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(共18张PPT)
第1节 机械运动
（第5课时）
浙教版 七年级上
创设情境
运动是自然世界最普遍的现象。
种子的萌发
电闪雷鸣
宇宙万物都以各种不同的形式运动着，这些运动使大自然绚烂神奇,使我们的生活丰富多彩。
万物都在运动，形式多种多样。生机勃勃的生命运动，划破长空的电闪雷鸣，肉眼看不见的电磁运动，微观世界的粒子运动……都是不同的运动形式。
物体的运动有多种多样的形式，能量也有多种形式。
探究实践
一种运动形式对应一种能量，能量简称能。
探究实践
这些做机械运动的物体都具有机械能。
天体的运行、河水的流淌、鸟的飞翔、人的行走、蒲公英种子的飘散等，都属于机械运动。
天体的运行
河水的流淌
鸟的飞翔
跳水的运动员
奔跑的猎豹
飘散的蒲公英种子
探究实践
人和动物的运动要消耗能量，人和动物的能可以从食物中得到补充。
食材
牛吃草
羊羔吸奶
食物中储存着能。
储存在食物中的能属化学能。
人和动物的运动要消耗了化学能。
探究实践
汽车行驶时需要消耗燃料（如汽油）。燃料燃烧时，将储存在其中的能量释放出来，供给汽车运动。
汽油、木材、天然气、沼气、煤炭等燃料都储存着能量，这种能量也属于化学能。
汽车加油
汽车运动
燃料燃烧时，将储存的化学能释放出来。
探究实践
电力机车通电后才能行驶，家用电器通电后才能工作，机器人通电后才能执行指令，这表明电具有电能。
电力机车
家用电器
机器人
各种发电站能够提供大量的电能，各种电池也能提供方便使用的电能。
电能是我们最常用的一种能。
电源
太阳能发电站
探究实践
用遥控器遥控机器时发出电磁辐射，它具有的能属于电磁能。
遥控器发射电磁能
手机发射和接收电磁能
雷达天线能接收、发射电磁能
除了可见光外，红外线、紫外线、微波和X射线等都是电磁能的表现形式。
我们每天看到的光也是一种电磁能。
太阳光
探究实践
人耳能听到声音，超过一定强度的声音会使人耳产生痛感，使听力受到损伤。强度很大的声音（如爆炸声）还能将玻璃震碎。
冲击钻发出刺耳的声音
声波武器
声音具有能量，称为声能。
超声波碎石
探究实践
我们知道运动是绝对的，不仅宇宙中所有物体都是运动的，且所有物体内部的微粒都在不停地运动着。
微粒的运动使物体本身具有能量，这种能量称为物体的内能（热能）。
炽热的钢水具有内能
机械能→内能
北极的冰山也有内能
一切物体具有内能。
物体内部的微粒在不停地运动，称为热运动。
探究实践
原子核发生裂变或聚变时，产生巨大的能量，这种能量称为核能。
原子核裂变，链式反应
原子核聚变
核电站利用核裂变产生的能量来发电；原子弹和氢弹爆炸时释放出巨大的能量，具有强烈的破坏作用；核泄漏时，核辐射对周围的生物有严重的损害；……。
探究实践
夏天经常出现雷电交加的天气现象。那么，雷电具有哪些形式的能？
思考与讨论
雷电
雷电具有声能、电能、电磁能等。
探究实践
运动员的奔跑
人的学习
植物的生长
瀑布飞流直下
汽车的行驶
工厂流水线生产
宇宙间的一切物质的运动和变化都需要能量。
你还知道哪些形式的能？课后与同学交流。
迁移应用
1.光不仅能使周围变得明亮、温暖，还能使胶卷感光。所以，光具有能量，这种能量叫做( )
A. 声能 B.光能 C.机械能 D.动能
B
2.下列说法中错误的是( )
A.人在沉睡时不消耗能量
B.手机是利用电磁波传递信息的
C.通过裂变或聚变可以获得核能
D.家用电器工作时消耗的是电能
A
迁移应用
3.“神舟十九号”航天飞船成功升空。请在下列横线上填上合适的能的种类。
(1) 运载火箭使用偏二甲肼作为主要燃料，其中储存了 ；
(2) 运载火箭点燃后燃料剧烈燃烧，具有 ；
(3)火箭发射时发出巨大的声音具有 ；
(4)升空过程中的火箭具有 ；
(5)太空中，“神舟十九号”展开巨大的电池板吸收太阳发出的 为飞船提供了 。
化学能
热能
声能
机械能
太阳能
电能
板书设计
第1节 机械运动（第5课时）
多种多样的运动形式
能量也有多种形式
物体机械运动--机械能
食物、燃料等--化学能
电--电能
电磁辐射--电磁能
声音--声能
热运动--内能
原子核变化--核能
谢谢
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第1节 机械运动（第5课时）
核心概念聚焦
1.一块飞着的石头具有的能量叫（ ）
A.机械能 B.飞能 C.生命能 D.冲击能
