资源简介

重庆市綦江区2023-2024学年九年级上学期语文期末考试卷
（2023九上·綦江期末）你们小组为本次活动搜集了以下素材，但是其中有一些信息需要你完善和订正。
在杭州亚运会的开幕式上，主题曲《同爱同在》响彻杭州奥体中心体育场的上空。矗____立在场馆的火炬“薪火”和场馆布置A相得益彰，观众惊叹不已。
B不言而喻，所有运动员都期盼在这场高规格的体育赛事中拔得头筹。在10月3日的跳水女子10米台的比赛中，全红婵和陈芋汐展开了对金牌的争夺战。历经五轮的角逐，全红婵做到了心无旁wù，在最后一个动作上拿到了3个9.5分和4个10分，逆袭陈芋汐拿到了冠军。而在三天前，两人还作为搭档毫无悬念地拿下了女双10米跳台的金牌，赛后陈芋汐说到：“无论作为搭档还是对手，这都只是赛场上的身份。”这个回应让别有用心者面面相qù、C自惭形秽。
①人无精神不立，国无精神不强。②中国运动员像无数前pū后继的军人勇于拼搏，为国争光；志愿者始终恪____尽职守、孜孜____不倦地散发光和热，尽显大国之风采。许多网友纷纷表示心中的自豪感用任何语言形容都是D言不及义！③经过这场体育盛会不仅发出了中国声音，更让中国声音传到了全世界！
1．标注字音：下面加点字的读音你的组员常常读错，请你帮助他们标上拼音。
矗立　 　恪尽职守　 　孜孜不倦　 　
2．补充汉字：下面有三个汉字被污渍遮挡，请根据拼音写出汉字。
心无旁wù　 　 面面相qù　 　 前pū　 　后继
3．校对词义：文中A、B、C、D四处有一处成语使用错误，请你帮助组员找出　 　
4．审核语句：最后一段①②③三处有一处有误，组员看法不一，说说你的想法。
我认为　 　有误，修改意见　 　。
5．自强不息的内涵是什么？请从下面的意象中任选一个，创作小诗，一起探寻自强不息的精神内涵，句式不限。
备选词语：河流 高山 航船 松柏 翠竹
示例： 那枝头的鸟儿 虽受风吹雨打 但仍执着飞翔 因为它们深知 “自立者，不惧风雨” 　
【答案】1．chù；kè；zī
2．骛；觑；仆
3．D
4．③；删去“经过”或改为“这场体育盛会不仅发出了中国声音，更让中国声音传到了全世界！”
5．示例：
河流——从不眷恋过往前进是它唯一的使命
高山——无惧风雨征服内心的高山不畏困难勇攀现实的峰巅
航船——青春的航船既已出港那就乘风破浪
松柏——狂风吹不折我的腰，大雪盖不住我的绿只管站定做属于自己的松柏便足矣
翠竹——我曾看过山间的翠竹寒风中独立令人想起“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；套用式仿写；成分残缺
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2） 本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
1．本题考查汉字字音。根据字词积累，“矗立”中的“矗”读作“chù”，“恪尽职守”中的“恪”读作“kè”，“孜孜不倦”中的“孜”读作“zī”。
故答案为：chù；kè；zī
2．本题考查汉字字形。根据字词积累，“心无旁wù”写作“心无旁骛”，“面面相qù”写作“面面相觑”，“前pū后继”写作“前仆后继”。
故答案为：骛；觑；仆
3．A. 相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。这里用来形容火炬“薪火”和场馆布置互相映衬，更显精彩，使用是恰当的。
B. 不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理浅显。这里用来形容运动员期盼在高规格赛事中拔得头筹的心情是显而易见的，使用也是恰当的。
C. 自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后也泛指自愧不如别人。这里用来形容别有用心者在陈芋汐的回应面前感到羞愧，使用恰当。
D. 言不及义：指只说些无聊的话，没有涉及到正经道理。这里网友想表达的是心中的自豪感难以用语言来形容，但“言不及义”显然与这个意思不符。应该使用“言不尽意”或“难以言喻”等成语来表达。故答案为：D
4．本题考查病句的辨析与修改。③“经过”一词导致句子缺少主语，使得句子结构不完整。去掉“经过”后，句子主语变为“这场体育盛会”，句子就通顺了。
故答案为：③；删去“经过”或改为“这场体育盛会不仅发出了中国声音，更让中国声音传到了全世界！”
5．本题考查语言表达。解答时，任选一个意象进行创作要突出自强不息的精神。语言要连贯，符合诗歌特点。
故答案为： 示例：
河流——从不眷恋过往前进是它唯一的使命
高山——无惧风雨征服内心的高山不畏困难勇攀现实的峰巅
航船——青春的航船既已出港那就乘风破浪
松柏——狂风吹不折我的腰，大雪盖不住我的绿只管站定做属于自己的松柏便足矣
翠竹——我曾看过山间的翠竹寒风中独立令人想起“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”
（2023九上·綦江期末）向经典寻找自强不息的精髓是一个很好的方法。请根据《水浒传》和《艾青诗选》，继续深入探究自强不息的精髓。
6．请根据《水浒传》，补充下面的人物卡片。
《水浒传》人物卡片
姓名 鲁智深
绰号 ①　 　
形象及情节 嫉恶如仇，豪爽仗义：②　 　
7．有人认为读《艾青诗选》中的《礁石》有一种沉重感，读《水浒传》中一群“造反者”的故事有一种负面影响，并没有体现自强不息，也不适合中学生阅读，但你有不同看法。请结合以下材料和《水浒传》中的相关人物及情节说说你的看法。
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开
它的脸上和身上，像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋。
【答案】6．花和尚；示例：拳打镇关西、大闹野猪林、火烧瓦罐寺
7．示例：《礁石》前半部分写礁石被浪击打，会产生一种沉重感，实则是象征不向命运低头的诗人和不畏强暴、自强不息的民族。《水浒传》中武松幼年父母双亡，由兄长抚养成人，因斗杀西门庆，刺配孟州，上梁山后，成为步军第二名头领，征战方腊。这些坚强不屈、自强不息的精神都是我们中学生应该拥有的品质，所以是适合中学阅读的。（宋江：早年身世坎坷，受招安后，精明练达，具有独到的组织领导才干，为宋朝立下赫赫战功。林冲：被高俅父子陷害，刺配沧州，上梁山后，有勇有谋，凭借高强武艺打了很多胜仗。）（能点明《礁石》主旨和结合《水浒传》中主要人物、情节证明观点即可。）
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
6．本题考查名著人物分析及情节的把握。鲁智深，他是《水浒传》中人物，原是一个提辖官，故称“鲁提辖”。他为了给金氏父女出气，先借买肉故意习难郑屠，继而三拳打死了郑屠，因怕吃官司，假称郑屠诈死，逃至五台山文殊院出家当了和尚，被赐法号“智深”，由此得来“鲁智深”的称号。后又因在五台山两次醉酒闹事，还不顾和尚的戒律清规，喝酒吃肉，便得了个“花和尚”的称号。他粗犷豪放、嫉恶如仇又粗中有细。“拳打镇关西”，听了金氏父女的凄苦诉说，他义愤填膺。资助金氏父女安全脱身后，他找到郑屠，故意刁难，最后三拳打死镇关西。
故答案为：花和尚；示例：拳打镇关西、大闹野猪林、火烧瓦罐寺
7．本题考查名著情感丰旨理解。关于《礁石》的沉重感，我认为这恰恰体现了礁石的坚韧不拔和自强不息的精神。在艾青的笔下，礁石面对汹涌澎湃的海浪，无休止的冲击，却始终保持屹立不倒的姿态。这种精神，正是我们在面对困难和挑战时所需要的。礁石虽然经历了无数的磨难和打击，但它依然微笑着面对海洋，这种乐观、坚韧的精神，对于中学生来说，是一种很好的激励和启示。其次，关于《水浒传》中一群“造反者”的故事，我认为这并非简单的负面影响，而是对封建社会黑暗现实的深刻揭露和批判。在《水浒传》中，我们看到了许多英勇无畏、反抗压迫的英雄形象，如武松、林冲、鲁智深等。他们虽然身处逆境，但始终保持着对正义的执着追求和对自由的渴望。这种精神，正是我们在面对不公和压迫时所需要的。同时，《水浒传》也通过这些英雄的故事，传递了团结、互助、勇敢、正义等积极向上的价值观，对于中学生的成长和教育具有积极的意义。武松在景阳冈打虎的故事中，展现了他的英勇无畏和机智勇敢；林冲在遭受陷害后，依然保持着对正义的执着追求，最终手刃仇人，雪洗冤屈；鲁智深则以其豁达开朗的性格和乐于助人的品质，赢得了众人的尊敬和爱戴。这些故事和人物，不仅让中学生感受到了英雄的魅力，也让他们学会了如何在面对困难和挑战时保持坚韧不拔和自强不息的精神。
故答案为： 示例：《礁石》前半部分写礁石被浪击打，会产生一种沉重感，实则是象征不向命运低头的诗人和不畏强暴、自强不息的民族。《水浒传》中武松幼年父母双亡，由兄长抚养成人，因斗杀西门庆，刺配孟州，上梁山后，成为步军第二名头领，征战方腊。这些坚强不屈、自强不息的精神都是我们中学生应该拥有的品质，所以是适合中学阅读的。（宋江：早年身世坎坷，受招安后，精明练达，具有独到的组织领导才干，为宋朝立下赫赫战功。林冲：被高俅父子陷害，刺配沧州，上梁山后，有勇有谋，凭借高强武艺打了很多胜仗。）（能点明《礁石》主旨和结合《水浒传》中主要人物、情节证明观点即可。）
（2023九上·綦江期末）自古以来自强不息都是中华民族的传统美德，请你积极参与到“强国有我”的活动中。
8．制作自强不息榜样人物卡，激励即将中考冲刺的自己。
自强不息榜样人物卡 图1
9．学校邀请你在本次活动中作为代表发言，帮助同学们加深对自强不息精神的理解，请结合以上图1的寓意和自身实际准备发言内容。（40字以内）
【答案】8．示例：榜样人物：桂海潮
人物事迹：出身于云南一个农村家庭，少时早立鸿鹄志，从“小镇做题家”到成为中国航天史上首位非军人航天员、空间站的首位载荷专家。
座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（体现积极进取、不懈奋斗即可）。
9．坚定信念，自强不息，练就本领，贡献力量。（从理想信念、精神品质、具体举措任选两方面作答即可）
【知识点】图表信息；漫画释义；主题活动；见解表述
【解析】【点评】（1） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
8．本题考查榜样人物卡的制作。中国古代和现代都有许多自强不息的人物，搜集和讲述他们的故事，概括人物背景或遭遇的人生困境，以及体现人物发愤图强，持之以恒，充满正能量，自强不息的事迹；选择体现积极进取，不懈奋斗的名言警句作为座右铭即可。榜样人物：祖逖；人物事迹：东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。有志者，能够及时奋发自励。座右铭：君子以自强不息。
故答案为： 示例：榜样人物：桂海潮；人物事迹：出身于云南一个农村家庭，少时早立鸿鹄志，从“小镇做题家”到成为中国航天史上首位非军人航天员、空间站的首位载荷专家。座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（体现积极进取、不懈奋斗即可）。
9．本题考查图文转换。图1显示的主要信息为，华为手机冲破道道封锁，闯出包围；再结合“自强不息”“强国有我”的活动主题，分析作答即可。我们应该像华为一样，面对困难和挑战时，坚持自强不息，才能突破困境，取得成功。
故答案为： 坚定信念，自强不息，练就本领，贡献力量。（从理想信念、精神品质、具体举措任选两方面作答即可）
10．（2023九上·綦江期末）下面是小江以“古人情怀”为主题整理的古诗文，请帮他完善整理稿。
古人情怀 古诗文名句运用
古人之趣 古人饮之趣最在酒趣。刘禹锡举杯酬答好友 “今日听君歌一曲，　 　”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）是礼趣：李白的 “　 　，玉盘珍羞直万钱”（《行路难（其一）》）是狂趣。
古人之志 古人之志不私一己之心。范仲淹虽遭贬谪，却仍怀 “　 　，　 　”（《岳阳楼记》）的远大抱负；韩愈被贬，不卑不亢，坦陈心志 “　 　，肯将衰朽惜残年！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）以表赤胆忠心。
古人之愁 古人之愁有时光流逝之愁、思乡之愁、国家命运之愁等。温庭筠《商山早行》中“因思杜陵梦， 　 　”和许浑《咸阳城东楼》中 “　 　，　 　”都是难抑的乡愁。
【传承】古今传承 如璀璨之炬 2022年度感动中国十大人物之一的邓小岚，从2004年开始在阜平县马兰村义务支教，18年来从未间断，直到生命的最后一刻。她传承着“　 　，　 　”的伟大精神。（从苏轼《水调歌头》、李白《行路难（其一）》、李商隐《无题》中选择最恰当的诗句作答）
【答案】暂凭杯酒长精神；金樽清酒斗十千；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；欲为圣明除弊事；凫雁满回塘；一上高城万里愁；蒹葭杨柳似汀洲；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：樽、弊、凫
故答案为：暂凭杯酒长精神；金樽清酒斗十千；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；欲为圣明除弊事，凫雁满回塘；一上高城万里愁；蒹葭杨柳似汀洲；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2023九上·綦江期末）文言文阅读
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露②清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本③其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德④，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（选自欧阳修《丰乐亭记》）
