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6.3 二氧化碳的实验室制取 分层作业
基础练习
1．下列物质常用于实验室制取二氧化碳的是(　　)
A．大理石和稀硫酸 B．石灰石和稀盐酸
C．碳酸钠和稀盐酸 D．碳酸氢钠和稀盐酸
2.使用如图装置可以进行下列实验中的（　　）
A．锌与稀硫酸制取、收集氢气
B．KClO3与MnO2制取、收集氧气
C．KMnO4制取、收集氧气
D．过氧化氢溶液与MnO2制取、收集氧气
3.如图所示为实验室制取二氧化碳的部分操作，其中错误的是（ ）
A．检查气密性 B．加入石灰石
C．加入稀盐酸 D．收集二氧化碳
4.现有下列仪器：①锥形瓶②酒精灯③长颈漏斗④导气管⑤水槽⑥集气瓶。其中在制取和收集二氧化碳时肯定用不上的是（ ）
A．②④ B．②⑤
C．①⑤ D．①③
5.某同学在实验室制取二氧化碳的过程中，进行制取、收集、检验、验满的四步操作如下图所示，其中正确的是（ ）
A．制取 B．收集 C．检验 D．验满
6.如图是实验室制取气体的部分装置示意图，下列说法正确的是（ ）
A．用过氧化氢溶液制取 O2，可选用装置②④组合
B．用装置①制取 CO2，分液漏斗中应装稀硫酸
C．用装置③收集 CO2，气体应从管口 c 通入
D．要做铁丝燃烧实验，用④收集 O2时建议留部分水
7.通过学习实验室制氧气和二氧化碳，可以总结出制取气体的一般思路和方法。在确定气体的实验室制法时，下列因素不需要考虑的是（ ）
A．反应所需的药品及反应条件 B．气体的收集和放置方法
C．整个反应体系是否安全、环保 D．气体的颜色
8.某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体具备的性质是（ ）
A．易溶于水且比空气的密度小 B．难溶于水且比空气的密度大
C．易溶于水且比空气的密度大 D．难溶于水且比空气的密度小
9.能证明某气体是CO2的操作及现象是（　　）
选项 实验操作 实验现象
A 将燃着的木条伸入集气瓶 木条熄灭
B 将带火星的木条伸入集气瓶 木条复燃
C 将气体通入澄清石灰水中 石灰水变浑浊
D 将气体通入紫色石蕊溶液中 溶液变红
10.某补钙剂说明书的部分信息如图1所示，化学兴趣小组探究该钙片中碳酸钙的含量，取20片药剂制成粉末，加入稀盐酸（其他成分不与盐酸反应），所得数据如图2所示：
（1）实验中生成二氧化碳　 　g；
（2）补钙剂中碳酸钙的质量分数为多少？
（3）若某人需补充0.6 g钙元素，则需服用这种补钙剂　 　片。
能力提升
实验室制取二氧化碳有以下步骤：①检查装置的气密性；②连接仪器；③加入稀盐酸；④加入大理石；⑤收集气体，其中操作顺序正确的是（ ）
A．②①④③⑤ B．①②③④⑤ C．②①③④⑤ D．②④③①⑤
2.素质教育下的学生创新意识特别强，学生们学习了二氧化碳的实验室制法，在课后同学们设计了如图几个装置，请你分析以下，下列装置在制取二氧化碳时不能使反应随时发生或停止的装置是（　　）
A． B． C． D．
3.甲乙丙是某同学设计的三套制取二氧化碳的发生装置，对三套装置分析不正确的是（ ）
A．此时甲装置中的止水夹M处于关闭状态
B．甲装置气体导出过程中容器内外气压相等
C．甲装置和丙装置具有可控制反应进行或停止的功能
D．乙装置N处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能
4.如图是实验室制取气体的部分装置示意图，下列说法正确的是（ ）
A．用过氧化氢溶液制取 O2，可选用装置②④组合
B．用装置①制取 CO2，分液漏斗中应装稀硫酸
C．用装置③收集 CO2，气体应从管口 c 通入
D．要做铁丝燃烧实验，用④收集 O2时建议留部分水
5.下列关于实验室制取气体的说法中正确的是（ ）
A．实验室可选用稀硫酸和块状大理石大量制取二氧化碳
B．用排水法收集氧气时，当观察到导管口有气泡冒出立即开始收集
C．图中装置A作为气体发生装置时应将长颈漏斗伸入液面以下
D．用图中装置B所示装置收集氧气时，气体从b端通入
6.实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的装置中，不能控制反应的发生与停止的是（ ）
A． B． C． D．
7.老师让同学们自己动脑、动手设计能随时控制反应发生或停止的制取二氧化碳的发生装置．室温下1体积水能溶解1体积的二氧化碳．如图所示是小明、小红、张强、李丹四位同学设计的装置，其中你认为符合要求的是（　　）
A．①②③④ B．②④ C．① D．①③④
8.实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。
(1)写出编号所指仪器的名称：②______。
(2)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集比较纯净的氧气，可选择上述装置中的______（填字母）。写出该方法制取氧气的化学方程式______。如果用F装置代替E来收集氧气，可以先在该装置中装满水，然后将氧气从______（填“a”或“b”）导管通入。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为______，如果用F装置来收集气体二氧化碳，气体应该从______（填“a”或“b”）导管通入。
9. 根据如图装置回答问题。
(1)写出标号仪器的名称：①______；②______。
(2)用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选用的装置是______（填字母）。
(3)实验室制取二氧化碳，反应的化学方程式为______，发生装置可选用 A 或 C，装置 C 的优点是______；若用装置 G 收集二氧化碳，气体应从______（填“a”或“b”）端通入。
(4)某同学在学习氮肥时，查阅资料：
① 氨气密度小于空气，极易溶于水，其水溶液称为氨水；
② 氨水在浓度大或受热时易分解放出氨气。
实验室用生石灰和浓氨水能快速制取氨气的原因是______；制得的氨气______（填“能”或“不能”）用装置 D 收集。
10.实验室部分装置如图1所示，请回答下列问题。
（1）实验室用装置A制取氧气，发生反应的化学方程式为　 　。
（2）若要制备几瓶CO2，并在制取过程中便于补充稀盐酸发生装置应选择　 　（填字母）。
（3）用装置F收集氧气时，验满的方法是　 　。
（4）实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液的方法制取并收集纯净的N2时，应选择的装置组合是　 （填字母）。
