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吉林省长春市农安县2023一2024学年九年级上学期语文期末试卷
（2023九上·农安期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和独台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，____，____。
1．选文节选自《故乡》，《故乡》选自（　　）。
A．《朝花夕拾》 B．《野草》
C．《呐喊》 D．《彷徨》
2．文中对故乡人的命运寄寓了深切的同情，否定了闰土及杨二嫂哪两种旧的生活？
①闰土：　 　
②杨二嫂：　 　
3．结尾划浪线句子采用了什么描写方法？有什么作用？
4．《故乡》中大胆探求新生活的道路，留下了关于人生之路的名言： “其实地上本没有路，　 　，　 　 。
5．（2023九上·农安期末）诗文默写
（1）自信力是最可宝贵的，要永远相信“长风破浪会有时，　 　。”
（2）北国风光，　 　，　 　。（毛泽东《沁园春·雪》）
（3）路漫漫其修远兮，　 　。（屈原《离骚》）
（4）溪云初起日沉阁，　 　。（许浑《咸阳城东楼》）
（5）李商隐《无题》一诗中以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情至死不渝的句子是：　 　，　 　。”
（2023九上·农安期末）阅读选文，回答下面小题
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
6．解释下列加点词在句中的意思。
①去国怀乡　 　②春和景明　 　
7．下列没有错别字的词语是（　　）。
A．静影沉壁 B．岸止汀兰 C．皓月千里 D．心旷神仪
8．根据选文内容选出下列表述正确的一项（　　）。
A．“不以物喜，不以己悲”，意思是不因为外物美好而欢喜，也不因为自己的不好处境而悲伤。
B．从阴晦的景物描写中，揭示了“迁客骚人”悲伤的心境，作者充分肯定赞许了他们“忧谗畏讥，满目萧然”的思想感情。
C．选文中“处江湖之远则忧其君”，是对谪守巴陵郡的滕子京的勉励。
D．“噫！微斯人，吾谁与归？ ”一句，流露出作者知音难觅，想要归隐山林的思想感情。
9．请从“毛泽东、周恩来、艾青、余光中”四位领袖或作家中选一位，联系《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》中有关的一篇，谈谈“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想在其身上的体现。
（2023九上·农安期末）阅读选文，回答下面小题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
10．解释下列加点字在文中的意思。
①余住西湖　 　②人鸟声俱绝　 　
11．文中有关“湖上影子“的几句描写很有特点，下面分析不正确的一项是（　　）。
A．写湖上影子，更好烘托了“上下一白”的苍茫景色，突出了西湖雪景的纯净与淡远。
B．“长堤一痕”指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，采用的是白描手法。
C．作者用“惟”、“而已”，突出了湖上影子很少，表达了对西湖雪景略显单调的失望之情。
D．文章用数量词“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，凝练地写出了西湖雪后的洁净之关。
12．比较文中“强饮三大白”的作者与《醉翁亭记》中“饮少辄醉”的醉翁，二者除了沉醉于山水的共同点外，饮酒的不同原因分别是什么？
（2023九上·农安期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起帕特农神庙。从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
13．“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”“一次偷窃”指什么事？作者对“两名窃贼”怀有怎样的思想感情？
14．“从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”画线部分使用了什么修辞方法？有什么含义和作用？
15．“以史为鉴，可以明得失。”假如学校组织一次“走进圆明园”的研学旅行，请联系本文内容，以“圆明园的废墟在沉思”为主题，写一段议论的文字，采取摆事实讲道理的方法，表达你对这一历史事件的看法。
（2023九上·农安期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
西花厅的海棠花又开了
春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了12年了，离开了我们，他不再回来了。
海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。
海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗》里说：“落红不是无情物，____。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。
你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。
曾记否？遥想当年，我们之间经过鸿雁传书，我们之间的鸿雁飞过欧亚大陆，越过了海洋，从名城巴黎，到渤海之滨的天津。感谢绿衣使者把书信送到我们的手里。有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡像的明信片，你在明信片上写了“希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台”这样英勇的革命的誓言。那时我们都加入了无产阶级先锋队的行列。宣誓的时候，我们都下定决心，愿为革命而死，洒热血、抛头颅，在所不惜。我们之间的书信，可以说是情书，也可以说不是情书，我们信里谈的是革命，是相互的共勉。我们的爱情总是和革命交织在一起，因此，我们革命几十年，出生入死，艰险困苦，患难与共，悲喜分担，有时战斗在一起，有时分散两地，无畏无私。一百多年来，特别是中国共产党成立以后，我们无数的英雄儿女和爱国革命志士，为了挽救祖国，建设新中国，被敌人的屠刀、枪弹杀害。他们的忠骨埋在祖国一处处青山下，他们的鲜血染红了祖国的大地山河。在我们党的鲜艳的镰刀斧头红旗上，在我们的五星国旗上，有他们血染的风采。无数的战士倒下了，我们这些幸存者，为继承他们没有完成的事业，双肩上的任务很重很重。恩来同志，有外宾问你，你哪里来的这么充沛的精力去工作？你说：一想到我们死去的那些烈士，我们亲密的战友们，就有使不完的劲，要加倍地努力工作，全心全意地为人民服务。这也激励着我，使我无限振奋。我要老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已，把我有生的余力和余热，更好地为人民多服一点务。
同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。
16．“春天到了，西花厅的海棠花又开了。”“又”字有什么含义？这句话在结构上有什么作用？
17．把文中引用的诗句”落红不是无情物，　 　。”补充完整，说说表现了人物什么品质？
18．周总理逝世后，举国哀悼，联合国也下半旗志哀，为什么？用原文语句回答。
19．“同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。”联系全文，指出结尾段中加点的词语有什么含义？
同志：　 　
战友：　 　
伴侣：　 　
（2023九上·农安期末）名著阅读
次早起来，吃了早饭，阮家三弟兄吩咐了家中，跟着吴学究，四个人离了石碣村，拽开脚步，取路投东溪村来。行了一日，早望见晁家庄。只见远远地绿槐树下，晁盖和刘唐在那里等，望见吴用吊着阮家三弟兄直到槐树前，两下都厮见了。
晁盖大喜道：“阮氏三雄，名不虚传！且请到庄里说话。”六人俱从庄外入来，到得后堂分宾主坐定。吴用把前话说了。晁盖大喜，便叫庄客宰杀猪羊，安排烧纸。阮氏三弟兄见晁盖人物轩昂，语言洒落，三个说道：“我们最爱结识好汉，原来只在此间。今日不得吴教授相引。如何得会！”三个弟兄好生欢喜。当晚且吃了些饭，说了半夜话。次日天晓，去后堂前面列了金钱纸马，香花灯烛，摆了夜来煮的猪羊烧纸。众人见晁盖如此志诚，尽皆欢喜，个个说誓道： “梁中书在北京害民，诈得钱物，却把去东京与蔡太师庆生辰。此一等正是不义之财。我等六人中，但有私意者，天诛地灭。神明鉴察。”六人都说誓了，烧化纸钱。
20．本文选自古典长篇小说《　 　》，小说的主题是　 　。
21．文中的六人后来都上了梁山，请写出其中三个人物的姓名及绰号。
22．“梁中书在北京害民，诈得钱物，却把去东京与蔡太师庆生辰。”这句话有什么作用？
（2023九上·农安期末）阅读下面材料，回答问题。
班级举行“走进小说天地”语文学习活动，引导学生走进更广阔的语文世界，请你完成下面问题。
23．人物长廊：如果为“少年闰土”、“中老年杨二嫂”、“卖牡蛎的于勒”、“未出茅庐的诸葛亮”、“发疯的范进”以上五人中的一位画一幅像，请你写一段文字说明。
24．文学画卷：为了使学生深入了解上述人物形象、故事情节及相关背景，不在推荐之列的整本书是（ ）。
A．《羊脂球》 B．《三国演义》
C．《儒林外史》 D．《红楼梦》
