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江西省宜春市丰城市第九中学2024-2025学年九年级上学期语文第一次段考试卷（B卷）
（2024九上·丰城期中）阅读下面的文字，完成下题。
近年来，我国传统工艺美术逐渐步入网络云端，以展现作品背后动态的工艺制作过程。在刺绣、木雕等传统工艺美术直播中，创作者关掉滤镜、美颜、专拍手部特写，一针一线、一刀一划在镜头中被清晰放大，拉近了观众与传统工艺美术之间的距离。精① (zhàn)的技艺背后，精益求精、② 、追求卓越的工匠精神，迸发出直抵人心的力量。如今，借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。促进了中华美学精神在现代的传承与发展。
1．文中加点字“迸”的读音正确的是(　　)
A．bìng B．bèng C．bìn D．bèn
2．在文中横线①处填入汉字，恰当的是(　　)
A．谌 B．偡 C．湛 D．嵁
3．在文中横线②处填入词语，恰当的一项是(　　)
A．一丝不苟 B．小心翼翼 C．异想天开 D．妙手回春
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　)
A．实现了传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。
B．从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验，实现了传统工艺美术的转变。
C．导致了传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。
D．传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示，从工艺展示到场景体验的转变。
5．（2024九上·丰城期中）在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)
“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”____相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。
①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。
②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？
③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。
④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。
A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③
6．（2024九上·丰城期中） 下列文学、文化常识表述错误的一项是（　　）
A．《关雎》开头“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”用了“起兴”的手法。
B．古人年龄从小到大排列可以为“垂髫”、“加冠”、“而立”、“不惑”、“知天命”、“耄耋”。
C．说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。逻辑顺序具体地说，有先总后分、从概括到具体，从现象到本质、从外到内、从主到次等。比如《恐龙无处不有》，用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。
D．“滕子京谪守巴陵都”的“谪”和“迁客骚人”的“迁”都是被贬官、降职的意思。
（2024九上·丰城期中）阅读下面这首词，完成下题。
忆秦娥·春酲薄
［宋］刘克庄
春酲①薄，梦中毬马②豪如昨。豪如昨。月明横笛，晓寒吹角。古来成败难描摸，而今却悔当时错。当时错。铁衣犹在，不堪重著。
【注】①酲（chéng）：酒醉后神态不清的状态。②毬马：貂裘和战马，即战袍和战马。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．这首词通过对边塞军营生活昔日场景的回忆，流露出了词人对自己功业未成的伤感。
B．词中通过记梦引出对当年军营生活的怀念，侧面刻画了词人往昔在军中英勇、豪迈的形象
C．上片采用虚实结合的手法追忆往昔，构思独特，下片用议论、抒情表达对自己当年离开的悔恨。
D．这首词感情细腻，与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一样都抒发了词人壮志难酬的一腔悲愤。
8．词人是通过什么表现手法写往昔与现在的？并分析其作用。
（2024九上·丰城期中）阅读下面的文言文，完成下题。
刘恕①，字道原，筠州②人。恕为学，自历数、地理、官职、族姓至前代公府案牍③，皆取以审证。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。偕司马光游万安山④，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。宋次道知亳州⑤，家多书，恕枉道借览。次道日具馔⑥为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素贫，无以给旨甘⑦，一毫不妄取于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥⑧，辞不获，强受而别，行及颍⑨，悉封还之。
（节选自《宋史 刘恕传》）
【注释】①刘恕（1032～1078）：《资治通鉴》副主编之一。②筠州：今江西省高安市。③历数：历史典故。族姓：家族名姓。公府案牍：公案文书。④万安山：又名玉泉山或大石山，在洛阳南侧，与中岳嵩山遥遥相对，沟壑深险，巍峨壮观。⑤宋次道知亳州：宋次道担任亳州知州。⑥馔（zhuàn）：饮食，吃喝。⑦无以给旨甘：没有办法自己供应的。⑧故茵褥：旧褥子。⑨颍：颍州，即今安徽阜阳市。
9．解释文中加点的词。
①悉（　　） ②遗（　　） ③偕（　　）
10．用现代汉语翻译下列句子。
①求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。
②此非吾所为来也，殊废吾事。
11．选文中体现了刘恕在为学方面的哪些特点？请结合文章加以分析。
12．（2024九上·丰城期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，诗人起笔表现梦回军营的句子是：　 　，　 　。
（2）苏轼的《江城子·密州出猎》中，生动描绘千百猎手漫山遍野围猎的威武气势的词句是：　 　，　 　。
（3）宋濂《送东阳马生序》中，表现作者注重精神追求而不在乎物质享受的句子是“　 　，　 　”。
（2024九上·丰城期中）阅读下面的文字，完成下题。
胖子与瘦子
（俄罗斯）契诃夫
　　①两位朋友在从莫斯科通往彼得堡的尼古拉铁路的一个站点上邂逅。两个人中一位是胖子，一位是瘦子。胖子刚在站点的餐厅用过午餐，嘴唇油光锃亮，活像两颗熟透了的樱桃。他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息。瘦子呢，刚从车厢里出来，费劲地拖着提箱、大包小包和几只纸板盒子。他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息。他的身后，有个尖下巴的瘦女人在东张西望，那是他的妻子，此外还有他的儿子，一位高个子的中学生，眯着一只眼睛。
　　②“波尔菲里！”胖子一见瘦子，大声招呼起来，“是你吗？亲爱的！多少年没见了！”
　　③“老天爷！”瘦子惊呼起来，“米沙！我少年时的朋友！哪阵风把你吹到这儿来的？”
　　④于是两个老朋友亲吻了起来，吻了一次又一次，连吻了三次，眼望着对方的泪眼。两人无不为这次意外相遇而惊喜交集。
　　⑤“亲爱的！”亲吻之后，瘦子先开了口，“真没有想到！太意外了！我说，你好好瞧瞧我！啊，你还是那么帅！那么倜傥风流，那么讲究打扮！啊，老天爷！你时来运转了？发财了？结婚了么？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……新教徒……他是我儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚①，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！”
　　⑥纳法奈尔想了想，摘下帽子。
　　⑦“中学时的同学！”瘦子接着说，“你还记得，大家怎么拿你开心的事吗？大家管你叫赫洛斯特拉特②，因为你用香烟把公家的一本书烧了一个窟窿。我的外号叫厄菲阿尔特③，因为我喜欢告状。哈，哈……那时我俩还是少不更事的孩子呢。别害怕，纳法尼亚！走近点儿……这位是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。”
　　⑧纳法尼亚犹豫片刻，躲到了父亲的背后去了。
　　⑨“你好吗，朋友？”胖子得意洋洋地看着朋友，问，“在哪里高就？做到几品官了？”
　　⑩“是在供职，亲爱的！是八品文官，两年了。得过一枚斯坦尼斯拉夫勋章。薪水不算高……嗨，凑合着过呗。妻子教音乐。我呢，私底下用木料做些烟盒，挺不错的烟盒！一只卖一卢布。要是一下子买十只或更多的，可以让些价。凑合着过呗。知道吗，原本是个科员，如今上调到本部门任科长……往后就在那儿任职了。我说，你呢？怕已是五品文官了吧？啊？”
　　 “不，亲爱的，还要高哩。”胖子说，“我已经是三品文官了……还得过两枚星章。”
　　 瘦子一听脸色发白，目瞪口呆，但很快脸色舒展开来，现出喜气洋洋的笑容来，脸上、眼睛里似乎火星四射。他整个人像是蜷缩起来，弯腰弓背，矮了大半截儿……他的手提箱、大包小包和纸板盒全都蜷缩起来，现出条条皱纹来……他妻子的尖嘴巴越发尖了。纳法奈尔挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……
　　 “我，大人……可说是非常高兴！您可说是我少年时的朋友，一下子青云直上，做了这么大的官！嘻，嘻，大人！”
