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人自然社会 第13课 江南四大藏书楼
课题 江南四大藏书楼 单元 第一单元 学科 人自然社会 年级 四年级
教材分析 《江南四大藏书楼》该课时教材编排了“杭州的文澜阁—宁波的天一阁—湖州的嘉业堂—瑞安的玉海楼”千年古都的系列学习活动，能够让学生理解江南四大藏书楼的故事，能够理解江南四大藏书楼相关的名胜古迹经典事迹。并且能够从江南四大藏书楼中学会的人生道理。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。
教学目标 1、通过阅读杭州的文澜阁、宁波的天一阁、湖州的嘉业堂和瑞安的玉海楼等著名景点的介绍，了解了藏书阁的历史变迁和持续改造。从中学习到中国人民在景观设计上的创新精神。 2、通过小组讨论与合作探究，丰富学习体验，提高团队协作能力。 3、能够利用网络资源查找相关资料，关注江南文化和人文的发展动态。 4、通过了解藏书楼的自然美景和故事，能够激励自我不断学习和弘扬中华优秀传统文化。
重点 一、杭州的文澜阁二、宁波的天一阁三、湖州的嘉业堂四、瑞安的玉海楼
难点 四、瑞安的玉海楼
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第13课 江南四大藏书楼板书课题。视频导入。 观看视频，引入教学主题 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 新知讲解杭州的文澜阁、宁波的天一阁、湖州的嘉业堂和瑞安的玉海楼是我国著名的藏书楼，合称“江南四大藏书楼”。文澜阁位于杭州西湖孤山南麓，始建于清乾隆年间，是清代珍藏《四库全书》的七大藏书阁之一，也是“江南三阁”中唯一幸存的藏书阁，对研究清代藏书文化和建筑历史有较高的价值。天一阁位于宁波月湖之西，始建于1561年，由范钦主持建造，是我国现存最古老的私家藏书楼。天一阁保存了大量珍贵的古代书籍，其中珍善本8万余卷，素有“南国书城”的美誉。知识拓展玉海楼的名称由何而来？玉海楼的名称由来与南宋学者王应麟的巨著《玉海》有关，孙衣言父子因敬慕其博学，故以其书命名藏书楼，寓意藏书如玉之珍贵，若海之浩瀚。交流找一找清代珍藏《四库全书》的七大藏书阁的有关资料，说一说“江南三阁”指的是哪三阁。“江南三阁”指的是镇江金山寺的文宗阁、扬州大观堂的文汇阁和杭州西湖孤山的文澜阁。知识拓展天一阁的名称由何而来？天一阁建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年—1566年），由当时退隐的明朝兵部右侍郎范钦主持建造。范钦在命名时，受到了吴道士“天一池”石刻的启发，因此取名为“天一阁”。嘉业堂位于湖州南浔小莲庄旁创建者是刘承干,始建于1920年。嘉业堂不仅以收藏古籍而闻名全国，还以雕版印书蜚声海内外，尤以宋刊《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》最为珍贵,被誉为“镇库之宝”。玉海楼位于温州瑞安道院前街，1888年由度精晋百孙衣言、孙诒让父子建有捷雷制留半调造。孙氏父子敬慕南宋学者王应麟，因而以其巨著《玉海》作为楼名:同时表示自家藏书“如玉之珍贵，如海之浩瀚”。初建时藏书有8万多卷，现藏书3万多册，其中珍善本约4000册。玉海楼藏书以名家批校本、地方乡邦文献和孙氏父子手批校本闻名于世。交流为什么藏书楼大都建在离水比较近的地方 古代的藏书楼多为木结构建筑，书籍也主要是纸质，这些材料都极易燃烧。因此，将藏书楼建在离水较近的地方，可以方便在火灾发生时迅速取水灭火，从而更好地保护书籍。这种设计体现了古人对防火安全的高度重视。活动查找资料，了解并比较文澜阁、天一阁、嘉业堂和玉海楼在建筑上的特点。文澜阁主楼为重檐歇山式两层楼房，是典型的江南园林风格。天一阁为两层砖木结构建筑，硬山顶重楼式，具有防火、通风等设计特点。嘉业堂主体为中西合璧的两层砖木回廊式建筑，呈“凹”字形。玉海楼三面环河，庭院清幽拓展延伸江南四大书楼的保护和现状如何？近年来，各藏书楼都采取了多种保护措施，如加强文物保护、进行数字化保存等。例如，嘉业堂设有专门的雕版印刷体验区，以推广和传承传统印刷术。链接中国国家版本馆主要承担国家版本资源规划协调、典藏展示、研究交流和出版信息服务等职责，是中华版本典藏中心、展示中心、研究中心、交流中心和国家出版信息服务中心，担负赓续中华文脉、坚定文化自信、展示大国形象、推动文明对话的重要使命。中国国家版本馆由中央总馆文瀚阁、西安分馆文济阁、杭州分馆文润阁、广州分馆文沁阁组成。杭州分馆位于浙江省杭州市余杭区，建筑群构思精巧，以宋韵江南园林为特色风格。杭州分馆承担中华文化尤其是江南特色文化的保藏、展示、研究和交流等功能。知识拓展视频二、拓展延伸1、嘉业藏书楼2、文澜阁的“狮峰”景点有何象征意义？3、嘉业堂在近代中国文化史上扮演了怎样的角色？4、天一阁的园林布局有何特点？请结合“福、禄、寿”造型进行说明。 了解江南四大藏书楼的经济地位。小组交流合作探究 查找资料进行比较学习拓展延伸 了解江南四大藏书楼历史，培养学习能力。通过小组讨论与合作探究，丰富学习体验，提高团队协作能力。培养学生的信息搜索能力和资料分析能力。 进一步增强学生的专业素养，让学生在讨论中学到更多。
布置作业 在父母陪同在网上搜索还有那些有关于江南四大藏书楼的资料，收集一些资料下一节课在课堂上给同学们分享。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《江南四大藏书楼》课程小结：我们了解了藏书楼的历史和文化，还深入了解了江南四大藏书楼的独特景观。通过老师的讲解，我们仿佛漫步在书楼中，感受着那里的书香和人文气息。不仅增长了知识，还激发了我们对江南四大藏书楼的兴趣。我们希望将来有机会亲自去藏书楼，亲眼看看那些美丽的景色，体验那里的风土人情。这次课堂真是一次难忘的学习经历。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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