25．研学之旅：如果你到四川旅游观光，客串“武侯祠”的讲解员，请你解读“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”这一诗句，并说说诸葛亮的故事为什么“长使英雄泪满襟”。
26．以人为镜：范进中举发疯的故事，给你怎样的启示？
27．（2023九上·农安期末）作文：以下文题，任选其一。
文题⑴：那件事，改变了我
文题⑵：阅读下面的材料，你有何感想？联系实际写一篇文章，题目自拟。
“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的源泉之一。自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等等，都是自强不息的表现。
作文要求：
①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；
②文体不限，诗歌除外；
③认真书写，力求工整、美观；
④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．辛苦麻木而生活；；辛苦恣睢而生活
3．描写方法：环境描写；作用：①内容上，再现了记忆中曾经美丽的故乡；②艺术手法上，象征了“我”对新生活的美好希望；③情感上，表达了我对新生活的想象和憧憬；④主题上，深化主题，只有努力奋斗，才能实现希望，表达了“我”对新生活一定会到来的坚定信念。⑤结构上，首尾呼应，离别时的畅想照应了开头的回到故乡。
4．走的人多了；也便成了路
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
1．本题考查文学常识。选文节选自《故乡》，是鲁迅先生的小说，选自《呐喊》。
故答案为：C
2．本题考查选文内容的理解分析。闰土和杨二嫂是《故乡》中两个重要的人物，他们分别代表了旧社会中两种不同的生活状态。闰土是一个辛苦展转的农民，他的命运是被地主和封建制度压迫的；而杨二嫂则是一个辛苦恣睢的小市民，她的命运是被社会道德和价值观所束缚的。作者通过描写他们的生活状态表达了对故乡人命运的深切同情，并否定了这两种旧的生活方式。
故答案为：辛苦麻木而生活；辛苦恣睢而生活
3．本题考查描写方法及其作用的理解分析。结尾划波浪线句子“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”采用了景物(环境)描写的方法，通过描绘海边碧绿的沙地和金黄的圆月，营造出一种美好、宁静的氛围，表达了作者对美好未来的向往和追求。作用：营造出一种静谧、美好的氛围，与前文的沉重、无奈形成鲜明对比，给人以希望和憧憬之感。海边碧绿的沙地、深蓝的天空和金黄的圆月构成的画面，象征着作者对美好生活的向往和对未来的希望。照应了前文对故乡的回忆，使文章结构更加完整，同时也深化了主题，即希望虽然看似渺茫，但只要人们勇于去开拓、去实践，就会像地上本没有路一样，走出一条新的道路来。
故答案为： 描写方法：环境描写；作用：①内容上，再现了记忆中曾经美丽的故乡；②艺术手法上，象征了“我”对新生活的美好希望；③情感上，表达了我对新生活的想象和憧憬；④主题上，深化主题，只有努力奋斗，才能实现希望，表达了“我”对新生活一定会到来的坚定信念。⑤结构上，首尾呼应，离别时的畅想照应了开头的回到故乡。
4．本题考查选文内容的理解掌握。《故乡》中关于人生之路的名言是：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的意思是，人们应该勇敢地探索新的人生道路，而不是盲目地跟随别人的脚步。只有通过不断的尝试和探索，才能找到真正适合自己的道路。
故答案为：走的人多了；也便成了路
5．【答案】（1）直挂云帆济沧海
（2）千里冰封；万里雪飘
（3）吾将上下而求索
（4）山雨欲来风满楼
（5）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】(1)、自信力是最可宝贵的，要永远相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗出自唐代诗人李白的《行路难》，表达了诗人面对困难时的坚定信念和豪迈气概。
(2)、北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春·雪》）这句诗描绘了北国壮丽的雪景，展现了毛泽东对大自然的赞美和对革命事业的豪情壮志。
(3)、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）这句诗表达了屈原对真理和理想的执着追求，即使道路漫长且艰难，也要勇往直前，不断探索。
(4)、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）这句诗描绘了咸阳城东楼周围的景色和气氛，预示着即将到来的风雨，富有诗意和画面感。
(5)、李商隐《无题》一诗中以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情至死不渝的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗以春蚕吐丝和蜡炬燃烧为比喻，表达了诗人对爱情的忠贞不渝和无私奉献，即使生命耗尽，也要坚守爱情。
故答案为： 直挂云帆济沧海 ；千里冰封，万里雪飘； 吾将上下而求索 ； 山雨欲来风满楼 ；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】6．国都；日光
7．C
8．A
9．示例一：《沁园春。雪》这首词上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下闵由祖国山河的壮丽而感叹.并引出英雄人物.纵论历代英雄人物.最后一句“还看今朝”。抒发了作者的远大抱负。纵观整首词显示出作者极强的文学功底及无比宽广的胸怀。
示例二：《我爱这土地》这首诗的显著特点是篇幅短小。构思精巧。土地是个博大的意象.诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富.诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想象和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。
【知识点】音形相近字字形辨析；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2） 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说 “在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐” 吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
6．本题考查文言实词含义的理解。①句意为：离开国都、怀念家乡。国，国都。②句意为：春风和煦，阳光明媚。景，日光。
故答案为：国都；日光
7．A.有误，“静影沉壁”中的“壁”应为“璧”；
B.有误，“岸止汀兰”中的“止”应为“沚”；
C.正确；
D.有误，“心旷神仪”中的“仪”应为“怡”。
故答案为：C
8．A.正确。
B.有误，作者对“忧谗畏讥，满目萧然”的“以物喜，以己悲”思想感情持反对态度。
C.有误，“处江湖之远则忧其君”，是作者对古仁人的评价。
D.有误，“噫!微斯人，吾谁与归”一句，表达了作者与滕子京共勉之意。
故答案为：A
9．本题考查内容理解和分析。根据诗歌内容及主旨来分析。如：《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富。诗人对祖国、对土地、对民族的热爱，已到了不知如何倾诉的地步，他也就借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的爱情。虽然已不能再唱出美妙悦耳清亮动听的情歌，但这“嘶哑”的歌声是用整个生命发出来的，是对土地的义无反顾的真诚执著的爱。
故答案为： 示例一：《沁园春。雪》这首词上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下闵由祖国山河的壮丽而感叹.并引出英雄人物.纵论历代英雄人物.最后一句“还看今朝”。抒发了作者的远大抱负。纵观整首词显示出作者极强的文学功底及无比宽广的胸怀。
示例二：《我爱这土地》这首诗的显著特点是篇幅短小。构思精巧。土地是个博大的意象.诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富.诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想象和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。
【答案】10．我；全部，都
11．C
12．本文：为酬答知音的喜悦和表现自己不随流俗、特立独行的品性；《醉翁亭记》：醉心于山水之乐、游人之乐、与民同乐；
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【翻译译文】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！”
10．本题考查重点文言词语在文的含义。①句意：我住在西湖边。余，我。②句意：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。俱，全部，都。