【注释】①掇：采摘。②刻露：刻削裸露。③本：根据。④宣上恩德：宣扬皇帝的恩德。
11．对下面句中相关词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．按照语境推断法，“颓然乎其间者”中的“颓然”根据前文“宴酣之乐”和后文“太守醉也”推断是“倒下的样子”。
B．通过比较辨析词义，“游人去而禽鸟乐也”与“去国怀乡”中的“去”，都是“离开”。
C．“树林阴翳”的“翳”，可通过“眼翳”推断为“遮盖”。
D．通过比较辨析词义，“遂书以名其亭焉”的“名”与《醉翁亭记》中“名之者谁”的“名”词义相同，都为“名字”。
12．用现代汉语翻译下列句子。
①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
②修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
13．下列对甲乙两文理解和分析不当的一项是（　　）
A．甲乙两文都运用了情景交融的手法，都对滁州的景色进行了描绘，从中流露出作者丰富的情感。
B．甲乙两文都文质兼美，运用了骈偶句，语言简洁流畅，富有音韵之美。
C．甲乙两文都描绘了一幅滁州政治清明、百姓和乐的风俗画面。
D．甲乙两文均为作者贬官滁州时所作，都以“乐”字贯穿全文，乐中带忧，展现出作者被贬此地愁苦悲凉的心境。
14．结合甲乙两文，分析欧阳修在滁州当太守时，“与民共乐”中的“乐”具体有哪两个方面？说说这种“乐”寄寓了作者怎样的政治理想。
【答案】11．D
12．①醉了能同大家一起快乐，醒了能用文章记述这件事的人，是太守。
②我来到这里，喜欢这地方僻静、政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。
13．D
14．同游山水之乐，共享安闲丰年之乐。寄寓了欧阳修不慕名利，心怀万民，为天下安宁而为政的政治理想。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
(4)本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
【甲】
至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰，小孩由大人领着走，来来往往、络绎不绝的，是滁州的百姓出游啊。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用酿泉的水造酒，泉水香，酒清而醇；野味野菜，杂乱地摆在面前的，这是太守在举行酒宴。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐、大声喧哗的，是宾客们欢乐的样子。一位容颜苍老、头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。
不久，夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，太守回去而宾客们跟从着。树林茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，这是游人离开后鸟儿在欢乐啊。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。
【乙】
我来到这里，喜欢这地方僻静，而且公事清简，又喜爱这里的风俗宁静悠闲。在山谷之间发现了这样的泉水以后，就每天同滁州人在这里抬头望山，低头听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木下乘凉，秋天刮风下霜，冬天结冰下雪，（山水的）鲜明的景色，四季都不一样，没有什么不可爱的。又庆幸这里的百姓因那年谷物的丰收而高兴，乐意和我一同游玩。于是我根据这里的山水，叙述这里风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是幸运地生活在太平无事的时代啊。
宣扬皇上的恩德，来和百姓共享欢乐，这是刺史的职责啊。于是就写下这篇文章来给这座亭子命名。
11．ABC.正确。
D.有误，“遂书以名其亭焉”的“名”的意思是：名词作动词，起名，命名，《醉翁亭记》中“名之者谁”的“名”的意思是：名词作动词，命名。故两者词义不同。
故答案为：D
12．本题考查文言翻译。①重点词有：醒，酒醒。述，记述。以，用。②重点词有：事，政事。俗，风俗，习俗。安闲，安宁闲适。
故答案为： ①醉了能同大家一起快乐，醒了能用文章记述这件事的人，是太守。②我来到这里，喜欢这地方僻静、政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。
13．ABC.正确。
D.有误，《醉翁亭记》以“乐”字贯穿全文，与民同乐，流露出作者虽被贬，但乐观豁达的情怀。故“展现出作者被贬此地愁苦悲凉的心境”说法错误。
故答案为：D
14．本题考查对文章内容的理解和分析及文章主旨。甲文中这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现诗人寄情山水与民同乐的思想，体现了作者关爱百姓、与民同乐的思想感情。乙文充分反映了作者真挚而深厚的感情。他身为地方长官，能在百忙中“与滁人往游其间”，“日与滁人仰而望山，俯而听泉”，正体现了他“与民同乐”的爱民思想。其主要政治思想体现在“而与滁人往游其间”“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”“使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”中，寄托了安定来之不易，应予珍惜和与民同乐的政治思想。因此，甲乙两文“与民共乐”中的乐”具体体现在同游山水之乐，共享安闲丰年之乐。这种“乐”寄寓了作者不慕名利、心系百姓、为天下安宁而为政的政治理想。
故答案为： 同游山水之乐，共享安闲丰年之乐。寄寓了欧阳修不慕名利，心怀万民，为天下安宁而为政的政治理想。
（2023九上·綦江期末）阅读下面文学类文本，回答问题。
女工头
李伶伶
①铁芳是马家岭唯一的女工头。
②马家岭盛产水果，水果成熟的季节，忙不过来，都雇人。
③来马家岭干摘梨这活儿的，都是男工。女工都干挑梨的活儿，比摘梨挣钱少，可铁芳非要干摘梨的活儿。男工们都笑她，觉得她是想钱想疯了。
④一个老大爷雇了几个男工，没够，犹豫地问铁芳：“你一天能摘多少梨？”铁芳说：“这个不好说，看树大小，还得看果多少。”老大爷一听，知道她是行家，没再多问，说：“走吧。”
⑤铁芳跟着老大爷来到果园，园里已经有五六个男工在摘梨。老大爷找了个2米高的凳子递给铁芳。铁芳知道老大爷是照顾她，但是她没接，而是另外找了个
2.5米高的凳子。她今天是成心想跟那些给她白眼的人较个劲。
⑥铁芳把
2.5米高的凳子搬起来后，大伙儿手里的活儿就慢了下来，都看着她，看她把凳子放在哪里。铁芳搬着凳子来到一棵大梨树下，相看了一会儿，然后把凳子摆在两个枝丫中间偏外的位置。大家看到后都不吱声了，低头忙自己手里的活儿去了。
⑦那天，铁芳摘的梨比男工只多不少，早上嘲笑她的人都哑了口。晚上老大爷开工钱的时候给她的跟男工一样多。
⑧铁芳在马家岭一炮打响。
⑨村里人想去摘梨都找她。
⑩铁芳经常带十来个人在马家岭摘梨。因为铁芳的队伍里有女工，不了解她的人有点儿信不过他们。这天，一起摘梨的王姐身上有点儿不舒服，手慢了点儿，东家就一直催。刚干了不到两小时，催了三次。铁芳听不下去了，让大伙儿都从树上下来，跟东家说：“这活儿干不了了，我给人干活儿还没被人催过。”说着要走。这个时间不好雇人，东家不想让他们走，又不想说软话，场面一时很尴尬。这时雇过铁芳的那个老大爷来东家家里借东西，听明原委后，把东家埋怨了一通，又代东家给铁芳赔了不是，铁芳他们才留下来。那天，他们一直干到天黑把东家的梨都摘完了才收工，但是工钱并没有多要。
铁芳干活儿不糊弄人，不磨洋工。后来雇主们想找人干活儿，都直接给铁芳打电话。这样无形中就得罪了老黑——以前雇主们都是先找老黑，老黑手里没人再找别人。
老黑咽不下这口气，到处说铁芳的坏话。
这天，老黑意外跟铁芳一起给一个东家干活儿。老黑后到的，见铁芳在，想走，想想，又没走。
那天老黑干活儿很卖力，摘了很多梨。摘到最后剩了一棵最大的梨树，大伙儿一起摘。有个枝丫上的梨，站凳子上不够高，搭梯子又搭不了，铁芳就爬到了树上。正摘着，忽然觉得脚踩的枝丫往下倾斜，刚想问是谁，枝丫又反弹上来，铁芳一下子从树上掉了下来。幸好树下有个土堆，要是头或者腰先着地，铁芳整个人就废了。铁芳从地上站起来，看到老黑的背影。她什么也没说。
树尖上还有最后一枝梨，太高了，谁也够不着。老黑爬树去摘也没摘到。东家说：“算了，不摘了，等它自己掉下来吧。”铁芳看了看树枝，又看了看梯子和凳子，想了一会儿，找了个2.5米高的凳子摆在树下，又在凳子上立了个7米高的梯子。东家怕出危险，忙说：“别摘了，那几个梨值不了几个钱。”铁芳没说话，找根绳子，把梯子底座和凳子绑在一起，又找根绳子，一头绑在自己腰上，另一头拿在手里，然后嘱咐身边人扶稳梯子，便上凳子蹬梯子爬到了梯子尖。铁芳爬梯子的时候，梯子一直忽悠忽悠地颤，大家都很紧张。铁芳却很沉稳，爬到梯子尖后，先用绳子把梯子尖和树杈绑在一起，然后才开始摘梨。树上的梨不多不少正好摘了一筐。大家发自内心地为她鼓掌。铁芳微笑着，悄悄扫了眼老黑，老黑不敢看她。
老黑暗算铁芳的事，不止一个人看在眼里。大家都觉得老黑不地道，不愿意跟他一起干活儿了，雇主们也不愿意找他了。老黑最后落个找不到活儿干的下场。铁芳知道后，不计前嫌，跟老黑说：“你要是愿意，可以跟我一起干。”
人们不理解铁芳为什么接纳老黑，铁芳说：“出来干活儿，都不容易。”
铁芳的男人给人开车出了车祸，她把自家果园卖了，也没能让男人从病床上站起来，整个家都靠她一个人撑着。铁芳的话，让人心服口服。
（选自《小小说选刊》2023年11月15日，有删改）
2024年将迎来第114个“三八妇女节”，国家为了展现各界女性的风采，准备拍摄“温柔中的刚强”的微视频，请你参与到微视频拍摄活动中。
15．假如你是导演，请根据文章内容，补全拍摄镜头。
镜头 镜头内容
镜头一 意外接受问讯 对话透露本领
镜头二 工作态度反常 业绩胜出男工
镜头三 　 　
镜头四 　 　
镜头五 识破对手花招 依然大度接纳
16．为了更好地展现主要人物的形象，请从文中选择一个特写镜头拍摄，并谈谈选择的理由。
17．拍摄组想选择以下矛盾冲突处进行拍摄，增加视频的收视率，试分析其效果。
刚干了不到两小时，催了三次。铁芳听不下去了，让大伙儿都从树上下来，跟东家说：“这活儿干不了了，我给人干活儿还没被人催过。”说着要走。这个时间不好雇人，东家不想让他们走，又不想说软话，场面一时很尴尬。
18．拍摄组认为文章最后一段多余，请说说你的看法和理由。
19．拍摄组准备从以下题目中选一个作为视频的标题，你认为哪一个更适合，并说说理由。
备选题目：《铁芳》《谁说女子不如男》《女工头》
题目：　 　
理由：　 　
【答案】15．团队遭受质疑，大爷上前说情；设法高空摘梨，对手刮目相看
16．示例：特写镜头选 段描绘准备和高空作业的场景，在准备工作中，铁芳准备了2.5米高的凳子和7米高的梯子，还找绳子绑好梯子和凳子。工具的简单、动作的熟练凸显了铁芳不仅大胆、能干的品质，还具备丰富的经验，能够在极端环境下处理复杂问题。这个特写镜头以小见大，通过对工具和动作的精细描写，突出了人物性格特点。
17．东家“不到两小时，催了三次”和铁芳“听不下去”“说着要走”“还没被人催过”形成矛盾冲突，突出铁芳的雷厉风行、不卑不亢、有很强的领导力，同时为下文迎来更大的雇主和老黑的刮目相看做铺垫，增加情节的波澜。
18．示例：①不多余。结构上，交代了铁芳拼命挣钱的原因，照应前文“可铁芳非要干摘梨的活儿。男工们都笑她，觉得她是想钱想疯了”，让文章结构更完整。内容上，更能突出铁芳有担当、有责任感、不畏困难的形象。（意思相近即可）
②多余。交代原因，限制了读者的想象，可读性不强；冲淡了铁芳大度包容、善解人意的形象。（意思相近即可）
19．示例1：《铁芳》；“铁芳”一是小说的主要人物，贯穿始终，是文章的线索；二是“铁”有“坚固，强硬”的意思，“芳”有芳香的意思，“铁”正好对应主要人物坚毅的性格，“芳”指美好的品质，所以以“铁芳”为题更适合。（示例二：《谁说女子不如男》，“谁说女子不如男”为题一是能直接突出主要人物的能干，二是与文中“老大爷最初的犹豫”“给她翻白眼的人”“催干活的东家”形成对比，更能凸显铁芳的能干、自强。示例3：《女工头》，因为工头一般都是“男工头”，此处人物性别的反常，能引起读者的阅读兴趣；二是能凸显主要人物铁芳的组织力和领导力，暗示她的能干。）
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分
（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
15．本题考查对文章内容的理解与概括。第①空：根据第⑩段“铁芳经常带十来个人在马家岭摘梨。因为铁芳的队伍里有女工，不了解她的人有点儿信不过他们。这天，一起摘梨的王姐身上有点儿不舒服，手慢了点儿，东家就一直催......这时雇过铁芳的那个老大爷来东家家里借东西，听明原委后，把东家埋怨了一通，又代东家给铁芳赔了不是，铁芳他们才留下来”可知，铁芳带领的摘梨队因有女工遭人质疑，之前雇过铁芳的老大爷出面说情才留下来；故可概括：团队遭受质疑，大爷上前说情；第②空：根据第四段“铁芳看了看树枝，又看了看梯子和登子，想了一会儿，找了个2.5米高的凳子摆在树下，又在凳子上立了个7米高的梯子......铁芳却很沉稳，爬到梯子尖后，先用绳子把梯子尖和树杈绑在一起，然后才开始摘梨。树上的梨不多不少正好摘了一筐”可知，铁芳想方设法要摘下最高梨树上的梨子，让暗中使坏的老黑另眼相看：故可以概括：设法高空摘梨，对手刮目相看。
故答案为：团队遭受质疑，大爷上前说情；设法高空摘梨，对手刮目相看