（5）小明选用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯，橡皮塞，导管，止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置。
①比较甲，乙装置，甲装置的优点是　 　（填字母，下同）。
A．反应过程中可以添加固体药品
B．可以控制反应的发生与停止
②选用甲装置还可以进行的实验是　 　。
A．块状的胡萝卜与过氧化氢溶液制氧气
B．氯酸钾固体制氧气
C．粉末状的锌与稀硫酸制氢气
D．浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳
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6.3 二氧化碳的实验室制取 分层作业
基础练习
1．下列物质常用于实验室制取二氧化碳的是(　　)
A．大理石和稀硫酸 B．石灰石和稀盐酸
C．碳酸钠和稀盐酸 D．碳酸氢钠和稀盐酸
【答案】B
【解析】A、大理石和稀硫酸反应生成微溶性的硫酸钙会覆盖在大理石表面，阻止反应的进行，使反应慢慢终止，故不符合题意；B、实验室制法是用石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳，符合题意；C、碳酸钠和稀盐酸也可生成二氧化碳，但由于反应速率过快，产生的二氧化碳气体不易收集，故不可用来实验室里制取二氧化碳气体；故不符合题意；D、碳酸氢钠和稀盐酸也可生成二氧化碳，但由于反应速率过快，产生的二氧化碳气体不易收集，故不符合题意。故选B。
2.使用如图装置可以进行下列实验中的（　　）
A．锌与稀硫酸制取、收集氢气
B．KClO3与MnO2制取、收集氧气
C．KMnO4制取、收集氧气
D．过氧化氢溶液与MnO2制取、收集氧气
【答案】D
【解析】解：A、反应物的状态是固态和液态，反应条件是常温，应选此装置的发生装置；氢气的密度比空气小，不能用向下排空气法收集。因而不能用此装置。B、反应物的状态是固态，反应条件是加热，应选固﹣固加热型的发生装置；氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集。因而不能用此装置。C、反应物的状态是固态，反应条件是加热，应选固﹣固加热型的发生装置；氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集。因而不能用此装置。D、反应物的状态是固态和液态，反应条件是常温，应选此装置的发生装置；氧气的密度比空气大，可用此装置的收集装置。因而能用此装置。故选：D。
3.如图所示为实验室制取二氧化碳的部分操作，其中错误的是（ ）
A．检查气密性 B．加入石灰石
C．加入稀盐酸 D．收集二氧化碳
【答案】B
【解析】A、检查装置气密性的方法为连接仪器，将导管浸入水中，用手握住试管，若气密性良好，则烧杯中的导管口会有气泡冒出，图示操作正确，不符合题意；B、取用块状固体药品应将试管横放，将药品放入试管，之后将试管缓慢竖立起来，如图操作块状药品会打破试管底部，图示操作错误，符合题意；C、取用液体药品应将瓶塞倒放于桌面，试管倾斜，试剂瓶标签朝向手心，倾倒时试剂瓶口紧挨试管，图示操作正确，不符合题意；D、由于二氧化碳密度比空气大，则应用向上排空气法收集，收集时导管应伸入到集气瓶底，图示操作正确，不符合题意。故选B。
4.现有下列仪器：①锥形瓶②酒精灯③长颈漏斗④导气管⑤水槽⑥集气瓶。其中在制取和收集二氧化碳时肯定用不上的是（ ）
A．②④ B．②⑤
C．①⑤ D．①③
【答案】B
【解析】实验室制取二氧化碳选用石灰石或大理石与稀盐酸反应，该反应是固液常温型，所以不需要使用酒精灯；由于二氧化碳能溶于水，不能使用排水法收集，所以不需要使用水槽，故选B。
5.某同学在实验室制取二氧化碳的过程中，进行制取、收集、检验、验满的四步操作如下图所示，其中正确的是（ ）
A．制取 B．收集 C．检验 D．验满
【答案】C
【解析】A. 用图示装置制取二氧化碳时，长颈漏斗尾管一定要插入液面以下，以防产生的气体由长颈漏斗逸出，操作错误，故A选项错误；B. 二氧化碳能溶于水，且密度比空气大，所以采用向上排空气法来收集二氧化碳，且集气瓶口应放置一玻璃片，图示为向下排空气法，故B选项错误；C. 二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，常用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体，故C选项正确；D. 二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，所以二氧化碳的验满方法是将燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭，不可伸入集气瓶内，操作错误，故D选项错误。故选C。
6.如图是实验室制取气体的部分装置示意图，下列说法正确的是（ ）
A．用过氧化氢溶液制取 O2，可选用装置②④组合
B．用装置①制取 CO2，分液漏斗中应装稀硫酸
C．用装置③收集 CO2，气体应从管口 c 通入
D．要做铁丝燃烧实验，用④收集 O2时建议留部分水
【答案】D
【解析】A、用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置应选①，氧气不易溶于水，收集装置可选④，不符合题意；B、大理石的主要成分碳酸钙能与稀硫酸反应生成硫酸钙、二氧化碳和水，硫酸钙微溶于水，会覆盖在水的表面，阻碍反应的进一步进行，故分液漏斗中应装稀盐酸，不能装稀硫酸，不符合题意；C、用装置③收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，气体应从b端进入，不符合题意；D、铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，故用④收集 O2时建议留部分水，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，符合题意。故选D。
7.通过学习实验室制氧气和二氧化碳，可以总结出制取气体的一般思路和方法。在确定气体的实验室制法时，下列因素不需要考虑的是（ ）
A．反应所需的药品及反应条件 B．气体的收集和放置方法
C．整个反应体系是否安全、环保 D．气体的颜色
【答案】D