故答案为：我；全部，都
11．ABD.正确；
C.有误，反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流以及孤芳自赏，“表达了对西湖雪景略显单调的失望之情”错误。
故答案为：C
12．本题考查对文章内容的理解能力。《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁自广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。表达了作者悠远脱俗的闲情雅致(也可以写：清高自赏的情趣、超凡脱俗的情趣，还流露出深沉的故国之思和沧桑之感，带有淡淡的哀愁)。欧阳修虽被贬滁州，寄情山水，从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”“太守谓谁 庐陵欧阳修也”这些语句中可以看出作者随遇而安、与民同乐的思想。
故答案为： 本文：为酬答知音的喜悦和表现自己不随流俗、特立独行的品性；《醉翁亭记》：醉心于山水之乐、游人之乐、与民同乐
【答案】13．火烧、洗劫圆明园；强烈谴责
14．干得“更漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，运用了反语的修辞手法，讽刺、批判了额尔金等人对帕特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。
15．面对这断壁残垣，圆明园我想对你说；英法歹徒豺狼豹，肆无忌惮横冲直撞；中国历史遭摧残，园林艺术损失殆尽；中华文明退大步，满面屈辱舍你其谁；何时中华强盛时，洗尽污泥再展雄姿。中国人民经过浴血奋战，终于获得了祖国的解放，迎来人民的幸福生活。
【知识点】理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
(2)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
13．本题考查内容理解与概括。根据“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分”可知，“一次偷窃”指英法联军火烧、洗劫圆明园；文章表现了作者强烈谴责的思想感情。
故答案为： 火烧、洗劫圆明园；强烈谴责
14．本题考查修辞方法及作用。这句话使用了反语的修辞方法。含义：这里的 “更彻底”“更漂亮” 并不是真正意义上的夸赞，而是正话反说，实际上是强烈地讽刺和批判英法联军对圆明园的破坏程度之深。他们对帕特农神庙的劫掠已经很过分，而对圆明园的破坏更加肆无忌惮，几乎将其完全毁灭。作用：通过反语，增强了语言的讽刺力度，更加鲜明地表达了作者对英法联军强盗行径的愤怒和谴责，让读者深刻感受到侵略者的残暴和罪恶。
故答案为： 干得“更漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，运用了反语的修辞手法，讽刺、批判了额尔金等人对帕特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。
15．本题考查谈认识、看法。学生需根据文章内容和圆明园的现状及意义分析作答，体现不忘国耻、奋发图强的主题即可。
故答案为： 面对这断壁残垣，圆明园我想对你说；英法歹徒豺狼豹，肆无忌惮横冲直撞；中国历史遭摧残，园林艺术损失殆尽；中华文明退大步，满面屈辱舍你其谁；何时中华强盛时，洗尽污泥再展雄姿。中国人民经过浴血奋战，终于获得了祖国的解放，迎来人民的幸福生活。
【答案】16．一个“又”字，有再次的意思，勾起了作者对以前海棠花繁盛时期的往事的追忆。引起下文的作用。
17．化作春泥更护花；可见周总理鞠躬尽瘁为民人服务的崇高品质。
18．为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。
19．指志同道合，；指并肩作战，；指共同生活这里有一个情感递进的意思。表达了作者对周总理的深深眷恋和怀念的思想感情。
【知识点】记叙性散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）（4）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
16．本题考查句子的作用及重点词语的理解。“又”字有再次的意思，由“看花的主人已经走了，走了12年了，离开了我们，他不再回来了”“海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。它结的果实味美，又甜又酸，开自花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏”可知，勾起了作者对以前海棠花繁盛时期的往事的回忆。
故答案为： 一个“又”字，有再次的意思，勾起了作者对以前海棠花繁盛时期的往事的追忆。引起下文的作用。
17．本题考查分析句子作用的能力。由龚自珍《已亥杂诗(其五)》可知，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。此诗句字面意思是落花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花喻人，写周总理一心为民，默默奉献；同时也表达了对海棠花的喜爱之情。
故答案为： 化作春泥更护花；可见周总理鞠躬尽瘁为民人服务的崇高品质。
18．本题考查对文章内容的理解。由“我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗”可知，周总理逝世后，举国哀悼，联合国也下半旗志哀是因为：他为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。
故答案为： 为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。
19．本题考查文章内容的理解。邓颖超与周恩来有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以是“同志”。他们一生都在为共同的革命理想而艰苦奋斗着，所以是“战友”。他们的婚姻'是两个具有相似出身与相似思想的共产主义革命者的终身结合”，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侣”。
故答案为：指志同道合；指并肩作战；指共同生活这里有一个情感递进的意思。表达了作者对周总理的深深眷恋和怀念的思想感情。
【答案】20．水浒；官逼民反
21．智多星——吴用；赤发鬼——刘唐；立地太岁——阮小二；短命二郞——阮小五；活阎罗——阮小七。
22．表明劫持生辰纲的正义性，为下文情节的展开作铺垫。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
20．本题考查名著名称及主题。由文中的人物阮家三弟、晁盖和刘唐、吴用等可知本段节选自《水浒传》，它是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官更豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
故答案为：水浒；官逼民反
21．本题考查人物及绰号的识记。选段中六个人物分别是：智多星——吴用；托塔天王——晁盖；赤发鬼——刘唐；立地太岁——阮小二；短命二郎——阮小五；活阎罗——阮小七。
故答案为： 智多星——吴用；赤发鬼——刘唐；立地太岁——阮小二；短命二郞——阮小五；活阎罗——阮小七。
22．本题考查关键语句的作用。从内容和结构两方面分析，联系句子“此一等正是不义之财。我等六人中，但有私意者，天诛地灭。神明鉴察”可见，生辰纲是不义之财，吴用一等人劫持生辰纲的是劫持是“替天行道”是正义的，下文讲述了“智取生辰纲”的过程，可见，此句是为下文情节的展开作铺垫。
故答案为： 表明劫持生辰纲的正义性，为下文情节的展开作铺垫。
【答案】23．闰土：“一个十一二岁的少年”，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”——淳朴天真、可亲可爱。
中老年杨二嫂：却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
24．D
25．诸葛亮出师未捷身先死，统一大业未竟，而命丧五丈原，使包括杜甫在内的当时功业未就、壮志难酬的英雄们深有同感，故泪满衣襟。
26．不管外界怎样评判自己，只有坚定自己的内心，才能走得更远。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）（3）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（4）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
23．本题考查名著人物。根据原著内容，结合自己的阅读理解，概述人物形象即可。为“未出茅庐的诸葛亮”画像：画面中的诸葛亮，端坐在简陋的茅庐之中，眉宇间透露出超越凡尘的智慧与沉稳。他身着一袭朴素的布衣，手持羽扇，轻轻摇动，仿佛能扇动天下的风云。那双深邃的眼眸，闪烁着洞察世事的光芒，仿佛早已将天下大势了然于胸。他的面容俊朗，嘴角挂着一抹淡然的微笑，透露出一种超凡脱俗的气质。背景是苍翠的山林和袅袅升起的炊烟，更衬托出他的高洁与不凡。这幅画，不仅描绘了诸葛亮的形貌，更展现了他那未出茅庐而已知天下三分的卓越才华和非凡智慧。
