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14.1《故都的秋》练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册
一、语言文字运用
1．选出对《故都的秋》内容分析有误的一项是（ ）
A．作者在文中描写了“很高很高的碧绿的天色”“驯鸽的飞声”“牵牛花的蓝朵”“槐树的落蕊”“扫帚的丝纹”，以及“秋蝉的残声”“秋雨凉风”等景物，都是为了表现故都之秋的“清”“静”“悲凉”。
B．文章开头写江南之秋不能让人满足，结尾写到南国之秋与北国之秋相比，正像“黄酒之与白干”“鲈鱼之与大蟹”，这些都很好地表达了作者对故都之秋的眷恋和赞美。
C．“这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得个三分之一的零头。”这句直抒胸臆的话，把作者对故都之秋倾注的深情，表达得极为充分。
D．课文倒数第三段，作者发表了大段的议论，重在说明秋天能引起不同的人的不同感受，没有涉及到作者对北国之秋的切实感受和评价。
2．下列对《故都的秋》一课的分析正确的一项是
A．为了表现“故都的秋”，作者重点抓住秋槐、秋蝉、秋雨、秋枣等景物进行细腻的描写，写出了“清”“静”“悲凉”的特点。
B．文章表现了作者对大自然的赞颂和内心淡淡的喜悦，所以他笔下的秋色、秋味便都呈现出清、静、迷人的情调，散乱的秋景统一在这感情的基调之下。
C．“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。”这句话运用了“绘声绘色”和“以情取景”的描写方法。
D．作者不选择北平秋天的那些著名风景，如“陶然亭的芦花”之类，是因为这些著名风景是古往今来骚人墨客吟咏北京秋天常用的题材，难以写出新意来。
3．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
①重温师恩，感受同学情，在毕业三十年的聚会上，同学们谈笑自若，互相交流着毕业以来的境况。
②《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文，通过对月下荷塘的描写，表现了作者对黑暗现实的不满以及对美好未来的向往。
③皎洁的月光，蓊蓊郁郁的，将河面抹上了一片银色；河畔的芦苇丛，隐约闪现着莹润的光泽。
④期待已久的《复仇者联盟4：终局之战》终于上映了，观众们拍手称快，既被电影的气质征服，又对演员的演技赞不绝口。
⑤她那姣好的脸苍白而无精打采；她的头发没有卷，有的发卷直直地挂下来，有的乱七八糟地盘在头上。
⑥上官婉儿向公主轻轻笑道：“此时只觉四处焦香扑鼻，倒也别有风味。”
A．①④⑥ B．②③⑤ C．②⑤⑥ D．①③④
阅读下面的文字，完成下面小题。
十月，一场秋雨。天空像是打了蜡，蔚蓝而明亮。在群山怀抱之中的桂林兴安，更加明朗开阔了。秋风的水袖把许多浮华、喧器静静扬弃。山舒缓，（ ）；水吟唱，像秋日醉人的醇酒；云柔软，还原为儿时记忆中的手绢。从筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，使我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。读一册山，念一卷云，随风飘然，与云嬉戏。站在山水之侧，尝试舒展开目光的翅膀，去品味秋天的空旷、寂寥。来到山裙水袂之间的灵渠，一带碧水，怎么看都像一部________ 的素书。她婉约、慢转、________、不慍不喜，用________的故事，引你进入一种________的境界。静立水畔，听任心灵被水中的绿草牵系，在绿草萋萋的水湄着陆。突然想起白居易“米泉之精”的诗句。“米泉”，指的是酒。用“米泉”称酒，该是多么洒脱而陶醉！而酒不醉人人自醉。看到灵渠，心底突然冒出两个字：地泉！在历史的土壤和积淀中，万斛泉源，潺潺流淌。这是多么厚重而飘逸的精灵啊！
4．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．仿佛水墨画卷中清淡的留白
B．仿佛清淡的水墨画卷中的留白
C．似清淡的水墨画卷中的留白
D．似水墨画卷中清淡的留白
5．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．从筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，放下所有的牵绊，如同赴一场约会。
B．钢筋水泥筑就的城市到达山水之间，放下所有的牵绊，如同赴一场约会。
