资源简介

六年级心理健康第十七课《拒绝诱惑》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 学生能够准确识别生活中常见的不良诱惑，如毒品、色情、网络游戏、陌生人的不良诱导等，并能详细阐述每种不良诱惑的具体表现形式。
2. 熟练掌握至少三种拒绝不良诱惑的方法，包括坚定说“不”、给出合理理由、言行一致和寻求成人帮助等，并能针对不同情境下的诱惑（如在学校被同学怂恿参与不良活动、在街头被陌生人诱惑等）举例说明如何运用这些方法。
（二）过程与方法目标
1. 通过心理剧场表演和讨论，充分培养学生的分析能力、判断力和解决问题的能力，使学生能够深入理解在面对同伴的诱惑时应如何正确应对，并能提出其他可能的解决方案。
2. 在讨论会中，有效锻炼学生的批判性思维能力和归纳总结能力，引导学生从晓童的案例中深刻分析吸毒的后果，并能总结出避免受到不良诱惑的经验教训。
3. 借助特别报道和信息收集活动，积极促进学生的信息收集能力和团队协作能力，让学生能够从众多青少年犯罪资料中提取出与不良诱惑相关的内容，并在讨论中拓展对其他不良诱惑及抵制方法的认识。
（三）情感态度与价值观目标
1. 强烈激发学生对抵制不良诱惑的意识，培养自律、自控的品质，使学生认识到不良诱惑对个人生活和成长的严重危害，愿意积极主动地远离不良诱惑。
2. 切实帮助学生树立正确的价值观和道德观，增强对健康、积极生活方式的追求，克服因好奇或空虚等原因而产生的尝试不良事物的心理。
3. 有效引导学生在面对不良诱惑时保持冷静、理智，培养学生勇敢面对威胁和困难的精神，同时增强学生对可信任成人的信任和依赖。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 识别常见不良诱惑
通过讲述康成涛、晓童等案例，引导学生全面了解生活中可能遇到的各种不良诱惑，如详细讲解毒品诱惑中常见的欺骗话术（如吸食后会快乐、不疲劳、变聪明等），以及色情诱惑在网络、音像制品、同学间传播等途径的表现形式。同时，提及网络游戏、陌生人的不良诱导（如参与打架等）等其他诱惑，让学生深刻认识到不良诱惑无处不在且形式多样。
2. 掌握拒绝不良诱惑的方法
系统地讲解拒绝不良诱惑的技巧，如用坚定的声音说“不”时，强调语气和态度的重要性，可通过角色扮演让学生体验；在给出拒绝理由方面，详细列举各种理由（不健康、不安全、不合法、违背做人原则等），并结合具体案例说明，如拒绝毒品是因为违法且损害健康，拒绝色情内容是因为不符合青少年身心发展特点和法律规定；在保证言行一致上，强调自我约束和诚信；在寻求成人帮助方面，告知学生可信任的成人包括父母、老师等，以及在遇到威胁时如何巧妙脱身并及时告知成人。
（二）教学难点
1. 培养学生的自我控制和判断力
在心理剧场和讨论会环节，通过设计复杂情境和引导深入讨论，要求学生对不同情境下的诱惑进行准确判断和有效应对，这对学生的自我控制和判断力是一个挑战。例如，在心理剧场中，天宇邀请嘉耀去私人影院，学生要分析嘉耀面对成绩好的同学的邀请可能产生的心理挣扎，以及如何克服好奇心理，做出正确决定。在晓童的案例讨论中，引导学生从多个角度思考她吸毒的原因（如空虚、好奇、交友不慎等），从而培养学生在面对类似情况时的自我控制能力和正确判断力。
2. 引导学生将拒绝方法内化为行为准则