故答案为： 闰土：“一个十一二岁的少年”，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”——淳朴天真、可亲可爱。中老年杨二嫂：却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
24．A.《羊脂球》以1870-1871年普法战争为背景。通过代表当时法国社会各阶层的10个人同乘一辆马车逃往一个港口的故事，形象地反映出资产阶级在这场战争中所表现出的卑鄙自私和出卖人民的丑恶嘴脸。对理解于勒形象有帮助。
B.诸葛亮是《三国演义》中的人物。推荐这部小说对深入理解诸葛亮的人物形象有帮助。
C.范进是《儒林外史》中的人物。推荐这部小说对深入理解范进的人物形象有帮助。
D.《红楼梦》揭露和批判封建社会种种黑暗和腐朽指出封建社会已经到了“运终权尽“的末世，它的主旨和活动中的人物形象无关。
故答案为：D
25．本题考查人物评价。结合诸葛亮生平，围绕他鞠躬尽瘁，壮志未酬令人感叹来答即可。
故答案为： 诸葛亮出师未捷身先死，统一大业未竟，而命丧五丈原，使包括杜甫在内的当时功业未就、壮志难酬的英雄们深有同感，故泪满衣襟。
26．本题考查见解阐述。这是一道开放性试题，围绕坚守原则，坚定内心来答即可。
故答案为： 不管外界怎样评判自己，只有坚定自己的内心，才能走得更远。
27．【答案】例文：
那件事，改变了我
在我的记忆长河中，有无数的事情如繁星般闪烁，但有一件事，就像一颗璀璨的流星，划过我的天空，彻底改变了我。
那是一个寒冷的冬日，我参加了一场重要的钢琴比赛。为了这场比赛，我已经准备了很久，每天都在钢琴前刻苦练习，梦想着能在舞台上大放异彩。当我满怀信心地走上舞台，看到台下黑压压的人群和评委严肃的表情时，我的心突然 “怦怦” 直跳，紧张得手心出汗。我坐在钢琴前，脑子一片空白，原本滚瓜烂熟的曲子也变得陌生起来。弹奏过程中，我接连弹错了好几个音符，我感觉自己的脸像火烧一样发烫，最后狼狈地结束了表演。
走下舞台，我满心都是沮丧和自责。我觉得自己之前的努力都白费了，我不敢面对老师和父母失望的眼神，甚至开始怀疑自己是否真的适合弹钢琴。在那之后的很长一段时间里，我都陷入了自我否定中，不愿意再碰钢琴。
直到有一天，我在电视上看到了一位残疾钢琴家的表演。他没有双手，却用双脚在钢琴上弹出了如此美妙动人的音乐。他在讲述自己的经历时说，他曾经遭遇了无数的困难和挫折，但是他从未放弃，因为他对钢琴有着深深的热爱。他的故事就像一道光照进了我黑暗的世界。我想，他面对如此巨大的困境都能坚持，我只是经历了一次小小的失败，有什么理由放弃呢？
从那以后，我重新坐到了钢琴前。我不再害怕失败，每一次练习都更加认真专注。我把那次失败当作一次宝贵的经验，分析自己的不足之处，不断改进。每当遇到困难想要放弃的时候，我就会想起那位残疾钢琴家，他的身影给了我继续前进的动力。
这次经历改变了我，它让我懂得了在挫折面前不能轻易低头，要勇敢地站起来。它也让我明白，失败并不可怕，可怕的是失去重新开始的勇气。如今，钢琴依然是我生活中不可或缺的一部分，而我也变得更加坚强和自信。
以 “自强不息，成就辉煌” 为题
“天行健，君子以自强不息。” 这古老而深邃的智慧之言，犹如一座永不熄灭的灯塔，在中华民族的历史长河中闪耀，指引着无数中华儿女在困境中奋进，在磨难中崛起，铸就了国家和民族的辉煌。
在个人成长的道路上，自强不息是一种强大的精神动力。看看古今中外那些闪耀着光辉的人物吧，匡衡幼时家贫，却渴望读书。他没有被困境打败，通过在墙壁上凿洞借邻居家的烛光来学习，最终成为一代名相。海伦 凯勒在又盲又聋的残酷现实下，没有放弃对知识的追求和对生活的热爱。她以自强不息的精神，克服了常人难以想象的困难，学会了阅读、写作和说话，为全世界带来了鼓舞人心的力量。他们都是在逆境中不屈不挠，用自己的行动诠释了自强不息的真谛，让自己的生命绽放出耀眼的光芒。
从国家发展的层面来看，自强不息更是民族昌盛的基石。回顾中国近现代史，那是一部饱经沧桑却又坚韧不拔的奋斗史。列强的侵略，封建王朝的腐朽，使中国陷入了前所未有的危机。但中华儿女从未屈服，无数革命先烈抛头颅、洒热血，为民族独立而战。在艰苦卓绝的环境中，他们秉持着自强不息的精神，从辛亥革命推翻封建帝制，到五四运动唤起民族觉醒，再到中国共产党领导人民经过长期斗争建立新中国。新中国成立后，面对一穷二白的局面，我们依然靠着自强不息的精神，努力发展科技、教育、经济等各个领域。如今，中国已成为世界上具有重要影响力的大国，这是中华民族自强不息的伟大胜利。
在当今社会，我们也面临着各种各样的挑战，无论是个人在学业、事业上的压力，还是国家在国际竞争中的挑战。我们都应该传承和弘扬自强不息的精神。作为学生，我们要在学习中不怕困难，勤奋努力，培养自己独立思考和解决问题的能力；作为社会成员，我们要勇于创新，敢于开拓，为国家的建设贡献自己的力量。只有每个人都将自强不息融入到自己的行动中，我们的国家才能在未来的发展中继续保持繁荣昌盛，书写更加辉煌的篇章。
【知识点】全命题作文；材料作文；自命题作文
【解析】【分析】关键词和中心话题：“那件事” 和 “改变” 是关键。中心话题是通过一件具体的事情来展现对 “我” 的重大影响，使 “我” 发生了积极或消极的转变。
【题干分析】①材料意义分析：“那件事”：可以是生活中的重大事件，如一次比赛、一次旅行、一次挫折等；也可以是日常小事，如一次对话、一个举动、一本书籍等。这件事必须具有一定的特殊性和影响力，能够触动 “我” 的内心，引发思考和行动。“改变”：意味着前后的对比，包括思想、行为、态度等方面的转变。这种转变可以是从消极到积极，也可以是从幼稚到成熟，从自私到无私等。②写作思路：开头：可以设置悬念，引起读者兴趣，如 “在我的记忆中，有一件事如同夜空中最亮的星，照亮了我的人生道路，也彻底改变了我。” 也可以用回忆的方式引出事件，如 “每当我想起那件事，心中就涌起一股暖流，它改变了我的一生。”中间：详细叙述那件事的经过，包括时间、地点、人物、起因、经过和结果。重点描写这件事对 “我” 的影响，如 “我” 的心理变化、思想斗争、行为改变等。可以运用细节描写、心理描写、对话描写等手法，使故事更加生动感人。结尾：总结那件事对 “我” 的意义，升华主题，如 “那件事虽然已经过去了很久，但它却永远留在了我的心中，它改变了我，让我成为了一个更好的人。” 也可以展望未来，表达 “我” 将如何继续受这件事的影响，如 “从那件事以后，我明白了人生的道理，我将带着这份改变，勇敢地面对未来的挑战。”
【立意角度】
1. 一次挫折，一次成长 ；
2. 勇敢的尝试，全新的自我
（2）关键词和中心话题：关键词是 “自强不息”。中心话题是围绕自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面的表现展开讨论，强调自强不息的重要性和意义。
【题干分析】①材料意义分析：“天行健，君子以自强不息。” 这句话出自《周易》，强调了天道的刚健有力和君子应遵循天道，努力奋进。它体现了中华民族传统文化中积极向上、奋发图强的精神内核。“对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等等，都是自强不息的表现。” 这句话具体阐述了自强不息在个人修养方面的表现，为我们提供了写作的角度和素材。②写作思路：开头：可以引用名言警句、历史故事或社会现象引出主题，如 “‘天行健，君子以自强不息。’在历史的长河中，自强不息的精神如同一座灯塔，照亮了中华民族前行的道路。” 也可以提出问题，引发读者思考，如 “在当今竞争激烈的社会中，我们应该如何传承和发扬自强不息的精神呢？”中间：根据立意角度，运用事例论证、道理论证、对比论证等方法展开论述。可以先阐述自强不息的内涵和意义，然后结合具体事例进行分析，最后提出相应的建议和措施。结尾：总结全文，强调自强不息的重要性，发出呼吁或展望未来，如 “让我们传承和发扬自强不息的精神，在新时代的浪潮中奋勇前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。” 也可以用富有感染力的语言结尾，如 “自强不息，是一种力量，一种信念，一种精神。让我们怀揣着这份力量，坚守着这份信念，弘扬着这种精神，共同创造美好的未来。”
【立意角度】
1.自强不息，成就人生；
2.民族自强，国家昌盛；
3.传承自强精神，共创美好未来
【点评】（1）情节完整，情感真挚：文章围绕钢琴比赛失败这一事件展开，详细地描述了比赛时的紧张、失败后的沮丧以及受到激励后的重新振作，情节发展自然流畅，能让读者深刻感受到作者内心的情感变化，容易引起共鸣。主题突出，感悟深刻：通过自己的亲身经历，很好地体现了 “那件事改变了我” 这一主题，重点阐述了从失败中重拾信心、变得坚强自信的过程，对挫折和成长的感悟深刻，具有一定的启发性。细节描写生动：在描述比赛场景时，“我的心突然‘怦怦’直跳，紧张得手心出汗”“我感觉自己的脸像火烧一样发烫” 等细节描写，生动地展现了作者当时的紧张状态，使文章更具感染力。
（2）立意高远，紧扣主题：文章围绕 “自强不息” 展开，从个人和国家两个层面阐述了自强不息的重要意义，立意深刻，契合题目要求。通过列举匡衡、海伦 凯勒以及中国近现代发展历程等丰富的事例，充分论证了自强不息对成就辉煌的作用，内容丰富且有深度。结构清晰，层次分明：采用总分总的结构，开头引用名言引出主题，中间分别从个人和国家发展两个角度进行论证，结尾结合当今社会实际，提出传承和弘扬自强不息精神的呼吁，条理清晰，逻辑连贯。论据丰富，论证有力：文中使用了古今中外多个典型事例，从不同角度论证了自强不息的精神，增强了文章的说服力。同时，在阐述事例过程中，能够紧扣自强不息这一核心展开分析，使论据与论点紧密结合。