　　 “得了吧！”胖子皱起了眉头，说，“干吗用这样的腔调！你我是少年时的朋友，何必用官场上的那套奉承？”
　　 “哪能呢……您说哪里去了……”瘦子的身子蜷缩得越发厉害了，笑嘻嘻地说，“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子纳法奈尔……这是贱妻路易莎，新教徒，某种意义上……”
　　 胖子刚想说句客气话，可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐、低三下四的寒酸相，直要呕出来。他扭过脸，伸出手来告别。
　　 瘦子只握住对方三只指头，深深鞠了一躬，嘴里发出“嘻嘻”笑声。他妻子也莞尔一笑，纳法奈尔双脚咔嚓一声，挺身敬礼，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又惊。
（选自长江文艺出版社《契诃夫小说选》）
　　【注释】①纳法尼亚：纳法奈尔的爱称。②赫洛斯特拉特：古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前 356年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。③厄菲阿尔特：古代希腊人，曾引波斯军队入境，出卖同胞。
13．结合语境，说说第 段加点词语的含义。
他的手提箱、大包小包和纸板盒全都蜷缩起来，现出条条皱纹来……
14．简要分析第⑨段在选文中的作用。
15．结合选文内容，说说这篇小说是如何运用对比的艺术手法表现出讽刺效果的。
16．“瘦子”是一个什么样的人？这一人物形象反映了怎样的社会现实？请简要作答。
（2024九上·丰城期中）阅读下面的文字，完成下题。
①人为什么要睡觉？睡眠到底有什么不可忽视的重要作用？
②睡眠可以帮助大脑恢复精力，修补自由基对大脑造成的损伤。自由基是新陈代谢的副产物，可损伤人体细胞。其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞来修补这种损伤，但大脑无法这样做。人只有进入睡眠状态，尤其是非快速眼动睡眠状态，人体组织才能利用这段难得的“闲暇时间”通过合成抗氧化酶进行“抢修作业”。
③睡眠可以为身体解毒，排除大脑代谢废物。有一项新研究：大脑在睡眠时才能高效清除代谢废物，从而恢复活力。因为大脑内有一个独特的“垃圾处理系统”，即“类淋巴系统”，这个系统的工作几乎都是在睡眠中完成的。大脑在清醒与睡眠状态时功能完全不同，清醒时会有意识，而睡觉时则进行“大扫除”。脑脊液会沿着动脉周隙流入脑内组织，与脑内组织间液不停交换，并将细胞间液体的代谢废物带至静脉周隙，随即排除至脑外。
④睡眠可以调节脏腑功能，降低感冒几率。充足的睡眠不会导致脏腑功能失调，如肝气不疏、气血亏虚、脾胃失调、肾功能低下易起夜。研究人员给164名健康的成年人先戴上健康追踪腕带，然后让参与者每人把含有感冒病毒的滴鼻剂滴入鼻腔。5天之后，三分之一的人表现出了感冒迹象——流鼻涕。分析发现，在感染感冒病毒的前一周中，每天睡眠少于6小时的人，脏腑功能下降明显，会比睡眠超过7小时的人得感冒的几率高三倍。
⑤睡眠可以促进学习能力和记忆能力。睡眠会促进脑神经元上特定棘状突起的形成，维护特定的树突分支，从而促进学习能力和记忆能力科学家通过对健康成人被试者的睡眠情况进行控制，发现睡眠不足会引发被试体内多种基因功能的改变，涉及认知功能、新陈代谢、免疫力等领域，明确了睡眠对基因的影响。科学家还认为，儿童在睡眠时可以将已经学习过的隐性知识，更为有效地转化为外在知识，而儿童的这种特殊的认知能力与其晚上睡眠的时间有直接关系，如果能达到9小时以上的睡眠，他们的记忆力和精力会特别好。
17．下面对文本内容的表述，不正确的一项是（　　）
A．人体除大脑外，其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞的方式来修补自由基给人体细胞造成的损伤。
B．大脑内的“类淋巴系统”高效清除大脑代谢废物的“大扫除”工作，基本上是在人处于睡眠状态下完成的。
C．睡眠不足可使人体出现肝气不疏、气血亏虚、脾胃失调和肾功能低下易起夜等问题，也增加了感冒的几率。
D．睡眠不足会引发多种基因功能改变，而充足的睡眠则能增强基因的功能，进而促进人的学习和记忆能力。
18．“类淋巴系统”是如何工作的？
（2024九上·丰城期中）阅读下面的文字，完成下题。
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中华文化源远流长、递代积累，正是其内在的文化精神让中华民族生生不息，巍然屹立于世界东方。实践表明，有文化自信的民族才能精神抖擞地走向未来、那么，如何才能真正树立文化自信？
树立文化自信要以知晓自身的文化家底为基础。中国地大物博，各区域都有自己的文化特色和文化底蕴，需要我们去认真了解、摸清家底。只有知晓中华文化是如此丰富多彩、博大精深，我们的文化自信才会更有底气。
从一定意义上说，现在我们关于中华文化的知识系统，只是建立在已经发现、知晓的文化遗产基础之上的，还有很多文化遗产未被发现。比如，甲骨文和简帛作为重要文化遗产，虽然已经发现和收集了不少，但还有埋在地下、尚未被发掘的。现在，我们对思想史的认识主要依据的是历代思想家留存的著作，但民间也留存。
有不少思想史的材料如家规族训，它们呈现了思想史的另外一面，需要深入挖掘。还有一些少数民族的文化遗产，也需要我们去深入挖掘。如云南发现的彝族文字的旧抄本《董永记》，对于研究彝族孝的伦理具有一定的意义。类似的文化遗产还有很多，需要我们深入挖掘。只有做好文化挖掘工作，中华文化的丰富性才能得到充分彰显，我们才能更具文化自信。
当下很多地方都非常重视对本地区传统文化的挖掘，出版了不少丛书、全集等。但是，对这些传统文化的研究还是不够。又如，对于已经发现的甲骨文和简帛，需要对其文宇进行深入解读。清华简被发现之后，不少学者都在持续不断地识读其文字，虽然已经取得很大进展，但还有一些更难的文字需要识读。可见，树立文化自信，需要沉下心来研究我们的文化。只有对中华优秀传统文化进行深入研究之后，才能更好树立文化自信。
19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章首段先对文化自信进行解说，然后指出文化自信对中华民族的重要性。
B．中华文化源远流长、递代积累、丰富多彩、博大精深，是我国文化自信的底气。
C．目前，对清华简文字的识读已取得很大进展，但其中一些文字还有待破解。
D．本文采用分总结构形式，主体部分通过层层递进方式加以论证，逻辑严密。
20．文章从哪三个方面论述“如何才能真正树立文化自信”？请简要概括。
（2024九上·丰城期中）以下是某同学梳理《儒林外史》人物匡迥（匡超人）的任务单，请你一起完成。
21．【梳理经历】将下列事件的序号填入相应地点的横线上。
①细心侍奉病重的父亲
②跟着潘三，替别人考试、写假文书
③隐瞒已婚事实，与老师的外甥女结婚
④跟着景兰江参加西湖诗会
⑤潘三被捉后，找借口不去探监
⑥深夜苦读
A．温州府：　 　→B．杭城　 　→C．京师：　 　
22．【分析性格】结合匡超人的经历思考：他的性格发生了怎样的变化？
23．【探究意义】匡超人的性格变化，让我们联想到祥子、闰土……结合自己的阅读体验，联系人物性格变化的内因和外因，探究吴敬梓塑造这一人物形象的意义。
24．（2024九上·丰城期中）生活如诗，岁月如歌。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往，你会发现自己真棒！
请以《这里，我写下最美诗行》为题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）。
②选取一个或多个角度，可以记叙经历，抒写感受，也可发表议论。
③不少于600字
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
3．A
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查字音字形。迸 bèng 发：由内向外猛然喷发
故答案为：B
2．本题考字形辨析。精湛 (zhàn) ：用来形容技艺高超，其他选项的字用在此处不合适。
故答案为：C
3．A.一丝不苟：形容办事认真；连最细微的地方也不马虎； 在文中，与 “精益求精”“追求卓越” 一起用来形容工匠精神，强调在传统工艺美术创作过程中，创作者对待技艺的认真、严谨态度，他们在一针一线、一刀一划中展现出这种专注和对完美的追求，该词符合语境。
B.小心翼翼：本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽； 它侧重于因担心出错而谨慎，更多地体现一种紧张的心理状态，与 “精益求精”“追求卓越” 所表达的对技艺高标准追求的工匠精神不太契合，这里并没有突出创作者的紧张情绪。
C. 异想天开 ：比喻想法离奇而不切实际。这与传统工艺美术所需要的脚踏实地、严谨认真的工匠精神完全相反，不符合语境。
D. 妙手回春 ：称赞医生医术高明，能把垂危的病人治愈。这里说的是传统工艺美术领域，和医疗无关，不能用来形容工匠精神。
故答案为：A
4．本题考查病句辨析。原句 “借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变” 中，“借由…… 使” 同时使用，造成句子缺少主语，D选项去掉 “借由” 和 “使”，让 “传统工艺美术” 作主语，句子正确。
故答案为：D
5．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 选择④句作为开头最为恰当，“忆往昔” 与上文 “每一代人有每一代人的长征路” 相呼应，回顾先辈们的奋斗历程，为后文引出当下如何走好长征路做铺垫。②句 “想今朝” 承接④句，自然过渡到对当下的思考，即如何珍惜幸福生活、继承发扬奋斗精神。①句提出具体的做法 “树立远大目标，刻苦学习”，③句 “然后在实践中历练” 进一步说明在实践中践行奋斗精神，逻辑清晰，层层递进。
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
6．【答案】D
【知识点】逻辑顺序；时间顺序；空间顺序