C．筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，使我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。
D．从钢筋水泥筑就的城市到达山水之间，我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。
6．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．手不释卷 不卑不亢 柳媚花明 百折不回
B．百读不厌 不骄不躁 柳暗花明 百转千回
C．手不释卷 不骄不躁 柳媚花明 百转千回
D．百读不厌 不卑不亢 柳暗花明 百折不回
7．下列各句中，没有语病的一句是（ ）。
A．关注民生，构建和谐社会，不仅要有全新的理念和响亮的口号，更重要的是有关部门要从制度上加以保障，为弱势群体多出实招，多办实事。
B．季羡林的晚年，即使在病榻，仍然忆往述怀，富于思考，写下了如《病榻杂记》这样的佳作，这正是其“思想不老”的极好写照。
C．布雷加距离利比亚第二大城市、目前处于反对派控制下的班加西市约170公里左右，是利比亚石油输出港之一，该城自交战以来数度易手。
D．要继续保持中国经济的平稳增长，就必须解决经济发展中不稳定、不协调、不可持续的问题。目前最大的困难是抑制物价的过快上涨和通货膨胀的压力。
8．下列对课文内容的分析不正确的一项是（ ）
A．《短歌行》运用了比兴、用典等艺术手法，《归园田居（其一）》则运用了比喻、白描等艺术手法；前诗的比喻以明喻为主，后诗的比喻全是暗喻。
B．《梦游天姥吟留别》以七言为主，不受诗律限制，笔随兴至，在奇特的梦境中寄寓深沉的感叹；《登高》每联对仗，句法谨严，表达身世之悲和忧国之情。
C．《故都的秋》用语简练典雅，善于从寻常景象中表现故都秋天的美；《荷塘月色》语言华丽，善用比喻、通感等修辞，描绘月下荷塘的美，充满诗情画意。
D．《反对党八股（节选）》采用了边破边立的写法，在逐条批驳的同时提出正确主张；《拿来主义》采用了先破后立的写法，先批驳错误做法再阐发正确主张。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
甲
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
（节选自郁达夫《故都的秋》）
乙
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
（节选自朱自清《荷塘月色》）
9．选文甲，作者为何在第二段宕开一笔，先写江南的秋？
10．选文段落中，画线句描写景物的手法有什么不同？
11．乡土社会是“礼治”的社会，下列关于“礼治社会”的理解，有误的一项是（ ）
A．礼治必须以传统可以有效地应付生活问题为前提。
B．礼治社会并非指一个文质彬彬的君子社会。
C．礼治可以认为是人主动地服膺于陈规、传统。
D．在变迁很快的时代中更易实现礼治社会。
12．下列选项中，与《红楼梦》人物对应正确的一项是（ ）
甲：荣国府二老爷；元妃的父亲；孝顺母亲
乙：金陵十二钗又副册之首；针线活很好；撕扇取乐
丙：别名“呆霸王”；纨绔子弟；仰慕柳湘莲
丁：青春守寡；住在稻香村；有一子
A．甲：贾政 乙：红玉 丙：薛蟠 丁：秦可卿
B．甲：贾赦 乙：晴雯 丙：贾琏 丁：李纨
C．甲：贾政 乙：晴雯 丙：薛蟠 丁：李纨
D．甲：贾赦 乙：红玉 丙：贾琏 丁：秦可卿
阅读《故都的秋》,完成小题。
故都的秋
郁达夫
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却待别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一（chuán） 破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破（bì） 腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这（sī）_ 叫的秋蝉，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨（li）__ ,北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：
“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）“可不是吗 一层秋雨一层凉啦!”