1 / 1吉林省长春市农安县2023一2024学年九年级上学期语文期末试卷
（2023九上·农安期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和独台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，____，____。
1．选文节选自《故乡》，《故乡》选自（　　）。
A．《朝花夕拾》 B．《野草》
C．《呐喊》 D．《彷徨》
2．文中对故乡人的命运寄寓了深切的同情，否定了闰土及杨二嫂哪两种旧的生活？
①闰土：　 　
②杨二嫂：　 　
3．结尾划浪线句子采用了什么描写方法？有什么作用？
4．《故乡》中大胆探求新生活的道路，留下了关于人生之路的名言： “其实地上本没有路，　 　，　 　 。
【答案】1．C
2．辛苦麻木而生活；；辛苦恣睢而生活
3．描写方法：环境描写；作用：①内容上，再现了记忆中曾经美丽的故乡；②艺术手法上，象征了“我”对新生活的美好希望；③情感上，表达了我对新生活的想象和憧憬；④主题上，深化主题，只有努力奋斗，才能实现希望，表达了“我”对新生活一定会到来的坚定信念。⑤结构上，首尾呼应，离别时的畅想照应了开头的回到故乡。
4．走的人多了；也便成了路
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
1．本题考查文学常识。选文节选自《故乡》，是鲁迅先生的小说，选自《呐喊》。
故答案为：C
2．本题考查选文内容的理解分析。闰土和杨二嫂是《故乡》中两个重要的人物，他们分别代表了旧社会中两种不同的生活状态。闰土是一个辛苦展转的农民，他的命运是被地主和封建制度压迫的；而杨二嫂则是一个辛苦恣睢的小市民，她的命运是被社会道德和价值观所束缚的。作者通过描写他们的生活状态表达了对故乡人命运的深切同情，并否定了这两种旧的生活方式。
故答案为：辛苦麻木而生活；辛苦恣睢而生活
3．本题考查描写方法及其作用的理解分析。结尾划波浪线句子“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”采用了景物(环境)描写的方法，通过描绘海边碧绿的沙地和金黄的圆月，营造出一种美好、宁静的氛围，表达了作者对美好未来的向往和追求。作用：营造出一种静谧、美好的氛围，与前文的沉重、无奈形成鲜明对比，给人以希望和憧憬之感。海边碧绿的沙地、深蓝的天空和金黄的圆月构成的画面，象征着作者对美好生活的向往和对未来的希望。照应了前文对故乡的回忆，使文章结构更加完整，同时也深化了主题，即希望虽然看似渺茫，但只要人们勇于去开拓、去实践，就会像地上本没有路一样，走出一条新的道路来。
故答案为： 描写方法：环境描写；作用：①内容上，再现了记忆中曾经美丽的故乡；②艺术手法上，象征了“我”对新生活的美好希望；③情感上，表达了我对新生活的想象和憧憬；④主题上，深化主题，只有努力奋斗，才能实现希望，表达了“我”对新生活一定会到来的坚定信念。⑤结构上，首尾呼应，离别时的畅想照应了开头的回到故乡。
4．本题考查选文内容的理解掌握。《故乡》中关于人生之路的名言是：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的意思是，人们应该勇敢地探索新的人生道路，而不是盲目地跟随别人的脚步。只有通过不断的尝试和探索，才能找到真正适合自己的道路。
故答案为：走的人多了；也便成了路
5．（2023九上·农安期末）诗文默写
（1）自信力是最可宝贵的，要永远相信“长风破浪会有时，　 　。”
（2）北国风光，　 　，　 　。（毛泽东《沁园春·雪》）
（3）路漫漫其修远兮，　 　。（屈原《离骚》）
（4）溪云初起日沉阁，　 　。（许浑《咸阳城东楼》）
（5）李商隐《无题》一诗中以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情至死不渝的句子是：　 　，　 　。”
【答案】（1）直挂云帆济沧海
（2）千里冰封；万里雪飘
（3）吾将上下而求索
（4）山雨欲来风满楼
（5）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】(1)、自信力是最可宝贵的，要永远相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗出自唐代诗人李白的《行路难》，表达了诗人面对困难时的坚定信念和豪迈气概。
(2)、北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春·雪》）这句诗描绘了北国壮丽的雪景，展现了毛泽东对大自然的赞美和对革命事业的豪情壮志。
(3)、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）这句诗表达了屈原对真理和理想的执着追求，即使道路漫长且艰难，也要勇往直前，不断探索。
(4)、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）这句诗描绘了咸阳城东楼周围的景色和气氛，预示着即将到来的风雨，富有诗意和画面感。
(5)、李商隐《无题》一诗中以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情至死不渝的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗以春蚕吐丝和蜡炬燃烧为比喻，表达了诗人对爱情的忠贞不渝和无私奉献，即使生命耗尽，也要坚守爱情。
故答案为： 直挂云帆济沧海 ；千里冰封，万里雪飘； 吾将上下而求索 ； 山雨欲来风满楼 ；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2023九上·农安期末）阅读选文，回答下面小题
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
6．解释下列加点词在句中的意思。
①去国怀乡　 　②春和景明　 　
7．下列没有错别字的词语是（　　）。
A．静影沉壁 B．岸止汀兰 C．皓月千里 D．心旷神仪
8．根据选文内容选出下列表述正确的一项（　　）。
A．“不以物喜，不以己悲”，意思是不因为外物美好而欢喜，也不因为自己的不好处境而悲伤。
B．从阴晦的景物描写中，揭示了“迁客骚人”悲伤的心境，作者充分肯定赞许了他们“忧谗畏讥，满目萧然”的思想感情。
C．选文中“处江湖之远则忧其君”，是对谪守巴陵郡的滕子京的勉励。
D．“噫！微斯人，吾谁与归？ ”一句，流露出作者知音难觅，想要归隐山林的思想感情。
9．请从“毛泽东、周恩来、艾青、余光中”四位领袖或作家中选一位，联系《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》中有关的一篇，谈谈“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想在其身上的体现。
【答案】6．国都；日光
7．C
8．A
9．示例一：《沁园春。雪》这首词上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下闵由祖国山河的壮丽而感叹.并引出英雄人物.纵论历代英雄人物.最后一句“还看今朝”。抒发了作者的远大抱负。纵观整首词显示出作者极强的文学功底及无比宽广的胸怀。
示例二：《我爱这土地》这首诗的显著特点是篇幅短小。构思精巧。土地是个博大的意象.诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富.诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想象和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。
【知识点】音形相近字字形辨析；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2） 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说 “在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐” 吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
6．本题考查文言实词含义的理解。①句意为：离开国都、怀念家乡。国，国都。②句意为：春风和煦，阳光明媚。景，日光。
故答案为：国都；日光
7．A.有误，“静影沉壁”中的“壁”应为“璧”；
B.有误，“岸止汀兰”中的“止”应为“沚”；
C.正确；
D.有误，“心旷神仪”中的“仪”应为“怡”。
故答案为：C
8．A.正确。
B.有误，作者对“忧谗畏讥，满目萧然”的“以物喜，以己悲”思想感情持反对态度。
C.有误，“处江湖之远则忧其君”，是作者对古仁人的评价。
D.有误，“噫!微斯人，吾谁与归”一句，表达了作者与滕子京共勉之意。
故答案为：A
9．本题考查内容理解和分析。根据诗歌内容及主旨来分析。如：《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富。诗人对祖国、对土地、对民族的热爱，已到了不知如何倾诉的地步，他也就借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的爱情。虽然已不能再唱出美妙悦耳清亮动听的情歌，但这“嘶哑”的歌声是用整个生命发出来的，是对土地的义无反顾的真诚执著的爱。