16．本题考查人物形象的分析。根据题干要求，为了更好地展现主要人物的形象，请从文中选择一个特写镜头拍摄。注意所选取的镜头要与主人公铁芳紧密相关，最好是带有主人公动作、神态、语言描写的句子特写镜头选择在第⑤段，即铁芳选择高凳子的场景。在这一场景中，铁芳展现了她的坚定和自尊。拒绝接受老大爷递来的2米高的凳子，她主动选择了2.5米高的凳子，明确表达了对自己能力的自信和对工作态度的认真。这个小插曲不仅突显了她的职业自尊，还展现了她与其他男工的对立。通过故意挑战那些对她持怀疑态度的人，铁芳显示了她不畏挑战和不甘平凡的一面。这一特写镜头让读者更深刻地理解主人公在工作中的坚定自信，以及她在职业生涯中追求卓越的决心。
故答案为： 示例：特写镜头选 段描绘准备和高空作业的场景，在准备工作中，铁芳准备了2.5米高的凳子和7米高的梯子，还找绳子绑好梯子和凳子。工具的简单、动作的熟练凸显了铁芳不仅大胆、能干的品质，还具备丰富的经验，能够在极端环境下处理复杂问题。这个特写镜头以小见大，通过对工具和动作的精细描写，突出了人物性格特点。
17．本题考查对文章词句的作用。可以从内容与结构两方面进行回答。内容上，“刚干了不到两小时”与“催了三次”形成了对比，突出雇主对铁芳的不信任；“铁芳听不下去了，让大伙儿都从树上下来，跟东家说："这活儿干不了了，我给人干活儿还没被人催过。””是对铁芳的语言描写，表现出铁芳对雇主不信任的回应，塑造出铁芳做事、管理雷厉风行、干脆利落的形象；结构上，“这个时间不好雇人，东家不想让他们走，又不想说软话，场面一时很尴尬”为下文曾经雇过铁芳的老大爷出面说合作铺垫，以及为下文铁芳爬高树摘梨赢得雇主和老黑赞赏埋下伏笔。
故答案为：东家“不到两小时，催了三次”和铁芳“听不下去”“说着要走”“还没被人催过”形成矛盾冲突，突出铁芳的雷厉风行、不卑不亢、有很强的领导力，同时为下文迎来更大的雇主和老黑的刮目相看做铺垫，增加情节的波澜。
18．本题考查结尾的作用。属于开放性试题，言之有理即可。如认为不多余，根据结尾“铁芳的男人给人开车出了车祸，她把自家果园卖了，也没能让男人从病床上站起来，整个家都靠她一个人撑着。铁芳的话，让人心服口服”与第③段“来马家岭干摘梨这活儿的，都是男工。女工都干挑梨的活儿，比摘梨挣钱少，可铁芳非要干摘梨的活儿。男工们都笑她，觉得她是想钱想疯了。”可知，结尾属于补序，交代了铁芳外出摘梨和男人比高下的原因是丈夫出了车祸，一个人要支撑家庭，使文章结构更为完整；在内容上，更加深化了铁芳的人物形象，铁芳的男人因车祸受伤，家庭陷入困境，但她没有退缩。卖掉自家果园，独自支撑家庭，这个细节强调了她的责任感和不屈不挠的品质。尽管最后一段没有直接涉及工作场景，但通过这一家庭描写，读者更全面地了解了铁芳的生活挑战，增添了故事的情感深度，强化了整个故事的主题，使其更为丰满和引人入胜。如认为多余，根据全文可知，全文都在塑造铁芳雷厉风行、干脆利落的女性形象，更注重职场场景和铁芳作为女工头的专业经历，最后的结尾将铁芳的能干归因为丈夫出车祸，失去了依靠，反而将铁芳的人物性格削弱了。
故答案为： 示例：①不多余。结构上，交代了铁芳拼命挣钱的原因，照应前文“可铁芳非要干摘梨的活儿。男工们都笑她，觉得她是想钱想疯了”，让文章结构更完整。内容上，更能突出铁芳有担当、有责任感、不畏困难的形象。（意思相近即可）②多余。交代原因，限制了读者的想象，可读性不强；冲淡了铁芳大度包容、善解人意的形象。（意思相近即可）
19．本题考查标题的作用。属于开放性试题，言之有理即可。从备选题目中，我认为《女工头》更适合作为视频的标题。这个标题直接突出了故事的核心主题，强调了铁芳作为女性在职场中扮演的关键角色。它具有简洁明了的特点，易于观众记忆和理解。通过选择这个标题，能够直观地传达视频的焦点，引起观众对于女性在职场中地位和角色的关注。此外，这个标题还具有引导性，能够激发观众的好奇心，促使他们进一步观看视频，深入了解主人公铁芳作为女工头的职业生涯和经历。相较于其他备选标题，《女工头》更能明确传达故事的核心内容，提高视频的吸引力和观看率。
故答案为：示例1：《铁芳》；“铁芳”一是小说的主要人物，贯穿始终，是文章的线索；二是“铁”有“坚固，强硬”的意思，“芳”有芳香的意思，“铁”正好对应主要人物坚毅的性格，“芳”指美好的品质，所以以“铁芳”为题更适合。
（示例二：《谁说女子不如男》，“谁说女子不如男”为题一是能直接突出主要人物的能干，二是与文中“老大爷最初的犹豫”“给她翻白眼的人”“催干活的东家”形成对比，更能凸显铁芳的能干、自强。
示例3：《女工头》，因为工头一般都是“男工头”，此处人物性别的反常，能引起读者的阅读兴趣；二是能凸显主要人物铁芳的组织力和领导力，暗示她的能干。）
（2023九上·綦江期末）阅读下面的非连文本，回答问题。
【材料一】①读星云大师的《厚道》，我对其中的一句话印象颇深：不经过风霜苦寒，哪里知道温暖的可贵？不能深切认知人生苦短，哪里懂得精选勤学？所以，吃苦就如吃补。有了今日的辛苦播种，他日自然会有苦尽甘来的甜美果实。
②苦辣酸甜，皆是人生况味。然而世人多喜欢辣的畅快、酸的回味、甜的甘美，很少有人真正懂得苦的妙处，甚至视吃苦为畏途，避之唯恐不及。
③有位同事的女儿在一所寄宿制重点高中读书，周末背一包脏衣服回来，统统都交给她来洗。
④她还说有一次到女儿宿舍，见有个女孩穿着一身名牌，靠坐在床头看书，桌上放着个奶瓶。看到她一脸惊奇，女孩调皮地解释说：“用这个喝水方便呗。”
⑤生活在城市的孩子，大多是“蜜罐”里泡大，从小就受到家人的溺爱。在成绩至上这座大山的重压下，他们只会埋身题海，出现“高分低能”的现象也就不足为怪了。
⑥我的一位高中同学，左脸有一道伤疤，听说是儿时被热水烫伤。他家庭条件很差，在食堂就餐时，只选最便宜的菜。
⑦他对任何人都友善，成绩好得让人仰视。学校组织的各项社团活动，他都热心参与，还从生活上关心同学。一颗稚嫩的心要经历多少艰难磨砺，才能如此无惊无惧，如此从容美好。
⑧他后来考上一所很好的大学，毕业后自己创业，如今已是一家企业的老板。一次同学会上，有人问他成功的“秘籍”，他笑着说：“我一直坚信吃苦是福。”
⑨古人云：咬得菜根，百事可做。年轻人要有不怕吃苦的心态，才能不断地攀登与超越，让成长路上渐次开出美善的花，并最终领略到山高人为峰的壮丽。有位外国作家也曾说过：你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。吃苦往简单处说就是“尽量不给他人添麻烦”“凡事多靠自己的努力”。换而言之，吃苦是成长的必修课，而成长是一辈子的事。
（选自《思维与智慧》2023年10月9日，有删改）
【材料二】右图是人工智能机器人“豆包”关于影响九年级学生学习因素的回答。
影响九年级学生学习的因素有很多，以下是一些常见的因素： 1.学科难度：九年级学生需要学习的学科知识更加深入和复杂，难度也相应增加，这可能会导致学生学习压力增大。 2.学习方法：九年级学生需要更加系统和科学的学习方法，以便更好地掌握知识，如果学习方法不正确。可能会导致学习效率低下。 3.学习动力：九年级学生面临着中考的压力，需要有足够的学习动力和目标，否则可能会出现学习懈怠的情况。 4.家庭环境：家庭环境对学生的学习也有很大的影响。如果家庭环境不稳定或者缺乏支持，可能会影响学生的学习情绪和效果。 5.社交因素：九年级学生正处于青春
【材料三】①要展现“敢吃苦”的奋斗姿态。习近平总书记指出：“我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。”当代青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，顽强拼搏、接续奋斗，不断战胜自我，创造无愧于新时代的业绩。
②要锻造“能吃苦”的坚毅品格。习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”在中国革命、建设和改革的伟大历程中，涌现出了无数“自找苦吃”的青年典型和榜样，当代青年要学习前辈的优良品格，能吃苦、肯吃苦，坚定执着、不屈不挠，踏实肯干、埋头苦干、拼命硬干，承担时代重任、争做时代新人。
③要砥砺“会吃苦”的过硬本领。习近平总书记指出，“青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领。”刀要在石上磨，人要在事上练。新时代青年要以坚定理想信念为根基、以为民服务为根本，善于吃苦、甘于吃苦，走出安逸生活的“舒适圈”，到艰难困苦的地方“墩墩苗”，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，在中国式现代化建设中挺膺担当、奋发有为。
（选自《中国教育报》）
【材料四】
①吃得苦中苦，方为人上人。不吃苦中苦，难得甜中甜。
②只要能吃苦，黄土变成金。
③路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
④一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。
学校为了让正值九年级的你们拥有饱满的热情、昂扬的斗志、吃苦的精神，正筹备编制一本“无悔青春”成长指导手册，以激励更多的同学全身心投入到中考冲刺中，不负青春，不负自我。请你积极参与到手册的编制活动中。
20．根据材料一、二、四，下面说法有误的一项（　　）
A．材料一第①段中的两个问句，引人思考，引出论题。
B．材料一中的⑥到⑧段对应材料二“豆包”影响九年级学生学习因素中的第3点“学习动力”。
C．材料四中的第①句可以作为材料一中同事女儿和她女儿同学摆脱“舒适圈”的道理论据。
D．材料一中第⑨段与材料三中第①段都谈到年轻人应该带着不怕吃苦的心态去奋斗。
21．根据材料一和材料三的内容，从文中选一句话作为手册的名字。
22．小江读完人工智能机器人“豆包”关于影响九年级学生学习因素的回答后，连连称赞人工智能语言的严谨，请从材料二中举例说明。
23．请把材料一、三、四按一定的顺序编排到手册中，并谈谈编排的理由。
24．成长手册中有一个栏目为“案例分析”。你班小江同学因为家境好，整天追求名牌，贪图享受，请你根据材料一、三、四的内容劝说一下他。
我家有自己的公司，毕业后我就可以直接到公司接替爸妈的工作了，所以学习对我不重要。 　 　
【答案】20．B
21．吃苦是成长的必修课（从论点和论题角度取名均可，但要符合手册名字的要求）。
22．“如果家庭环境不稳定或者缺乏支持，可能会影响学生的学习情绪和效果。”“可能”是“或许”的意思，有不确定性，有力地证明家庭环境不是影响学生学习情绪和效果的绝对因素，体现了语言的准确和严谨。
23．示例：采用总分的编排形式。首先，将材料三放在手册首页，用习近平总书记的讲话为引领，让大家明白吃苦对于个人和国家发展的重要性，还需有锻造“能吃苦”的品格和本领；其次，放材料四中的名言警句，名言警句是经古人实践后提炼出来的，有权威性；第三，放材料一，因为这则材料贴近学生实际，有事例、有名言，易理解。
24．小江：你好！虽然你爸妈有自己的公司，但是一个人的成长要靠自身的努力。一是要有砥砺“会吃苦”的过硬本领；二是你要相信“一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路”；三是年轻人要有不怕吃苦的心态，才能不断地攀登与超越，让成长路上渐次开出美善的花，并最终领略到山高人为峰的壮丽。所以，现在正值青春年华，你应该努力拼搏，不负你的青春。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
(2)本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
(3)本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
(4)(5)本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
20．ACD.正确；
B.有误，从材料一中的⑥到⑧段中“我的一位高中同学，左脸有一道伤疤，听说是儿时被热水烫伤。他家庭条件很差，在食堂就餐时，只选最便宜的菜”和“一颗稚嫩的心要经历多少艰难磨砺，才能如此无惊无惧，如此从容美好”，可以看出此处主要写家庭环境对学习的影响。而不是材料二中第3点“学习动力”。
故答案为：B
21．题目提到“学校为了让正值九年级的你们拥有饱满的热情、昂扬的斗志、吃苦的精神，正筹备编制一本'无悔青春’成长指导手册”，材料一中与“吃苦”有关的观点句有“吃苦就如吃补”，以及“吃苦是成长的必修课”，材料三中写到“要展现'敢吃苦’的奋斗姿态““锻造'能吃苦’的坚毅品格”和“要砥砺'会吃苦’的过硬本领”。作为手册的名字要能够概括手册的主题，直接从文中找到概括吃苦的好处或必要性的句子即可，如“吃苦是成长的必修课”。
故答案为：吃苦是成长的必修课（从论点和论题角度取名均可，但要符合手册名字的要求）。
22．第1条：“深入”和“复杂”这两个形容词准确地描述了九年级学科知识的特点。“难度也相应增加”中的“相应增加”避免了绝对的表述，使得句子更加严谨。“这可能会导致学生学习压力增大”中的“可能”一词表明这是一个推测，而不是绝对的结果。第2条：“更加系统和科学”中“更加”一词强调了与之前相比的进步。“以便更好地掌握知识”中的“更好地”表明了有一个比较标准，增强了描述的严谨性。第3条：“需要”一词表明了学习动力的必要性。“否则可能会出现学习懈怠的情况”中的“否则”和“可能”都增强了句子的严谨性。第4条：“对学生的学习也有很大的影响”中的“也有很大的影响”，表示推测，并非绝对性表述，增加了描述的准确性。“如果家庭环境不稳定或者缺乏支持”中的“如果..….或者”结构使得句子表述更为严谨。第5条：“正处于青春期”中的“正”表明了一个时间点，增加了描述的严谨性。
故答案为： “如果家庭环境不稳定或者缺乏支持，可能会影响学生的学习情绪和效果。”“可能”是“或许”的意思，有不确定性，有力地证明家庭环境不是影响学生学习情绪和效果的绝对因素，体现了语言的准确和严谨。