【解析】【分析】ABC.正确；
D.有误， “滕子京谪守巴陵都” 的 “谪” 是被贬官、降职的意思，“迁客骚人” 的 “迁” 在古代有多种含义，包括升职、降职等，该项表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
【答案】7．D
8．运用对比手法。通过将昔日在军中的满腔豪情与如今的追悔作对比，抒发了词人对岁月空逝、壮志未酬、功业无成的悲愤、伤感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
7．ABC.正确。
D.有误，这首词是词人对昔年负气离开幕府的悔恨以及如今碌碌无为、功业无成的无奈和感慨，感情悲壮豪迈。这首词”感情细腻”赏析错误，
故答案为：D
8．本题考查内容理解和表现手法。诗歌大意：春酒微醉之后，进入了梦乡。在梦中我又在与战士们快马飞驰，争球为戏；我仿佛又回到了军营，听到了明月下悠扬的笛声和晓寒中嘹亮的号角声。古来成败是难于用言辞描述的，而现在却后悔当年的错误。当年如果继续留在军中，穿上盔甲勇敢作战，很难说就没有建立功勋的希望。弄懂下片所叙内容，下片是词人因梦而感旧，表达了词人无限的感慨。当年词人如果继续留在军中，很难说他就没有建立功勋的希望。然而他当时却一气之下退出了幕府。而今时光流逝，壮志难酬，不免生出“当时错”的悔恨之情。最后，抓住词中关键词“古来”和“而今”即可判断出是运用了对比的表现手法。
故答案为：运用对比手法。通过将昔日在军中的满腔豪情与如今的追悔作对比，抒发了词人对岁月空逝、壮志未酬、功业无成的悲愤、伤感。
【答案】9．①都；②给予，赠送，③一起
10．① (刘恕)为了得到书(来读)，目即使跑几百里路都不怕远，亲自接近书，一边读，一边抄写，几乎废寝忘食。②这不是我来这里要做的，你不要打扰我读书。
11．勤奋好学，博学多才，治学严谨。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
刘恕，字道原，是筠州人。刘恕做学问，从历法、地理、官职、家族姓氏到前代官府的公文，都拿来仔细分析考证。他为了得到书来读，即使跑几百里路也不怕远，亲自接近书，一边读一边抄，几乎忘记了吃饭睡觉。（刘恕）和司马光一起游览万安山，路旁有石碑，（刘恕）读了碑文，（碑文上记载的）是五代的各位将领，是人们不熟悉的，刘恕却能说出他们生平事迹的来龙去脉，回去后查验过去的史书，（刘恕所说的）果然是真实的。宋次道任亳州知州，家里有很多藏书，刘恕绕道去他家借书看。宋次道每天准备美食作为主人的礼节，刘恕说：“这不是我来（你家）的目的，这很耽误我的正事。”（刘恕）把美食全部撤去。（他）独自关在阁楼上，白天黑夜诵读和抄写书籍，逗留了十天，把宋次道家的书全部读完才离开。（刘恕）家里一向贫困，没有办法得到美味的食物，（但他）一丝一毫也不随便向别人索取。（刘恕）从洛南回来，当时正是冬天，没有御寒的衣物。司马光把衣服袜子和旧被褥送给他，（刘恕）推辞但没有成功，勉强接受后告别，走到颍州，（刘恕）把（司马光送的东西）全部包好送还。
9．本题考查学生对文言实词的理解能力。①句意：于是把这些礼节都去除了。悉：都。②句意：司马光把衣服鞋袜以及旧的被褥送给他。遗：给予，赠送。③句意：和司马光一起游万安山。偕，一起。
故答案为：①都；②给予，赠送，③一起
10．本题考查学生对句子翻译能力。①重点词：身，亲自。就，接近。殆，几乎，大概。②重点词：此，这。非，不是。为，做。
故答案为： ① (刘恕)为了得到书(来读)，目即使跑几百里路都不怕远，亲自接近书，一边读，一边抄写，几乎废寝忘食。②这不是我来这里要做的，你不要打扰我读书。
11．本题考查学生的概括能力。从“求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食”“宋次道知亳州，家多书，恕枉道借览”“独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去”可知，他勤奋好学。从“恕能言其行事始终，归验旧史，信然”可知，他博学多才，从恕为学，自历数、地里、官职、族姓至前代公府案牍，皆取以审证”可知，他治学严谨。
故答案为：勤奋好学，博学多才，治学严谨。
12．【答案】（1）醉里挑灯看剑；梦回吹角连营
（2）锦帽貂裘；千骑卷平冈
（3）以中有足乐者；不知口体之奉不若人也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析 】（1）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”：开篇一个 “醉” 字，表明诗人是在酒醉之中，“挑灯”“看剑” 这两个动作则生动地刻画了诗人的形象。在醉酒的状态下还不忘拿起宝剑端详，可见诗人对战场杀敌、收复失地的渴望之强烈。这种渴望在现实中无法实现，只能在醉酒后的意识里有所寄托。“梦回吹角连营” 紧承上句，“梦回” 说明是在梦境中，诗人回到了曾经的军营生活。“吹角连营” 描绘出了军营中号角声此起彼伏、连绵不断的壮观场景，营造出一种紧张而又充满战斗氛围的意境，为下文描写战斗场面作铺垫，体现出诗人对往昔军旅生涯的怀念和向往。
（2）“锦帽貂裘，千骑卷平冈”：“锦帽貂裘” 描写了出猎者的穿着，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，展现出出猎队伍的威风凛凛。这些服饰不仅体现了狩猎者的英姿，也暗示了此次出猎的规模和气势不凡。“千骑卷平冈” 则是进一步渲染了出猎的壮观场景。“千骑” 极言人数之多，“卷” 字用得极为精妙，生动地描绘出大队人马像疾风一样席卷平坦的山冈的画面，表现出狩猎队伍的浩大、行进速度之快以及气势之磅礴，展现出一种豪迈奔放的气势，体现出诗人渴望驰骋疆场、杀敌报国的壮志豪情。
（3）“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”：在这篇赠序中，作者宋濂描述了自己求学时的艰苦条件。“以中有足乐者” 表明作者内心有着足以让自己快乐的东西，这个快乐源于对知识的追求、对学问的热爱。“不知口体之奉不若人也” 则是说作者并不在意吃的穿的不如别人。在物质条件匮乏的情况下，作者依然能够专注于学习，通过这种对比，突出了作者注重精神追求的高尚品质，强调了精神富足可以超越物质匮乏的观点，以此来勉励马生在求学过程中不要被物质条件所困扰，要专注于学业。
故答案为：（1）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营；（2）锦帽貂裘，千骑卷平冈；（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】13．示例：“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思，行李本身不会“蜷缩”，作者通过这一动作描写(或作者运用夸张(拟人)的手法)，折射出瘦子的奴性。
14．①通过对胖子的语言和神态描写，刻画出一个(3)自觉高人一等、志得意满的胖子(高官)形象；②暗示了小说“等级观念已深入人心”的主旨，③推动了故事情节发展，为下文瘦子对胖子的言行发生巨大变化埋下伏笔。
15．①胖子和瘦子这两个人物的对比。比如小说开端，油光满面的胖子气派地出场和精瘦干瘪的瘦子拖家带口蠕动在人流中，通过对比，显现出胖子和瘦子不同的社会地位和生活处境；又如瘦子与胖子交谈时，瘦子“诚惶诚恐”的神态与胖子“得意洋洋”的神态进行对比，刻画出小官吏习惯性低三下四的奴性嘴脸。②瘦子在知晓胖子真实身份前后的言行对比。初见面时瘦子的语言充满了亲切感，得知胖子身份后，瘦子的语言则变得敬重和谄媚，通过对比突出瘦子的奴性心理和善变的性格特征。
16．①瘦子是一个奴颜婢膝、见风使舵(卑躬屈膝，趋炎附势)的下层官吏。(意近即可)②瘦子这一人物形象反映了当时沙皇统治下的俄国等级森严，等级观念深入每一个人的骨髓的社会现实。瘦子的奴性是当时社会的必然产物。
【知识点】分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
13．本题考查对重点字词的理解。“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思，行李本身不会“蜷缩”，根据“他整个人像是蜷缩起来，弯腰弓背，矮了大半截儿”分析，作者通过使行李“蜷缩这一夸张(拟人)的描写，刻画出瘦子的奴性，具有强烈的讽刺意味。
故答案为：示例：“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思，行李本身不会“蜷缩”，作者通过这一动作描写(或作者运用夸张(拟人)的手法)，折射出瘦子的奴性。
14．本题考查句段作用。从内容和结构两方面分析，内容上根据“你好吗，朋友”“在哪里高就 做到几品官了”分析，采用了语言描写。根据“胖子得意洋洋地看着”分析，采用了神态描写。通过语言和神态描写，刻画出一个自觉高人一等、志得意满的胖子(高官)形象；根据“几品官”分析，暗示了小说等级观念已深入人心”的主旨；结构上，结合下文瘦子的回答分析，推动了故事情节发展，为下文瘦子对胖子的言行发生巨大变化埋下伏笔。
故答案为：①通过对胖子的语言和神态描写，刻画出一个(3)自觉高人一等、志得意满的胖子(高官)形象；②暗示了小说“等级观念已深入人心”的主旨，③推动了故事情节发展，为下文瘦子对胖子的言行发生巨大变化埋下伏笔。
15．本题考查表现手法。根据题目“胖子与瘦子”：分析，这是一种对比。根据胖子刚在站点的餐厅用过午餐，嘴唇油光锃亮，活像两颗熟透了的樱桃。他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息”和“瘦子呢，刚从车厢里出来，费劲地拖着提箱、大包小包和几只纸板盒子。他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息”分析，通过对比，显现出胖子和瘦子不同的社会地位和生活处境；根据第⑨段“胖子得意洋洋地看着朋友”和第16段“胖子刚想说句客气话，可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐、低三下四的寒酸相，直要呕出来。他扭过脸，伸出手来告别”分析，通过对比，刻画出小官吏习惯性低三下四的奴性嘴脸。根据第⑤段内容和第 至 段内容分析，初见面时瘦子的语言充满了亲切感，得知胖子身份后，瘦子的语言则变得敬重和谄媚，通过对比突出瘦子的奴性心理和善变的性格特征。