【解析】A、需要考虑反应所需的药品及反应条件，药品需容易获得，且能生成所需气体，反应条件需容易达到，反应速率适中，不符合题意；B、需要考虑气体的收集和放置方法，是否溶于水，是否与水反应，可判断是否能用排水法收集，密度比空气大还是小，是否能与空气中物质反应，可判断用向上还是向下排空气法收集，不符合题意；C、需要考虑整个反应体系是否安全、环保，不符合题意；D、无需考虑气体的颜色，符合题意。故选D。
8.某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体具备的性质是（ ）
A．易溶于水且比空气的密度小 B．难溶于水且比空气的密度大
C．易溶于水且比空气的密度大 D．难溶于水且比空气的密度小
【答案】B
【解析】A、易溶于水且比空气的密度小，只能用向下排空气法收集，不符合题意；B、难溶于水且比空气的密度大，既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集；符合题意；C、易溶于水且比空气的密度大，只能用向上排空气法收集，不符合题意；D、难溶于水且比空气的密度小，既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集；不符合题意。综上所述：选择B。
9.能证明某气体是CO2的操作及现象是（　　）
选项 实验操作 实验现象
A 将燃着的木条伸入集气瓶 木条熄灭
B 将带火星的木条伸入集气瓶 木条复燃
C 将气体通入澄清石灰水中 石灰水变浑浊
D 将气体通入紫色石蕊溶液中 溶液变红
【答案】C
【解析】解：A、将燃着的木条伸入集气瓶，木条熄灭，不一定是二氧化碳，也可能是氮气等气体，故选项错误。B、将带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃，说明瓶内气体能支持燃烧，不可能是二氧化碳，故选项错误。C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明某气体是CO2，故选项正确。D、将气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，不一定是二氧化碳，也可能是氯化氢等气体，故选项错误。故选：C。
10.某补钙剂说明书的部分信息如图1所示，化学兴趣小组探究该钙片中碳酸钙的含量，取20片药剂制成粉末，加入稀盐酸（其他成分不与盐酸反应），所得数据如图2所示：
（1）实验中生成二氧化碳　 　g；
（2）补钙剂中碳酸钙的质量分数为多少？
（3）若某人需补充0.6 g钙元素，则需服用这种补钙剂　 　片。
【答案】（1）4.4；（2）50%；（3）3。
【解析】解：（1）生成二氧化碳的质量为20g+80﹣95.6g＝4.4g；
（2）设补钙剂中碳酸钙的质量分数为x。
CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O
100 　 44
20g×x 4.4g
解得：x＝50%
答：补钙剂中碳酸钙的质量分数为50%。
（3）该补钙剂中钙元素的质量分数＝×100%×50%＝20%
每天需服用这种补钙剂的质量＝＝3g。则需服用这种补钙剂＝3片。
能力提升
实验室制取二氧化碳有以下步骤：①检查装置的气密性；②连接仪器；③加入稀盐酸；④加入大理石；⑤收集气体，其中操作顺序正确的是（ ）
A．②①④③⑤ B．①②③④⑤ C．②①③④⑤ D．②④③①⑤
【答案】A
【解析】根据实验步骤中要先连接装置再检查装置的气密性，然后加药品时先固体后液体，再收集气体然后才验满，则顺序为②①④③⑤。故选：A。
2.素质教育下的学生创新意识特别强，学生们学习了二氧化碳的实验室制法，在课后同学们设计了如图几个装置，请你分析以下，下列装置在制取二氧化碳时不能使反应随时发生或停止的装置是（　　）
A． B． C． D．
【答案】B
【解析】解：A、试管底部有缺口，只要放入烧杯中，稀盐酸可以随时进入试管产生气体，不用时可以随时移出试管，故可以控制反应的进行，故A不选；B、虽然有带孔的塑料片，但是稀盐酸一直浸没大理石，所有无法控制反应的进行，故B选；C、石灰石在有孔塑料片上，用气体时，打开开关，U型管右边液面上升，稀盐酸就会浸没石灰石产生气体，不用时关闭开关，右边压强增大，盐酸又被压到塑料片以下，控制了反应的进行，故C不选；D、原理同A，可以上下移动铜丝，就移动了有孔的塑料瓶，因此可以控制反应的进行，故D不选。故选：B。
3.甲乙丙是某同学设计的三套制取二氧化碳的发生装置，对三套装置分析不正确的是（ ）
A．此时甲装置中的止水夹M处于关闭状态
B．甲装置气体导出过程中容器内外气压相等
C．甲装置和丙装置具有可控制反应进行或停止的功能
D．乙装置N处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能
【答案】B
【解析】A、由图可知，此时甲装置中固液分离，故止水夹M处于关闭状态，不符合题意；B、甲装置气体导出过程中，甲装置内气压大于外界气压，气体才会顺利导出，符合题意；C、甲装置可将固体置于多孔隔板上，通过开关止水夹，控制固液的接触和分离，从而实现反应的发生和停止，丙装置可通过抽拉铜丝，控制固液的接触和分离，从而实现反应的发生和停止，不符合题意；D、乙装置N处添加止水夹，将固体置于试管中，液体置于烧杯中，通过开关止水夹，控制固液的接触和分离，从而控制反应的发生和停止，故乙装置N处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能，不符合题意。故选B。
4.如图是实验室制取气体的部分装置示意图，下列说法正确的是（ ）
A．用过氧化氢溶液制取 O2，可选用装置②④组合
B．用装置①制取 CO2，分液漏斗中应装稀硫酸
C．用装置③收集 CO2，气体应从管口 c 通入
D．要做铁丝燃烧实验，用④收集 O2时建议留部分水
【答案】D
【解析】A、用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置应选①，氧气不易溶于水，收集装置可选④，不符合题意；B、大理石的主要成分碳酸钙能与稀硫酸反应生成硫酸钙、二氧化碳和水，硫酸钙微溶于水，会覆盖在水的表面，阻碍反应的进一步进行，故分液漏斗中应装稀盐酸，不能装稀硫酸，不符合题意；C、用装置③收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，气体应从b端进入，不符合题意；D、铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，故用④收集 O2时建议留部分水，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，符合题意。故选D。