23．材料一：采用总分总的结构，阐述了苦中蕴含的妙处和吃苦的重要性，指出吃苦是成长的必修课。尽管人们往往避苦求甜，但苦是人生况味的一部分，而通过克服困难和挑战，人们可以获得更深层次的成长和成功。文章通过一个高中同学在艰苦条件下仍能友善、好学的例子，说明了“吃苦是福”的道理。最后，文章强调了吃苦是每个人一生的必经之路，成长需要经历吃苦的过程。材料三：引用习近平总书记的话，阐述了当代青年该如何炼就“吃苦”精神。强调青年要勇于拼搏，接续奋斗，锤炼过硬本领，才能在时代中担当重任材料四：引用了四句名言警句，阐述吃苦的重要性和意义。每个材料的侧重点都不一样，只要结合材料重点，讲述出编排依据即可。
故答案为： 示例：采用总分的编排形式。首先，将材料三放在手册首页，用习近平总书记的讲话为引领，让大家明白吃苦对于个人和国家发展的重要性，还需有锻造“能吃苦”的品格和本领；其次，放材料四中的名言警句，名言警句是经古人实践后提炼出来的，有权威性；第三，放材料一，因为这则材料贴近学生实际，有事例、有名言，易理解。
24．案例中，小江同学家境好，整天追求名牌，贪图享受说明他没有吃苦的意识和吃苦的准备。材料一告诉我们吃苦是成长的必修课，材料三强调了当代青年需要具备“吃苦”精神，材料四是名言警句说理。因此，可以从吃苦的必要性和吃苦的现实意义来劝说小江，要注意语气得体。小江，你好!虽然你的家境很好，未来可以直接到公司接替爸妈的工作。但是，一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。只有有了今日的辛苦播种，他日才会有苦尽甘来的甜美果实。就像习近平总书记说的那样：青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领。因为，只有这样，我们未来才能承担时代重任。所以，我认为，你现在应该好好珍惜爸妈给你创造的良好条件，努力拼搏，青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态。
故答案为： 小江：你好！虽然你爸妈有自己的公司，但是一个人的成长要靠自身的努力。一是要有砥砺“会吃苦”的过硬本领；二是你要相信“一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路”；三是年轻人要有不怕吃苦的心态，才能不断地攀登与超越，让成长路上渐次开出美善的花，并最终领略到山高人为峰的壮丽。所以，现在正值青春年华，你应该努力拼搏，不负你的青春。
25．（2023九上·綦江期末）以下两题，选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
⑴随着科技的进步，人工智能正改变着我们的生活和工作方式，给我们带来了方便，也带来了挑战。请你大胆发挥想象，十年后，人工智能会对我们的生活、工作和国家发展带来哪些变化。以“人工智能（改变、带来……）▲”为题写一篇记叙性文章。
⑵《敬业与乐业》值得所有人思考，每个人都应该有业、敬业和乐业，这样才能实现人生价值与社会价值。作为中学生，我们也是有“业”的。这份“业”可以是文化课的学习、班级的工作、集体的参赛项目、家庭的家务劳动、社会的志愿服务……一切提高自身或服务他人的事项都可以算作是中学生的“业”，在你的生活中，是否有一种“业”让你印象深刻？请以“业”为话题，写一篇演讲稿，参加下学期的演讲比赛，题目自拟。
【答案】例文：
人工智能带来的生活新貌
十年后的一天清晨，阳光透过智能窗帘的缝隙轻柔地洒在我的脸上，我缓缓睁开眼睛，新的一天开始了。
我起身走向厨房，智能烹饪机器人已经根据我的健康数据和口味偏好准备好了营养丰富的早餐。餐桌上，食物摆放得精致有序，一旁的智能助手还贴心地告诉我今天的天气状况以及适合的着装建议。
吃完早餐，我准备出门上班。我的汽车早已自动从车库驶出，停在门口。这是一辆无人驾驶汽车，它通过智能交通系统与其他车辆保持着高效、安全的协同运行。车内的环境舒适宜人，根据我的心情播放着舒缓的音乐。
到达公司后，我发现很多工作已经被人工智能助手分担。它们能够快速处理大量的数据报表，进行精准的市场分析，为我们提供决策参考。办公室里，智能办公设备无处不在，它们根据员工的工作习惯自动调整工作环境，如灯光亮度、桌椅高度等。
在工作间隙，我和远在国外的父母进行了视频通话。通话中的翻译功能由人工智能实时提供，让我们毫无语言障碍地畅聊。父母的家中也配备了各种智能养老设备，随时监测他们的健康状况，一旦有异常，就会及时通知医护人员。
下班后，我回到家，智能家居系统已经将室内温度和湿度调整到最舒适的状态。我决定放松一下，开启了虚拟现实娱乐系统，与朋友们在虚拟世界中一起观看一场精彩的演唱会。
然而，人工智能的发展也带来了一些挑战。由于很多工作被人工智能取代，就业市场发生了巨大的变化。许多传统职业的从业者不得不重新学习新的技能，以适应新的工作需求。同时，人们也开始担忧人工智能是否会过度发展，失去人类的控制。
但无论如何，人工智能已经深深地融入了我们的生活、工作和国家发展的方方面面。它给我们带来了前所未有的便捷，也促使我们不断思考如何在这个新时代更好地与它共处，共同创造更美好的未来。
敬业于学习，乐业于成长
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《敬业于学习，乐业于成长》。
作为中学生，我们的首要 “业” 就是文化课的学习。学习就像一场漫长的旅程，而敬业就是我们在这场旅程中的态度，乐业则是我们收获的风景。
敬业于学习，是对知识的尊重，也是对自己未来的负责。当清晨的第一缕阳光洒进教室，我们翻开书本，开始一天的学习。课堂上，每一次专注的听讲，每一次积极的发言，都是我们敬业的表现。在面对难题时，不是轻易放弃，而是绞尽脑汁去思考，就像攀登者面对陡峭的山峰，依然勇往直前。我们认真对待每一次作业，每一个知识点，因为我们知道，这些看似微小的努力，都是构建知识大厦的基石。
为什么要敬业于学习呢？因为学习是我们成长的阶梯。通过学习语文，我们领略中华文化的博大精深，感受诗词歌赋的美妙韵味；学习数学，我们锻炼逻辑思维能力，学会用理性的方式解决生活中的问题；学习英语，我们打开通往世界的大门，与不同文化背景的人交流。每一门学科都像是一把钥匙，能为我们开启一扇通往新世界的大门。只有敬业于学习，我们才能真正掌握这些知识，为自己的未来奠定坚实的基础。
那么，如何在学习中做到乐业呢？其实，学习中的乐趣无处不在。当我们解出一道困扰许久的数学题时，那种成就感就像探险家找到了宝藏；当我们读完一本充满哲理的书籍，内心的充实感如同沐浴在温暖的阳光下。我们可以把学习看作是一场探索未知的冒险，每一个新的知识点都是一个新的宝藏等待我们去发掘。我们还可以和同学们组成学习小组，在讨论和交流中，不仅能收获知识，还能感受到团队合作的快乐。
同学们，敬业于学习，能让我们在知识的海洋中稳步前行；乐业于学习，能让我们在成长的道路上充满欢笑。让我们在学习这个 “业” 中，秉持敬业与乐业的态度，不断实现自己的人生价值，向着美好的未来奋勇前行！
谢谢大家！
【知识点】半命题作文；话题作文
【解析】【分析】（1）关键词与中心话题关键词为 “人工智能”“改变”“带来”。中心话题是关于想象十年后人工智能对生活、工作和国家发展的影响，强调人工智能在未来的影响力这一核心内容。
【题干分析】①关键词含义“人工智能”：是指计算机系统能够执行通常需要人类智能才能完成的任务，如学习、推理、解决问题等。“改变” 和 “带来”：表示人工智能对生活、工作和国家发展等方面产生的作用，这种作用可以是积极的，如提高效率、改善生活质量；也可以是消极的，如带来就业压力等。 ②写作思路是什么：首先要描述十年后人工智能在生活、工作和国家发展中的具体表现。在生活中，人工智能家庭助手可能会全方位管理家庭事务，从智能烹饪（根据家庭成员的健康状况和口味偏好定制食谱并烹饪）到家居环境智能调控（根据不同时段和天气自动调节室内温度、湿度、光线等）；在工作方面，可能出现智能办公助手，能够根据员工的工作习惯和任务优先级自动安排工作流程、提醒重要事项并协助处理数据等；在国家发展上，人工智能可能参与到城市规划（通过大数据分析优化城市布局）、资源管理（精确调配能源等资源）等方面。为什么：解释为什么人工智能会带来这些变化。可以从科技发展的趋势、人类需求的推动等角度进行分析。例如，随着科技的不断进步，算法不断优化，数据量不断增加，人工智能的能力会不断提升，从而能够满足人类对于更高效、更便捷生活和工作的需求，进而在国家发展中发挥更大的作用。怎么做：阐述面对人工智能带来的这些变化，人类应该如何应对。在生活中，人们要学会与人工智能和谐共处，合理利用其功能，同时也要保持人类的情感交流和基本生活技能；在工作中，人们要不断学习新技能，提升自己的创造力和批判性思维能力，以适应人工智能带来的工作模式转变；国家层面则要制定相关政策，规范人工智能的发展，如保障数据安全、防止人工智能的滥用等。写作误区与要点详略方面：重点应放在 “是什么” 人工智能带来的变化上。很多学生可能会花费大量篇幅解释人工智能的原理或者过多地阐述应对措施，而忽略了对未来变化的详细想象。例如在描写人工智能在生活中的变化时，要详细描述具体的场景和功能，而不是简单提及。开头：可以通过描述当前人工智能的发展现状引出对十年后的想象。比如 “如今，人工智能已经开始渗透到我们生活的各个角落，那么十年后，它又会给我们带来怎样翻天覆地的变化呢？”事例素材：事例素材可以参考当前人工智能的一些前沿研究成果和应用趋势进行合理想象。例如当前的智能语音助手、自动驾驶技术等，想象它们在十年后的发展成熟形态。也可以参考科幻作品中的一些关于人工智能的想象情节，但要结合现实逻辑进行创作。结尾：结尾可以总结人工智能带来的变化对人类生活、工作和国家发展的总体影响，并且可以展望更远的未来，表达对人类与人工智能关系的期待。例如 “十年后的人工智能给我们的生活、工作和国家发展带来了巨大的改变，在享受这些改变的同时，我们也期待着人类与人工智能携手共创更美好的未来。”
【立意提取】
1. 人工智能带来的生活变革；
2.人工智能改变工作模式与国家竞争力
（2）材料意义材料提到《敬业与乐业》中强调的有业、敬业和乐业的重要性，指出中学生也有自己的 “业”，包括文化课学习、班级工作、参赛项目、家务劳动、志愿服务等，这表明 “业” 在中学生的成长过程中有着广泛的内涵，并且在实现人生价值和社会价值方面有着重要意义。
【题干分析】①关键词含义“业”：在这里不仅仅是指职业，对于中学生来说，是各种能够提升自己或服务他人的事务。它涵盖了学习、实践、服务等多个方面的活动，是中学生成长和发展的重要内容。 ②写作思路是什么：在演讲稿中首先要明确自己所说的 “业” 是什么。例如，如果选择班级工作作为 “业”，要阐述班级工作包括哪些内容，如班级管理、组织活动等，以及它在中学生校园生活中的地位和作用。为什么：解释为什么这个 “业” 值得重视。以班级工作为例，它可以培养中学生的组织能力、团队协作能力、责任感等。从实现个人价值的角度看，通过班级工作能够提升自己的综合素质，让自己在班级中发挥积极作用，获得成就感；从社会价值角度看，班级是一个小社会，在班级中学会的能力和养成的品质有助于将来更好地适应社会并为社会做贡献。怎么做：说明如何在这个 “业” 中做到敬业和乐业。继续以班级工作为例，敬业就是要认真对待班级的每一项任务，积极履行自己的职责，如班长要精心组织班会，学习委员要认真督促同学学习等；乐业就是要从班级工作中找到乐趣，比如在组织班级活动中感受到团队的活力和凝聚力，在帮助同学的过程中体会到自己的价值等。写作误区与要点详略方面：重点应放在 “为什么” 这个 “业” 重要以及 “怎么做” 上。很多学生可能会在描述 “业” 是什么的时候过于冗长，而忽略了对重要性和实践方法的阐述。例如在讲班级工作时，不能只详细列举班级工作的任务，而要深入分析它对个人和社会价值的重要性。开头：可以通过引用与 “业” 相关的名言警句或者讲述一个与 “业” 有关的小故事来引起听众的兴趣。 “梁启超先生在《敬业与乐业》中提到，‘凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。’作为中学生，我们也有自己的‘业’，今天我想和大家分享一下我对班级工作这份‘业’的理解。”事例素材：事例素材可以从自己的亲身经历、身边同学的事例或者名人的成长故事中选取。如以班级工作为主题时，可以讲述自己组织班级活动的经历，或者像周恩来总理在学生时代积极参与学校事务的故事等。结尾：结尾要有力地总结观点，再次强调 “业” 的重要性，并且可以发出号召，激励听众在自己的 “业” 中做到敬业和乐业。例如 “班级工作是我们中学生的一份重要‘业’，它让我们成长，让我们实现价值。让我们都在自己的‘业’中敬业乐业，为自己的成长、为班级的荣誉、为社会的发展贡献力量吧！”
【立意提取】
1.在志愿服务中践行敬业与乐业；
2.敬业于学习，乐业于成长
【点评】（1）主题明确：文章紧扣 “人工智能带来的变化” 这一主题，通过描述十年后一天中的生活场景，从生活的各个方面如家庭、交通、工作、娱乐等展示了人工智能的影响，同时也提到了带来的挑战，主题明确。描写具体：对各个场景中的人工智能应用描写细致入微，如智能烹饪机器人准备早餐、无人驾驶汽车的便捷、智能办公设备的工作场景等，使读者能够清晰地想象出未来的生活画面。情感真实：在讲述人工智能带来便捷的同时，也表达了对其带来挑战的担忧，这种复杂的情感符合人们对人工智能发展的真实态度。结构完整：按照一天的时间顺序展开叙述，从清晨起床到下班后的休闲，层次分明，结尾总结人工智能对生活、工作和国家发展的影响并展望未来，结构完整。
（2）主题突出：围绕 “敬业于学习，乐业于成长” 的主题展开演讲，紧扣中学生的学习这一 “业”，阐述敬业和乐业在学习中的体现、意义和做法，主题鲜明。条理清晰：演讲内容按照 “是什么 - 为什么 - 怎么做” 的逻辑结构展开。先明确敬业和乐业在学习中的含义，再解释敬业学习的原因，最后说明在学习中乐业的方法，层次分明，易于听众理解。语言生动：运用了比喻、排比等修辞手法，如 “学习就像一场漫长的旅程”“每一门学科都像是一把钥匙”“那种成就感就像探险家找到了宝藏” 等，使演讲更具感染力，能够吸引听众的注意力。具有号召力：结尾呼吁同学们在学习中秉持敬业与乐业的态度，具有一定的号召力，能够激发同学们的共鸣。