故答案为：①胖子和瘦子这两个人物的对比。比如小说开端，油光满面的胖子气派地出场和精瘦干瘪的瘦子拖家带口蠕动在人流中，通过对比，显现出胖子和瘦子不同的社会地位和生活处境；又如瘦子与胖子交谈时，瘦子“诚惶诚恐”的神态与胖子“得意洋洋”的神态进行对比，刻画出小官吏习惯性低三下四的奴性嘴脸。②瘦子在知晓胖子真实身份前后的言行对比。初见面时瘦子的语言充满了亲切感，得知胖子身份后，瘦子的语言则变得敬重和谄媚，通过对比突出瘦子的奴性心理和善变的性格特征。
16．第一问：本题考查对人物形象。根据第 段“我，…可说是非常高兴!您可说是我少年时的朋友，一下子青云直上，做了这么大的官!嘻，嘻，大人”和第 段“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子纳法奈尔……这是贱妻路易莎，新教徒，某种意义上……得出：瘦子是一个奴颜婢膝、见风使舵(卑躬屈膝，趋炎附势)的下层官吏。第二问：本题考查对主旨的把握。根据第段“胖子说，‘我已经是三品文官了……还得过两枚星章’”理解，胖子说自己已经做到三等文官，并且有了两个星章。这使刚当了科长不久的瘦子大吃一惊，十分尴尬，十分惭愧之后，又十分佩服，十分奉承，以至弄得胖子直恶心，只好扭头伸手告别，在瘦子一家毕恭毕敬的目送下离去。据此分析，等级观念深入到当时社会每一个人的骨髓。瘦子的奴性是当时社会的必然产物。
故答案为：①瘦子是一个奴颜婢膝、见风使舵(卑躬屈膝，趋炎附势)的下层官吏。(意近即可)②瘦子这一人物形象反映了当时沙皇统治下的俄国等级森严，等级观念深入每一个人的骨髓的社会现实。瘦子的奴性是当时社会的必然产物。
【答案】17．D
18．脑脊液沿着动脉周隙流入脑内组织，与脑内组织间液不停交换，并将细胞间液体的代谢废物带至静脉店隙，随即排除至脑外。
【知识点】平实性说明文；概括说明内容；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
17．ABC.正确；
D.有误，文中表述“儿童在睡眠时可以将已经学习过的隐性知识，更为有效地转化为外在知识……如果能达到9小时以上的睡眠，他们的记忆力和精力会特别好”，并没有指出“充足的睡眠则能增强基因的功能”。
故答案为：D
18．本题考查筛选信息。结合“脑脊液会沿着动脉周隙流入脑内组织，与脑内组织间液不停交换，并将细胞间液体的代谢废物带至静脉周隙，随即排除至脑外”概括作答即可。
故答案为：脑脊液沿着动脉周隙流入脑内组织，与脑内组织间液不停交换，并将细胞间液体的代谢废物带至静脉店隙，随即排除至脑外。
【答案】19．D
20．①要知晓文化家底；②要挖掘文化遗产；③要深入研究文化。
【知识点】论证过程；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
19．ABC.正确；
D.文章第一段中“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”而后文正是在分析第一段结尾“如何才能真正树立文化自信 ”这一问题。由此可得知，本文采用总分的结构形式。
故答案为：D
20．本题考查对文章内容的理解概括。文章第二段中“树立文化自信要以知晓自身的文化家底为基础。”由此可知，树立文化自信要知晓文化家底；第三段“现在我们关于中华文化的知识系统，只是建立在已经发现、知晓的文化遗产基础之上的，还有很多文化遗产未被发现。”“有不少思想史的材料如家规族训，它们呈现了思想史的另外一面，需要深入挖掘”三处综合可知真正树立文化自信的方法。
故答案为：①要知晓文化家底；②要挖掘文化遗产；③要深入研究文化。
【答案】21．①⑥；②④⑤；③
22．在老家温州府，他孝顺、勤学；到了杭城、京师后追名逐利，忘恩负义，渐渐迷失了自我，人格沦丧，一步一步地走向堕落。
23．匡超人性格的转变，一方面是受社会上追求功名的氛围以及假名士虚伪生活的环境影响；另一方面又有其自身对“功名富贵”追求的内在因素。作者塑造匡超人从淳朴孝子到利欲熏心之徒的转变过程，是为了讽刺了八股取士制度对儒生的毒害，揭露当时败坏的世俗风气。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《儒林外史》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）（3）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
21．本题考查名著情节。匡超人是温州府乐清县人，他原本是一个农村少年，因为他事亲孝顺，而且勤学上进，一日被路过的知县李本瑛发现，感其嘉行，提携他中了秀才，岂料李知县被人诬告，可能累及匡超人。于是他来到杭州躲避风头。匡超人到了杭州，要投奔的潘三外出未归，便与一班假名士交往，参加了“西湖诗会”。他在潘三的介绍下顶替金跃上考场，并中了秀才，潘三入狱后的翻脸无情，到京师后隐瞒身世，娶了老师的外甥女，人格沦丧，一步一步地走向堕落。
故答案为：①⑥；②④⑤；③
22．本题考查人物性格。匡超人前期是一个懂事又善良的孝子，内心真诚纯洁。家中贫寒，无法供其上学，于是他就跟随客人到省城卖柴，减轻家中负担哪知折了本，只得流落他乡。他担心父亲病情、日夜照看父亲、挑灯夜读，房屋着火了，他急忙背着父亲逃了出来，而他的哥哥却害怕得不知去了哪里。后期来到杭州的匡超人遇到景兰江等假名士，与他们合流。后来跟着潘三做事更加变本加厉，只看着有好处就答应着做了，帮着写抢人的婚书稿，当别人考试的替身，为眼前利益所蒙蔽，变得贪婪。他为了名利，弃妻上京，考取功名利禄，将妻子送回老家，葬送了妻子性命。在他到京师考取教习时，停妻再娶谏公夫妇的外甥女。对帮助他的马二先生极尽贬低之能事，背后胡说八道。匡超人由孝顺、质朴、勤奋变成了虚荣、媚上、钻营、无情无义的人。
故答案为：在老家温州府，他孝顺、勤学；到了杭城、京师后追名逐利，忘恩负义，渐渐迷失了自我，人格沦丧，一步一步地走向堕落。
23．本题考查人物性格。匡超人本是个孝顺、勤勉的良家子弟，可是，当他在不断向上走的过程中，他在慢慢地改变，变得势利虚伪，与腐俗同流合污。他转变的原因可以从两个方面分析，一个外因：社会上追求功名的氛围以及假名士生活虚伪的环境；一个内因：人对于权利金钱的贪图欲望。匡超人的改变映射了当时科举制度败坏人的心智，没有起到选拔教育人才的作用，读书人为了取得成就可以不顾家人、败坏道德，在浑浊、势利的社会中渐渐地变得卑劣，丧失理智这样的社会现实。
故答案为：匡超人性格的转变，一方面是受社会上追求功名的氛围以及假名士虚伪生活的环境影响；另一方面又有其自身对“功名富贵”追求的内在因素。作者塑造匡超人从淳朴孝子到利欲熏心之徒的转变过程，是为了讽刺了八股取士制度对儒生的毒害，揭露当时败坏的世俗风气。
24．【答案】略
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料的中心话题是生活中的美好如诗行，关键词有 “生活”“美丽诗行”。体裁为记叙文、议论文或抒情散文皆可。材料通过描述生活中的不同场景，如家园、操场、田野等，引导学生发现生活中的美好瞬间，认识到自己在不同方面的优秀表现，从而激发学生对生活的热爱和对自我的肯定。
【题干分析】①材料中提到的温馨家园、欢乐操场、美丽田野等场景，是在暗示生活中的各个角落都有值得书写的美好。埋头苦学的身影体现了努力与奋斗，体贴关爱父母的孝行展现了亲情与责任，帮助他人的故事则彰显了善良与爱心。这些都是生活中的 “美丽诗行”。“美丽诗行” 可以理解为生活中的闪光点、令人感动或值得铭记的瞬间。②写作思路上，如果写记叙文，可以从自己的亲身经历入手，如讲述自己在学习中克服困难取得进步的故事，重点描写自己努力的过程和收获的喜悦，开头可以设置一个引人入胜的场景，如 “阳光透过教室的窗户洒在课桌上，我正埋头于书本之间，那是我书写美丽诗行的地方……” 事例素材可以选取学习中的挑战、与家人的温馨互动、帮助他人的经历等。结尾可以总结自己的感悟，如 “生活中的每一个瞬间都是一首诗，我将继续书写属于自己的美丽诗行”。如果写议论文，可以围绕 “生活如诗，我们应如何发现和创造美丽诗行” 展开讨论，分析为什么生活中有美丽诗行，以及我们应该怎么做才能创造更多的美好。开头可以提出论点，如 “生活如诗，我们每个人都是诗人，用行动书写着最美的诗行”。中间可以通过举例论证、道理论证等方法阐述观点，结尾强调论点，鼓励人们积极创造美好生活。
【立意提取】
1.生活中的诗意瞬间：从生活中的小细节入手，描写那些让人感受到美好的瞬间，如看到一朵花开、听到一声鸟鸣等，表达对生活的热爱。
2.用行动书写美丽诗行：讲述自己通过努力学习、关爱他人等行动，创造出属于自己的美丽诗行，强调行动的重要性。
例文：
这里，我写下最美诗行
阳光透过斑驳的树叶，洒在古老的城墙根下。这里，就是我写下最美诗行的地方 —— 学校的书法社团教室。
踏入教室，墨香便萦绕在鼻尖，那是一种令人沉醉的味道，仿佛带着历史的韵味和文化的深邃。教室里摆放着一张张古朴的书桌，上面铺着洁白的宣纸，镇纸、毛笔、砚台等文房四宝整齐地排列着。四周的墙壁上挂满了老师和同学们的书法作品，那些或苍劲有力、或飘逸洒脱、或娟秀工整的字体，就像一首首无言的诗，诉说着书法的魅力。
我对书法的热爱，源于小时候看到街边老人写春联。那毛笔在红纸上舞动，如同神奇的魔法，瞬间就勾勒出一个个充满喜庆的大字。从那时起，我就踏上了书法学习之路。在这个书法教室里，我从最基本的笔画练起，一横一竖、一撇一捺，都倾注了我的心血。每一次毛笔与宣纸的触碰，都像是与古人进行一场跨越时空的对话。
还记得那次参加书法比赛前的准备，我选择了一首古诗来书写。为了写好它，我在这个教室里度过了无数个课余时间。握笔的手酸痛了，就甩一甩；写坏了一张纸，就重新再来。当我写到 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 这一句时，我的心被诗句中的豪迈所感染。笔下的笔画仿佛有了灵魂，变得气势磅礴起来。在这个过程中，我不仅在练习书法技巧，更是在领悟诗句的内涵，将自己的情感融入到每一个字中。