北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像（gǎn） 榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。
有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人，又何尝不然 我虽则外国诗文念得不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢 不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。
南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如（niàn） _四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
1934年8月，在北平
13．根据拼音，在下面句子中的横线上写汉字。读读句子，想想郁达夫写下这些语句时的情绪状态。
（1）租人家一（chuán） 破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐。
（2）或在破（bì） 腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵。
（3）这（sī） 叫的秋蝉，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
（4）还有秋雨（li） ,北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
（5）像（gǎn） 榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期。
（6）南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如（niàn） 四桥的明月，钱塘江的秋潮。
14．阅读下面课堂学习材料，按要求完成答题。
教师请学生阅读欣赏文章中的故都秋景，调动各种感官来感受郁达夫笔下秋景的特点，品味作者喜爱的“秋味”,体会作者的审美情趣。
小明同学欣赏文中的秋槐落蕊之景，写了品评文字，并绘制了槐树落蕊图。
（1）请阅读文章中关于秋槐落蕊的描写内容，并依照教师提出的学习要求，评价小明同学的作业。
（2）依照老师提出的学习要求，请你也欣赏秋槐落蕊之景，写一段品评文字。
15．阅读文章后三段，按要求完成答题。根据下面语段内容在横线上填空。
文段中说中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别多，并提到我们本学期所学苏东坡的《赤壁赋》。的确，《赤壁赋》中描写“清风徐来， ”，“ ,水光接天”之景，清朗开阔，令人神往。另外，本学期所学《声声慢（寻寻觅觅）》《 》《沁园春·长沙》等诗词也都是临秋而赋之作。大家或许还忆起过去积累的咏秋的诗句，如“ ,小桥流水人家，古道西风瘦马”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”等。
16．阅读文章后三段，按要求完成答题。
对文章后三段内容，有人认为是这篇散文的赘笔。你同意吗 请明确看法，并结合全文具体说明。
三、小阅读
17．下列对《故都的秋》相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．在“很高很高的碧绿的天色”下，听“青天下驯鸽的飞声”，细数“一丝一丝漏下来的日光”，清淡，悠闲，还带有一丝落寞。
B．“像花而又不是花的那一种落蕊”，无声无味，“只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，渲染了那种寂静的氛围，突出了“静”。
C．“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”，细腻中给人以清净悠闲之感，突出了“清”，“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，又紧扣了“悲凉”。
D．文章表现了作者对大自然的赞颂和内心激荡的喜悦，所以他笔下的秋色、秋味便都呈现出灿烂迷人的情调，散乱的秋景统一在这感情的基调之下。
18．片段三：（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
（郁达夫《故都的秋》）
技法感悟：
19．《故都的秋》结构类型属 式，整体结构关系属 式，中间主体段落—— 式。
参考答案：
1．D
【详解】试题分析：此题考查鉴赏作品的思想内容与艺术特色。D“没有涉及到作者对北国之秋的切实感受和评价” 分析不正确，因为原文这段末明确写“可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”，表达了作者对北国之秋的切实感受和评价。
2．A
【详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
B项，作者内心笼罩着淡淡的悲凉，文章基调也是如此；
C项，没有“绘色”；
D项，只是原因之一，不全面。
故选A。
3．D
【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。本题中，