故答案为： 示例一：《沁园春。雪》这首词上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下闵由祖国山河的壮丽而感叹.并引出英雄人物.纵论历代英雄人物.最后一句“还看今朝”。抒发了作者的远大抱负。纵观整首词显示出作者极强的文学功底及无比宽广的胸怀。
示例二：《我爱这土地》这首诗的显著特点是篇幅短小。构思精巧。土地是个博大的意象.诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富.诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想象和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。
（2023九上·农安期末）阅读选文，回答下面小题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
10．解释下列加点字在文中的意思。
①余住西湖　 　②人鸟声俱绝　 　
11．文中有关“湖上影子“的几句描写很有特点，下面分析不正确的一项是（　　）。
A．写湖上影子，更好烘托了“上下一白”的苍茫景色，突出了西湖雪景的纯净与淡远。
B．“长堤一痕”指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，采用的是白描手法。
C．作者用“惟”、“而已”，突出了湖上影子很少，表达了对西湖雪景略显单调的失望之情。
D．文章用数量词“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，凝练地写出了西湖雪后的洁净之关。
12．比较文中“强饮三大白”的作者与《醉翁亭记》中“饮少辄醉”的醉翁，二者除了沉醉于山水的共同点外，饮酒的不同原因分别是什么？
【答案】10．我；全部，都
11．C
12．本文：为酬答知音的喜悦和表现自己不随流俗、特立独行的品性；《醉翁亭记》：醉心于山水之乐、游人之乐、与民同乐；
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【翻译译文】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！”
10．本题考查重点文言词语在文的含义。①句意：我住在西湖边。余，我。②句意：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。俱，全部，都。
故答案为：我；全部，都
11．ABD.正确；
C.有误，反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流以及孤芳自赏，“表达了对西湖雪景略显单调的失望之情”错误。
故答案为：C
12．本题考查对文章内容的理解能力。《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁自广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。表达了作者悠远脱俗的闲情雅致(也可以写：清高自赏的情趣、超凡脱俗的情趣，还流露出深沉的故国之思和沧桑之感，带有淡淡的哀愁)。欧阳修虽被贬滁州，寄情山水，从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”“太守谓谁 庐陵欧阳修也”这些语句中可以看出作者随遇而安、与民同乐的思想。
故答案为： 本文：为酬答知音的喜悦和表现自己不随流俗、特立独行的品性；《醉翁亭记》：醉心于山水之乐、游人之乐、与民同乐
（2023九上·农安期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起帕特农神庙。从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
13．“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”“一次偷窃”指什么事？作者对“两名窃贼”怀有怎样的思想感情？
14．“从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”画线部分使用了什么修辞方法？有什么含义和作用？
15．“以史为鉴，可以明得失。”假如学校组织一次“走进圆明园”的研学旅行，请联系本文内容，以“圆明园的废墟在沉思”为主题，写一段议论的文字，采取摆事实讲道理的方法，表达你对这一历史事件的看法。
【答案】13．火烧、洗劫圆明园；强烈谴责
14．干得“更漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，运用了反语的修辞手法，讽刺、批判了额尔金等人对帕特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。
15．面对这断壁残垣，圆明园我想对你说；英法歹徒豺狼豹，肆无忌惮横冲直撞；中国历史遭摧残，园林艺术损失殆尽；中华文明退大步，满面屈辱舍你其谁；何时中华强盛时，洗尽污泥再展雄姿。中国人民经过浴血奋战，终于获得了祖国的解放，迎来人民的幸福生活。
【知识点】理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
(2)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
13．本题考查内容理解与概括。根据“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分”可知，“一次偷窃”指英法联军火烧、洗劫圆明园；文章表现了作者强烈谴责的思想感情。
故答案为： 火烧、洗劫圆明园；强烈谴责
14．本题考查修辞方法及作用。这句话使用了反语的修辞方法。含义：这里的 “更彻底”“更漂亮” 并不是真正意义上的夸赞，而是正话反说，实际上是强烈地讽刺和批判英法联军对圆明园的破坏程度之深。他们对帕特农神庙的劫掠已经很过分，而对圆明园的破坏更加肆无忌惮，几乎将其完全毁灭。作用：通过反语，增强了语言的讽刺力度，更加鲜明地表达了作者对英法联军强盗行径的愤怒和谴责，让读者深刻感受到侵略者的残暴和罪恶。
故答案为： 干得“更漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，运用了反语的修辞手法，讽刺、批判了额尔金等人对帕特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。
15．本题考查谈认识、看法。学生需根据文章内容和圆明园的现状及意义分析作答，体现不忘国耻、奋发图强的主题即可。
故答案为： 面对这断壁残垣，圆明园我想对你说；英法歹徒豺狼豹，肆无忌惮横冲直撞；中国历史遭摧残，园林艺术损失殆尽；中华文明退大步，满面屈辱舍你其谁；何时中华强盛时，洗尽污泥再展雄姿。中国人民经过浴血奋战，终于获得了祖国的解放，迎来人民的幸福生活。
（2023九上·农安期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
西花厅的海棠花又开了
春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了12年了，离开了我们，他不再回来了。
海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。
海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗》里说：“落红不是无情物，____。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。
你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。
曾记否？遥想当年，我们之间经过鸿雁传书，我们之间的鸿雁飞过欧亚大陆，越过了海洋，从名城巴黎，到渤海之滨的天津。感谢绿衣使者把书信送到我们的手里。有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡像的明信片，你在明信片上写了“希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台”这样英勇的革命的誓言。那时我们都加入了无产阶级先锋队的行列。宣誓的时候，我们都下定决心，愿为革命而死，洒热血、抛头颅，在所不惜。我们之间的书信，可以说是情书，也可以说不是情书，我们信里谈的是革命，是相互的共勉。我们的爱情总是和革命交织在一起，因此，我们革命几十年，出生入死，艰险困苦，患难与共，悲喜分担，有时战斗在一起，有时分散两地，无畏无私。一百多年来，特别是中国共产党成立以后，我们无数的英雄儿女和爱国革命志士，为了挽救祖国，建设新中国，被敌人的屠刀、枪弹杀害。他们的忠骨埋在祖国一处处青山下，他们的鲜血染红了祖国的大地山河。在我们党的鲜艳的镰刀斧头红旗上，在我们的五星国旗上，有他们血染的风采。无数的战士倒下了，我们这些幸存者，为继承他们没有完成的事业，双肩上的任务很重很重。恩来同志，有外宾问你，你哪里来的这么充沛的精力去工作？你说：一想到我们死去的那些烈士，我们亲密的战友们，就有使不完的劲，要加倍地努力工作，全心全意地为人民服务。这也激励着我，使我无限振奋。我要老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已，把我有生的余力和余热，更好地为人民多服一点务。