1 / 1重庆市綦江区2023-2024学年九年级上学期语文期末考试卷
（2023九上·綦江期末）你们小组为本次活动搜集了以下素材，但是其中有一些信息需要你完善和订正。
在杭州亚运会的开幕式上，主题曲《同爱同在》响彻杭州奥体中心体育场的上空。矗____立在场馆的火炬“薪火”和场馆布置A相得益彰，观众惊叹不已。
B不言而喻，所有运动员都期盼在这场高规格的体育赛事中拔得头筹。在10月3日的跳水女子10米台的比赛中，全红婵和陈芋汐展开了对金牌的争夺战。历经五轮的角逐，全红婵做到了心无旁wù，在最后一个动作上拿到了3个9.5分和4个10分，逆袭陈芋汐拿到了冠军。而在三天前，两人还作为搭档毫无悬念地拿下了女双10米跳台的金牌，赛后陈芋汐说到：“无论作为搭档还是对手，这都只是赛场上的身份。”这个回应让别有用心者面面相qù、C自惭形秽。
①人无精神不立，国无精神不强。②中国运动员像无数前pū后继的军人勇于拼搏，为国争光；志愿者始终恪____尽职守、孜孜____不倦地散发光和热，尽显大国之风采。许多网友纷纷表示心中的自豪感用任何语言形容都是D言不及义！③经过这场体育盛会不仅发出了中国声音，更让中国声音传到了全世界！
1．标注字音：下面加点字的读音你的组员常常读错，请你帮助他们标上拼音。
矗立　 　恪尽职守　 　孜孜不倦　 　
2．补充汉字：下面有三个汉字被污渍遮挡，请根据拼音写出汉字。
心无旁wù　 　 面面相qù　 　 前pū　 　后继
3．校对词义：文中A、B、C、D四处有一处成语使用错误，请你帮助组员找出　 　
4．审核语句：最后一段①②③三处有一处有误，组员看法不一，说说你的想法。
我认为　 　有误，修改意见　 　。
5．自强不息的内涵是什么？请从下面的意象中任选一个，创作小诗，一起探寻自强不息的精神内涵，句式不限。
备选词语：河流 高山 航船 松柏 翠竹
示例： 那枝头的鸟儿 虽受风吹雨打 但仍执着飞翔 因为它们深知 “自立者，不惧风雨” 　
（2023九上·綦江期末）向经典寻找自强不息的精髓是一个很好的方法。请根据《水浒传》和《艾青诗选》，继续深入探究自强不息的精髓。
6．请根据《水浒传》，补充下面的人物卡片。
《水浒传》人物卡片
姓名 鲁智深
绰号 ①　 　
形象及情节 嫉恶如仇，豪爽仗义：②　 　
7．有人认为读《艾青诗选》中的《礁石》有一种沉重感，读《水浒传》中一群“造反者”的故事有一种负面影响，并没有体现自强不息，也不适合中学生阅读，但你有不同看法。请结合以下材料和《水浒传》中的相关人物及情节说说你的看法。
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开
它的脸上和身上，像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋。
（2023九上·綦江期末）自古以来自强不息都是中华民族的传统美德，请你积极参与到“强国有我”的活动中。
8．制作自强不息榜样人物卡，激励即将中考冲刺的自己。
自强不息榜样人物卡 图1
9．学校邀请你在本次活动中作为代表发言，帮助同学们加深对自强不息精神的理解，请结合以上图1的寓意和自身实际准备发言内容。（40字以内）
10．（2023九上·綦江期末）下面是小江以“古人情怀”为主题整理的古诗文，请帮他完善整理稿。
古人情怀 古诗文名句运用
古人之趣 古人饮之趣最在酒趣。刘禹锡举杯酬答好友 “今日听君歌一曲，　 　”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）是礼趣：李白的 “　 　，玉盘珍羞直万钱”（《行路难（其一）》）是狂趣。
古人之志 古人之志不私一己之心。范仲淹虽遭贬谪，却仍怀 “　 　，　 　”（《岳阳楼记》）的远大抱负；韩愈被贬，不卑不亢，坦陈心志 “　 　，肯将衰朽惜残年！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）以表赤胆忠心。
古人之愁 古人之愁有时光流逝之愁、思乡之愁、国家命运之愁等。温庭筠《商山早行》中“因思杜陵梦， 　 　”和许浑《咸阳城东楼》中 “　 　，　 　”都是难抑的乡愁。
【传承】古今传承 如璀璨之炬 2022年度感动中国十大人物之一的邓小岚，从2004年开始在阜平县马兰村义务支教，18年来从未间断，直到生命的最后一刻。她传承着“　 　，　 　”的伟大精神。（从苏轼《水调歌头》、李白《行路难（其一）》、李商隐《无题》中选择最恰当的诗句作答）
（2023九上·綦江期末）文言文阅读
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露②清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本③其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德④，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（选自欧阳修《丰乐亭记》）
【注释】①掇：采摘。②刻露：刻削裸露。③本：根据。④宣上恩德：宣扬皇帝的恩德。
11．对下面句中相关词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．按照语境推断法，“颓然乎其间者”中的“颓然”根据前文“宴酣之乐”和后文“太守醉也”推断是“倒下的样子”。
B．通过比较辨析词义，“游人去而禽鸟乐也”与“去国怀乡”中的“去”，都是“离开”。
C．“树林阴翳”的“翳”，可通过“眼翳”推断为“遮盖”。
D．通过比较辨析词义，“遂书以名其亭焉”的“名”与《醉翁亭记》中“名之者谁”的“名”词义相同，都为“名字”。
12．用现代汉语翻译下列句子。
①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
②修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
13．下列对甲乙两文理解和分析不当的一项是（　　）
A．甲乙两文都运用了情景交融的手法，都对滁州的景色进行了描绘，从中流露出作者丰富的情感。
B．甲乙两文都文质兼美，运用了骈偶句，语言简洁流畅，富有音韵之美。
C．甲乙两文都描绘了一幅滁州政治清明、百姓和乐的风俗画面。
D．甲乙两文均为作者贬官滁州时所作，都以“乐”字贯穿全文，乐中带忧，展现出作者被贬此地愁苦悲凉的心境。
14．结合甲乙两文，分析欧阳修在滁州当太守时，“与民共乐”中的“乐”具体有哪两个方面？说说这种“乐”寄寓了作者怎样的政治理想。
（2023九上·綦江期末）阅读下面文学类文本，回答问题。
女工头
李伶伶
①铁芳是马家岭唯一的女工头。
②马家岭盛产水果，水果成熟的季节，忙不过来，都雇人。
③来马家岭干摘梨这活儿的，都是男工。女工都干挑梨的活儿，比摘梨挣钱少，可铁芳非要干摘梨的活儿。男工们都笑她，觉得她是想钱想疯了。
④一个老大爷雇了几个男工，没够，犹豫地问铁芳：“你一天能摘多少梨？”铁芳说：“这个不好说，看树大小，还得看果多少。”老大爷一听，知道她是行家，没再多问，说：“走吧。”
⑤铁芳跟着老大爷来到果园，园里已经有五六个男工在摘梨。老大爷找了个2米高的凳子递给铁芳。铁芳知道老大爷是照顾她，但是她没接，而是另外找了个
2.5米高的凳子。她今天是成心想跟那些给她白眼的人较个劲。
⑥铁芳把
2.5米高的凳子搬起来后，大伙儿手里的活儿就慢了下来，都看着她，看她把凳子放在哪里。铁芳搬着凳子来到一棵大梨树下，相看了一会儿，然后把凳子摆在两个枝丫中间偏外的位置。大家看到后都不吱声了，低头忙自己手里的活儿去了。
⑦那天，铁芳摘的梨比男工只多不少，早上嘲笑她的人都哑了口。晚上老大爷开工钱的时候给她的跟男工一样多。
⑧铁芳在马家岭一炮打响。
⑨村里人想去摘梨都找她。
⑩铁芳经常带十来个人在马家岭摘梨。因为铁芳的队伍里有女工，不了解她的人有点儿信不过他们。这天，一起摘梨的王姐身上有点儿不舒服，手慢了点儿，东家就一直催。刚干了不到两小时，催了三次。铁芳听不下去了，让大伙儿都从树上下来，跟东家说：“这活儿干不了了，我给人干活儿还没被人催过。”说着要走。这个时间不好雇人，东家不想让他们走，又不想说软话，场面一时很尴尬。这时雇过铁芳的那个老大爷来东家家里借东西，听明原委后，把东家埋怨了一通，又代东家给铁芳赔了不是，铁芳他们才留下来。那天，他们一直干到天黑把东家的梨都摘完了才收工，但是工钱并没有多要。
铁芳干活儿不糊弄人，不磨洋工。后来雇主们想找人干活儿，都直接给铁芳打电话。这样无形中就得罪了老黑——以前雇主们都是先找老黑，老黑手里没人再找别人。
老黑咽不下这口气，到处说铁芳的坏话。
这天，老黑意外跟铁芳一起给一个东家干活儿。老黑后到的，见铁芳在，想走，想想，又没走。
那天老黑干活儿很卖力，摘了很多梨。摘到最后剩了一棵最大的梨树，大伙儿一起摘。有个枝丫上的梨，站凳子上不够高，搭梯子又搭不了，铁芳就爬到了树上。正摘着，忽然觉得脚踩的枝丫往下倾斜，刚想问是谁，枝丫又反弹上来，铁芳一下子从树上掉了下来。幸好树下有个土堆，要是头或者腰先着地，铁芳整个人就废了。铁芳从地上站起来，看到老黑的背影。她什么也没说。
树尖上还有最后一枝梨，太高了，谁也够不着。老黑爬树去摘也没摘到。东家说：“算了，不摘了，等它自己掉下来吧。”铁芳看了看树枝，又看了看梯子和凳子，想了一会儿，找了个2.5米高的凳子摆在树下，又在凳子上立了个7米高的梯子。东家怕出危险，忙说：“别摘了，那几个梨值不了几个钱。”铁芳没说话，找根绳子，把梯子底座和凳子绑在一起，又找根绳子，一头绑在自己腰上，另一头拿在手里，然后嘱咐身边人扶稳梯子，便上凳子蹬梯子爬到了梯子尖。铁芳爬梯子的时候，梯子一直忽悠忽悠地颤，大家都很紧张。铁芳却很沉稳，爬到梯子尖后，先用绳子把梯子尖和树杈绑在一起，然后才开始摘梨。树上的梨不多不少正好摘了一筐。大家发自内心地为她鼓掌。铁芳微笑着，悄悄扫了眼老黑，老黑不敢看她。
老黑暗算铁芳的事，不止一个人看在眼里。大家都觉得老黑不地道，不愿意跟他一起干活儿了，雇主们也不愿意找他了。老黑最后落个找不到活儿干的下场。铁芳知道后，不计前嫌，跟老黑说：“你要是愿意，可以跟我一起干。”
人们不理解铁芳为什么接纳老黑，铁芳说：“出来干活儿，都不容易。”
铁芳的男人给人开车出了车祸，她把自家果园卖了，也没能让男人从病床上站起来，整个家都靠她一个人撑着。铁芳的话，让人心服口服。
（选自《小小说选刊》2023年11月15日，有删改）
2024年将迎来第114个“三八妇女节”，国家为了展现各界女性的风采，准备拍摄“温柔中的刚强”的微视频，请你参与到微视频拍摄活动中。
15．假如你是导演，请根据文章内容，补全拍摄镜头。
镜头 镜头内容
镜头一 意外接受问讯 对话透露本领
镜头二 工作态度反常 业绩胜出男工
镜头三 　 　
镜头四 　 　
镜头五 识破对手花招 依然大度接纳
16．为了更好地展现主要人物的形象，请从文中选择一个特写镜头拍摄，并谈谈选择的理由。
17．拍摄组想选择以下矛盾冲突处进行拍摄，增加视频的收视率，试分析其效果。
刚干了不到两小时，催了三次。铁芳听不下去了，让大伙儿都从树上下来，跟东家说：“这活儿干不了了，我给人干活儿还没被人催过。”说着要走。这个时间不好雇人，东家不想让他们走，又不想说软话，场面一时很尴尬。
18．拍摄组认为文章最后一段多余，请说说你的看法和理由。
19．拍摄组准备从以下题目中选一个作为视频的标题，你认为哪一个更适合，并说说理由。
备选题目：《铁芳》《谁说女子不如男》《女工头》
题目：　 　
理由：　 　
（2023九上·綦江期末）阅读下面的非连文本，回答问题。
【材料一】①读星云大师的《厚道》，我对其中的一句话印象颇深：不经过风霜苦寒，哪里知道温暖的可贵？不能深切认知人生苦短，哪里懂得精选勤学？所以，吃苦就如吃补。有了今日的辛苦播种，他日自然会有苦尽甘来的甜美果实。
②苦辣酸甜，皆是人生况味。然而世人多喜欢辣的畅快、酸的回味、甜的甘美，很少有人真正懂得苦的妙处，甚至视吃苦为畏途，避之唯恐不及。
③有位同事的女儿在一所寄宿制重点高中读书，周末背一包脏衣服回来，统统都交给她来洗。
④她还说有一次到女儿宿舍，见有个女孩穿着一身名牌，靠坐在床头看书，桌上放着个奶瓶。看到她一脸惊奇，女孩调皮地解释说：“用这个喝水方便呗。”
⑤生活在城市的孩子，大多是“蜜罐”里泡大，从小就受到家人的溺爱。在成绩至上这座大山的重压下，他们只会埋身题海，出现“高分低能”的现象也就不足为怪了。
⑥我的一位高中同学，左脸有一道伤疤，听说是儿时被热水烫伤。他家庭条件很差，在食堂就餐时，只选最便宜的菜。
⑦他对任何人都友善，成绩好得让人仰视。学校组织的各项社团活动，他都热心参与，还从生活上关心同学。一颗稚嫩的心要经历多少艰难磨砺，才能如此无惊无惧，如此从容美好。
⑧他后来考上一所很好的大学，毕业后自己创业，如今已是一家企业的老板。一次同学会上，有人问他成功的“秘籍”，他笑着说：“我一直坚信吃苦是福。”
⑨古人云：咬得菜根，百事可做。年轻人要有不怕吃苦的心态，才能不断地攀登与超越，让成长路上渐次开出美善的花，并最终领略到山高人为峰的壮丽。有位外国作家也曾说过：你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。吃苦往简单处说就是“尽量不给他人添麻烦”“凡事多靠自己的努力”。换而言之，吃苦是成长的必修课，而成长是一辈子的事。
（选自《思维与智慧》2023年10月9日，有删改）
【材料二】右图是人工智能机器人“豆包”关于影响九年级学生学习因素的回答。
影响九年级学生学习的因素有很多，以下是一些常见的因素： 1.学科难度：九年级学生需要学习的学科知识更加深入和复杂，难度也相应增加，这可能会导致学生学习压力增大。 2.学习方法：九年级学生需要更加系统和科学的学习方法，以便更好地掌握知识，如果学习方法不正确。可能会导致学习效率低下。 3.学习动力：九年级学生面临着中考的压力，需要有足够的学习动力和目标，否则可能会出现学习懈怠的情况。 4.家庭环境：家庭环境对学生的学习也有很大的影响。如果家庭环境不稳定或者缺乏支持，可能会影响学生的学习情绪和效果。 5.社交因素：九年级学生正处于青春