尽管学生在课堂上能够理解和记住拒绝不良诱惑的方法，但在实际生活中遇到诱惑时能真正运用这些方法并形成稳定的行为习惯是困难的。教师需要在教学中提供更多的情境模拟和后续强化，帮助学生克服可能出现的动摇心理，逐步将拒绝方法内化为自身的行为准则。例如，在讲解方法后，设计更多不同场景的角色扮演，让学生反复练习；通过定期的主题班会或小讨论，让学生分享自己在生活中遇到诱惑的经历和应对方法，及时给予鼓励和指导。
三、教学方法
情境教学法、讨论法、角色扮演法、案例分析法、信息收集法
四、教学过程
（一）导入
1. 提出问题，引发思考
以严肃又关切的语气开场提问：“同学们，我们生活在一个丰富多彩的世界里，但这个世界也有一些危险的角落。大家有没有想过，在我们周围可能存在一些会让我们走上错误道路的东西呢？这些东西就像陷阱一样，一旦掉进去，可能会对我们的生活产生非常严重的影响。你们知道这些‘陷阱’是什么吗？”引导学生自由发言，分享自己的观察和想法。
教师认真倾听学生的回答，并在黑板上简要记录关键词，如“毒品”“坏朋友”等。然后总结学生的回答：“大家都提到了一些很关键的点呢！今天，我们要一起深入探讨一个重要的话题——拒绝诱惑，让我们一起学会保护自己，远离那些可能伤害我们的东西。”
（二）案例分析——康成涛的遭遇
1. 讲述康成涛的故事
用生动的语言向学生讲述康成涛的情况：“同学们，有一个叫康成涛的同学，他是明湖小学的篮球运动员。有一天，训练结束后，他像往常一样骑车回家。可是，刚出校门没多远，就被几个人拦住了。其中有一个脸上有刀疤的人，他抓住康成涛的车，还和他搭话，说觉得他很壮，适合跟他们一起去‘打仗’。大家想想，这是好事还是坏事呢？”稍作停顿，观察学生反应，接着说：“很明显，这不是什么好事。康成涛也觉得这些人不是好人，想离开，就借口妈妈从外地回来要去机场接她。这时，那些人又要给他烟，大家觉得他能要吗？为什么？”引导学生积极思考，鼓励他们举手发言。对于学生的回答，教师给予肯定和进一步引导，如学生提到“不能要，可能有问题”，教师追问：“可能有什么问题呢？”引导学生深入分析陌生人给予物品可能带来的危害，如可能是迷药或毒品等，让学生明白在这种情况下要保持警惕，拒绝不良诱惑。
（三）心灵港湾——不良诱惑的危害与种类
1. 毒品诱惑的危害
以沉重的口吻讲解：“同学们，毒品是一种极其可怕的东西。如果有人跟你说，有一种东西能让你快乐得像神仙，或者吃了后不会疲劳，还能变聪明，千万别相信，这很可能就是毒品。哪怕只接触一点点，哪怕只有一次，都可能让你陷入终身的痛苦。吸食毒品不仅是违法的，而且对身体危害极大。一旦成瘾，没有毒品的时候，身体会非常痛苦，比如浑身疼痛、呼吸困难。我们要坚决拒绝毒品，千万不能因为好奇去尝试，很多青少年就是因为好奇，结果毁掉了自己的一生，甚至失去了生命。”通过展示一些吸毒者前后对比的图片或视频（如果条件允许），让学生更直观地感受毒品的危害。
2. 色情诱惑的危害与防范
严肃地强调：“在我们的生活中，还有一种不良诱惑，那就是色情诱惑。在网络上，有一些非法的色情内容，这些都是不健康的，也是法律禁止的。青少年应该选择适合我们的作品。我们要拒绝色情诱惑，具体怎么做呢？首先，我们购买音像制品、书刊要到正规书店。其次，上网的时候，千万不要访问色情网站。最后，如果有同学或朋友给你提供色情内容的东西，一定要坚决拒绝，更不能和他们一起做违法的事。”同时，可以简单提及一些因接触色情内容而导致心理、行为问题的案例，让学生明白其严重性。