当我最终带着自己的作品去参赛，看到评委们赞许的目光时，我知道，我在这个教室里书写的不仅仅是书法作品，更是我青春岁月里最美的诗行。这里，见证了我的坚持、我的努力、我的成长。它就像一个温暖的港湾，让我在浮躁的世界里找到了一片宁静的天地，让我用毛笔蘸着墨汁，在宣纸这方独特的 “田野” 上，种下了希望的种子，绽放出了美丽的花朵。
这里，是我与书法结缘的地方；这里，是我梦想起航的地方；这里，我写下了最美的诗行，它们将在时光长河中熠熠生辉，永不褪色。
【点评】 文章围绕 “学校的书法社团教室” 这一特定地点展开，紧扣 “书写最美诗行” 这一主题，通过描述自己在书法学习过程中的经历和感悟，展现了对书法的热爱以及在其中的成长。内容丰富具体，从对书法教室的环境描写，到自己学习书法的起源、准备比赛的过程等，都生动地体现了书法对于作者的意义，使读者能够感受到作者在书法中所投入的情感。
1 / 1江西省宜春市丰城市第九中学2024-2025学年九年级上学期语文第一次段考试卷（B卷）
（2024九上·丰城期中）阅读下面的文字，完成下题。
近年来，我国传统工艺美术逐渐步入网络云端，以展现作品背后动态的工艺制作过程。在刺绣、木雕等传统工艺美术直播中，创作者关掉滤镜、美颜、专拍手部特写，一针一线、一刀一划在镜头中被清晰放大，拉近了观众与传统工艺美术之间的距离。精① (zhàn)的技艺背后，精益求精、② 、追求卓越的工匠精神，迸发出直抵人心的力量。如今，借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。促进了中华美学精神在现代的传承与发展。
1．文中加点字“迸”的读音正确的是(　　)
A．bìng B．bèng C．bìn D．bèn
2．在文中横线①处填入汉字，恰当的是(　　)
A．谌 B．偡 C．湛 D．嵁
3．在文中横线②处填入词语，恰当的一项是(　　)
A．一丝不苟 B．小心翼翼 C．异想天开 D．妙手回春
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　)
A．实现了传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。
B．从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验，实现了传统工艺美术的转变。
C．导致了传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。
D．传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示，从工艺展示到场景体验的转变。
【答案】1．B
2．C
3．A
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查字音字形。迸 bèng 发：由内向外猛然喷发
故答案为：B
2．本题考字形辨析。精湛 (zhàn) ：用来形容技艺高超，其他选项的字用在此处不合适。
故答案为：C
3．A.一丝不苟：形容办事认真；连最细微的地方也不马虎； 在文中，与 “精益求精”“追求卓越” 一起用来形容工匠精神，强调在传统工艺美术创作过程中，创作者对待技艺的认真、严谨态度，他们在一针一线、一刀一划中展现出这种专注和对完美的追求，该词符合语境。
B.小心翼翼：本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽； 它侧重于因担心出错而谨慎，更多地体现一种紧张的心理状态，与 “精益求精”“追求卓越” 所表达的对技艺高标准追求的工匠精神不太契合，这里并没有突出创作者的紧张情绪。
C. 异想天开 ：比喻想法离奇而不切实际。这与传统工艺美术所需要的脚踏实地、严谨认真的工匠精神完全相反，不符合语境。
D. 妙手回春 ：称赞医生医术高明，能把垂危的病人治愈。这里说的是传统工艺美术领域，和医疗无关，不能用来形容工匠精神。
故答案为：A
4．本题考查病句辨析。原句 “借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变” 中，“借由…… 使” 同时使用，造成句子缺少主语，D选项去掉 “借由” 和 “使”，让 “传统工艺美术” 作主语，句子正确。
故答案为：D
5．（2024九上·丰城期中）在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)
“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”____相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。
①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。
②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？
③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。
④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。
A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 选择④句作为开头最为恰当，“忆往昔” 与上文 “每一代人有每一代人的长征路” 相呼应，回顾先辈们的奋斗历程，为后文引出当下如何走好长征路做铺垫。②句 “想今朝” 承接④句，自然过渡到对当下的思考，即如何珍惜幸福生活、继承发扬奋斗精神。①句提出具体的做法 “树立远大目标，刻苦学习”，③句 “然后在实践中历练” 进一步说明在实践中践行奋斗精神，逻辑清晰，层层递进。
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
6．（2024九上·丰城期中） 下列文学、文化常识表述错误的一项是（　　）
A．《关雎》开头“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”用了“起兴”的手法。
B．古人年龄从小到大排列可以为“垂髫”、“加冠”、“而立”、“不惑”、“知天命”、“耄耋”。
C．说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。逻辑顺序具体地说，有先总后分、从概括到具体，从现象到本质、从外到内、从主到次等。比如《恐龙无处不有》，用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。
D．“滕子京谪守巴陵都”的“谪”和“迁客骚人”的“迁”都是被贬官、降职的意思。
【答案】D
【知识点】逻辑顺序；时间顺序；空间顺序
【解析】【分析】ABC.正确；
D.有误， “滕子京谪守巴陵都” 的 “谪” 是被贬官、降职的意思，“迁客骚人” 的 “迁” 在古代有多种含义，包括升职、降职等，该项表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2024九上·丰城期中）阅读下面这首词，完成下题。
忆秦娥·春酲薄
［宋］刘克庄
春酲①薄，梦中毬马②豪如昨。豪如昨。月明横笛，晓寒吹角。古来成败难描摸，而今却悔当时错。当时错。铁衣犹在，不堪重著。
【注】①酲（chéng）：酒醉后神态不清的状态。②毬马：貂裘和战马，即战袍和战马。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．这首词通过对边塞军营生活昔日场景的回忆，流露出了词人对自己功业未成的伤感。
B．词中通过记梦引出对当年军营生活的怀念，侧面刻画了词人往昔在军中英勇、豪迈的形象
C．上片采用虚实结合的手法追忆往昔，构思独特，下片用议论、抒情表达对自己当年离开的悔恨。
D．这首词感情细腻，与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一样都抒发了词人壮志难酬的一腔悲愤。
8．词人是通过什么表现手法写往昔与现在的？并分析其作用。
【答案】7．D
8．运用对比手法。通过将昔日在军中的满腔豪情与如今的追悔作对比，抒发了词人对岁月空逝、壮志未酬、功业无成的悲愤、伤感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
7．ABC.正确。
D.有误，这首词是词人对昔年负气离开幕府的悔恨以及如今碌碌无为、功业无成的无奈和感慨，感情悲壮豪迈。这首词”感情细腻”赏析错误，
故答案为：D
8．本题考查内容理解和表现手法。诗歌大意：春酒微醉之后，进入了梦乡。在梦中我又在与战士们快马飞驰，争球为戏；我仿佛又回到了军营，听到了明月下悠扬的笛声和晓寒中嘹亮的号角声。古来成败是难于用言辞描述的，而现在却后悔当年的错误。当年如果继续留在军中，穿上盔甲勇敢作战，很难说就没有建立功勋的希望。弄懂下片所叙内容，下片是词人因梦而感旧，表达了词人无限的感慨。当年词人如果继续留在军中，很难说他就没有建立功勋的希望。然而他当时却一气之下退出了幕府。而今时光流逝，壮志难酬，不免生出“当时错”的悔恨之情。最后，抓住词中关键词“古来”和“而今”即可判断出是运用了对比的表现手法。
故答案为：运用对比手法。通过将昔日在军中的满腔豪情与如今的追悔作对比，抒发了词人对岁月空逝、壮志未酬、功业无成的悲愤、伤感。
（2024九上·丰城期中）阅读下面的文言文，完成下题。
刘恕①，字道原，筠州②人。恕为学，自历数、地理、官职、族姓至前代公府案牍③，皆取以审证。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。偕司马光游万安山④，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。宋次道知亳州⑤，家多书，恕枉道借览。次道日具馔⑥为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素贫，无以给旨甘⑦，一毫不妄取于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥⑧，辞不获，强受而别，行及颍⑨，悉封还之。
（节选自《宋史 刘恕传》）