5.下列关于实验室制取气体的说法中正确的是（ ）
A．实验室可选用稀硫酸和块状大理石大量制取二氧化碳
B．用排水法收集氧气时，当观察到导管口有气泡冒出立即开始收集
C．图中装置A作为气体发生装置时应将长颈漏斗伸入液面以下
D．用图中装置B所示装置收集氧气时，气体从b端通入
【答案】C
【解析】A、稀硫酸和块状大理石反应生成硫酸钙微溶于水，附着在大理石表面，阻止反应的继续进行。所以实验室可选用稀盐酸和块状大理石大量制取二氧化碳。A错。B、用排水法收集氧气时，当观察到导管口气泡连续均匀冒出才开始收集，否则收集气体不纯。B错。C、为防止生成气体从长颈漏斗逸出，图中装置A作为气体发生装置时应将长颈漏斗伸入液面以下。C正确。D、由于氧气密度比空气大，所以用图中装置B所示装置收集氧气时，气体从a端通入。D错。综上所述：选择C。
6.实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的装置中，不能控制反应的发生与停止的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【解析】A、向上抽动铜丝，铜网上的大理石和稀盐酸分离，反应停止，向下推动铜丝，铜网上的大理石与稀盐酸接触反应开始，此装置可以控制反应的发生和停止，故A选项正确。B、大理石在多孔塑料片上，要产生气体时，打开止水夹，长颈漏斗内的稀盐酸就会下降浸没大理石，产生气体，不用时关闭止水夹，压强增大，部分盐酸又被压到长颈漏斗内，使二者分离，反应停止，控制了反应的进行，所以该装置能够使反应随时发生或停止，故B选项正确。C、大理石和盐酸反应制取二氧化碳时，该装置是控制稀盐酸的滴加速率，但稀盐酸总是会浸没大理石，所以无法控制反应的停止。故C选项错误。D、捏动下面的软管，稀盐酸接触无纺布包中的大理石，反应发生，松手后稀盐酸与大理石分离，反应停止，故该装置能进行反应的停止和发生。故选C。
7.老师让同学们自己动脑、动手设计能随时控制反应发生或停止的制取二氧化碳的发生装置．室温下1体积水能溶解1体积的二氧化碳．如图所示是小明、小红、张强、李丹四位同学设计的装置，其中你认为符合要求的是（　　）
A．①②③④ B．②④ C．① D．①③④
【答案】A
【解析】解：①大理石在多孔塑料片上，要产生气体时，打开止水夹，长颈漏斗内的稀盐酸就会下降浸没大理石产生气体，不用时关闭止水夹，压强增大部分盐酸又被压到长颈漏斗内，使二者分离，控制了反应的进行，符合要求；②没开关，能随时控制反应的发生和停止，符合要求；③通过试管的上下移动，也能随时控制反应的发生和停止。符合要求；④通过粗铜丝的上下移动，也能随时控制反应的发生和停止。符合要求。综上述分析，①②③④都符合题意。所以，A正确，B、C、D错误。故选：A。
8.实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。
(1)写出编号所指仪器的名称：②______。
(2)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集比较纯净的氧气，可选择上述装置中的______（填字母）。写出该方法制取氧气的化学方程式______。如果用F装置代替E来收集氧气，可以先在该装置中装满水，然后将氧气从______（填“a”或“b”）导管通入。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为______，如果用F装置来收集气体二氧化碳，气体应该从______（填“a”或“b”）导管通入。
【答案】(1)集气瓶
(2) BE／EB b
(3) a
【解析】(1)图中仪器②的名称是集气瓶。
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能生成水和氧气，反应物是固体和液体，反应条件是常温，可选择固液常温装置，即B，若想收集比较纯净的氧气，应选用排水法，即E，则选用的装置为BE；反应的化学方程式为；若用F装置采用排水法收集氧气，应长管进短管出，则将氧气从b导管通入。(3)实验室采用的是大理石和稀盐酸来制取二氧化碳，发生的反应是碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为；由于二氧化碳密度比空气大，用向上排空气法收集，则选用F装置时，气体应从长管通入，即a导管。
9. 根据如图装置回答问题。
(1)写出标号仪器的名称：①______；②______。
(2)用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选用的装置是______（填字母）。
(3)实验室制取二氧化碳，反应的化学方程式为______，发生装置可选用 A 或 C，装置 C 的优点是______；若用装置 G 收集二氧化碳，气体应从______（填“a”或“b”）端通入。
(4)某同学在学习氮肥时，查阅资料：
① 氨气密度小于空气，极易溶于水，其水溶液称为氨水；
② 氨水在浓度大或受热时易分解放出氨气。
实验室用生石灰和浓氨水能快速制取氨气的原因是______；制得的氨气______（填“能”或“不能”）用装置 D 收集。
【答案】(1) 分液漏斗 水槽(2)BF或FB
(3) 可以控制反应的发生和停止 a
(4) 生石灰与水混合发生化合反应且放热，因溶剂水被消耗而导致浓氨水的浓度变大，因放热而导致温度升高，从而容易分解放出氨气 不能
【解析】(1)由图可知，仪器①是分液漏斗，仪器②是水槽，故填：分液漏斗，水槽；
(2)高锰酸钾制氧气需要选择固体加热型发生装置，氧气不易溶于水，收集较纯净的气体选择排水法，故填：BF；
(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，故填：；
在装置C中，固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗中加入。反应开始后，关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行，C装置相对于A装置可以控制反应发生与停止，故填：可以控制反应发生与停止；二氧化碳密度比空气大，用向上排空气法，应从a进，故填：a；
(4)生石灰溶于水放热，减少溶剂同时降低了氨气在水中的溶解性，可以得到氨气，故填：生石灰与水混合发生化合反应且放热，因溶剂水被消耗而导致浓氨水的浓度变大，因放热而导致温度升高，从而容易分解放出氨气；氨气密度比空气小，应该选择向下排空气法，D是向上排空气法，故填：不能。
10.实验室部分装置如图1所示，请回答下列问题。
（1）实验室用装置A制取氧气，发生反应的化学方程式为　 　。