2.出行是人们工作、生活中必不可少的环节，出行的工具多种多样，使用的能源也不尽相同，
燃油汽车所消耗能量的类型是（ ）
A.生物能 B.电能 C.太阳能 D.化学能
3.下列关于能的说法不正确的是( )
A.声音不具有能量 B.各种电池提供电能
C.运动的物体具有机械能，燃料储存着化学能 D.燃料储存着化学能
4.下列关于能的说法，不正确的是（ ）
A.能量无处不在，能量的形式多种多样 B.即使我们在睡觉的时候也需要能量
C.运动的物体具有能量，静止的物体没有能量 D.所有的自然现象都涉及能量
5.自然界中能量的形式多种多样，下列物体所具有能量形式表述错误的是( )
A.强度很大的爆炸，不仅有耀眼的光芒，并且伴随着巨响，这是因为爆炸声具有声能
B.我们平时吃的米饭中蕴含着化学能，燃料中储存的能量属于热能
C.汽车行驶时需要消耗燃料(如汽油)
D.在空中飞行的蒲公英种子具有机械能
6.人和动物从食物中获取的能量属于( )
A.热能 B.贮存能 C.化学能 D.机械能
7.自然界能量的存在形式多种多样，下列说法错误的是( )
A.宇宙间的一切物质的运动和变化都需要能量
B.动物通过摄食来维持生命活动所需能量，储存在食物中的能量属于热能
C.汽油、木材、天然气、沼气、煤炭等燃料都储存着能量，这种能量属于化学能
D.可见光，微波和X射线等都是电磁能的表现形式，电磁能以波的形式传播
8.我们的世界充满着能量。下列说法正确的是( )
A.由于空气看不见、摸不着，故它的运动不具有能量
B.牛吃草，实际上是摄取草中储存的化学能
C.各种能量是相互独立没有联系的 D.枯黄的树叶随风落下时不具有能量
9.“神舟十九号”航天飞船成功升空。请在下列横线上填上合适的能的种类。
（1）运载火箭使用偏二甲肼作为主要燃料，其中储存了 。
（2）运载火箭点燃后燃料剧烈燃烧，具有 。
（3）火箭发射时发出巨大的声音具有 。
（4）升空过程中的火箭具有 。
（5）太空中，“神舟十九号”展开巨大的电池板吸收太阳发出的 为飞船提供了 。
核心素养提升
10.在“电闪雷鸣”这一自然现象中，没有涉及到的能量形式（ ）
A.电能 B.声能 C.电磁能 D.核能
11.“滚滚长江东逝水”、“不尽长江滚滚来”，这些动人的诗句生动、形象地反映了大江大河蕴藏了巨大的 ( )
A.电磁能 B.电能 C.声能 D.机械能
12.中国长江三峡工程为我国电力供应做出不可磨灭的贡献。建造三峡水电站主要是利用了
水的( )
A.机械能 B.化学能 C.热能 D.原子能
13.人们在工农业生产和日常生活中利用煤、石油和天然气的能量，归根到底都是间接利用了( )
A.地热能 C.电能 B.海洋能 D.太阳能
14.我国科学工作者在南海海底发现了一种俗称“可燃冰”的冰块状天然气水合物，能源总量可达到全国石油总量的一半，燃烧1米““可燃冰”释放的能量与164米3天然气相当，据此可判断“可燃冰”( )
A.具有较高的内能 B.具有较高的化学能
C.只有燃烧时才有内能 D.没有点燃时没有化学能
15.下列关于能量的说法正确的是( )
A.燃油汽车发动机转动时将机械能转化为热能
B.陨石进入大气层成为流星，内能转化为机械能
C.水力发电是将化学能转化为电能
D.人造卫星展开太阳电池板，把太阳能转化为电能提供给卫星上的用电器
16.我国在能源的开发与利用方面，取得了令人瞩目的成就。2023年4月12日，中国“人造
太阳”可控核聚变装置成功运行403秒，该装置是为了开发利用 能；电动汽车
越来越普及，许多电动汽车安装了能量回收装置，其中一种能量回收方式是踩下制动踏
板时，将 能转化为电能，再将电能转化为 能储存在蓄电池里。
创新素养应用
17.铝箔轻巧,导电性好,能做许多科学实验。
实验1:“铝箔小火箭”
将铝箔卷成筒状,上端封闭并装入一截火柴头,下端开口并装上尾翼,制成小火箭。将
小火箭套在发射架上,加热其上端,如图甲所示。稍后小火箭就会射到空中。小火箭与发
射架不能套得太紧，否则会因摩擦力太大，难以起飞。
（1）火柴头燃烧，将火柴头中储存的 能释放出来转换为内能，内能转化为小火箭
的 能，使小火箭在空中上升。
实验2:“铝箔秋千”
折一个U形铝箔框,其两端通过回形针与干电池两端相连,置于磁铁上方,如图乙所示。
通电时,铝箔框就会朝一个方向摆动。
（2）通电摆动时， 能转化为机械能和内能。
参考答案
核心概念聚焦
1.A 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 7.B 8.C