【注释】①刘恕（1032～1078）：《资治通鉴》副主编之一。②筠州：今江西省高安市。③历数：历史典故。族姓：家族名姓。公府案牍：公案文书。④万安山：又名玉泉山或大石山，在洛阳南侧，与中岳嵩山遥遥相对，沟壑深险，巍峨壮观。⑤宋次道知亳州：宋次道担任亳州知州。⑥馔（zhuàn）：饮食，吃喝。⑦无以给旨甘：没有办法自己供应的。⑧故茵褥：旧褥子。⑨颍：颍州，即今安徽阜阳市。
9．解释文中加点的词。
①悉（　　） ②遗（　　） ③偕（　　）
10．用现代汉语翻译下列句子。
①求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。
②此非吾所为来也，殊废吾事。
11．选文中体现了刘恕在为学方面的哪些特点？请结合文章加以分析。
【答案】9．①都；②给予，赠送，③一起
10．① (刘恕)为了得到书(来读)，目即使跑几百里路都不怕远，亲自接近书，一边读，一边抄写，几乎废寝忘食。②这不是我来这里要做的，你不要打扰我读书。
11．勤奋好学，博学多才，治学严谨。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
刘恕，字道原，是筠州人。刘恕做学问，从历法、地理、官职、家族姓氏到前代官府的公文，都拿来仔细分析考证。他为了得到书来读，即使跑几百里路也不怕远，亲自接近书，一边读一边抄，几乎忘记了吃饭睡觉。（刘恕）和司马光一起游览万安山，路旁有石碑，（刘恕）读了碑文，（碑文上记载的）是五代的各位将领，是人们不熟悉的，刘恕却能说出他们生平事迹的来龙去脉，回去后查验过去的史书，（刘恕所说的）果然是真实的。宋次道任亳州知州，家里有很多藏书，刘恕绕道去他家借书看。宋次道每天准备美食作为主人的礼节，刘恕说：“这不是我来（你家）的目的，这很耽误我的正事。”（刘恕）把美食全部撤去。（他）独自关在阁楼上，白天黑夜诵读和抄写书籍，逗留了十天，把宋次道家的书全部读完才离开。（刘恕）家里一向贫困，没有办法得到美味的食物，（但他）一丝一毫也不随便向别人索取。（刘恕）从洛南回来，当时正是冬天，没有御寒的衣物。司马光把衣服袜子和旧被褥送给他，（刘恕）推辞但没有成功，勉强接受后告别，走到颍州，（刘恕）把（司马光送的东西）全部包好送还。
9．本题考查学生对文言实词的理解能力。①句意：于是把这些礼节都去除了。悉：都。②句意：司马光把衣服鞋袜以及旧的被褥送给他。遗：给予，赠送。③句意：和司马光一起游万安山。偕，一起。
故答案为：①都；②给予，赠送，③一起
10．本题考查学生对句子翻译能力。①重点词：身，亲自。就，接近。殆，几乎，大概。②重点词：此，这。非，不是。为，做。
故答案为： ① (刘恕)为了得到书(来读)，目即使跑几百里路都不怕远，亲自接近书，一边读，一边抄写，几乎废寝忘食。②这不是我来这里要做的，你不要打扰我读书。
11．本题考查学生的概括能力。从“求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食”“宋次道知亳州，家多书，恕枉道借览”“独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去”可知，他勤奋好学。从“恕能言其行事始终，归验旧史，信然”可知，他博学多才，从恕为学，自历数、地里、官职、族姓至前代公府案牍，皆取以审证”可知，他治学严谨。
故答案为：勤奋好学，博学多才，治学严谨。
12．（2024九上·丰城期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，诗人起笔表现梦回军营的句子是：　 　，　 　。
（2）苏轼的《江城子·密州出猎》中，生动描绘千百猎手漫山遍野围猎的威武气势的词句是：　 　，　 　。
（3）宋濂《送东阳马生序》中，表现作者注重精神追求而不在乎物质享受的句子是“　 　，　 　”。
【答案】（1）醉里挑灯看剑；梦回吹角连营
（2）锦帽貂裘；千骑卷平冈
（3）以中有足乐者；不知口体之奉不若人也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析 】（1）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”：开篇一个 “醉” 字，表明诗人是在酒醉之中，“挑灯”“看剑” 这两个动作则生动地刻画了诗人的形象。在醉酒的状态下还不忘拿起宝剑端详，可见诗人对战场杀敌、收复失地的渴望之强烈。这种渴望在现实中无法实现，只能在醉酒后的意识里有所寄托。“梦回吹角连营” 紧承上句，“梦回” 说明是在梦境中，诗人回到了曾经的军营生活。“吹角连营” 描绘出了军营中号角声此起彼伏、连绵不断的壮观场景，营造出一种紧张而又充满战斗氛围的意境，为下文描写战斗场面作铺垫，体现出诗人对往昔军旅生涯的怀念和向往。
（2）“锦帽貂裘，千骑卷平冈”：“锦帽貂裘” 描写了出猎者的穿着，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，展现出出猎队伍的威风凛凛。这些服饰不仅体现了狩猎者的英姿，也暗示了此次出猎的规模和气势不凡。“千骑卷平冈” 则是进一步渲染了出猎的壮观场景。“千骑” 极言人数之多，“卷” 字用得极为精妙，生动地描绘出大队人马像疾风一样席卷平坦的山冈的画面，表现出狩猎队伍的浩大、行进速度之快以及气势之磅礴，展现出一种豪迈奔放的气势，体现出诗人渴望驰骋疆场、杀敌报国的壮志豪情。
（3）“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”：在这篇赠序中，作者宋濂描述了自己求学时的艰苦条件。“以中有足乐者” 表明作者内心有着足以让自己快乐的东西，这个快乐源于对知识的追求、对学问的热爱。“不知口体之奉不若人也” 则是说作者并不在意吃的穿的不如别人。在物质条件匮乏的情况下，作者依然能够专注于学习，通过这种对比，突出了作者注重精神追求的高尚品质，强调了精神富足可以超越物质匮乏的观点，以此来勉励马生在求学过程中不要被物质条件所困扰，要专注于学业。
故答案为：（1）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营；（2）锦帽貂裘，千骑卷平冈；（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2024九上·丰城期中）阅读下面的文字，完成下题。
胖子与瘦子
（俄罗斯）契诃夫
　　①两位朋友在从莫斯科通往彼得堡的尼古拉铁路的一个站点上邂逅。两个人中一位是胖子，一位是瘦子。胖子刚在站点的餐厅用过午餐，嘴唇油光锃亮，活像两颗熟透了的樱桃。他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息。瘦子呢，刚从车厢里出来，费劲地拖着提箱、大包小包和几只纸板盒子。他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息。他的身后，有个尖下巴的瘦女人在东张西望，那是他的妻子，此外还有他的儿子，一位高个子的中学生，眯着一只眼睛。
　　②“波尔菲里！”胖子一见瘦子，大声招呼起来，“是你吗？亲爱的！多少年没见了！”
　　③“老天爷！”瘦子惊呼起来，“米沙！我少年时的朋友！哪阵风把你吹到这儿来的？”
　　④于是两个老朋友亲吻了起来，吻了一次又一次，连吻了三次，眼望着对方的泪眼。两人无不为这次意外相遇而惊喜交集。
　　⑤“亲爱的！”亲吻之后，瘦子先开了口，“真没有想到！太意外了！我说，你好好瞧瞧我！啊，你还是那么帅！那么倜傥风流，那么讲究打扮！啊，老天爷！你时来运转了？发财了？结婚了么？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……新教徒……他是我儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚①，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！”
　　⑥纳法奈尔想了想，摘下帽子。
　　⑦“中学时的同学！”瘦子接着说，“你还记得，大家怎么拿你开心的事吗？大家管你叫赫洛斯特拉特②，因为你用香烟把公家的一本书烧了一个窟窿。我的外号叫厄菲阿尔特③，因为我喜欢告状。哈，哈……那时我俩还是少不更事的孩子呢。别害怕，纳法尼亚！走近点儿……这位是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。”
　　⑧纳法尼亚犹豫片刻，躲到了父亲的背后去了。
　　⑨“你好吗，朋友？”胖子得意洋洋地看着朋友，问，“在哪里高就？做到几品官了？”
　　⑩“是在供职，亲爱的！是八品文官，两年了。得过一枚斯坦尼斯拉夫勋章。薪水不算高……嗨，凑合着过呗。妻子教音乐。我呢，私底下用木料做些烟盒，挺不错的烟盒！一只卖一卢布。要是一下子买十只或更多的，可以让些价。凑合着过呗。知道吗，原本是个科员，如今上调到本部门任科长……往后就在那儿任职了。我说，你呢？怕已是五品文官了吧？啊？”
　　 “不，亲爱的，还要高哩。”胖子说，“我已经是三品文官了……还得过两枚星章。”
　　 瘦子一听脸色发白，目瞪口呆，但很快脸色舒展开来，现出喜气洋洋的笑容来，脸上、眼睛里似乎火星四射。他整个人像是蜷缩起来，弯腰弓背，矮了大半截儿……他的手提箱、大包小包和纸板盒全都蜷缩起来，现出条条皱纹来……他妻子的尖嘴巴越发尖了。纳法奈尔挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……
　　 “我，大人……可说是非常高兴！您可说是我少年时的朋友，一下子青云直上，做了这么大的官！嘻，嘻，大人！”
　　 “得了吧！”胖子皱起了眉头，说，“干吗用这样的腔调！你我是少年时的朋友，何必用官场上的那套奉承？”
　　 “哪能呢……您说哪里去了……”瘦子的身子蜷缩得越发厉害了，笑嘻嘻地说，“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子纳法奈尔……这是贱妻路易莎，新教徒，某种意义上……”
　　 胖子刚想说句客气话，可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐、低三下四的寒酸相，直要呕出来。他扭过脸，伸出手来告别。