①谈笑自若：说说笑笑，跟平常一样（多指在紧张或危急的情况下）。不合语境，应为“谈笑风生”。谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣。
②脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。使用正确。
③蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。此处指月光，使用对象不正确。
④拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。此处指人们对电影上映感到高兴，望文生义。
⑤无精打采：形容不高兴，不振作。使用正确。
⑥别有风味：另有一种趣味或特色。使用正确。
故选D。
4．C 5．D 6．B
【解析】4．本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题是嵌入型补写。解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。分析可知，括号后面是“像秋日醉人的醇酒”，“似”与“像”可对应，由此排除A、B两项。“清淡”形容“水墨画卷”比形容“留白”更合适，由此排除D项。故选C。
5．本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。分析本题，画线句有两处语病：“筑就的钢筋水泥城市”语序不当，应为“钢筋水泥筑就的城市”；主语残缺，可将“使”删去。两处修改都正确的是D项。故选D。
6．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。本题中，
（1）百读不厌：形容文章写得好，百看不厌，耐人寻味。手不释卷：手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。“手不释卷”不能作定语。
（2）不骄不躁：不骄傲，不急躁。形容人态度谦逊，工作谨慎、踏实。不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。与后面“不愠不喜”相对应的只能是“不骄不躁”。
（3） 柳暗花明：形容柳树成荫、繁花耀眼的美景，后多用来比喻在困境中出现转机，看到希望。柳媚花明：绿柳成荫，繁花似锦，形容美好的春光。语境是说故事情节的动人曲折，用“柳暗花明”。
（4）百转千回：形容反复回旋或进程曲折。百折不回：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。根据中心词“境界”，用“百转千回”。
故选B。
7．A
【详解】本题考查辨析病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项B项，陈述对象错误，主语应是季羡林，改为“晚年的季羡林”；选项C，重复赘余，“约”和“左右”只能使用一个；选项D，搭配不当“目前最大的困难是……压力”。去掉“压力”。故答案选A。
【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。
8．A
【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“后诗的比喻全是暗喻”错误，应为“借喻”。由原文可知几个比喻是：①尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。②羁鸟：笼中之鸟。池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。③樊：栅栏。樊笼：蓄鸟工具，这里比喻仕途。返自然：指归耕园田。这两句是说自己像笼中的鸟一样，重返大自然，获得自由。诗中只出现喻体，没出现本体，都是运用“借喻”（本体和喻体之间有相似性）。
故选A。
9．①写出江南的秋总“看不饱”“尝不透”“赏玩不到十足”的特点。通过对比，借南国之秋的温润、慢来突出北国之秋的“清”“静”“悲凉”，更好地表达作者对北国之秋的向往以及对故都的眷恋之情。②把作者对秋的认识、情感烘托得“饱”“透”“十足”，为下文写北国之秋做铺垫。 10．甲文：①视听结合，“碧绿的天色”和“驯鸽的飞声”，使画面有动有静，绘声绘色，写出秋的美、秋的情趣；②动作描写“泡”“坐”“细数”，与赏景的心态“静对”结合，流露出作者闲适与愉悦的心理；③虚写，这幅破院秋色图，从前文“就是”来看，是作者的想象，把自己安放在这故都清静悲凉的秋色中。
乙文：①叠词，“远远近近”“高高低低”等这些叠词的运用，增强音乐美，也展示了作者心情从愉悦转向不安；②比喻、拟人，灯光像“渴睡人的眼”，“路灯”虽悄然无言，却引出那淡淡的愁绪；③点面结合，一例阴阴的树色与杨柳的丰姿构成建筑美。 11．D 12．C
【解析】9．本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。
第二段写到江南秋的特点，“但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风”写出了江南秋的温润、慢的特点。“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”写出江南的秋总“看不饱”“尝不透”“赏玩不到十足”的特点。而北国之秋具有清、静、悲凉的特点，“我”不远千里，从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平就是为了饱尝这故都得秋味。所以将南国之秋和北国之秋的特点进行对比，更加突出了北国之秋的特点，表达作者对北国之秋的向往以及对故都的眷恋之情。
