资源简介

【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载教学目标
01 02 03
通过活动，学生掌
在自我认识的基础
握“认识自我”的 悦纳现在的自己，形
上，能够客观对待
方法，能够更全面 成初步的自我概念。
他人的评价。
的认识自己。
热身活动：消失的我
请与同学分享一件发生在自己身上有趣的事情。
在讲述过程中不可以出现普通话中的“我”字：凡是
遇到需要说“我”字时，就用其他可以表示“我”的
含义的字或词代替、如:“俺”、“朕”、“寡人”、
“1”、“某某某”(自己的名字)
其他同学听后可以对讲
述故事的人提问。
犯错者要受到惩罚：
学小狗叫三声
给大家2分钟
时间准备
思考
你在活动中有什么体会
活动一：正面反面都是我
我事事不成
我没有优点，只有缺点：我长得
不高也不好看，记东西很慢，学
习也不好。我性格比较急躁，爱
生气，没人喜欢我。
活动一：正面反面都是我
我事事都行
我没有缺点，只有优点：首先，我
不止长得很帅，我还很聪明，反应
很快。我爱帮助人，大家肯定都喜
欢我！
思考
你觉得两个人对自己的
评价正确吗？为什么？
我们要做的是：
要勇于正视自
每个人都有 只有了解自 那怎么样
己的缺点和不
自己的优点 己，才能正 才能了解
足，要挖掘自
和缺点。 确评价自己。 自己呢？
己身上的优点
和长处。
如何才能了解自己呢？
通过观察认识自己
在与他人的互动中认识
自己
活动三：我的个性名片秀
请同学们准备好纸
和笔，制作属于自
己的个性名片。
活动三：我的个性名片秀
要求： 请同学们准备好纸
(1) 态度要认真、真和诚笔; ，制作属于自
(2) 设计的名片要有己个的人个特性色名，片可。创新，力求最大限度地展
现自己，除文字外，还可以用图形、颜色等多种形式表示；
(3) 内容包括外表、实践活动中的自己、性格和爱好等，不
少于5条个人信息
(4) 时间为10分钟
活动三：我的个性名片秀
请同学上台展示
思考
制作名片的过程中你有
什么感受？
活动四：神奇的“漂流纸”
03
“漂流纸”在小组内
02 传递，每个同学都将
在 “ 漂 流 纸 ” 的 中 写好后的纸传递给旁01 边的同学。
间写上自己的优点，
每个人准备一张纸， 有几个就写几个。
在“漂流纸”的左上
角写上自己的姓名。
活动四：神奇的“漂流纸”
04 05
每个人都要真诚地对
每个收到“漂流纸”的人都 他人作出评价，只写
要在上面写上你认为他(她)还 优点，不写缺点。
存在哪些优点，或者赞同他
(她)写的哪个优点，就在哪个
优点的后面画个心形图案。
漂流开始
请思考以下问题：
(1)“漂流纸”最后回到你手上时，
你发现了什么
(2)“漂流现纸在”“上漂的流哪纸些”优点已是你
自己没有经意回识到到了的你 自己的
(3)今天的游戏使你收获了什么
手中
最困难的事情就是
认识自己
知人者智，自知者明。
课后练习
随机采访班里的10名左 姓名：
右同学，请他们写下对
自己的评价。
我是一个 人
虚心、客观地听听他人
的看法。 我是一个 人
他们的意见和你自己认 我是一个 人
为的一样吗
你听了他们的评价有什 我是一个 人
么想法
版权声明
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使
用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为
版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。(共21张PPT)
我
是
什
么
样
的
人
悦纳现在的自己，形成初步的自我概念。
02
通过活动，学生掌握“认识自我”的方法，能够更全面的认识自己。
01
03
在自我认识的基础上，能够客观对待他人的评价。
教学目标
热身活动：消失的我
请与同学分享一件发生在自己身上有趣的事情。
在讲述过程中不可以出现普通话中的“我”字：凡是遇到需要说“我”字时，就用其他可以表示“我”的含义的字或词代替、如:“俺”、“朕”、“寡人”、“1”、“某某某”(自己的名字)
给大家2分钟时间准备
其他同学听后可以对讲述故事的人提问。
犯错者要受到惩罚：学小狗叫三声
你在活动中有什么体会
思考
我
是
如
此
重
要
但是，
你真的了解自己吗？
我事事不成
我没有优点，只有缺点：我长得不高也不好看，记东西很慢，学习也不好。我性格比较急躁，爱生气，没人喜欢我。
活动一：正面反面都是我
我事事都行
我没有缺点，只有优点：首先，我不止长得很帅，我还很聪明，反应很快。我爱帮助人，大家肯定都喜欢我！
你觉得两个人对自己的评价正确吗？为什么？
思考
每个人都有自己的优点和缺点。
只有了解自己，才能正确评价自己。
我们要做的是：
要勇于正视自己的缺点和不足，要挖掘自己身上的优点和长处。
那怎么样才能了解自己呢？
如何才能了解自己呢？
通过观察认识自己
在与他人的互动中认识自己
认
识
自
己
眼
中
的
我
请同学们准备好纸和笔，制作属于自己的个性名片。
活动三：我的个性名片秀
要求：
(1) 态度要认真、真诚;
(2) 设计的名片要有个人特色，可创新，力求最大限度地展现自己，除文字外，还可以用图形、颜色等多种形式表示；
(3) 内容包括外表、实践活动中的自己、性格和爱好等，不少于5条个人信息
(4) 时间为10分钟
请同学上台展示
制作名片的过程中你有什么感受？
思考
认
识
别
人
眼
中
的
我
活动四：神奇的“漂流纸”
在“漂流纸”的中间写上自己的优点，有几个就写几个。
02
“漂流纸”在小组内传递，每个同学都将写好后的纸传递给旁边的同学。
03
每个人准备一张纸，在“漂流纸”的左上角写上自己的姓名。
01
活动四：神奇的“漂流纸”
每个收到“漂流纸”的人都要在上面写上你认为他(她)还存在哪些优点，或者赞同他(她)写的哪个优点，就在哪个优点的后面画个心形图案。
04
每个人都要真诚地对他人作出评价，只写优点，不写缺点。
05
漂流开始
现在“漂流纸”已经回到了你自己的手中
请思考以下问题：
(1)“漂流纸”最后回到你手上时，你发现了什么
(2)“漂流纸”上的哪些优点是你自己没有意识到的
(3)今天的游戏使你收获了什么
最困难的事情就是认识自己
知人者智，自知者明。
课后练习
随机采访班里的10名左右同学，请他们写下对自己的评价。
虚心、客观地听听他人的看法。
他们的意见和你自己认为的一样吗
你听了他们的评价有什么想法
姓名：
我是一个 人
我是一个 人
我是一个 人
我是一个 人
版权声明
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。

展开更多......

收起↑