　　 瘦子只握住对方三只指头，深深鞠了一躬，嘴里发出“嘻嘻”笑声。他妻子也莞尔一笑，纳法奈尔双脚咔嚓一声，挺身敬礼，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又惊。
（选自长江文艺出版社《契诃夫小说选》）
　　【注释】①纳法尼亚：纳法奈尔的爱称。②赫洛斯特拉特：古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前 356年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。③厄菲阿尔特：古代希腊人，曾引波斯军队入境，出卖同胞。
13．结合语境，说说第 段加点词语的含义。
他的手提箱、大包小包和纸板盒全都蜷缩起来，现出条条皱纹来……
14．简要分析第⑨段在选文中的作用。
15．结合选文内容，说说这篇小说是如何运用对比的艺术手法表现出讽刺效果的。
16．“瘦子”是一个什么样的人？这一人物形象反映了怎样的社会现实？请简要作答。
【答案】13．示例：“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思，行李本身不会“蜷缩”，作者通过这一动作描写(或作者运用夸张(拟人)的手法)，折射出瘦子的奴性。
14．①通过对胖子的语言和神态描写，刻画出一个(3)自觉高人一等、志得意满的胖子(高官)形象；②暗示了小说“等级观念已深入人心”的主旨，③推动了故事情节发展，为下文瘦子对胖子的言行发生巨大变化埋下伏笔。
15．①胖子和瘦子这两个人物的对比。比如小说开端，油光满面的胖子气派地出场和精瘦干瘪的瘦子拖家带口蠕动在人流中，通过对比，显现出胖子和瘦子不同的社会地位和生活处境；又如瘦子与胖子交谈时，瘦子“诚惶诚恐”的神态与胖子“得意洋洋”的神态进行对比，刻画出小官吏习惯性低三下四的奴性嘴脸。②瘦子在知晓胖子真实身份前后的言行对比。初见面时瘦子的语言充满了亲切感，得知胖子身份后，瘦子的语言则变得敬重和谄媚，通过对比突出瘦子的奴性心理和善变的性格特征。
16．①瘦子是一个奴颜婢膝、见风使舵(卑躬屈膝，趋炎附势)的下层官吏。(意近即可)②瘦子这一人物形象反映了当时沙皇统治下的俄国等级森严，等级观念深入每一个人的骨髓的社会现实。瘦子的奴性是当时社会的必然产物。
【知识点】分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
13．本题考查对重点字词的理解。“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思，行李本身不会“蜷缩”，根据“他整个人像是蜷缩起来，弯腰弓背，矮了大半截儿”分析，作者通过使行李“蜷缩这一夸张(拟人)的描写，刻画出瘦子的奴性，具有强烈的讽刺意味。
故答案为：示例：“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思，行李本身不会“蜷缩”，作者通过这一动作描写(或作者运用夸张(拟人)的手法)，折射出瘦子的奴性。
14．本题考查句段作用。从内容和结构两方面分析，内容上根据“你好吗，朋友”“在哪里高就 做到几品官了”分析，采用了语言描写。根据“胖子得意洋洋地看着”分析，采用了神态描写。通过语言和神态描写，刻画出一个自觉高人一等、志得意满的胖子(高官)形象；根据“几品官”分析，暗示了小说等级观念已深入人心”的主旨；结构上，结合下文瘦子的回答分析，推动了故事情节发展，为下文瘦子对胖子的言行发生巨大变化埋下伏笔。
故答案为：①通过对胖子的语言和神态描写，刻画出一个(3)自觉高人一等、志得意满的胖子(高官)形象；②暗示了小说“等级观念已深入人心”的主旨，③推动了故事情节发展，为下文瘦子对胖子的言行发生巨大变化埋下伏笔。
15．本题考查表现手法。根据题目“胖子与瘦子”：分析，这是一种对比。根据胖子刚在站点的餐厅用过午餐，嘴唇油光锃亮，活像两颗熟透了的樱桃。他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息”和“瘦子呢，刚从车厢里出来，费劲地拖着提箱、大包小包和几只纸板盒子。他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息”分析，通过对比，显现出胖子和瘦子不同的社会地位和生活处境；根据第⑨段“胖子得意洋洋地看着朋友”和第16段“胖子刚想说句客气话，可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐、低三下四的寒酸相，直要呕出来。他扭过脸，伸出手来告别”分析，通过对比，刻画出小官吏习惯性低三下四的奴性嘴脸。根据第⑤段内容和第 至 段内容分析，初见面时瘦子的语言充满了亲切感，得知胖子身份后，瘦子的语言则变得敬重和谄媚，通过对比突出瘦子的奴性心理和善变的性格特征。
故答案为：①胖子和瘦子这两个人物的对比。比如小说开端，油光满面的胖子气派地出场和精瘦干瘪的瘦子拖家带口蠕动在人流中，通过对比，显现出胖子和瘦子不同的社会地位和生活处境；又如瘦子与胖子交谈时，瘦子“诚惶诚恐”的神态与胖子“得意洋洋”的神态进行对比，刻画出小官吏习惯性低三下四的奴性嘴脸。②瘦子在知晓胖子真实身份前后的言行对比。初见面时瘦子的语言充满了亲切感，得知胖子身份后，瘦子的语言则变得敬重和谄媚，通过对比突出瘦子的奴性心理和善变的性格特征。
16．第一问：本题考查对人物形象。根据第 段“我，…可说是非常高兴!您可说是我少年时的朋友，一下子青云直上，做了这么大的官!嘻，嘻，大人”和第 段“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子纳法奈尔……这是贱妻路易莎，新教徒，某种意义上……得出：瘦子是一个奴颜婢膝、见风使舵(卑躬屈膝，趋炎附势)的下层官吏。第二问：本题考查对主旨的把握。根据第段“胖子说，‘我已经是三品文官了……还得过两枚星章’”理解，胖子说自己已经做到三等文官，并且有了两个星章。这使刚当了科长不久的瘦子大吃一惊，十分尴尬，十分惭愧之后，又十分佩服，十分奉承，以至弄得胖子直恶心，只好扭头伸手告别，在瘦子一家毕恭毕敬的目送下离去。据此分析，等级观念深入到当时社会每一个人的骨髓。瘦子的奴性是当时社会的必然产物。
故答案为：①瘦子是一个奴颜婢膝、见风使舵(卑躬屈膝，趋炎附势)的下层官吏。(意近即可)②瘦子这一人物形象反映了当时沙皇统治下的俄国等级森严，等级观念深入每一个人的骨髓的社会现实。瘦子的奴性是当时社会的必然产物。
（2024九上·丰城期中）阅读下面的文字，完成下题。
①人为什么要睡觉？睡眠到底有什么不可忽视的重要作用？
②睡眠可以帮助大脑恢复精力，修补自由基对大脑造成的损伤。自由基是新陈代谢的副产物，可损伤人体细胞。其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞来修补这种损伤，但大脑无法这样做。人只有进入睡眠状态，尤其是非快速眼动睡眠状态，人体组织才能利用这段难得的“闲暇时间”通过合成抗氧化酶进行“抢修作业”。
③睡眠可以为身体解毒，排除大脑代谢废物。有一项新研究：大脑在睡眠时才能高效清除代谢废物，从而恢复活力。因为大脑内有一个独特的“垃圾处理系统”，即“类淋巴系统”，这个系统的工作几乎都是在睡眠中完成的。大脑在清醒与睡眠状态时功能完全不同，清醒时会有意识，而睡觉时则进行“大扫除”。脑脊液会沿着动脉周隙流入脑内组织，与脑内组织间液不停交换，并将细胞间液体的代谢废物带至静脉周隙，随即排除至脑外。
④睡眠可以调节脏腑功能，降低感冒几率。充足的睡眠不会导致脏腑功能失调，如肝气不疏、气血亏虚、脾胃失调、肾功能低下易起夜。研究人员给164名健康的成年人先戴上健康追踪腕带，然后让参与者每人把含有感冒病毒的滴鼻剂滴入鼻腔。5天之后，三分之一的人表现出了感冒迹象——流鼻涕。分析发现，在感染感冒病毒的前一周中，每天睡眠少于6小时的人，脏腑功能下降明显，会比睡眠超过7小时的人得感冒的几率高三倍。
⑤睡眠可以促进学习能力和记忆能力。睡眠会促进脑神经元上特定棘状突起的形成，维护特定的树突分支，从而促进学习能力和记忆能力科学家通过对健康成人被试者的睡眠情况进行控制，发现睡眠不足会引发被试体内多种基因功能的改变，涉及认知功能、新陈代谢、免疫力等领域，明确了睡眠对基因的影响。科学家还认为，儿童在睡眠时可以将已经学习过的隐性知识，更为有效地转化为外在知识，而儿童的这种特殊的认知能力与其晚上睡眠的时间有直接关系，如果能达到9小时以上的睡眠，他们的记忆力和精力会特别好。
17．下面对文本内容的表述，不正确的一项是（　　）
A．人体除大脑外，其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞的方式来修补自由基给人体细胞造成的损伤。
B．大脑内的“类淋巴系统”高效清除大脑代谢废物的“大扫除”工作，基本上是在人处于睡眠状态下完成的。
C．睡眠不足可使人体出现肝气不疏、气血亏虚、脾胃失调和肾功能低下易起夜等问题，也增加了感冒的几率。
D．睡眠不足会引发多种基因功能改变，而充足的睡眠则能增强基因的功能，进而促进人的学习和记忆能力。
18．“类淋巴系统”是如何工作的？
【答案】17．D
18．脑脊液沿着动脉周隙流入脑内组织，与脑内组织间液不停交换，并将细胞间液体的代谢废物带至静脉店隙，随即排除至脑外。
【知识点】平实性说明文；概括说明内容；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
17．ABC.正确；
D.有误，文中表述“儿童在睡眠时可以将已经学习过的隐性知识，更为有效地转化为外在知识……如果能达到9小时以上的睡眠，他们的记忆力和精力会特别好”，并没有指出“充足的睡眠则能增强基因的功能”。
故答案为：D
18．本题考查筛选信息。结合“脑脊液会沿着动脉周隙流入脑内组织，与脑内组织间液不停交换，并将细胞间液体的代谢废物带至静脉周隙，随即排除至脑外”概括作答即可。
故答案为：脑脊液沿着动脉周隙流入脑内组织，与脑内组织间液不停交换，并将细胞间液体的代谢废物带至静脉店隙，随即排除至脑外。
（2024九上·丰城期中）阅读下面的文字，完成下题。