（2）若要制备几瓶CO2，并在制取过程中便于补充稀盐酸发生装置应选择　 　（填字母）。
（3）用装置F收集氧气时，验满的方法是　 　。
（4）实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液的方法制取并收集纯净的N2时，应选择的装置组合是　 （填字母）。
（5）小明选用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯，橡皮塞，导管，止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置。
①比较甲，乙装置，甲装置的优点是　 　（填字母，下同）。
A．反应过程中可以添加固体药品
B．可以控制反应的发生与停止
②选用甲装置还可以进行的实验是　 　。
A．块状的胡萝卜与过氧化氢溶液制氧气
B．氯酸钾固体制氧气
C．粉末状的锌与稀硫酸制氢气
D．浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳
【答案】（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）C；
（3）把带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，则瓶中充满了氧气；
（4）DG；
（5）①B；
②A。
【解析】解：（1）装置A适用于固体加热制取气体，因为试管口处有一团棉花，所以是加热高锰酸钾制取氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰；故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热，为了方便添加稀盐酸，则选择装置C来制取；故填：C；
（3）氧气具有助燃性，用装置F收集氧气时的验满方法是把带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，则瓶中充满了氧气；故填：把带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，则瓶中充满了氧气；
（4）实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液的方法制取氮气时，因此发生装置应选择D；收集纯净的N2时，用排水法收集；故填：DG；
（5）①鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，可与酸反应生成二氧化碳，所以可用片状的鸡蛋壳食醋反应来制取二氧化碳，比较甲、乙装置，甲装置，可知二者的区别在于甲中矿泉水瓶底部有孔，乙没有，将矿泉水瓶放入液体，固液接触产生气体，不需要气体时，将矿泉水瓶移出，反应停止，所以装置的优点是：可以控制反应的发生与停止；故填：B；
②甲装置适用于块状固体和液体常温反应制取气体，BD需要加热，所以不可行，C粉末装的锌放入矿泉水瓶会漏出，不可行，故选用甲装置可以进行的实验是：块状的胡萝卜与过氧化氢溶液制氧气，故选：A。
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基于新课标核心素养下的教学评一体化教学设计--碳和碳的氧化物
课题内容 课题3 二氧化碳的实验室制取
教学分析 课标解析： 1.通过实验探究认识二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。2.学生必做实验及实践活动：二氧化碳的性质。1.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。2.初步学习二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法3.学生必做实验及实践活动：二氧化碳的实验室制取。 教材分析：本课题主要研究实验室如何制取二氧化碳，安排在碳的氧化物之后，了解了二氧化碳的性质之后再来学习如何制取，具有由浅入深的作用。第一节学习的碳与氧气，与某些氧化物反应的生成物里，虽然空气中有二氧化碳，但在化学实验中需要的大量的二氧化碳气体还必须使用本节课所介绍的简便方法制取。由于学生已经在第二单元学习了氧气的实验室制法，因此对于气体的制取原理、装置、收集还是比较熟悉的。本节课通过探究实验既巩固了初中化学常见气体的制取方法，又培养了学生应用科学知识解决实际问题的能力。 学情分析：本节课的重点是指导学生探究实验室制取二氧化碳的原理，掌握制取气体时实验仪器和收集方法的选择。鉴于学生在第二单元已经学过氧气的实验室制法，具备一些制取气体的简单知识，可以在实际操作中理解实验装置的选择，使学生尽快地从简单模仿到有目的地选择。
学习目标 1. 了解实验室制取二氧化碳的反应原理； 2. 探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳； 3. 总结并领会实验室制取气体的一般思路和方法，并初步学会选择合适的装置去制取一般的气体。 达成评价 学生能够知道实验室制取二氧化碳的原理，探究制取二氧化碳的装置，通过二氧化碳的制备实验，能够领会到实验室制备气体的方法，能够选择制备气体的合理装置。
重难点 重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。 难点：实验室中制取气体的思路和方法的培养。
先行组织 二氧化碳的性质、氧气的实验室制备、基本实验仪器的使用。
问题与活动 活动设计： 1.创设情境，构建项目，引入课题。 【新课引入】回忆氧气的实验室制法 【讲解】氧气的实验室制备有加热高锰酸钾和分解过氧化氢溶液，二氧化碳在生产生活中的用途非常广泛，那么今天我们就来探究一下实验室中二氧化碳的制取吧！ 项目任务一：探究实验室制取CO2原理 【交流讨论】如何制取二氧化碳呢？ （1）生物体的呼吸作用可产生二氧化碳 （2）碳在氧气中燃烧生成二氧化碳C+O2CO2 （3）木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳C+2CuO2Cu+CO2↑ 【思考】这些方法中哪些适用于实验室制取的二氧化碳？ 【总结】上述3个反应中，前2个反应制取气体不纯，第3个反应条件是高温，条件要求高，不易操作，都不适合用于实验室制取氧气。实验室常用含碳酸根的化合物和酸在常温下制取二氧化碳。 【查阅资料】含碳酸根离子的化合物能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸产生较纯净的二氧化碳气体。 (1)Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑ (2)CaCO3+H2SO4 = CaSO4+H2O+ CO2↑ (3)CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑ 【探究实验】学生利用提供的药品，以小组合作的形式进行以下实验，并完成实验报告。 实验1：在试管①中取一定量碳酸钙粉末，再加入适量稀盐酸。 实验2：在试管②中取一定量石灰石，再加入适量稀硫酸。 实验3：在试管③中取一定量石灰石，再加入适量稀盐酸。 实验4：在试管④中取一定量碳酸钠粉末，再加入适量稀盐酸。 实验报告如下表： 实验药品实验现象实验分析（是否适用于实验室制取气体1.碳酸钙粉末和稀盐酸2.石灰石和稀硫酸3.石灰石和稀盐酸4.碳酸钠粉末和稀盐酸