作者将南国之秋和北国之秋的特点进行对比，对秋的认识、情感烘托得“饱”“透”“十足”，为下文写北国之秋做铺垫。
10．本题考查学生对描写手法的把握能力。
甲文：
“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声”中“很高很高的碧绿的天色”属于视觉描写，而“青天下驯鸽的飞声”属于听觉描写，所以运用了视听结合的手法，“碧绿的天色”属于静景描写，而“驯鸽的飞声”属于动景描写，画面有动有静，绘声绘色，写出秋的美、秋的情趣。
“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”中“泡”“坐”“细数”属于对人的动作的描写，这些动作与赏景的心态“静对”结合，流露出作者闲适与愉悦的心理。
前文写到“在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中”，“就是”一词可以看出这幅破院秋色图是作者想象出来的，所以应该是虚写，作者把自己安放在这故都清静悲凉的秋色中。
乙文：
“远远近近，高高低低都是树”“树梢上隐隐约约的是一带远山”中“远远近近”“高高低低”“隐隐约约”都属于叠词，这些叠词的运用能够增强节奏感、音乐美，展示了作者离开荷塘后心情从愉悦转向不安。
“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”运用了比喻和拟人的手法。“没精打采的”将路灯光人格化，并且将路灯光比喻成“渴睡人的眼”，“路灯”虽悄然无言，却引出那淡淡的愁绪
“树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出”运用点面结合的手法，一例阴阴的树色为面，而杨柳为点，一例阴阴的树色与杨柳的丰姿构成建筑美。
11．本题考查学生对经典名著中的概念、观点的把握能力。
《乡土中国》中写到“礼是传统，是整个社会历史在维持这种秩序。礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现的，这是乡土社会的特色”，可见在变迁很快的时代中是不容易实现礼治社会的。
故选D。
12．本题考查学生对经典名著的人物形象的把握能力。
荣国府的大老爷是贾赦，二老爷是贾政。并且贾政有贾珠、贾元春、贾宝玉、贾探春、贾环这五个子女。贾政是方正派的，深受儒家的教育，侍母至孝。最明显的例子是元宵节不和清客们吃酒，来孝顺母亲。所以甲指的是贾政。
“金陵十二钗又副册判词”之一云：“霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨，寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。”指的就是晴雯。晴雯曾为宝玉病补雀金裘，所以她的针线活很好。五月初五，晴雯不小心跌坏了一把扇子，宝玉说了几句气话，她就顶撞起来。晚间，宝玉主动给她赔不是，二人前嫌尽释。晴雯说喜欢撕扇子，宝玉便把手上的扇子递给她撕。所以乙指的是晴雯。
薛蟠出身于金陵省四大家族中的薛家，是一个纨绔的世家公子，金陵城中第一个弄性尚气的人，人称“金陵一霸”，外号“呆霸王”。薛蟠在赖大家的酒席上，碰到柳湘莲，又动了仰慕之情。所以丙指的是薛蟠。
李纨是贾珠的妻子，贾珠夭亡，李纨青春守寡。在大观园中，李纨住在稻香村。李纨和贾珠育有一子，即贾兰。所以丁指的是李纨。
故选C。
13． 椽 壁 嘶 哩 橄 廿 14．（1）小明没有结合文章内容品味作者笔下的“秋味”，而是着重写自己对落蕊的感受与思考；虽然配图用心，但需读懂这一篇这一段，要自己从作品实际中得出审美体验，体会作者的审美情趣，获得审美熏陶。
（2）作者在满目秋色中，发现早晨满地槐树落蕊，他先写亲近落蕊的感受，脚踩上去，没有听到一般秋叶花草干脆的声响，也没闻到任何气味，而只感到“一点点极微细极柔软的触觉”；然后写见落蕊被清扫后的思绪，从树影闪烁中望到“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”，从“细腻”而“清闲”“落寞”，由视觉自然转向内心感触。作者愉悦的秋景就是这样隐于故都胡同，草木一秋悄然而逝，在这清、静的秋逝的过程中隐约着无以言说的悲凉，这秋的特质引起了作者深沉、幽远的感触。作者饱尝故都的“秋味”，喜爱秋的这种悲凉的格调，欣赏秋的这种美。 15． 水波不兴 白露横江 登高 枯藤老树昏鸦 16．能立足文章内容、形式表现特点而表明看法；能整体把握文章，分析合理、具体。不能删。虽然这些文字删去也不会影响文意，但加上后更显底蕴。这一处闲笔，作者站在历史的高度，以宽广的眼界谈论古今中外文人与秋的关系，看到了他们对于颂秋、绘秋有同样的情怀，并且这种情怀是人类天生就有的，不仅没有国别、地域之分，更没有人种、阶级之分。作为中国文人的一员，郁达夫虽不认为中国文人与秋的关系特别深，但在他看来，即便如欧阳修、苏轼笔下的秋，也不如北国的秋有深味，因此他写道：“可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。”这些关于秋的比较，赋予“故都的秋”文化底蕴与历史厚重感。
【解析】13．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