3. 其他不良诱惑简述
接着说：“除了毒品和色情诱惑，生活中还有很多其他的不良诱惑，比如有些同学可能会沉迷于网络游戏，影响学习和身体健康；或者在路上遇到陌生人的不良诱导，像让你参与打架等。我们都要提高警惕，不要被这些诱惑所迷惑。”
（四）活动在线
1. 活动一：心理剧场
布置任务：“现在，我们要开展一个心理剧场活动。大家分成小组，每组同学来编排一个情景剧。人物是天宇和嘉耀，天宇是世纪小学六年级成绩很好的男生，但最近上课注意力不集中。放学后，他邀请嘉耀去镇上的一家私人影院，说那里很刺激。嘉耀有些犹豫，因为爸爸告诉过他那里不适合小孩。现在，大家开始准备，表演完后，我们要讨论嘉耀应该怎么做以及为什么。”
学生表演与讨论：学生分组进行表演，教师在教室里巡视，观察学生的表演情况，适时给予鼓励和指导，如“你们把嘉耀的犹豫表现得很到位！”表演结束后，组织小组讨论，提出问题：“同学们，我们来讨论一下。嘉耀在面对天宇的邀请时，内心可能有哪些想法呢？他应该接受还是拒绝呢？如果拒绝，应该怎么拒绝呢？这种情况在我们生活中也可能遇到，我们要从中学到什么呢？”引导学生从不同角度思考，如嘉耀可能会因为天宇成绩好而犹豫，但要明白私人影院的内容可能不适合青少年，应该拒绝。每个小组选派代表发言，分享讨论结果，教师对学生的发言进行点评和补充，如“你们分析得很有道理，在面对这种同伴的不良诱惑时，我们要坚持自己的原则，不能因为对方是好朋友或者有其他优点就盲目跟从。”
2. 活动二：讨论会
提出问题：“接下来，我们要讨论一个很严肃的案例。有一个叫晓童的同学，她15岁，很漂亮，曾经在歌唱比赛中多次获奖，还因为特长和优异成绩被保送到重点中学。但是，后来她因病落课，学习兴趣减退，成绩下降，感到空虚后交了一个无业青年朋友，看到这个青年吸毒后的样子，她因为好奇也吸上了，最后变成了什么样子呢？大家可以想象一下。”引导学生阅读晓童的案例内容，然后提出问题：“（1）吸食毒品会有什么样的后果？（2）从晓童的身上你汲取了什么教训？”鼓励学生举手发言，对于回答正确的学生给予肯定，对于回答不全面的学生进行引导和补充，如学生提到“吸毒会损害健康”，教师追问：“还有呢？对生活、家庭、学业等方面有什么影响呢？”让学生全面分析吸毒的后果，包括身体受损、失去美丽、学业荒废、家庭痛苦等，同时总结出如不能因空虚好奇交友不慎而尝试不良事物、要保持积极健康的生活态度等教训。
3. 活动三：特别报道
信息收集：“在上课前，请每组同学收集有关青少年犯罪方面的资料，这些资料可以是新闻报道、研究数据、案例故事等，只要和青少年因为不良诱惑而犯罪相关的都可以。”
信息分享与讨论：在上课时，请每组推选一名代表报道收集到的信息。然后，教师引导讨论：“同学们，从这些资料中我们可以看到，不良诱惑会把青少年引向犯罪的道路。那么，在生活中除了我们已经讨论过的毒品、色情诱惑，还有哪些不良诱惑呢？我们又应该如何抵制这些不良诱惑，避免走上违法犯罪的道路呢？”引导学生拓展思维，思考如网络暴力、过度消费等其他不良诱惑，并结合所学方法讨论抵制策略。
（五）方法指南——拒绝不良诱惑的方法
1. 讲解方法