同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。
16．“春天到了，西花厅的海棠花又开了。”“又”字有什么含义？这句话在结构上有什么作用？
17．把文中引用的诗句”落红不是无情物，　 　。”补充完整，说说表现了人物什么品质？
18．周总理逝世后，举国哀悼，联合国也下半旗志哀，为什么？用原文语句回答。
19．“同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。”联系全文，指出结尾段中加点的词语有什么含义？
同志：　 　
战友：　 　
伴侣：　 　
【答案】16．一个“又”字，有再次的意思，勾起了作者对以前海棠花繁盛时期的往事的追忆。引起下文的作用。
17．化作春泥更护花；可见周总理鞠躬尽瘁为民人服务的崇高品质。
18．为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。
19．指志同道合，；指并肩作战，；指共同生活这里有一个情感递进的意思。表达了作者对周总理的深深眷恋和怀念的思想感情。
【知识点】记叙性散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）（4）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
16．本题考查句子的作用及重点词语的理解。“又”字有再次的意思，由“看花的主人已经走了，走了12年了，离开了我们，他不再回来了”“海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。它结的果实味美，又甜又酸，开自花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏”可知，勾起了作者对以前海棠花繁盛时期的往事的回忆。
故答案为： 一个“又”字，有再次的意思，勾起了作者对以前海棠花繁盛时期的往事的追忆。引起下文的作用。
17．本题考查分析句子作用的能力。由龚自珍《已亥杂诗(其五)》可知，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。此诗句字面意思是落花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花喻人，写周总理一心为民，默默奉献；同时也表达了对海棠花的喜爱之情。
故答案为： 化作春泥更护花；可见周总理鞠躬尽瘁为民人服务的崇高品质。
18．本题考查对文章内容的理解。由“我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗”可知，周总理逝世后，举国哀悼，联合国也下半旗志哀是因为：他为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。
故答案为： 为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。
19．本题考查文章内容的理解。邓颖超与周恩来有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以是“同志”。他们一生都在为共同的革命理想而艰苦奋斗着，所以是“战友”。他们的婚姻'是两个具有相似出身与相似思想的共产主义革命者的终身结合”，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侣”。
故答案为：指志同道合；指并肩作战；指共同生活这里有一个情感递进的意思。表达了作者对周总理的深深眷恋和怀念的思想感情。
（2023九上·农安期末）名著阅读
次早起来，吃了早饭，阮家三弟兄吩咐了家中，跟着吴学究，四个人离了石碣村，拽开脚步，取路投东溪村来。行了一日，早望见晁家庄。只见远远地绿槐树下，晁盖和刘唐在那里等，望见吴用吊着阮家三弟兄直到槐树前，两下都厮见了。
晁盖大喜道：“阮氏三雄，名不虚传！且请到庄里说话。”六人俱从庄外入来，到得后堂分宾主坐定。吴用把前话说了。晁盖大喜，便叫庄客宰杀猪羊，安排烧纸。阮氏三弟兄见晁盖人物轩昂，语言洒落，三个说道：“我们最爱结识好汉，原来只在此间。今日不得吴教授相引。如何得会！”三个弟兄好生欢喜。当晚且吃了些饭，说了半夜话。次日天晓，去后堂前面列了金钱纸马，香花灯烛，摆了夜来煮的猪羊烧纸。众人见晁盖如此志诚，尽皆欢喜，个个说誓道： “梁中书在北京害民，诈得钱物，却把去东京与蔡太师庆生辰。此一等正是不义之财。我等六人中，但有私意者，天诛地灭。神明鉴察。”六人都说誓了，烧化纸钱。
20．本文选自古典长篇小说《　 　》，小说的主题是　 　。
21．文中的六人后来都上了梁山，请写出其中三个人物的姓名及绰号。
22．“梁中书在北京害民，诈得钱物，却把去东京与蔡太师庆生辰。”这句话有什么作用？
【答案】20．水浒；官逼民反
21．智多星——吴用；赤发鬼——刘唐；立地太岁——阮小二；短命二郞——阮小五；活阎罗——阮小七。
22．表明劫持生辰纲的正义性，为下文情节的展开作铺垫。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
20．本题考查名著名称及主题。由文中的人物阮家三弟、晁盖和刘唐、吴用等可知本段节选自《水浒传》，它是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官更豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
故答案为：水浒；官逼民反
21．本题考查人物及绰号的识记。选段中六个人物分别是：智多星——吴用；托塔天王——晁盖；赤发鬼——刘唐；立地太岁——阮小二；短命二郎——阮小五；活阎罗——阮小七。
故答案为： 智多星——吴用；赤发鬼——刘唐；立地太岁——阮小二；短命二郞——阮小五；活阎罗——阮小七。
22．本题考查关键语句的作用。从内容和结构两方面分析，联系句子“此一等正是不义之财。我等六人中，但有私意者，天诛地灭。神明鉴察”可见，生辰纲是不义之财，吴用一等人劫持生辰纲的是劫持是“替天行道”是正义的，下文讲述了“智取生辰纲”的过程，可见，此句是为下文情节的展开作铺垫。
故答案为： 表明劫持生辰纲的正义性，为下文情节的展开作铺垫。
（2023九上·农安期末）阅读下面材料，回答问题。
班级举行“走进小说天地”语文学习活动，引导学生走进更广阔的语文世界，请你完成下面问题。
23．人物长廊：如果为“少年闰土”、“中老年杨二嫂”、“卖牡蛎的于勒”、“未出茅庐的诸葛亮”、“发疯的范进”以上五人中的一位画一幅像，请你写一段文字说明。
24．文学画卷：为了使学生深入了解上述人物形象、故事情节及相关背景，不在推荐之列的整本书是（ ）。
A．《羊脂球》 B．《三国演义》
C．《儒林外史》 D．《红楼梦》
25．研学之旅：如果你到四川旅游观光，客串“武侯祠”的讲解员，请你解读“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”这一诗句，并说说诸葛亮的故事为什么“长使英雄泪满襟”。
26．以人为镜：范进中举发疯的故事，给你怎样的启示？
【答案】23．闰土：“一个十一二岁的少年”，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”——淳朴天真、可亲可爱。
中老年杨二嫂：却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
24．D
25．诸葛亮出师未捷身先死，统一大业未竟，而命丧五丈原，使包括杜甫在内的当时功业未就、壮志难酬的英雄们深有同感，故泪满衣襟。
26．不管外界怎样评判自己，只有坚定自己的内心，才能走得更远。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）（3）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（4）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
23．本题考查名著人物。根据原著内容，结合自己的阅读理解，概述人物形象即可。为“未出茅庐的诸葛亮”画像：画面中的诸葛亮，端坐在简陋的茅庐之中，眉宇间透露出超越凡尘的智慧与沉稳。他身着一袭朴素的布衣，手持羽扇，轻轻摇动，仿佛能扇动天下的风云。那双深邃的眼眸，闪烁着洞察世事的光芒，仿佛早已将天下大势了然于胸。他的面容俊朗，嘴角挂着一抹淡然的微笑，透露出一种超凡脱俗的气质。背景是苍翠的山林和袅袅升起的炊烟，更衬托出他的高洁与不凡。这幅画，不仅描绘了诸葛亮的形貌，更展现了他那未出茅庐而已知天下三分的卓越才华和非凡智慧。
故答案为： 闰土：“一个十一二岁的少年”，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”——淳朴天真、可亲可爱。中老年杨二嫂：却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
24．A.《羊脂球》以1870-1871年普法战争为背景。通过代表当时法国社会各阶层的10个人同乘一辆马车逃往一个港口的故事，形象地反映出资产阶级在这场战争中所表现出的卑鄙自私和出卖人民的丑恶嘴脸。对理解于勒形象有帮助。
B.诸葛亮是《三国演义》中的人物。推荐这部小说对深入理解诸葛亮的人物形象有帮助。
C.范进是《儒林外史》中的人物。推荐这部小说对深入理解范进的人物形象有帮助。
D.《红楼梦》揭露和批判封建社会种种黑暗和腐朽指出封建社会已经到了“运终权尽“的末世，它的主旨和活动中的人物形象无关。
