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(共24张PPT)
白 鹅
义务教育教科书（五·四学制）人民教育出版社小学语文四年级下册
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我的动物朋友
PA
动物名称：（ ）
表达方式：（ ）
一、创设情境，导入新课
任务二：走进作家笔下的小动物
任务一：亲近身边的小动物
我的动物朋友
任务三：介绍自己喜欢的小动物
吃相
步态
叫声
高傲
二、借助导图，整体感知
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
步调从容 大模大样 从容不迫
三眼一板 一丝不苟 架子十足 供养不周
表达感情妙招一：把动物当作人来写
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
过渡段——承上启下
承接上文：鹅的高傲。
引起下文：高傲的表现。
中心句
自由朗读课文第3自然段，画出让你感到白鹅叫声高傲的语句，说说你的理由。
三、品读特点，探究方法
叫声
叫声
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
嚣
好一个 的动物！
高傲
看守门户
看守门户
嚣
上中下结构
上面两“口”写紧凑，上宽下窄，竖画往里收。
中间“页字”，横最长。
下面两口左边稍小，右边稍大。
默读课文第4自然段，找出描写白鹅步态的句子，把你的感受批注在旁边。
步态
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
国粹京剧里的一个角色，一个行当，俗称花脸，多扮演一些性格豪放、音色洪亮的男性人物。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
表达感情妙招二：对比
同桌合作学习5-7自然段，作者写鹅的吃相高傲，描写了哪些有趣的画面？
吃相
吃一口冷饭， 喝一口水， 再到别处去吃一口泥和草。
先
再
然后
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
三眼一板
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，
狗就躲在篱边窥伺。
等吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，
狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，
狗立刻逃往篱边，蹲着静候；
它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，
狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
小练笔
“鹅老爷” “供养不周”
“架子十足” “不胜其烦”
表达感情妙招三：反语
明贬实褒
四、迁移写法，创意表达
温馨提醒：学习作者写法，把你喜欢的小动物当作人来写，用上对比、反语等手法。
评价标准
能抓住动物的特点。 ☆
能运用对比、反语等手法。 ☆☆
语句通顺，能表达出喜爱之情。 ☆☆
喜爱
总——高傲的动物
分
叫声
步态
吃相
对比、反语
白鹅
作业设计：
1、完善思维导图和创意表达
2、阅读课本链接中的《白公鹅》，思考这两篇文章在表达上的相同点
相同点
内容
语言

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