认真地介绍：“同学们，当我们面临不良诱惑时，有一些方法可以帮助我们拒绝它们。首先，我们要用坚定的声音说‘不’。这就像给自己树立了一个坚固的盾牌，让对方知道我们的态度。比如，当有人邀请你去做不好的事情时，你要大声、清楚地拒绝。同时，我们要有拒绝的理由，这个理由可以是它不健康、不安全、不合法，或者违背了我们的做人原则。就像我们拒绝毒品，是因为它违法且对身体有害；拒绝去私人影院，是因为里面的内容可能不适合我们。而且，我们要保证言行一致，不能嘴上说不，心里又动摇，最后还是去做了。最后，如果遇到威胁或者自己感觉无法应对的情况，要及时向可信任的成人求助，比如父母、老师等。如果当时脱不开身，可以告诉同伴你要去一个安全的地方，然后再想办法离开。”
2. 举例说明
通过一些简单的情境示例，让学生更好地理解这些方法的应用，如“如果在学校里，有同学让你一起在课间玩一些危险的游戏，你会怎么拒绝呢？”引导学生运用所学方法回答。
（六）亲子分享
1. 布置任务
亲切地对学生说：“同学们，回家后和爸爸妈妈一起分享我们今天学到的拒绝诱惑的方法。你们可以一起讨论一下，在你们的生活中可能存在哪些不良诱惑，你是怎么看的，爸爸妈妈又是怎么看的呢？把你们的想法分别写下来，我们下节课一起分享哦。这是一个很有意义的家庭作业，可以让爸爸妈妈也参与到我们对这个问题的思考中来。”
2. 强调意义
解释：“和爸爸妈妈一起讨论这个问题，可以让我们从他们那里得到更多的经验和建议，爸爸妈妈在生活中也遇到过各种各样的诱惑，他们可以告诉我们一些他们是怎么应对的。而且通过这个讨论，爸爸妈妈也能更了解我们周围的环境和我们可能面临的问题，他们可以更好地帮助我们哦。”
（七）总结
1. 回顾重点
与学生一起回顾本节课内容：“同学们，今天我们学习了很多关于拒绝诱惑的知识。我们从康成涛、晓童的案例中看到了不良诱惑的危害，像毒品、色情诱惑等会严重损害我们的身心健康和未来。我们还了解了一些常见的不良诱惑类型，包括网络游戏、陌生人的不良诱导等。通过心理剧场、讨论会和特别报道活动，我们深入讨论了在不同情境下如何应对这些诱惑，也学习了拒绝不良诱惑的方法，比如坚定说‘不’、给出理由、言行一致、寻求成人帮助。希望大家能记住这些方法，保护自己。”
2. 鼓励实践
充满期待地鼓励学生：“老师相信，大家都有能力拒绝不良诱惑，只要我们保持警惕，运用所学的方法，就能在生活中远离那些危险的陷阱，健康快乐地成长。就像为我们自己穿上了一层坚固的铠甲一样，加油！老师期待听到你们在生活中成功拒绝诱惑的故事。”
五、教学反思
在本次教学中，通过案例分析、活动体验等多种方式，学生对不良诱惑的危害和拒绝方法有了一定的认识和理解。但在教学过程中，也发现了一些问题。在心理剧场环节，部分小组可能在表演中过于注重情节而忽略了对拒绝诱惑方法的深入体现，在今后的教学中可以在表演前更明确地要求学生在表演中突出运用的拒绝方法。在讨论会环节，对于一些复杂的不良诱惑（如网络暴力等）学生可能理解不够深入，需要准备更详细的案例资料辅助讲解。同时，在亲子分享环节，要鼓励家长积极参与，可以提前与家长沟通，告知活动的意义和目的，以获得更好的反馈。在后续教学中，可增加一些现实生活中的真实案例分享环节，进一步强化学生对不良诱惑的警惕性，并且可以设计一些课后小测试或问卷，了解学生对拒绝方法的掌握和应用情况，以便及时调整教学策略。此外，还可以邀请相关的法律专家或戒毒所工作人员等进行讲座，增强教学的专业性和说服力。

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