9.（1）化学能 （2）内能 （3）声能 （4）机械能 （5）太阳能 电能
核心素养提升
10.D 11.D 12.A 13.D 14.B 15.D 16.核 机械 化学
创新素养应用
17.(1)化学 机械 (2)电
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第1节 机械运动（第5课时）
【核心概念】
4.能的转化与能量守恒
【学习内容与要求】
4.1 能的形式、转移与转化。
①结合实列了解能的多种形式（机械能、内能、电磁能、化学能、核能等。
【教学目标】
1.科学观念：了解能量的多种形式；了解常见的一些能量形式；了解能量形式与运动的关系；
2.科学思维：结合具体例子中识别能量的形式；
3.探究实践：通过分析各种运动和能力图片或实际事例，学会收集信息并能简单地处理；
4.态度责任：体会能量在生产、生活中具有普遍意义；增强积极思考的兴趣，保持较强的求知欲和好奇心。
【教材分析】本课时为新浙教版七上第四章第1节《机械运动》的第5课时，主要介绍运动和能。教材从实际生活中的运动来揭示能量的形式，展示能量形式的多样性，一种运动形式对应一种能量。这是对运动的深入学习。宇宙中的一切物质的运动和变化都需要能量。没有能量，一切生命将不复存在；所以能量的学习能够使我们加深对世界、对生命的认识，也对后续学习能量的转化和转移等知识的学习起着至关重要的作用。
【教学思路】利用速度公式及变形公式进行计算→速度计算的类型
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 运动是自然世界最普遍的现象。 万物都在运动，形式多种多样。生机勃勃的生命运动，划破长空的电闪雷鸣，肉眼看不见的电磁运动，微观世界的粒子运动……都是不同的运动形式。 宇宙万物都以各种不同的形式运动着，这些运动使大自然绚烂神奇,使我们的生活丰富多彩。 物体的运动有多种多样的形式，能量也有多种形式。 引入课题
一种运动形式对应一种能量 视频：多种形式的能 课题：一种运动形式对应一种能量，能量简称能。 1.机械能 天体的运行、河水的流淌、鸟的飞翔、人的行走、蒲公英种子的飘散等，都属于机械运动。 这些做机械运动的物体都具有机械能。 2.化学能 人和动物的运动要消耗能量，人和动物的能可以从食物中得到补充。 食物中储存着能。储存在食物中的能属化学能。 燃料可以燃烧产生热量，所以燃料中也储存着能量，燃料中的能量也属于化学能； 绿色植物光合作用将太阳能转化为能量储存在有机物中，有机物中的能量也属于化学能。 3.电能： 电力机车通电后才能行驶，家用电器通电后才能工作机器人通电后才能执行指令，这表明电具有电能。 各种发电站能够提供大量的电能，各种电池也能提供方便使用的电能。 电能是我们最常用的一种能。 4.电磁能： 用遥控器遥控机器时，遥控器将发出电磁辐射，它具有的能属于电磁能。 我们每天看到的光也是一种电磁能。 除了可见光外，红外线、紫外线微波和又射线等都是电磁能的表现形式。 5.声能 人耳能听到声音，超过一定强度的声音会使人耳产生痛感，使听力受到损伤。强度很大的声音（如爆炸声）还能将玻璃震碎。 声音具有能量，称为声能。 6.内能 我们知道运动是绝对的，不仅宇宙中所有物体都是运动的，且所有物体内部的微粒都在不停地运动着。 物体内部的微粒在不停地运动，称为热运动。 微粒的运动使物体本身具有能量，这种能量称为物体的内能（热能）。 一切物体具有内能。 7.核能 原子核发生裂变或聚变时，产生巨大的能量，这种能量称为核能。 核电站利用核裂变产生的能量来发电；原子弹和氢弹爆炸时释放出巨大的能量，具有强烈的破坏作用；核泄漏时，核辐射对周围的生物有严重的损害；……。 交流与讨论： 夏天经常出现雷电交加的天气现象。那么，雷电具有哪些形式的能？ 参考：雷电具有声能、电能、电磁能等。 归纳：宇宙间的一切物质的运动和变化都需要能量。 图片展示： 任务：你还知道哪些形式的能？课后与同学交流。 从生活、产生中的能量及能量的表现来认识能量，让学生体会到能量的存在。 教学围绕“运动形式对应能量形式”为主线 机械能、电能、化学能和电磁能是本节的重点内容；旨在让学生意识到能量形式多样。 能量的形式多样，教材中提到的形式并不是全部，由于本课时内容不多，所以有必要补充一些其他常见能量形式，如核能、光能、声能、热能等形式，以为后续学习打基础
板书设计
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