小组交流实验成果，并确定实验室制取二氧化碳气体的药品。 【思考讨论】确定实验室制取二氧化碳的化学反应原理时，需要考虑哪些因素？ 【总结与交流】有二氧化碳生成的化学反应很多，但不一定都适用于实验室制取二氧化碳，这里首先要考虑可操作性，在可操作的前提下，再考虑哪个更方便易行、原料是否易得、是否利于收集等。 【分析实验】实验1和实验4：反应的速率太快，产生的气体不利于收集，故不便采用；实验2虽然开始会产生二氧化碳，但由于生成的硫酸钙是微溶物质，会覆盖在大理石的表面，阻碍反应进一步进行。故也不便采用；实验3操作简便，原料廉价，反应速率适中，气体易于收集，反应条件易于控制且生成物无杂质。故实验室通常选用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳。 【讲解】在实验室里，常用稀盐酸与大理石（或石灰石）反应来制取二氧化碳。石灰石的主要成分是碳酸钙，大理石的主要成分也是碳酸钙，稀盐酸的主要成分是氯化氢和水，他们都属于混合物，而当中的主要成分碳酸钙和氯化氢是属于纯净物。该反应的原理是，石灰石或大理石中的碳酸钙与稀盐酸中的氯化氢反应，生成氯化钙和碳酸，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3，碳酸不稳定，很容易分解成二氧化碳和水，H2CO3=H2O+CO2↑。将第一个反应式中的碳酸用水和二氧化碳加以替换，这样，就得到了该反应的总的化学方程式：CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O +CO2↑ 【思考】1.实验室不用浓盐酸与石灰石反应制取CO2的原因？ 2.实验室不用稀硫酸与石灰石反应制取CO2的原因？ 3.实验室也不用碳酸钠、粉末状石灰石制取二氧化碳的原因？ 【讲解】浓盐酸具有挥发性，使制得的气体中混有HCl气体，所以不能用浓盐酸；稀硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，附着在石灰石表面，阻碍了反应的进行；碳酸钠、粉末状石灰石制取二氧化碳时反应速率太快，不便控制。 项目任务二：明确实验室制取CO2装置 【过渡】实验室制取气体的装置一般分为发生装置和收集装置两部分，还记得实验室制取氧气的装置图吧！你能分清其中的哪些部分属于发生装置吗？ 【交流讨论】确定气体的发生装置时应考虑哪些因素？ 从实验室制取气体的原理出发，根据反应物的状态（如固体与固体反应、固体与液体反应、液体与液体反应等）、反应条件（如是否需要加热、使用催化剂等）来确定气体发生装置，完成下表。 【学生活动】二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质比较 制取原理反应物的状态反应条件发生装置CO2稀盐酸与大理石（或石灰石）O2加热高锰酸钾加热氯酸钾分解过氧化氢溶液
【讲解】二氧化碳的实验室制法的发生装置应选择固液常温型。 【交流讨论】确定气体的收集装置时应考虑哪些因素？ 确定气体的收集装置：根据气体的性质选择气体收集方法（排空气法或排水法），确定气体收集装置，完成下表。 （1）向上排空气法——密度比空气的大； （2）向下排空气法——密度比空气的小； （3）排水法——不易溶于水；不与水反应。 【查阅资料】空气的平均相对分子质量为29，若某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大；若某气体的相对分子质量小于29，则这种气体的密度比空气小。 1.二氧化碳的相对分子质量为44，则二氧化碳的密度大于空气； 2.二氧化碳能溶于水并与水反应。 【总结】实验室收集二氧化碳用向上排空气法。 【学生活动】1. 根据提供的仪器，组装实验室制取CO2的发生装置； 2. 小组代表展示，对比并评价装置的优、缺点。 【总结与交流】小组代表展示，各组相互交流，总结各装置的优缺点。 【学生实验】用上述实验原理和下列装置图制取二氧化碳，并在实验中思考下列问题： 1.长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？（防止气体从长颈漏斗排出。） 2.集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部？（排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。） 3.如何检验收集的气体为二氧化碳？（将气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则气体为CO2。） 4.用集气瓶收集二氧化碳时，怎样证明集气瓶中已充满了二氧化碳？（将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已满。） 【延伸拓展】如何做到节约、安全、随时控制反应发生或停止？ 【讲解】 【总结】实验室制取二氧化碳的操作步骤： 连接装置，检查装置气密性 （夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中加水至其中液面高于锥形瓶中液面，若长颈漏斗中形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好） 先装入大理石 再加入稀盐酸 收集并验满 存放 项目任务三：梳理实验室制取气体的思路 【交流讨论】实验室制取气体的一般思路和方法。 【总结】实验室里制取气体的一般思路方法： 1.选择适当的反应（原理），包括反应物和反应条件，确定实验药品和原理； 2.根据反应物的状态、反应条件，选择合适的实验装置，确定发生装置和收集装置； 3.验证所得的气体，确定气体的检验方法以及如何验证气体已集满。 教学评价 1.学生能够回忆起制取氧气的实验原理与装置，结合氧气的制备认识二氧化碳的制备。 学生能够完成实验，能够从三者对比实验中找到最佳，学会分析对比实验。 学生能够明确选择大理石与盐酸的目的，知道其他反应不能用来实验室制备二氧化碳的原因并能准备描述。 学生能够明确实验室制取二氧化碳的原理，知道碳酸易分解，会写总的反应方程式。 5.学生能够结合制备氧气的装置，选择合理的制备二氧化碳的装置，能够会选择气体的发生装置，会选择气体的收集装置。 6.学生能够熟练掌握气体的三种收集方法，能够从给出的诸多仪器中选择合理且高效的装置。 7.学生能够培养观察能力，提高发散思维能力，能够找到装置的优缺点并能应用或改进。 学生能够掌握收集二氧化碳的方法，验满二氧化碳的方法，能够进一步的改进装置，培养思考力，增强创新意识。 9.通过实验室制取二氧化碳的实验过程，能够明确实验室里制取气体的思路，能够培养动手能力和观察能力，能够培养创新精神与实践能力。