【材料三】①要展现“敢吃苦”的奋斗姿态。习近平总书记指出：“我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。”当代青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，顽强拼搏、接续奋斗，不断战胜自我，创造无愧于新时代的业绩。
②要锻造“能吃苦”的坚毅品格。习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”在中国革命、建设和改革的伟大历程中，涌现出了无数“自找苦吃”的青年典型和榜样，当代青年要学习前辈的优良品格，能吃苦、肯吃苦，坚定执着、不屈不挠，踏实肯干、埋头苦干、拼命硬干，承担时代重任、争做时代新人。
③要砥砺“会吃苦”的过硬本领。习近平总书记指出，“青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领。”刀要在石上磨，人要在事上练。新时代青年要以坚定理想信念为根基、以为民服务为根本，善于吃苦、甘于吃苦，走出安逸生活的“舒适圈”，到艰难困苦的地方“墩墩苗”，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，在中国式现代化建设中挺膺担当、奋发有为。
（选自《中国教育报》）
【材料四】
①吃得苦中苦，方为人上人。不吃苦中苦，难得甜中甜。
②只要能吃苦，黄土变成金。
③路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
④一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。
学校为了让正值九年级的你们拥有饱满的热情、昂扬的斗志、吃苦的精神，正筹备编制一本“无悔青春”成长指导手册，以激励更多的同学全身心投入到中考冲刺中，不负青春，不负自我。请你积极参与到手册的编制活动中。
20．根据材料一、二、四，下面说法有误的一项（　　）
A．材料一第①段中的两个问句，引人思考，引出论题。
B．材料一中的⑥到⑧段对应材料二“豆包”影响九年级学生学习因素中的第3点“学习动力”。
C．材料四中的第①句可以作为材料一中同事女儿和她女儿同学摆脱“舒适圈”的道理论据。
D．材料一中第⑨段与材料三中第①段都谈到年轻人应该带着不怕吃苦的心态去奋斗。
21．根据材料一和材料三的内容，从文中选一句话作为手册的名字。
22．小江读完人工智能机器人“豆包”关于影响九年级学生学习因素的回答后，连连称赞人工智能语言的严谨，请从材料二中举例说明。
23．请把材料一、三、四按一定的顺序编排到手册中，并谈谈编排的理由。
24．成长手册中有一个栏目为“案例分析”。你班小江同学因为家境好，整天追求名牌，贪图享受，请你根据材料一、三、四的内容劝说一下他。
我家有自己的公司，毕业后我就可以直接到公司接替爸妈的工作了，所以学习对我不重要。 　 　
25．（2023九上·綦江期末）以下两题，选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
⑴随着科技的进步，人工智能正改变着我们的生活和工作方式，给我们带来了方便，也带来了挑战。请你大胆发挥想象，十年后，人工智能会对我们的生活、工作和国家发展带来哪些变化。以“人工智能（改变、带来……）▲”为题写一篇记叙性文章。
⑵《敬业与乐业》值得所有人思考，每个人都应该有业、敬业和乐业，这样才能实现人生价值与社会价值。作为中学生，我们也是有“业”的。这份“业”可以是文化课的学习、班级的工作、集体的参赛项目、家庭的家务劳动、社会的志愿服务……一切提高自身或服务他人的事项都可以算作是中学生的“业”，在你的生活中，是否有一种“业”让你印象深刻？请以“业”为话题，写一篇演讲稿，参加下学期的演讲比赛，题目自拟。
答案解析部分
【答案】1．chù；kè；zī
2．骛；觑；仆
3．D
4．③；删去“经过”或改为“这场体育盛会不仅发出了中国声音，更让中国声音传到了全世界！”
5．示例：
河流——从不眷恋过往前进是它唯一的使命
高山——无惧风雨征服内心的高山不畏困难勇攀现实的峰巅
航船——青春的航船既已出港那就乘风破浪
松柏——狂风吹不折我的腰，大雪盖不住我的绿只管站定做属于自己的松柏便足矣
翠竹——我曾看过山间的翠竹寒风中独立令人想起“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；套用式仿写；成分残缺
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2） 本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
1．本题考查汉字字音。根据字词积累，“矗立”中的“矗”读作“chù”，“恪尽职守”中的“恪”读作“kè”，“孜孜不倦”中的“孜”读作“zī”。
故答案为：chù；kè；zī
2．本题考查汉字字形。根据字词积累，“心无旁wù”写作“心无旁骛”，“面面相qù”写作“面面相觑”，“前pū后继”写作“前仆后继”。
故答案为：骛；觑；仆
3．A. 相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。这里用来形容火炬“薪火”和场馆布置互相映衬，更显精彩，使用是恰当的。
B. 不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理浅显。这里用来形容运动员期盼在高规格赛事中拔得头筹的心情是显而易见的，使用也是恰当的。
C. 自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后也泛指自愧不如别人。这里用来形容别有用心者在陈芋汐的回应面前感到羞愧，使用恰当。
D. 言不及义：指只说些无聊的话，没有涉及到正经道理。这里网友想表达的是心中的自豪感难以用语言来形容，但“言不及义”显然与这个意思不符。应该使用“言不尽意”或“难以言喻”等成语来表达。故答案为：D
4．本题考查病句的辨析与修改。③“经过”一词导致句子缺少主语，使得句子结构不完整。去掉“经过”后，句子主语变为“这场体育盛会”，句子就通顺了。
故答案为：③；删去“经过”或改为“这场体育盛会不仅发出了中国声音，更让中国声音传到了全世界！”
5．本题考查语言表达。解答时，任选一个意象进行创作要突出自强不息的精神。语言要连贯，符合诗歌特点。
故答案为： 示例：
河流——从不眷恋过往前进是它唯一的使命
高山——无惧风雨征服内心的高山不畏困难勇攀现实的峰巅
航船——青春的航船既已出港那就乘风破浪
松柏——狂风吹不折我的腰，大雪盖不住我的绿只管站定做属于自己的松柏便足矣
翠竹——我曾看过山间的翠竹寒风中独立令人想起“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”
【答案】6．花和尚；示例：拳打镇关西、大闹野猪林、火烧瓦罐寺
7．示例：《礁石》前半部分写礁石被浪击打，会产生一种沉重感，实则是象征不向命运低头的诗人和不畏强暴、自强不息的民族。《水浒传》中武松幼年父母双亡，由兄长抚养成人，因斗杀西门庆，刺配孟州，上梁山后，成为步军第二名头领，征战方腊。这些坚强不屈、自强不息的精神都是我们中学生应该拥有的品质，所以是适合中学阅读的。（宋江：早年身世坎坷，受招安后，精明练达，具有独到的组织领导才干，为宋朝立下赫赫战功。林冲：被高俅父子陷害，刺配沧州，上梁山后，有勇有谋，凭借高强武艺打了很多胜仗。）（能点明《礁石》主旨和结合《水浒传》中主要人物、情节证明观点即可。）
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
6．本题考查名著人物分析及情节的把握。鲁智深，他是《水浒传》中人物，原是一个提辖官，故称“鲁提辖”。他为了给金氏父女出气，先借买肉故意习难郑屠，继而三拳打死了郑屠，因怕吃官司，假称郑屠诈死，逃至五台山文殊院出家当了和尚，被赐法号“智深”，由此得来“鲁智深”的称号。后又因在五台山两次醉酒闹事，还不顾和尚的戒律清规，喝酒吃肉，便得了个“花和尚”的称号。他粗犷豪放、嫉恶如仇又粗中有细。“拳打镇关西”，听了金氏父女的凄苦诉说，他义愤填膺。资助金氏父女安全脱身后，他找到郑屠，故意刁难，最后三拳打死镇关西。
故答案为：花和尚；示例：拳打镇关西、大闹野猪林、火烧瓦罐寺
7．本题考查名著情感丰旨理解。关于《礁石》的沉重感，我认为这恰恰体现了礁石的坚韧不拔和自强不息的精神。在艾青的笔下，礁石面对汹涌澎湃的海浪，无休止的冲击，却始终保持屹立不倒的姿态。这种精神，正是我们在面对困难和挑战时所需要的。礁石虽然经历了无数的磨难和打击，但它依然微笑着面对海洋，这种乐观、坚韧的精神，对于中学生来说，是一种很好的激励和启示。其次，关于《水浒传》中一群“造反者”的故事，我认为这并非简单的负面影响，而是对封建社会黑暗现实的深刻揭露和批判。在《水浒传》中，我们看到了许多英勇无畏、反抗压迫的英雄形象，如武松、林冲、鲁智深等。他们虽然身处逆境，但始终保持着对正义的执着追求和对自由的渴望。这种精神，正是我们在面对不公和压迫时所需要的。同时，《水浒传》也通过这些英雄的故事，传递了团结、互助、勇敢、正义等积极向上的价值观，对于中学生的成长和教育具有积极的意义。武松在景阳冈打虎的故事中，展现了他的英勇无畏和机智勇敢；林冲在遭受陷害后，依然保持着对正义的执着追求，最终手刃仇人，雪洗冤屈；鲁智深则以其豁达开朗的性格和乐于助人的品质，赢得了众人的尊敬和爱戴。这些故事和人物，不仅让中学生感受到了英雄的魅力，也让他们学会了如何在面对困难和挑战时保持坚韧不拔和自强不息的精神。
故答案为： 示例：《礁石》前半部分写礁石被浪击打，会产生一种沉重感，实则是象征不向命运低头的诗人和不畏强暴、自强不息的民族。《水浒传》中武松幼年父母双亡，由兄长抚养成人，因斗杀西门庆，刺配孟州，上梁山后，成为步军第二名头领，征战方腊。这些坚强不屈、自强不息的精神都是我们中学生应该拥有的品质，所以是适合中学阅读的。（宋江：早年身世坎坷，受招安后，精明练达，具有独到的组织领导才干，为宋朝立下赫赫战功。林冲：被高俅父子陷害，刺配沧州，上梁山后，有勇有谋，凭借高强武艺打了很多胜仗。）（能点明《礁石》主旨和结合《水浒传》中主要人物、情节证明观点即可。）
【答案】8．示例：榜样人物：桂海潮
人物事迹：出身于云南一个农村家庭，少时早立鸿鹄志，从“小镇做题家”到成为中国航天史上首位非军人航天员、空间站的首位载荷专家。
座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（体现积极进取、不懈奋斗即可）。
9．坚定信念，自强不息，练就本领，贡献力量。（从理想信念、精神品质、具体举措任选两方面作答即可）
【知识点】图表信息；漫画释义；主题活动；见解表述
【解析】【点评】（1） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
8．本题考查榜样人物卡的制作。中国古代和现代都有许多自强不息的人物，搜集和讲述他们的故事，概括人物背景或遭遇的人生困境，以及体现人物发愤图强，持之以恒，充满正能量，自强不息的事迹；选择体现积极进取，不懈奋斗的名言警句作为座右铭即可。榜样人物：祖逖；人物事迹：东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。有志者，能够及时奋发自励。座右铭：君子以自强不息。
故答案为： 示例：榜样人物：桂海潮；人物事迹：出身于云南一个农村家庭，少时早立鸿鹄志，从“小镇做题家”到成为中国航天史上首位非军人航天员、空间站的首位载荷专家。座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（体现积极进取、不懈奋斗即可）。
9．本题考查图文转换。图1显示的主要信息为，华为手机冲破道道封锁，闯出包围；再结合“自强不息”“强国有我”的活动主题，分析作答即可。我们应该像华为一样，面对困难和挑战时，坚持自强不息，才能突破困境，取得成功。
故答案为： 坚定信念，自强不息，练就本领，贡献力量。（从理想信念、精神品质、具体举措任选两方面作答即可）
10．【答案】暂凭杯酒长精神；金樽清酒斗十千；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；欲为圣明除弊事；凫雁满回塘；一上高城万里愁；蒹葭杨柳似汀洲；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：樽、弊、凫
故答案为：暂凭杯酒长精神；金樽清酒斗十千；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；欲为圣明除弊事，凫雁满回塘；一上高城万里愁；蒹葭杨柳似汀洲；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】11．D
12．①醉了能同大家一起快乐，醒了能用文章记述这件事的人，是太守。
②我来到这里，喜欢这地方僻静、政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。
13．D
14．同游山水之乐，共享安闲丰年之乐。寄寓了欧阳修不慕名利，心怀万民，为天下安宁而为政的政治理想。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
(4)本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
【甲】
至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰，小孩由大人领着走，来来往往、络绎不绝的，是滁州的百姓出游啊。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用酿泉的水造酒，泉水香，酒清而醇；野味野菜，杂乱地摆在面前的，这是太守在举行酒宴。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐、大声喧哗的，是宾客们欢乐的样子。一位容颜苍老、头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。