①“一椽”的“椽”写作“椽”；②“破壁”的“壁”写作“壁”；③“嘶叫”的“嘶”写作“嘶”；④“秋雨哩”的“哩”写作“哩”；⑤“橄榄”的“橄”写作“橄”；⑥“廿四桥”的“廿”写作“廿”。
14．本题考查学生拟写品评文字及对品评文字评价的能力。
（1）结合“小明同学欣赏文中的秋槐落蕊之景，写了品评文字，并绘制了槐树落蕊图”可知，小明没有结合文章内容品味作者笔下的“秋味”，而是着重写自己对落蕊的感受与思考；虽然配图用心，但需读懂这一篇这一段，要自己从作品实际中得出审美体验，体会作者的审美情趣，获得审美熏陶。
（2）本题是开放性题，没有唯一答案，结合内容具体分析，言之成理即可。
如，可抓住“秋槐落蕊”这段文字在艺术上有两个特点展开：1.触觉、嗅觉、视觉、听觉多角度描写秋槐落蕊之景；2.借清淡的秋槐落蕊之景来表达自己的悲凉之情。在品评时围绕着这两个特点，结合文本组织语言即可。
“会铺得满地”“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”这是从视觉角度描写；“声音也没有”这是从听觉角度描写；“气味也没有”这是从嗅觉角度描写；“只能感出一点点极微细极柔软的触觉”这是从触觉角度描写；通过这些描写，写出了“秋槐落蕊之景”的清凉。“落寞”“深沉”，写出了作者内心的悲凉。
“看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”这一句，是由景到情的过渡，将景和情连系在一起，借“清凉”之景表达了作者的“悲伤”之情。
15．本题考查学生默写常见的名篇名句及文学常识的能力。
易错字词有：“波”“露”“藤”“鸦”。
16．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
解答本题，应能立足文章内容、形式表现特点而表明看法；能整体把握文章，分析合理、具体。
答题时，首先应明确态度——不能删，然后说明具体理由。比如，可以说虽然这些文字看似无关紧要，然而它们的存在却为整个篇章增添了丰富的底蕴和深度。在这不经意的笔触间，作者以卓越的历史洞察力和广阔的视野，巧妙地将古今中外的文人与秋的情愫串联起来。他们共享着对秋天的颂扬与描绘，这份情感如同人类的本能，跨越国界、地域，不受人种、阶级的局限。身为中国文人的一员，郁达夫虽然不认为中国文人与秋的关系格外深厚，但他敏锐地察觉到，即便是欧阳修、苏轼等文学巨匠笔下的秋天，也未能完全诠释出北国秋天的独特韵味。因此，他深情地写道：“然而，秋天的深沉韵味，特别是中国秋天的深沉韵味，只有在北方才能真正领略。”这些关于秋天的细腻比较，不仅为“故都的秋”注入了丰富的文化底蕴，更赋予了它沉甸甸的历史厚重感。
17．D
【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“内心激荡的喜悦，所以他笔下的秋色、秋味便都呈现出灿烂迷人的情调，散乱的秋景统一在这感情的基调之下”错误，作者内心笼罩着淡淡的悲凉，文章基调也是如此，所以笔下的秋色、秋味便都呈现出清、静、迷人的情调，散乱的秋景统一在这感情的基调之下。
故选D。
18．妙用修辞。要写好景物，我们在培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读、积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用。这是一组经典的运用对比来描写景物特征的语句。这句话整体是说南国之秋与北国之秋的区别，属于对比手法，这是第一层；在进行对比时，为了形象，选取四组喻体，靠喻体的区别来写两种秋天的区别，属于比喻，这是第二层；这四组喻体对比时，其结构一致，都是……之与……”，属于排比中的成分排比，这是第三层。所以说，这段话属于辞格套用，而且是两次套用，三种修辞。
【详解】本题考查鉴赏修辞手法。解答本题先肯定本处妙用了修辞手法，在指明运用了哪种修辞手法，比如本处运用了排比、比喻、对比的修辞手法，接着具体分析表达效果。
整段文字将南国之秋与北国之秋对比，运用了一系列排比、比喻，将南国之秋分别比作黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬，将北国之秋比作白干、馍馍、大象、骆驼，突出北国之秋的浓烈、厚实、鲜美、博大的特点。
19． 感悟 相属（总分） 相并
【详解】本题考查学生对文本结构特点的分析能力。
文章结构类型有静赏式，特点是定点定景，多方写景；联想深化；感悟式，特点是撷取日常生活片段，以情感或见闻为线索；参游式，特点是移步换景，景变情迁；虚实相间，篇末点题；象征式，特点是形在写物，旨在象征；卒章显志；追怀式，特点是抓住景物的主要特征，表达寄托的情思；叙史式，特点是追叙史实，联系现实，抒发感慨。
《故都的秋》明显属于感悟式。
整体结构关系有相承、相并和相属；其中相承包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情；相并包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等，相属包括总分关系和分总关系。《故都的秋》先总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情；中间写了五幅图，这是分写。可见是总分结构，属于“相属”式结构；而五幅图画，庭院秋景图、秋槐落蕊图、秋蝉残鸣图、秋雨话凉图、秋日盛果图，在结构关系上属相并式。

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