故答案为：D
25．本题考查人物评价。结合诸葛亮生平，围绕他鞠躬尽瘁，壮志未酬令人感叹来答即可。
故答案为： 诸葛亮出师未捷身先死，统一大业未竟，而命丧五丈原，使包括杜甫在内的当时功业未就、壮志难酬的英雄们深有同感，故泪满衣襟。
26．本题考查见解阐述。这是一道开放性试题，围绕坚守原则，坚定内心来答即可。
故答案为： 不管外界怎样评判自己，只有坚定自己的内心，才能走得更远。
27．（2023九上·农安期末）作文：以下文题，任选其一。
文题⑴：那件事，改变了我
文题⑵：阅读下面的材料，你有何感想？联系实际写一篇文章，题目自拟。
“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的源泉之一。自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等等，都是自强不息的表现。
作文要求：
①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；
②文体不限，诗歌除外；
③认真书写，力求工整、美观；
④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。
【答案】例文：
那件事，改变了我
在我的记忆长河中，有无数的事情如繁星般闪烁，但有一件事，就像一颗璀璨的流星，划过我的天空，彻底改变了我。
那是一个寒冷的冬日，我参加了一场重要的钢琴比赛。为了这场比赛，我已经准备了很久，每天都在钢琴前刻苦练习，梦想着能在舞台上大放异彩。当我满怀信心地走上舞台，看到台下黑压压的人群和评委严肃的表情时，我的心突然 “怦怦” 直跳，紧张得手心出汗。我坐在钢琴前，脑子一片空白，原本滚瓜烂熟的曲子也变得陌生起来。弹奏过程中，我接连弹错了好几个音符，我感觉自己的脸像火烧一样发烫，最后狼狈地结束了表演。
走下舞台，我满心都是沮丧和自责。我觉得自己之前的努力都白费了，我不敢面对老师和父母失望的眼神，甚至开始怀疑自己是否真的适合弹钢琴。在那之后的很长一段时间里，我都陷入了自我否定中，不愿意再碰钢琴。
直到有一天，我在电视上看到了一位残疾钢琴家的表演。他没有双手，却用双脚在钢琴上弹出了如此美妙动人的音乐。他在讲述自己的经历时说，他曾经遭遇了无数的困难和挫折，但是他从未放弃，因为他对钢琴有着深深的热爱。他的故事就像一道光照进了我黑暗的世界。我想，他面对如此巨大的困境都能坚持，我只是经历了一次小小的失败，有什么理由放弃呢？
从那以后，我重新坐到了钢琴前。我不再害怕失败，每一次练习都更加认真专注。我把那次失败当作一次宝贵的经验，分析自己的不足之处，不断改进。每当遇到困难想要放弃的时候，我就会想起那位残疾钢琴家，他的身影给了我继续前进的动力。
这次经历改变了我，它让我懂得了在挫折面前不能轻易低头，要勇敢地站起来。它也让我明白，失败并不可怕，可怕的是失去重新开始的勇气。如今，钢琴依然是我生活中不可或缺的一部分，而我也变得更加坚强和自信。
以 “自强不息，成就辉煌” 为题
“天行健，君子以自强不息。” 这古老而深邃的智慧之言，犹如一座永不熄灭的灯塔，在中华民族的历史长河中闪耀，指引着无数中华儿女在困境中奋进，在磨难中崛起，铸就了国家和民族的辉煌。
在个人成长的道路上，自强不息是一种强大的精神动力。看看古今中外那些闪耀着光辉的人物吧，匡衡幼时家贫，却渴望读书。他没有被困境打败，通过在墙壁上凿洞借邻居家的烛光来学习，最终成为一代名相。海伦 凯勒在又盲又聋的残酷现实下，没有放弃对知识的追求和对生活的热爱。她以自强不息的精神，克服了常人难以想象的困难，学会了阅读、写作和说话，为全世界带来了鼓舞人心的力量。他们都是在逆境中不屈不挠，用自己的行动诠释了自强不息的真谛，让自己的生命绽放出耀眼的光芒。
从国家发展的层面来看，自强不息更是民族昌盛的基石。回顾中国近现代史，那是一部饱经沧桑却又坚韧不拔的奋斗史。列强的侵略，封建王朝的腐朽，使中国陷入了前所未有的危机。但中华儿女从未屈服，无数革命先烈抛头颅、洒热血，为民族独立而战。在艰苦卓绝的环境中，他们秉持着自强不息的精神，从辛亥革命推翻封建帝制，到五四运动唤起民族觉醒，再到中国共产党领导人民经过长期斗争建立新中国。新中国成立后，面对一穷二白的局面，我们依然靠着自强不息的精神，努力发展科技、教育、经济等各个领域。如今，中国已成为世界上具有重要影响力的大国，这是中华民族自强不息的伟大胜利。
在当今社会，我们也面临着各种各样的挑战，无论是个人在学业、事业上的压力，还是国家在国际竞争中的挑战。我们都应该传承和弘扬自强不息的精神。作为学生，我们要在学习中不怕困难，勤奋努力，培养自己独立思考和解决问题的能力；作为社会成员，我们要勇于创新，敢于开拓，为国家的建设贡献自己的力量。只有每个人都将自强不息融入到自己的行动中，我们的国家才能在未来的发展中继续保持繁荣昌盛，书写更加辉煌的篇章。
【知识点】全命题作文；材料作文；自命题作文
【解析】【分析】关键词和中心话题：“那件事” 和 “改变” 是关键。中心话题是通过一件具体的事情来展现对 “我” 的重大影响，使 “我” 发生了积极或消极的转变。
【题干分析】①材料意义分析：“那件事”：可以是生活中的重大事件，如一次比赛、一次旅行、一次挫折等；也可以是日常小事，如一次对话、一个举动、一本书籍等。这件事必须具有一定的特殊性和影响力，能够触动 “我” 的内心，引发思考和行动。“改变”：意味着前后的对比，包括思想、行为、态度等方面的转变。这种转变可以是从消极到积极，也可以是从幼稚到成熟，从自私到无私等。②写作思路：开头：可以设置悬念，引起读者兴趣，如 “在我的记忆中，有一件事如同夜空中最亮的星，照亮了我的人生道路，也彻底改变了我。” 也可以用回忆的方式引出事件，如 “每当我想起那件事，心中就涌起一股暖流，它改变了我的一生。”中间：详细叙述那件事的经过，包括时间、地点、人物、起因、经过和结果。重点描写这件事对 “我” 的影响，如 “我” 的心理变化、思想斗争、行为改变等。可以运用细节描写、心理描写、对话描写等手法，使故事更加生动感人。结尾：总结那件事对 “我” 的意义，升华主题，如 “那件事虽然已经过去了很久，但它却永远留在了我的心中，它改变了我，让我成为了一个更好的人。” 也可以展望未来，表达 “我” 将如何继续受这件事的影响，如 “从那件事以后，我明白了人生的道理，我将带着这份改变，勇敢地面对未来的挑战。”
【立意角度】
1. 一次挫折，一次成长 ；
2. 勇敢的尝试，全新的自我
（2）关键词和中心话题：关键词是 “自强不息”。中心话题是围绕自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面的表现展开讨论，强调自强不息的重要性和意义。
【题干分析】①材料意义分析：“天行健，君子以自强不息。” 这句话出自《周易》，强调了天道的刚健有力和君子应遵循天道，努力奋进。它体现了中华民族传统文化中积极向上、奋发图强的精神内核。“对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等等，都是自强不息的表现。” 这句话具体阐述了自强不息在个人修养方面的表现，为我们提供了写作的角度和素材。②写作思路：开头：可以引用名言警句、历史故事或社会现象引出主题，如 “‘天行健，君子以自强不息。’在历史的长河中，自强不息的精神如同一座灯塔，照亮了中华民族前行的道路。” 也可以提出问题，引发读者思考，如 “在当今竞争激烈的社会中，我们应该如何传承和发扬自强不息的精神呢？”中间：根据立意角度，运用事例论证、道理论证、对比论证等方法展开论述。可以先阐述自强不息的内涵和意义，然后结合具体事例进行分析，最后提出相应的建议和措施。结尾：总结全文，强调自强不息的重要性，发出呼吁或展望未来，如 “让我们传承和发扬自强不息的精神，在新时代的浪潮中奋勇前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。” 也可以用富有感染力的语言结尾，如 “自强不息，是一种力量，一种信念，一种精神。让我们怀揣着这份力量，坚守着这份信念，弘扬着这种精神，共同创造美好的未来。”
【立意角度】
1.自强不息，成就人生；
2.民族自强，国家昌盛；
3.传承自强精神，共创美好未来
【点评】（1）情节完整，情感真挚：文章围绕钢琴比赛失败这一事件展开，详细地描述了比赛时的紧张、失败后的沮丧以及受到激励后的重新振作，情节发展自然流畅，能让读者深刻感受到作者内心的情感变化，容易引起共鸣。主题突出，感悟深刻：通过自己的亲身经历，很好地体现了 “那件事改变了我” 这一主题，重点阐述了从失败中重拾信心、变得坚强自信的过程，对挫折和成长的感悟深刻，具有一定的启发性。细节描写生动：在描述比赛场景时，“我的心突然‘怦怦’直跳，紧张得手心出汗”“我感觉自己的脸像火烧一样发烫” 等细节描写，生动地展现了作者当时的紧张状态，使文章更具感染力。
（2）立意高远，紧扣主题：文章围绕 “自强不息” 展开，从个人和国家两个层面阐述了自强不息的重要意义，立意深刻，契合题目要求。通过列举匡衡、海伦 凯勒以及中国近现代发展历程等丰富的事例，充分论证了自强不息对成就辉煌的作用，内容丰富且有深度。结构清晰，层次分明：采用总分总的结构，开头引用名言引出主题，中间分别从个人和国家发展两个角度进行论证，结尾结合当今社会实际，提出传承和弘扬自强不息精神的呼吁，条理清晰，逻辑连贯。论据丰富，论证有力：文中使用了古今中外多个典型事例，从不同角度论证了自强不息的精神，增强了文章的说服力。同时，在阐述事例过程中，能够紧扣自强不息这一核心展开分析，使论据与论点紧密结合。
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