不久，夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，太守回去而宾客们跟从着。树林茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，这是游人离开后鸟儿在欢乐啊。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。
【乙】
我来到这里，喜欢这地方僻静，而且公事清简，又喜爱这里的风俗宁静悠闲。在山谷之间发现了这样的泉水以后，就每天同滁州人在这里抬头望山，低头听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木下乘凉，秋天刮风下霜，冬天结冰下雪，（山水的）鲜明的景色，四季都不一样，没有什么不可爱的。又庆幸这里的百姓因那年谷物的丰收而高兴，乐意和我一同游玩。于是我根据这里的山水，叙述这里风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是幸运地生活在太平无事的时代啊。
宣扬皇上的恩德，来和百姓共享欢乐，这是刺史的职责啊。于是就写下这篇文章来给这座亭子命名。
11．ABC.正确。
D.有误，“遂书以名其亭焉”的“名”的意思是：名词作动词，起名，命名，《醉翁亭记》中“名之者谁”的“名”的意思是：名词作动词，命名。故两者词义不同。
故答案为：D
12．本题考查文言翻译。①重点词有：醒，酒醒。述，记述。以，用。②重点词有：事，政事。俗，风俗，习俗。安闲，安宁闲适。
故答案为： ①醉了能同大家一起快乐，醒了能用文章记述这件事的人，是太守。②我来到这里，喜欢这地方僻静、政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。
13．ABC.正确。
D.有误，《醉翁亭记》以“乐”字贯穿全文，与民同乐，流露出作者虽被贬，但乐观豁达的情怀。故“展现出作者被贬此地愁苦悲凉的心境”说法错误。
故答案为：D
14．本题考查对文章内容的理解和分析及文章主旨。甲文中这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现诗人寄情山水与民同乐的思想，体现了作者关爱百姓、与民同乐的思想感情。乙文充分反映了作者真挚而深厚的感情。他身为地方长官，能在百忙中“与滁人往游其间”，“日与滁人仰而望山，俯而听泉”，正体现了他“与民同乐”的爱民思想。其主要政治思想体现在“而与滁人往游其间”“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”“使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”中，寄托了安定来之不易，应予珍惜和与民同乐的政治思想。因此，甲乙两文“与民共乐”中的乐”具体体现在同游山水之乐，共享安闲丰年之乐。这种“乐”寄寓了作者不慕名利、心系百姓、为天下安宁而为政的政治理想。
故答案为： 同游山水之乐，共享安闲丰年之乐。寄寓了欧阳修不慕名利，心怀万民，为天下安宁而为政的政治理想。
【答案】15．团队遭受质疑，大爷上前说情；设法高空摘梨，对手刮目相看
16．示例：特写镜头选 段描绘准备和高空作业的场景，在准备工作中，铁芳准备了2.5米高的凳子和7米高的梯子，还找绳子绑好梯子和凳子。工具的简单、动作的熟练凸显了铁芳不仅大胆、能干的品质，还具备丰富的经验，能够在极端环境下处理复杂问题。这个特写镜头以小见大，通过对工具和动作的精细描写，突出了人物性格特点。
17．东家“不到两小时，催了三次”和铁芳“听不下去”“说着要走”“还没被人催过”形成矛盾冲突，突出铁芳的雷厉风行、不卑不亢、有很强的领导力，同时为下文迎来更大的雇主和老黑的刮目相看做铺垫，增加情节的波澜。
18．示例：①不多余。结构上，交代了铁芳拼命挣钱的原因，照应前文“可铁芳非要干摘梨的活儿。男工们都笑她，觉得她是想钱想疯了”，让文章结构更完整。内容上，更能突出铁芳有担当、有责任感、不畏困难的形象。（意思相近即可）
②多余。交代原因，限制了读者的想象，可读性不强；冲淡了铁芳大度包容、善解人意的形象。（意思相近即可）
19．示例1：《铁芳》；“铁芳”一是小说的主要人物，贯穿始终，是文章的线索；二是“铁”有“坚固，强硬”的意思，“芳”有芳香的意思，“铁”正好对应主要人物坚毅的性格，“芳”指美好的品质，所以以“铁芳”为题更适合。（示例二：《谁说女子不如男》，“谁说女子不如男”为题一是能直接突出主要人物的能干，二是与文中“老大爷最初的犹豫”“给她翻白眼的人”“催干活的东家”形成对比，更能凸显铁芳的能干、自强。示例3：《女工头》，因为工头一般都是“男工头”，此处人物性别的反常，能引起读者的阅读兴趣；二是能凸显主要人物铁芳的组织力和领导力，暗示她的能干。）
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分
（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
15．本题考查对文章内容的理解与概括。第①空：根据第⑩段“铁芳经常带十来个人在马家岭摘梨。因为铁芳的队伍里有女工，不了解她的人有点儿信不过他们。这天，一起摘梨的王姐身上有点儿不舒服，手慢了点儿，东家就一直催......这时雇过铁芳的那个老大爷来东家家里借东西，听明原委后，把东家埋怨了一通，又代东家给铁芳赔了不是，铁芳他们才留下来”可知，铁芳带领的摘梨队因有女工遭人质疑，之前雇过铁芳的老大爷出面说情才留下来；故可概括：团队遭受质疑，大爷上前说情；第②空：根据第四段“铁芳看了看树枝，又看了看梯子和登子，想了一会儿，找了个2.5米高的凳子摆在树下，又在凳子上立了个7米高的梯子......铁芳却很沉稳，爬到梯子尖后，先用绳子把梯子尖和树杈绑在一起，然后才开始摘梨。树上的梨不多不少正好摘了一筐”可知，铁芳想方设法要摘下最高梨树上的梨子，让暗中使坏的老黑另眼相看：故可以概括：设法高空摘梨，对手刮目相看。
故答案为：团队遭受质疑，大爷上前说情；设法高空摘梨，对手刮目相看
16．本题考查人物形象的分析。根据题干要求，为了更好地展现主要人物的形象，请从文中选择一个特写镜头拍摄。注意所选取的镜头要与主人公铁芳紧密相关，最好是带有主人公动作、神态、语言描写的句子特写镜头选择在第⑤段，即铁芳选择高凳子的场景。在这一场景中，铁芳展现了她的坚定和自尊。拒绝接受老大爷递来的2米高的凳子，她主动选择了2.5米高的凳子，明确表达了对自己能力的自信和对工作态度的认真。这个小插曲不仅突显了她的职业自尊，还展现了她与其他男工的对立。通过故意挑战那些对她持怀疑态度的人，铁芳显示了她不畏挑战和不甘平凡的一面。这一特写镜头让读者更深刻地理解主人公在工作中的坚定自信，以及她在职业生涯中追求卓越的决心。
故答案为： 示例：特写镜头选 段描绘准备和高空作业的场景，在准备工作中，铁芳准备了2.5米高的凳子和7米高的梯子，还找绳子绑好梯子和凳子。工具的简单、动作的熟练凸显了铁芳不仅大胆、能干的品质，还具备丰富的经验，能够在极端环境下处理复杂问题。这个特写镜头以小见大，通过对工具和动作的精细描写，突出了人物性格特点。
17．本题考查对文章词句的作用。可以从内容与结构两方面进行回答。内容上，“刚干了不到两小时”与“催了三次”形成了对比，突出雇主对铁芳的不信任；“铁芳听不下去了，让大伙儿都从树上下来，跟东家说："这活儿干不了了，我给人干活儿还没被人催过。””是对铁芳的语言描写，表现出铁芳对雇主不信任的回应，塑造出铁芳做事、管理雷厉风行、干脆利落的形象；结构上，“这个时间不好雇人，东家不想让他们走，又不想说软话，场面一时很尴尬”为下文曾经雇过铁芳的老大爷出面说合作铺垫，以及为下文铁芳爬高树摘梨赢得雇主和老黑赞赏埋下伏笔。
故答案为：东家“不到两小时，催了三次”和铁芳“听不下去”“说着要走”“还没被人催过”形成矛盾冲突，突出铁芳的雷厉风行、不卑不亢、有很强的领导力，同时为下文迎来更大的雇主和老黑的刮目相看做铺垫，增加情节的波澜。
18．本题考查结尾的作用。属于开放性试题，言之有理即可。如认为不多余，根据结尾“铁芳的男人给人开车出了车祸，她把自家果园卖了，也没能让男人从病床上站起来，整个家都靠她一个人撑着。铁芳的话，让人心服口服”与第③段“来马家岭干摘梨这活儿的，都是男工。女工都干挑梨的活儿，比摘梨挣钱少，可铁芳非要干摘梨的活儿。男工们都笑她，觉得她是想钱想疯了。”可知，结尾属于补序，交代了铁芳外出摘梨和男人比高下的原因是丈夫出了车祸，一个人要支撑家庭，使文章结构更为完整；在内容上，更加深化了铁芳的人物形象，铁芳的男人因车祸受伤，家庭陷入困境，但她没有退缩。卖掉自家果园，独自支撑家庭，这个细节强调了她的责任感和不屈不挠的品质。尽管最后一段没有直接涉及工作场景，但通过这一家庭描写，读者更全面地了解了铁芳的生活挑战，增添了故事的情感深度，强化了整个故事的主题，使其更为丰满和引人入胜。如认为多余，根据全文可知，全文都在塑造铁芳雷厉风行、干脆利落的女性形象，更注重职场场景和铁芳作为女工头的专业经历，最后的结尾将铁芳的能干归因为丈夫出车祸，失去了依靠，反而将铁芳的人物性格削弱了。
故答案为： 示例：①不多余。结构上，交代了铁芳拼命挣钱的原因，照应前文“可铁芳非要干摘梨的活儿。男工们都笑她，觉得她是想钱想疯了”，让文章结构更完整。内容上，更能突出铁芳有担当、有责任感、不畏困难的形象。（意思相近即可）②多余。交代原因，限制了读者的想象，可读性不强；冲淡了铁芳大度包容、善解人意的形象。（意思相近即可）
19．本题考查标题的作用。属于开放性试题，言之有理即可。从备选题目中，我认为《女工头》更适合作为视频的标题。这个标题直接突出了故事的核心主题，强调了铁芳作为女性在职场中扮演的关键角色。它具有简洁明了的特点，易于观众记忆和理解。通过选择这个标题，能够直观地传达视频的焦点，引起观众对于女性在职场中地位和角色的关注。此外，这个标题还具有引导性，能够激发观众的好奇心，促使他们进一步观看视频，深入了解主人公铁芳作为女工头的职业生涯和经历。相较于其他备选标题，《女工头》更能明确传达故事的核心内容，提高视频的吸引力和观看率。
故答案为：示例1：《铁芳》；“铁芳”一是小说的主要人物，贯穿始终，是文章的线索；二是“铁”有“坚固，强硬”的意思，“芳”有芳香的意思，“铁”正好对应主要人物坚毅的性格，“芳”指美好的品质，所以以“铁芳”为题更适合。
（示例二：《谁说女子不如男》，“谁说女子不如男”为题一是能直接突出主要人物的能干，二是与文中“老大爷最初的犹豫”“给她翻白眼的人”“催干活的东家”形成对比，更能凸显铁芳的能干、自强。
示例3：《女工头》，因为工头一般都是“男工头”，此处人物性别的反常，能引起读者的阅读兴趣；二是能凸显主要人物铁芳的组织力和领导力，暗示她的能干。）
【答案】20．B
21．吃苦是成长的必修课（从论点和论题角度取名均可，但要符合手册名字的要求）。
22．“如果家庭环境不稳定或者缺乏支持，可能会影响学生的学习情绪和效果。”“可能”是“或许”的意思，有不确定性，有力地证明家庭环境不是影响学生学习情绪和效果的绝对因素，体现了语言的准确和严谨。
23．示例：采用总分的编排形式。首先，将材料三放在手册首页，用习近平总书记的讲话为引领，让大家明白吃苦对于个人和国家发展的重要性，还需有锻造“能吃苦”的品格和本领；其次，放材料四中的名言警句，名言警句是经古人实践后提炼出来的，有权威性；第三，放材料一，因为这则材料贴近学生实际，有事例、有名言，易理解。
24．小江：你好！虽然你爸妈有自己的公司，但是一个人的成长要靠自身的努力。一是要有砥砺“会吃苦”的过硬本领；二是你要相信“一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路”；三是年轻人要有不怕吃苦的心态，才能不断地攀登与超越，让成长路上渐次开出美善的花，并最终领略到山高人为峰的壮丽。所以，现在正值青春年华，你应该努力拼搏，不负你的青春。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
(2)本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
(3)本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
(4)(5)本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
20．ACD.正确；
B.有误，从材料一中的⑥到⑧段中“我的一位高中同学，左脸有一道伤疤，听说是儿时被热水烫伤。他家庭条件很差，在食堂就餐时，只选最便宜的菜”和“一颗稚嫩的心要经历多少艰难磨砺，才能如此无惊无惧，如此从容美好”，可以看出此处主要写家庭环境对学习的影响。而不是材料二中第3点“学习动力”。
故答案为：B
21．题目提到“学校为了让正值九年级的你们拥有饱满的热情、昂扬的斗志、吃苦的精神，正筹备编制一本'无悔青春’成长指导手册”，材料一中与“吃苦”有关的观点句有“吃苦就如吃补”，以及“吃苦是成长的必修课”，材料三中写到“要展现'敢吃苦’的奋斗姿态““锻造'能吃苦’的坚毅品格”和“要砥砺'会吃苦’的过硬本领”。作为手册的名字要能够概括手册的主题，直接从文中找到概括吃苦的好处或必要性的句子即可，如“吃苦是成长的必修课”。
故答案为：吃苦是成长的必修课（从论点和论题角度取名均可，但要符合手册名字的要求）。
