留在事物的外部形象上） 思维抽象 含义 是从多样性统一的事物整体中抽取某一方
面的本质规定，或者从其个性中抽取共性
的思维活动（对事物的认识零散、片面）
环节 分离（起始环节）、提纯（关键环节）、
简略化和理想化
思维具体 是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成 关于事物整体的本质和规律的认识 注意：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割 1.辩证的否定观与形而上学的否定观
2.感性具体、思维抽象和思维具体的关系
3.认识发展的两个阶段的关系
教材素材变式
1.［链接选必3 P86教材知识］李时珍在批判继承的基础上推陈出新，打破了本草学沿用已久的上、中、下三品分
类法，建立了三界十六部分类法，据其经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使
分类体系更为科学化，丰富了本草学知识。材料表明( )
C
①辩证的否定就是对旧事物的否定和对新事物的肯定 ②在分析与综合的对立统一中推动了本草学知识的发展 ③否定中所包含的肯定是对旧矛盾统一体的肯定与保留 ④否定包含着肯定，同时具有比肯定更为丰富的内容
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】李时珍根据药物的经济用途与体态、习性和内含物的不同，对其进行科学分类，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识，这体现了在分析与综合的对立统一中推动本草学知识的发展，②符合题意。李时珍在批判继承的基础上，打破了本草学沿用已久的上、中、下三品分类法，建立起新的分类方法，这体现了否定包含着肯定，同时具有比肯定更为丰富的内容，④符合题意。事物发展过程中的否定是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定，肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，并对合理因素进行改造，把它们包含在新事物中，①③说法错误。
2.［选必3 P86探究与分享变式］不像绝大多数因媒体包装而走红的明星那样容易被人忘却，梅兰芳这位艺术家流
芳后世，其表演艺术流传至今。他在《贵妃醉酒》《霸王别姬》《汾河湾》这些传统戏曲表演中，既恪守规矩，
又超越前人，最终成了一代宗师。这充分说明( )
B
①辩证的否定是肯定与否定的统一 ②事物的自我否定是辩证思维的实质与核心 ③事物因自我否定而实现自我更新和发展 ④事物内部矛盾的对立统一决定事物发展方向
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】梅兰芳在戏曲表演中既恪守规矩，又超越前人，这表明辩证否定是肯定与否定的统一，①符合题意。梅兰芳在传统戏曲表演中，坚持辩证否定，实现了自我更新和发展，最终成了一代宗师，③符合题意。对立统一是辩证思维的实质与核心，②说法错误。事物的主要矛盾决定事物的发展方向，④说法错误。
3.［选必3 P87探究与分享2变式］许多人初到海南，看到它的自然美景、人文建筑，接触当地的人民，了解这个省
份的规模及基本政策，于是在头脑中形成了关于海南的一个比较完整的印象。他们将在这里寻求各式各样的工作
机会，在这里寻找自己的“人生出彩的机会”。对此，下列说法正确的是( )
A
①“关于海南的一个比较完整的印象”是一种直观的整体表象 ②“关于海南的一个比较完整的印象”属于思维具体 ③基于实践的需要不同，每个人对“人生出彩的机会”的理解与定义也不同 ④基于对海南的比较完整的印象，人们一定能够找到自己的“人生出彩的机会”
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】人们通过感官感知到的海南是该地自然美景、人文建筑等在头脑中的反映，这种感性具体的认识是一种直观的整体表象，①符合题意。思维具体是关于事物整体的本质和规律的认识，“关于海南的一个比较完整的印象”属于感性具体，②说法错误。实践的需要不同，抽象的目的和内容也就不同，在对海南比较完整的印象进行思维抽象后，基于实践的需要不同，每个人对“人生出彩的机会”的理解与定义也不同，③符合题意。④中“一定能够找到”的说法过于绝对，排除。
4.［选必3 P91名人名言变式］马克思说：“在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在第二条道路上，抽
象的规定在思维行程中导致具体的再现。”这句话主要说明( )
A
①认识是一个从感性具体经过思维抽象而达到思维具体的逻辑上升过程 ②从感性具体上升到思维具体，构成了“具体—抽象—具体”的否定之否定过程 ③思维具体形成了人们对事物表象的完整的认识 ④实践是从感性具体到思维抽象的起始环节
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】完整的表象蒸发为抽象的规定，体现了从感性具体到思维抽象的认识过程，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现，体现了从思维抽象到思维具体的认识过程。马克思的这句话体现了认识从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，这个过程是“具体—抽象—具体”的否定之否定过程，①②符合题意。感性具体形成了对事物表象的完整的认识，思维具体是对事物整体的本质和规律的认识，③说法错误。分离是思维抽象的起始环节，④说法错误。
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