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【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共22张PPT)
不让师爱
蒙尘
不让师爱
蒙尘
温暖一生的师爱
不让师爱
蒙尘
请一位同学上前模仿一位老师（动作/语言/表情），其他同学猜一猜这是哪位老师。
热身活动：猜猜看
从大家的表演中能看得出，这些被模仿的老师给大家留下了深刻的印象。你还有什么和老师的故事（有趣的、感动的等）呢？
和谐美好的师生关系就像一颗颗明珠，照亮了老师，照亮的同学们，也照亮了你们未来的的路。
但是有些同学的师生关系却暗淡无光，布满了灰尘，今天我们一起来擦除灰尘，让师爱绽放光彩吧！
蒙尘的师爱
蒙尘的师爱
蒙尘的师爱
近期，张老师经常碰到一些怪事，一定有人在跟他搞恶作剧。谁会这样做呢 张老师怀疑的人是他班上的一个学生赵大伟。进入六年级后，赵大伟在考试中连连出错，导致成绩不理想。张老师为此专门找赵大伟谈了一次话，并且，在一次班会上批评了赵大伟。难道是赵大伟对老师产生了怨恨情绪，进而用这种恶作剧的方式发泄自己的不满
活动一：案例中的你我他
当老师找到赵大伟时，他觉得很委屈，因为这些事情都不是他做的。可是，他害怕老师不相信自己，于是，他就什么都没说，只是站在原地掉眼泪。
思考
1.为什么赵大伟不敢和老师说？这样下去会有什么结果？
曾经，我与老师发生了 ，我的感受是 ，我不知道如何处理。
2.你身上有过类似的事情吗？写在“悄悄话”纸上
思考
请同学们认真读一遍你写好的“悄悄话”纸
思考出现这种情况的原因是什么呢？
灰尘哪里来
灰尘哪里来
灰尘哪里来
活动二：如果我是你（一）
想一想：老师的内心独白是什么？
情景一：
张老师看到3个同学打架，把他们叫到办公室，批评了他们，并把这件事告诉了家长。3个同学觉得老师多管闲事，还告家长，太小题大做了。
情景二：
娜娜前一晚照顾生病的妈妈，第二天上课睡着了。张老师看到课堂睡觉的娜娜很生气，批评了娜娜。娜娜很委屈，觉得老师冤枉了自己。
活动二：如果我是你（一）
情景三：
小智把课文读得结结巴巴，同学们都嘲笑他，张老师瞪着眼睛对同学们说:“有什么好笑的!”
情景四：
明明的作业又没交上，老师把明明叫到办公室批评了他，并让他在办公室把作业补上。
明明觉得老师太不体谅他了，叫他去办公室写，多丢人啊。
想一想：老师的内心独白是什么？
活动二：如果我是你（一）
老师的内心独白告诉我们：
老师对我们的批评
多是来自于对我们的关心和爱护
活动二：如果我是你（二）
假如你是老师，面对这些学生，你有什么感受
情景1:学生上课说话，怎么管不听，依旧我行我素,你会..
情景2:学生上课经常迟到，还说谎，你会…
情景3:学生上课经常睡觉，叫不醒，你会…
不仅学生期望老师能理解、支持自己，老师也同样期望得到学生的理解和支持。
灰尘哪里来？
不理解、不交流
灰尘来自一次次摩擦和误会中的：
擦除灰尘行动
擦除灰尘行动
擦除灰尘行动
活动三：心理小剧——情景分析
综合实践课上，康康后面的同学没有带透明胶，向他借，康康转身正准备将透明胶递过去，却被正在讲课的杨老师看见了。
杨老师误认为康康上课讲小话，当众批评了康康。康康受到批评后又气又恼，站起身来顶撞了老师。
事后，他既委屈又后悔，不知道该怎么办!
思考
康康被老师当众批评后，心情如何，他为什么要顶撞老师
如果你是老师，你的情绪怎么样
活动三：心理小剧场——亲身演绎
冲突发生后，康康会怎么做呢？老师又会怎么做呢？两分钟准备时间，请同桌两人演一演，一个人扮演康康，一个人扮演杨老师。
同学们评价他们的表演，康康哪些地方做得好，哪些地方还需要改善
通过小剧场的表演，请同学思考与老师沟通和交流需要注意什么
思考
真诚
礼貌
主动
注重时机
尊重
形式多样
擦除灰尘，我们需要
1.尊重老师，理解老师。
2.信任老师，拉近与老师之间的距离。
3.接纳老师，遇到问题主动与老师交流。
4.遇到误解和冲突，要学会与沟通。
5.关心老师，为老师做力所能及的事。
活动四：我学会了
拿出同学们之前写的“悄悄话”纸，你现在会处理当时的情景了吗？
曾经，我与老师发生了 ，我的感受是 ，我不知道如何处理。现在，我会 。
课后实践
画一画你最喜欢的老师，并把你的作品送给他吧！

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