22．第1条：“深入”和“复杂”这两个形容词准确地描述了九年级学科知识的特点。“难度也相应增加”中的“相应增加”避免了绝对的表述，使得句子更加严谨。“这可能会导致学生学习压力增大”中的“可能”一词表明这是一个推测，而不是绝对的结果。第2条：“更加系统和科学”中“更加”一词强调了与之前相比的进步。“以便更好地掌握知识”中的“更好地”表明了有一个比较标准，增强了描述的严谨性。第3条：“需要”一词表明了学习动力的必要性。“否则可能会出现学习懈怠的情况”中的“否则”和“可能”都增强了句子的严谨性。第4条：“对学生的学习也有很大的影响”中的“也有很大的影响”，表示推测，并非绝对性表述，增加了描述的准确性。“如果家庭环境不稳定或者缺乏支持”中的“如果..….或者”结构使得句子表述更为严谨。第5条：“正处于青春期”中的“正”表明了一个时间点，增加了描述的严谨性。
故答案为： “如果家庭环境不稳定或者缺乏支持，可能会影响学生的学习情绪和效果。”“可能”是“或许”的意思，有不确定性，有力地证明家庭环境不是影响学生学习情绪和效果的绝对因素，体现了语言的准确和严谨。
23．材料一：采用总分总的结构，阐述了苦中蕴含的妙处和吃苦的重要性，指出吃苦是成长的必修课。尽管人们往往避苦求甜，但苦是人生况味的一部分，而通过克服困难和挑战，人们可以获得更深层次的成长和成功。文章通过一个高中同学在艰苦条件下仍能友善、好学的例子，说明了“吃苦是福”的道理。最后，文章强调了吃苦是每个人一生的必经之路，成长需要经历吃苦的过程。材料三：引用习近平总书记的话，阐述了当代青年该如何炼就“吃苦”精神。强调青年要勇于拼搏，接续奋斗，锤炼过硬本领，才能在时代中担当重任材料四：引用了四句名言警句，阐述吃苦的重要性和意义。每个材料的侧重点都不一样，只要结合材料重点，讲述出编排依据即可。
故答案为： 示例：采用总分的编排形式。首先，将材料三放在手册首页，用习近平总书记的讲话为引领，让大家明白吃苦对于个人和国家发展的重要性，还需有锻造“能吃苦”的品格和本领；其次，放材料四中的名言警句，名言警句是经古人实践后提炼出来的，有权威性；第三，放材料一，因为这则材料贴近学生实际，有事例、有名言，易理解。
24．案例中，小江同学家境好，整天追求名牌，贪图享受说明他没有吃苦的意识和吃苦的准备。材料一告诉我们吃苦是成长的必修课，材料三强调了当代青年需要具备“吃苦”精神，材料四是名言警句说理。因此，可以从吃苦的必要性和吃苦的现实意义来劝说小江，要注意语气得体。小江，你好!虽然你的家境很好，未来可以直接到公司接替爸妈的工作。但是，一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。只有有了今日的辛苦播种，他日才会有苦尽甘来的甜美果实。就像习近平总书记说的那样：青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领。因为，只有这样，我们未来才能承担时代重任。所以，我认为，你现在应该好好珍惜爸妈给你创造的良好条件，努力拼搏，青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态。
故答案为： 小江：你好！虽然你爸妈有自己的公司，但是一个人的成长要靠自身的努力。一是要有砥砺“会吃苦”的过硬本领；二是你要相信“一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路”；三是年轻人要有不怕吃苦的心态，才能不断地攀登与超越，让成长路上渐次开出美善的花，并最终领略到山高人为峰的壮丽。所以，现在正值青春年华，你应该努力拼搏，不负你的青春。
25．【答案】例文：
人工智能带来的生活新貌
十年后的一天清晨，阳光透过智能窗帘的缝隙轻柔地洒在我的脸上，我缓缓睁开眼睛，新的一天开始了。
我起身走向厨房，智能烹饪机器人已经根据我的健康数据和口味偏好准备好了营养丰富的早餐。餐桌上，食物摆放得精致有序，一旁的智能助手还贴心地告诉我今天的天气状况以及适合的着装建议。
吃完早餐，我准备出门上班。我的汽车早已自动从车库驶出，停在门口。这是一辆无人驾驶汽车，它通过智能交通系统与其他车辆保持着高效、安全的协同运行。车内的环境舒适宜人，根据我的心情播放着舒缓的音乐。
到达公司后，我发现很多工作已经被人工智能助手分担。它们能够快速处理大量的数据报表，进行精准的市场分析，为我们提供决策参考。办公室里，智能办公设备无处不在，它们根据员工的工作习惯自动调整工作环境，如灯光亮度、桌椅高度等。
在工作间隙，我和远在国外的父母进行了视频通话。通话中的翻译功能由人工智能实时提供，让我们毫无语言障碍地畅聊。父母的家中也配备了各种智能养老设备，随时监测他们的健康状况，一旦有异常，就会及时通知医护人员。
下班后，我回到家，智能家居系统已经将室内温度和湿度调整到最舒适的状态。我决定放松一下，开启了虚拟现实娱乐系统，与朋友们在虚拟世界中一起观看一场精彩的演唱会。
然而，人工智能的发展也带来了一些挑战。由于很多工作被人工智能取代，就业市场发生了巨大的变化。许多传统职业的从业者不得不重新学习新的技能，以适应新的工作需求。同时，人们也开始担忧人工智能是否会过度发展，失去人类的控制。
但无论如何，人工智能已经深深地融入了我们的生活、工作和国家发展的方方面面。它给我们带来了前所未有的便捷，也促使我们不断思考如何在这个新时代更好地与它共处，共同创造更美好的未来。
敬业于学习，乐业于成长
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《敬业于学习，乐业于成长》。
作为中学生，我们的首要 “业” 就是文化课的学习。学习就像一场漫长的旅程，而敬业就是我们在这场旅程中的态度，乐业则是我们收获的风景。
敬业于学习，是对知识的尊重，也是对自己未来的负责。当清晨的第一缕阳光洒进教室，我们翻开书本，开始一天的学习。课堂上，每一次专注的听讲，每一次积极的发言，都是我们敬业的表现。在面对难题时，不是轻易放弃，而是绞尽脑汁去思考，就像攀登者面对陡峭的山峰，依然勇往直前。我们认真对待每一次作业，每一个知识点，因为我们知道，这些看似微小的努力，都是构建知识大厦的基石。
为什么要敬业于学习呢？因为学习是我们成长的阶梯。通过学习语文，我们领略中华文化的博大精深，感受诗词歌赋的美妙韵味；学习数学，我们锻炼逻辑思维能力，学会用理性的方式解决生活中的问题；学习英语，我们打开通往世界的大门，与不同文化背景的人交流。每一门学科都像是一把钥匙，能为我们开启一扇通往新世界的大门。只有敬业于学习，我们才能真正掌握这些知识，为自己的未来奠定坚实的基础。
那么，如何在学习中做到乐业呢？其实，学习中的乐趣无处不在。当我们解出一道困扰许久的数学题时，那种成就感就像探险家找到了宝藏；当我们读完一本充满哲理的书籍，内心的充实感如同沐浴在温暖的阳光下。我们可以把学习看作是一场探索未知的冒险，每一个新的知识点都是一个新的宝藏等待我们去发掘。我们还可以和同学们组成学习小组，在讨论和交流中，不仅能收获知识，还能感受到团队合作的快乐。
同学们，敬业于学习，能让我们在知识的海洋中稳步前行；乐业于学习，能让我们在成长的道路上充满欢笑。让我们在学习这个 “业” 中，秉持敬业与乐业的态度，不断实现自己的人生价值，向着美好的未来奋勇前行！
谢谢大家！
【知识点】半命题作文；话题作文
【解析】【分析】（1）关键词与中心话题关键词为 “人工智能”“改变”“带来”。中心话题是关于想象十年后人工智能对生活、工作和国家发展的影响，强调人工智能在未来的影响力这一核心内容。
【题干分析】①关键词含义“人工智能”：是指计算机系统能够执行通常需要人类智能才能完成的任务，如学习、推理、解决问题等。“改变” 和 “带来”：表示人工智能对生活、工作和国家发展等方面产生的作用，这种作用可以是积极的，如提高效率、改善生活质量；也可以是消极的，如带来就业压力等。 ②写作思路是什么：首先要描述十年后人工智能在生活、工作和国家发展中的具体表现。在生活中，人工智能家庭助手可能会全方位管理家庭事务，从智能烹饪（根据家庭成员的健康状况和口味偏好定制食谱并烹饪）到家居环境智能调控（根据不同时段和天气自动调节室内温度、湿度、光线等）；在工作方面，可能出现智能办公助手，能够根据员工的工作习惯和任务优先级自动安排工作流程、提醒重要事项并协助处理数据等；在国家发展上，人工智能可能参与到城市规划（通过大数据分析优化城市布局）、资源管理（精确调配能源等资源）等方面。为什么：解释为什么人工智能会带来这些变化。可以从科技发展的趋势、人类需求的推动等角度进行分析。例如，随着科技的不断进步，算法不断优化，数据量不断增加，人工智能的能力会不断提升，从而能够满足人类对于更高效、更便捷生活和工作的需求，进而在国家发展中发挥更大的作用。怎么做：阐述面对人工智能带来的这些变化，人类应该如何应对。在生活中，人们要学会与人工智能和谐共处，合理利用其功能，同时也要保持人类的情感交流和基本生活技能；在工作中，人们要不断学习新技能，提升自己的创造力和批判性思维能力，以适应人工智能带来的工作模式转变；国家层面则要制定相关政策，规范人工智能的发展，如保障数据安全、防止人工智能的滥用等。写作误区与要点详略方面：重点应放在 “是什么” 人工智能带来的变化上。很多学生可能会花费大量篇幅解释人工智能的原理或者过多地阐述应对措施，而忽略了对未来变化的详细想象。例如在描写人工智能在生活中的变化时，要详细描述具体的场景和功能，而不是简单提及。开头：可以通过描述当前人工智能的发展现状引出对十年后的想象。比如 “如今，人工智能已经开始渗透到我们生活的各个角落，那么十年后，它又会给我们带来怎样翻天覆地的变化呢？”事例素材：事例素材可以参考当前人工智能的一些前沿研究成果和应用趋势进行合理想象。例如当前的智能语音助手、自动驾驶技术等，想象它们在十年后的发展成熟形态。也可以参考科幻作品中的一些关于人工智能的想象情节，但要结合现实逻辑进行创作。结尾：结尾可以总结人工智能带来的变化对人类生活、工作和国家发展的总体影响，并且可以展望更远的未来，表达对人类与人工智能关系的期待。例如 “十年后的人工智能给我们的生活、工作和国家发展带来了巨大的改变，在享受这些改变的同时，我们也期待着人类与人工智能携手共创更美好的未来。”
【立意提取】
1. 人工智能带来的生活变革；
2.人工智能改变工作模式与国家竞争力
（2）材料意义材料提到《敬业与乐业》中强调的有业、敬业和乐业的重要性，指出中学生也有自己的 “业”，包括文化课学习、班级工作、参赛项目、家务劳动、志愿服务等，这表明 “业” 在中学生的成长过程中有着广泛的内涵，并且在实现人生价值和社会价值方面有着重要意义。
【题干分析】①关键词含义“业”：在这里不仅仅是指职业，对于中学生来说，是各种能够提升自己或服务他人的事务。它涵盖了学习、实践、服务等多个方面的活动，是中学生成长和发展的重要内容。 ②写作思路是什么：在演讲稿中首先要明确自己所说的 “业” 是什么。例如，如果选择班级工作作为 “业”，要阐述班级工作包括哪些内容，如班级管理、组织活动等，以及它在中学生校园生活中的地位和作用。为什么：解释为什么这个 “业” 值得重视。以班级工作为例，它可以培养中学生的组织能力、团队协作能力、责任感等。从实现个人价值的角度看，通过班级工作能够提升自己的综合素质，让自己在班级中发挥积极作用，获得成就感；从社会价值角度看，班级是一个小社会，在班级中学会的能力和养成的品质有助于将来更好地适应社会并为社会做贡献。怎么做：说明如何在这个 “业” 中做到敬业和乐业。继续以班级工作为例，敬业就是要认真对待班级的每一项任务，积极履行自己的职责，如班长要精心组织班会，学习委员要认真督促同学学习等；乐业就是要从班级工作中找到乐趣，比如在组织班级活动中感受到团队的活力和凝聚力，在帮助同学的过程中体会到自己的价值等。写作误区与要点详略方面：重点应放在 “为什么” 这个 “业” 重要以及 “怎么做” 上。很多学生可能会在描述 “业” 是什么的时候过于冗长，而忽略了对重要性和实践方法的阐述。例如在讲班级工作时，不能只详细列举班级工作的任务，而要深入分析它对个人和社会价值的重要性。开头：可以通过引用与 “业” 相关的名言警句或者讲述一个与 “业” 有关的小故事来引起听众的兴趣。 “梁启超先生在《敬业与乐业》中提到，‘凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。’作为中学生，我们也有自己的‘业’，今天我想和大家分享一下我对班级工作这份‘业’的理解。”事例素材：事例素材可以从自己的亲身经历、身边同学的事例或者名人的成长故事中选取。如以班级工作为主题时，可以讲述自己组织班级活动的经历，或者像周恩来总理在学生时代积极参与学校事务的故事等。结尾：结尾要有力地总结观点，再次强调 “业” 的重要性，并且可以发出号召，激励听众在自己的 “业” 中做到敬业和乐业。例如 “班级工作是我们中学生的一份重要‘业’，它让我们成长，让我们实现价值。让我们都在自己的‘业’中敬业乐业，为自己的成长、为班级的荣誉、为社会的发展贡献力量吧！”
【立意提取】
1.在志愿服务中践行敬业与乐业；
2.敬业于学习，乐业于成长
【点评】（1）主题明确：文章紧扣 “人工智能带来的变化” 这一主题，通过描述十年后一天中的生活场景，从生活的各个方面如家庭、交通、工作、娱乐等展示了人工智能的影响，同时也提到了带来的挑战，主题明确。描写具体：对各个场景中的人工智能应用描写细致入微，如智能烹饪机器人准备早餐、无人驾驶汽车的便捷、智能办公设备的工作场景等，使读者能够清晰地想象出未来的生活画面。情感真实：在讲述人工智能带来便捷的同时，也表达了对其带来挑战的担忧，这种复杂的情感符合人们对人工智能发展的真实态度。结构完整：按照一天的时间顺序展开叙述，从清晨起床到下班后的休闲，层次分明，结尾总结人工智能对生活、工作和国家发展的影响并展望未来，结构完整。
（2）主题突出：围绕 “敬业于学习，乐业于成长” 的主题展开演讲，紧扣中学生的学习这一 “业”，阐述敬业和乐业在学习中的体现、意义和做法，主题鲜明。条理清晰：演讲内容按照 “是什么 - 为什么 - 怎么做” 的逻辑结构展开。先明确敬业和乐业在学习中的含义，再解释敬业学习的原因，最后说明在学习中乐业的方法，层次分明，易于听众理解。语言生动：运用了比喻、排比等修辞手法，如 “学习就像一场漫长的旅程”“每一门学科都像是一把钥匙”“那种成就感就像探险家找到了宝藏” 等，使演讲更具感染力，能够吸引听众的注意力。具有号召力：结尾呼吁同学们在学习中秉持敬业与乐业的态度，具有一定的号召力，能够激发同学们的共鸣。
1 / 1

展开更多......

收起↑