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第五单元 化学反应的定量关系
课题2 化学方程式
第一课时 化学方程式的意义
3分钟：预习课本117页
准备好学案、草稿本和笔
素养目标
1.通过探究化学方程式的意义,了解化学方程式的宏观及微观信息,搭建“宏观-微观-符号”三重表征思维模型，多角度理解化学反应。
2.通过小组合作探究的方式，会从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的质量比,会从定性和定量的角度分析化学方程式。
3.通过师生共同合作完成，达到正确书写化学方程式的能力,会用方程式解决问题,认识定量研究对化学发展的推动作用和化学反应实现物质转化的意义和价值。
【新课引入】
合作探究：氢气是有广阔发展前途的清洁能源，你能用哪些方法来表示“氢气在氧气中燃烧”这一化学反应
氢气+氧气 水
点燃
①用文字表示
②用符号表示
H2+ O2 H2O
点燃
【新课引入】
1.书写麻烦;2.不便交流;3.不能体现质量守恒定律;
4.不能表示各种反应物、生成物之间的质量关系
反应物
生成物
“反应条件”
“和”
“生成”
不能体现质量守恒定律;
不能表示各种反应物、生成物之间的质量关系
合作探究：氢气是有广阔发展前途的清洁能源，你能用哪些方法来表示“氢气在氧气中燃烧”这一化学反应
③微观图表示
【新课引入】
+
2H2 + O2 2H2O
点燃
④用化学式和数字表示
定义：用化学式来表示化学反应的式子就叫做化学方程式
想一想：化学方程式能提供什么信息？
意义 化学方程式的意义
定性的关系 (物质的转化关系）
定量意义 (粒子个数比)
定量的关系 (物质质量比)
通过相对分子质量或相对原子质量与化学计量数的乘积计算各物质的质量比。
2 : 1 : 2
微观粒子个数比
质量比
4 : 32 : 36
任务一：化学方程式的意义
2H2 + O2 2H2O
点燃
氢气和氧气在点燃的条件下生成水
2个氢分子和1个氧分子在点燃的条件下反应生成1个二氧化碳分子。
每4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成44份质量的二氧化碳。
粒子个数比即化学式前面的化学计量数之比
【思考与讨论】
从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息
我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，
该反应的化学方程式为：
Fe + CuSO = Cu + FeSO
相对原子质量
0-16、S-32、Fe-56、Cu-64
56 : （64+32+16×4） : 64 :（56+32+16×4）
56 : 160 : 64 : 152
铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁
定性
铁、硫酸铜、铜、硫酸亚铁的粒子个数比是1：1：1：1
定量
每56份质量的铁和160份质量的硫酸铜反应生成64 份质量的铜和152份质量的硫酸亚铁
定量
我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，
该反应的化学方程式为：
Fe + CuSO = Cu + FeSO
相对原子质量
0-16、S-32、Fe-56、Cu-64
56 : 160 : 64 : 152
56g质量的铁和160g质量的硫酸铜反应,固体质量增加了8g，溶液质量减少了8g
从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息
质量守恒
比例关系
56 + 160 = 64 + 152
典例： 从反应的化学方程式3Fe+202 Fe304中，可得到下列信息，其中叙述错误的是( )
A.反应物是铁和氧气，生成物是四氧化三铁
B.3份Fe跟2份02反应，生成1份Fe304
C.每168份质量的Fe跟64份质量的02完全反应，能生成232份质量的Fe304
D.在这个反应中，铁、氧气、四氧化三铁的质量比是168:64:232
=
点燃
B
相对原子质量
0-16 Fe-56
1、请根据下列微观图示写出化学方程式：
+
点燃
2CO + O2 = CO2
点燃
C
O
当堂检测
2.《天工开物》中记载了火法炼锌的工艺，主要发生反应2C+ZnC03 Zn+3C0 ，从中不能获得的信息是( )
A.反应物的质量比 B.生成物有两种
C.反应条件是高温 D.反应速率很快
当堂检测
=
高温
D
3.红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为
4P+502 2P205，在这个反应中，红磷、氧气、五氧化二磷的质量比是( )
A.31:32:142 B.31:32:71
C.31:160:284 D.31:40:71
=
点燃
D
4.从氢气在氧气中燃烧的化学方程式: 中获得以下信息:①该反应的发生条件是点燃;②该反应的反应物是氢原子和氧原子;③反应前后元素种类不变:④反应前后原子数目不变:⑤反应前后分子总数保持不变;⑥在反应中氧气和水的质量比为8:9。其中正确的是（ ）
A.①②③④ B.②④⑤⑥
C.①③④⑥ D.②③④⑥
2H2 + O2 2H2O
=
点燃
C
当堂检测

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