迁移运用（当堂检测： 1.下列物质常用于实验室制取二氧化碳的是（　B　) A.大理石和稀硫酸 B.石灰石和稀盐酸 C.碳酸钠和稀盐酸 D.大理石和浓盐酸 2.在实验室制取并收集二氧化碳时，最不可能用到的仪器是（　D　) A.试管 B.长颈漏斗 C.集气瓶 D.水槽 3.下列实验室制取CO2的方法不合理的是（　B　) A.因为通常CO2的密度大于空气的密度，故可用向上排空气法收集 B.在发生装置中加入块状石灰石和稀硫酸 C.因为CaCO3与稀盐酸在常温下即可反应，故气体发生装置不需要加热 D.盛满CO2的集气瓶，盖上毛玻璃片，正放在桌面上备用 4.实验室制取CO2一般有以下五个步骤： ①检查装置气密性　②向长颈漏斗中注入盐酸　③按要求装配好仪器　④收集气体　⑤向反应容器中放入大理石 下列操作顺序正确的是（　A　) A.③①⑤②④ B.③①②⑤④ C.①③②⑤④ D.①③⑤④② 5.如图所示，下列有关实验室制取气体的说法错误的是（　D　) A.装置①可作为制取CO2的发生装置 B.用装置②收集CO2时，CO2气体由a管进，空气从b管出 C.装置③可用作O2的收集装置 D.装置④是收集CO2气体的验满方法 6.在一次化学课上，老师提供了如图装置来探究制取气体的方法。请回答： （1）可用于实验室制取CO2的发生装置和收集装置的是___B___。 （2）使用②装置制取气体，对反应物的状态和反应条件的要求是反应物是固体，反应条件是加热。 （3）某气体只能利用装置③收集，则该气体具有的性质是易溶于水或与水反应，密度比空气小且常温下不与空气成分反应。 7.有如图所示的仪器和KClO3、MnO2、稀H2SO4、石灰石、稀盐酸等药品供选择，若在实验室完成如下实验，请填写下列空白处。 （1）制取并收集CO2气体，你选择的仪器是①②⑦⑧（填序号），药品是石灰石、稀盐酸。 （2）若再补充一种药品，也可用上述制CO2的装置来制O2，你补充的药品是过氧化氢溶液。 （3）若再补充一种仪器，并选择上述原有的仪器和药品制取并收集O2，你认为需要补充的仪器是试管，你选择的药品是KClO3、MnO2。
成果集成：
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第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳的实验室制取
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
板书设计
学习目标
了解实验室制取二氧化碳的反应原理；
01
02
探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；
03
总结并领会实验室制取气体的一般思路和方法，并初步学会选择合适的装置去制取一般的气体。
温故知新
回忆在实验室制取氧气的方法有哪几种？
嗯......................
新知导入
加热
高锰酸钾
KMnO4
锰酸钾+二氧化锰+氧气
K2MnO4
O2
MnO2
1.加热高锰酸钾（KMnO4）
过氧化氢 水 + 氧气
二氧化锰
H2O2 H2O O2
2.分解过氧化氢(H2O2)溶液
探究新知
探究实验室制取CO2原理
任务一
碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳
C + O2 === CO2
点燃
C + 2CuO === 2Cu + CO2
高温
如何制备CO2？
收集呼吸出来的气体？
不纯呐
太难啦
查阅资料：
含碳酸根离子的化合物能与稀盐酸(HCl)或稀硫酸产生较纯净的二氧化碳气体。
Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑
CaCO3+H2SO4 = CaSO4+H2O+ CO2↑
CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
探究新知
探究实验：实验室制取二氧化碳的药品的选择
编号 实验内容 实验现象
1 CaCO3粉末和稀盐酸
2 石灰石和稀硫酸
3 石灰石和稀盐酸
4 碳酸钠粉末和稀盐酸
有大量气泡产生，反应剧烈
开始反应有气泡，一会儿就无气泡产生
产生气泡速率比较适中
有大量气泡产生，反应剧烈
探究新知
探究新知
确定实验室制取二氧化碳的化学反应原理时，需要考虑哪些因素？
可操作性
方便易行
原料是否易得
是否利于收集
探究实验：实验室制取二氧化碳的药品的选择
编号 实验内容 实验现象 实验分析
1 CaCO3粉末和稀盐酸
2 石灰石和稀硫酸
3 石灰石和稀盐酸
4 碳酸钠粉末和稀盐酸
有大量气泡产生，反应剧烈
开始反应有气泡，一会儿就无气泡产生
反应速率太快，不易收集
反应一会儿就停止
产生气泡速率比较适中
适合实验室制取二氧化碳
有大量气泡产生，反应剧烈
反应速率太快，不易收集
探究新知
制取CO2的反应原理
在实验室里，常用稀盐酸与石灰石（或大理石，主要成分都是碳酸钙）反应来制取二氧化碳。
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2CO3
H2CO3 == H2O + CO2↑
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑
碳酸不稳定
探究新知
制取CO2的反应原理
实验室不用浓盐酸与石灰石反应制取CO2的原因？
实验室不用稀硫酸与石灰石反应制取CO2的原因？
实验室也不用碳酸钠、粉末状石灰石制取二氧化碳的原因？
浓盐酸具有挥发性，使制得的气体中混有HCl气体，所以不能用浓盐酸
稀硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，附着在石灰石表面，阻碍了反应的进行
碳酸钠、粉末状石灰石制取二氧化碳时反应速率太快，不便控制。
探究新知
实验室制氧气的装置：
2KMnO4===K2MnO4 +MnO2 +O2↑
△
发生装置
收集装置
明确实验室制取CO2装置
任务二
探究新知
实验室里制取CO2的发生装置
确定气体发生装置的依据
从实验室制取气体的原理出发，根据反应物的状态(如固体与固体反应、固体与液体反应、液体与液体反应等)、反应条件(如是否需要加热、使用催化剂等)来确定气体发生装置，完成下表。
①固固加热型
②固液常温型
③液液常温型
探究新知
制取原理 反应物的状态 反应条件 发生装置
CO2
O2
固体 + 液体
固体
固体
液体
常温
加热
加热、催化剂
催化剂
稀盐酸与大理石（或石灰石）
加热高锰酸钾
加热氯酸钾
分解过氧化氢溶液
②
②
①
实验室里制取CO2的发生装置
①固固加热型
②固液常温型
③液液常温型
探究新知
实验室里制取CO2的收集装置
确定气体的收集装置：根据气体的性质选择气体收集方法(排空气法或排水法)，确定气体收集装置，完成下表。
气体 气体的密度与空气的比较（大或小） 是否溶于水，是否与水反应
二氧化碳
氧气
大
大
是
否
密度比空气的大
密度比空气的小
不易溶于水；不与水反应
探究新知
实验室里制取CO2的装置
根据提供的仪器，组装实验室制取CO2的发生装置；
探究新知
对比并评价装置的优、缺点。
实验室里制取CO2的装置
装置简单
便于添加液体药品
控制反应速率
探究新知
实验室里制取CO2的装置
探究新知
思考1：长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？
思考2：集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部？
防止气体从长颈漏斗排出。
排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。
探究新知
思考3：如何检验收集的气体为二氧化碳？
将气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则气体为CO2。
探究新知
思考4：用集气瓶收集二氧化碳时，怎样证明集气瓶中已充满了二氧化碳？
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已满。
思考：如何做到节约、安全、随时控制反应发生或停止
探究新知
实验室里制取CO2的步骤
①连接装置，检查装置气密性
②先装入大理石
③再加入稀盐酸
④收集并验满
⑤存放
夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中加水至其中液面高于锥形瓶中液面，若长颈漏斗中形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好
探究新知
实验室里制取气体的一般思路和方法：
药品
原理
发生装置
收集装置
检验
验满
反应物的状态、反应条件
气体的性质
（主要是物理性质：溶解度、密度）
梳理实验室制取气体的思路
任务三
探究新知
课堂练习
1.下列物质常用于实验室制取二氧化碳的是(　 　)
A.大理石和稀硫酸 B.石灰石和稀盐酸
C.碳酸钠和稀盐酸 D.大理石和浓盐酸
B
2.在实验室制取并收集二氧化碳时，最不可能用到的仪器是(　　)
A.试管 B.长颈漏斗 C.集气瓶 D.水槽
D
课堂练习
3.下列实验室制取CO2的方法不合理的是(　　)
A.因为通常CO2的密度大于空气的密度，故可用向上排空气法收集
B.在发生装置中加入块状石灰石和稀硫酸
C.因为CaCO3与稀盐酸在常温下即可反应，故气体发生装置不需要加热
D.盛满CO2的集气瓶，盖上毛玻璃片，正放在桌面上备用
B
课堂练习
4.实验室制取CO2一般有以下五个步骤：
①检查装置气密性　②向长颈漏斗中注入盐酸　③按要求装配好仪器　④收集气体　⑤向反应容器中放入大理石
下列操作顺序正确的是(　　)
A.③①⑤②④ B.③①②⑤④
C.①③②⑤④ D.①③⑤④②
A
5.如图所示，下列有关实验室制取气体的说法错误的是(　　)
A.装置①可作为制取CO2的发生装置
B.用装置②收集CO2时，CO2气体由a管进，空气从b管出
C.装置③可用作O2的收集装置
D.装置④是收集CO2气体的验满方法
D
课堂练习
课堂练习
6.在一次化学课上，老师提供了如图装置来探究制取气体的方法。请回答：
(1)可用于实验室制取CO2的发生装置和收集装置的是______。
A.①③ 　 B.①④ 　 C.②③ 　 D.②④
B
(2)使用②装置制取气体，对反应物的状态和反应条件的要求是_______________________________________________。
(3)某气体只能利用装置③收集，则该气体具有的性质是_______________________________________________________________________________。
反应物是固体，反应条件是加热
易溶于水或与水反应，密度比空气小且常温下不与空气成分反应
课堂练习
7.有如图所示的仪器和KClO3、MnO2、稀H2SO4、石灰石、稀盐酸等药品供选择，若在实验室完成如下实验，请填写下列空白处。
(1)制取并收集CO2气体，你选择的仪器是___________(填序号)，药品是____________________。
①②⑦⑧
石灰石、稀盐酸
课堂练习
(2)若再补充一种药品，也可用上述制CO2的装置来制O2，你补充的药品是______________。
(3)若再补充一种仪器，并选择上述原有的仪器和药品制取并收集O2，你认为需要补充的仪器是________，你选择的药品是_________________。
过氧化氢溶液
试管
KClO3、MnO2
课堂练习
课堂总结
板书设计
课题3 二氧化碳的实验室制取
1．实验原理
大理石（或石灰石）与稀盐酸在常温下反应：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
2．制取装置
3．检验方法：将气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则气体为CO2。
4．验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已满。
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