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中华文化源远流长、递代积累，正是其内在的文化精神让中华民族生生不息，巍然屹立于世界东方。实践表明，有文化自信的民族才能精神抖擞地走向未来、那么，如何才能真正树立文化自信？
树立文化自信要以知晓自身的文化家底为基础。中国地大物博，各区域都有自己的文化特色和文化底蕴，需要我们去认真了解、摸清家底。只有知晓中华文化是如此丰富多彩、博大精深，我们的文化自信才会更有底气。
从一定意义上说，现在我们关于中华文化的知识系统，只是建立在已经发现、知晓的文化遗产基础之上的，还有很多文化遗产未被发现。比如，甲骨文和简帛作为重要文化遗产，虽然已经发现和收集了不少，但还有埋在地下、尚未被发掘的。现在，我们对思想史的认识主要依据的是历代思想家留存的著作，但民间也留存。
有不少思想史的材料如家规族训，它们呈现了思想史的另外一面，需要深入挖掘。还有一些少数民族的文化遗产，也需要我们去深入挖掘。如云南发现的彝族文字的旧抄本《董永记》，对于研究彝族孝的伦理具有一定的意义。类似的文化遗产还有很多，需要我们深入挖掘。只有做好文化挖掘工作，中华文化的丰富性才能得到充分彰显，我们才能更具文化自信。
当下很多地方都非常重视对本地区传统文化的挖掘，出版了不少丛书、全集等。但是，对这些传统文化的研究还是不够。又如，对于已经发现的甲骨文和简帛，需要对其文宇进行深入解读。清华简被发现之后，不少学者都在持续不断地识读其文字，虽然已经取得很大进展，但还有一些更难的文字需要识读。可见，树立文化自信，需要沉下心来研究我们的文化。只有对中华优秀传统文化进行深入研究之后，才能更好树立文化自信。
19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章首段先对文化自信进行解说，然后指出文化自信对中华民族的重要性。
B．中华文化源远流长、递代积累、丰富多彩、博大精深，是我国文化自信的底气。
C．目前，对清华简文字的识读已取得很大进展，但其中一些文字还有待破解。
D．本文采用分总结构形式，主体部分通过层层递进方式加以论证，逻辑严密。
20．文章从哪三个方面论述“如何才能真正树立文化自信”？请简要概括。
【答案】19．D
20．①要知晓文化家底；②要挖掘文化遗产；③要深入研究文化。
【知识点】论证过程；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
19．ABC.正确；
D.文章第一段中“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”而后文正是在分析第一段结尾“如何才能真正树立文化自信 ”这一问题。由此可得知，本文采用总分的结构形式。
故答案为：D
20．本题考查对文章内容的理解概括。文章第二段中“树立文化自信要以知晓自身的文化家底为基础。”由此可知，树立文化自信要知晓文化家底；第三段“现在我们关于中华文化的知识系统，只是建立在已经发现、知晓的文化遗产基础之上的，还有很多文化遗产未被发现。”“有不少思想史的材料如家规族训，它们呈现了思想史的另外一面，需要深入挖掘”三处综合可知真正树立文化自信的方法。
故答案为：①要知晓文化家底；②要挖掘文化遗产；③要深入研究文化。
（2024九上·丰城期中）以下是某同学梳理《儒林外史》人物匡迥（匡超人）的任务单，请你一起完成。
21．【梳理经历】将下列事件的序号填入相应地点的横线上。
①细心侍奉病重的父亲
②跟着潘三，替别人考试、写假文书
③隐瞒已婚事实，与老师的外甥女结婚
④跟着景兰江参加西湖诗会
⑤潘三被捉后，找借口不去探监
⑥深夜苦读
A．温州府：　 　→B．杭城　 　→C．京师：　 　
22．【分析性格】结合匡超人的经历思考：他的性格发生了怎样的变化？
23．【探究意义】匡超人的性格变化，让我们联想到祥子、闰土……结合自己的阅读体验，联系人物性格变化的内因和外因，探究吴敬梓塑造这一人物形象的意义。
【答案】21．①⑥；②④⑤；③
22．在老家温州府，他孝顺、勤学；到了杭城、京师后追名逐利，忘恩负义，渐渐迷失了自我，人格沦丧，一步一步地走向堕落。
23．匡超人性格的转变，一方面是受社会上追求功名的氛围以及假名士虚伪生活的环境影响；另一方面又有其自身对“功名富贵”追求的内在因素。作者塑造匡超人从淳朴孝子到利欲熏心之徒的转变过程，是为了讽刺了八股取士制度对儒生的毒害，揭露当时败坏的世俗风气。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《儒林外史》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）（3）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
21．本题考查名著情节。匡超人是温州府乐清县人，他原本是一个农村少年，因为他事亲孝顺，而且勤学上进，一日被路过的知县李本瑛发现，感其嘉行，提携他中了秀才，岂料李知县被人诬告，可能累及匡超人。于是他来到杭州躲避风头。匡超人到了杭州，要投奔的潘三外出未归，便与一班假名士交往，参加了“西湖诗会”。他在潘三的介绍下顶替金跃上考场，并中了秀才，潘三入狱后的翻脸无情，到京师后隐瞒身世，娶了老师的外甥女，人格沦丧，一步一步地走向堕落。
故答案为：①⑥；②④⑤；③
22．本题考查人物性格。匡超人前期是一个懂事又善良的孝子，内心真诚纯洁。家中贫寒，无法供其上学，于是他就跟随客人到省城卖柴，减轻家中负担哪知折了本，只得流落他乡。他担心父亲病情、日夜照看父亲、挑灯夜读，房屋着火了，他急忙背着父亲逃了出来，而他的哥哥却害怕得不知去了哪里。后期来到杭州的匡超人遇到景兰江等假名士，与他们合流。后来跟着潘三做事更加变本加厉，只看着有好处就答应着做了，帮着写抢人的婚书稿，当别人考试的替身，为眼前利益所蒙蔽，变得贪婪。他为了名利，弃妻上京，考取功名利禄，将妻子送回老家，葬送了妻子性命。在他到京师考取教习时，停妻再娶谏公夫妇的外甥女。对帮助他的马二先生极尽贬低之能事，背后胡说八道。匡超人由孝顺、质朴、勤奋变成了虚荣、媚上、钻营、无情无义的人。
故答案为：在老家温州府，他孝顺、勤学；到了杭城、京师后追名逐利，忘恩负义，渐渐迷失了自我，人格沦丧，一步一步地走向堕落。
23．本题考查人物性格。匡超人本是个孝顺、勤勉的良家子弟，可是，当他在不断向上走的过程中，他在慢慢地改变，变得势利虚伪，与腐俗同流合污。他转变的原因可以从两个方面分析，一个外因：社会上追求功名的氛围以及假名士生活虚伪的环境；一个内因：人对于权利金钱的贪图欲望。匡超人的改变映射了当时科举制度败坏人的心智，没有起到选拔教育人才的作用，读书人为了取得成就可以不顾家人、败坏道德，在浑浊、势利的社会中渐渐地变得卑劣，丧失理智这样的社会现实。
故答案为：匡超人性格的转变，一方面是受社会上追求功名的氛围以及假名士虚伪生活的环境影响；另一方面又有其自身对“功名富贵”追求的内在因素。作者塑造匡超人从淳朴孝子到利欲熏心之徒的转变过程，是为了讽刺了八股取士制度对儒生的毒害，揭露当时败坏的世俗风气。
24．（2024九上·丰城期中）生活如诗，岁月如歌。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往，你会发现自己真棒！
请以《这里，我写下最美诗行》为题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）。
②选取一个或多个角度，可以记叙经历，抒写感受，也可发表议论。
③不少于600字
【答案】略
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料的中心话题是生活中的美好如诗行，关键词有 “生活”“美丽诗行”。体裁为记叙文、议论文或抒情散文皆可。材料通过描述生活中的不同场景，如家园、操场、田野等，引导学生发现生活中的美好瞬间，认识到自己在不同方面的优秀表现，从而激发学生对生活的热爱和对自我的肯定。
【题干分析】①材料中提到的温馨家园、欢乐操场、美丽田野等场景，是在暗示生活中的各个角落都有值得书写的美好。埋头苦学的身影体现了努力与奋斗，体贴关爱父母的孝行展现了亲情与责任，帮助他人的故事则彰显了善良与爱心。这些都是生活中的 “美丽诗行”。“美丽诗行” 可以理解为生活中的闪光点、令人感动或值得铭记的瞬间。②写作思路上，如果写记叙文，可以从自己的亲身经历入手，如讲述自己在学习中克服困难取得进步的故事，重点描写自己努力的过程和收获的喜悦，开头可以设置一个引人入胜的场景，如 “阳光透过教室的窗户洒在课桌上，我正埋头于书本之间，那是我书写美丽诗行的地方……” 事例素材可以选取学习中的挑战、与家人的温馨互动、帮助他人的经历等。结尾可以总结自己的感悟，如 “生活中的每一个瞬间都是一首诗，我将继续书写属于自己的美丽诗行”。如果写议论文，可以围绕 “生活如诗，我们应如何发现和创造美丽诗行” 展开讨论，分析为什么生活中有美丽诗行，以及我们应该怎么做才能创造更多的美好。开头可以提出论点，如 “生活如诗，我们每个人都是诗人，用行动书写着最美的诗行”。中间可以通过举例论证、道理论证等方法阐述观点，结尾强调论点，鼓励人们积极创造美好生活。
【立意提取】
1.生活中的诗意瞬间：从生活中的小细节入手，描写那些让人感受到美好的瞬间，如看到一朵花开、听到一声鸟鸣等，表达对生活的热爱。
2.用行动书写美丽诗行：讲述自己通过努力学习、关爱他人等行动，创造出属于自己的美丽诗行，强调行动的重要性。
例文：
这里，我写下最美诗行
阳光透过斑驳的树叶，洒在古老的城墙根下。这里，就是我写下最美诗行的地方 —— 学校的书法社团教室。
踏入教室，墨香便萦绕在鼻尖，那是一种令人沉醉的味道，仿佛带着历史的韵味和文化的深邃。教室里摆放着一张张古朴的书桌，上面铺着洁白的宣纸，镇纸、毛笔、砚台等文房四宝整齐地排列着。四周的墙壁上挂满了老师和同学们的书法作品，那些或苍劲有力、或飘逸洒脱、或娟秀工整的字体，就像一首首无言的诗，诉说着书法的魅力。
我对书法的热爱，源于小时候看到街边老人写春联。那毛笔在红纸上舞动，如同神奇的魔法，瞬间就勾勒出一个个充满喜庆的大字。从那时起，我就踏上了书法学习之路。在这个书法教室里，我从最基本的笔画练起，一横一竖、一撇一捺，都倾注了我的心血。每一次毛笔与宣纸的触碰，都像是与古人进行一场跨越时空的对话。
还记得那次参加书法比赛前的准备，我选择了一首古诗来书写。为了写好它，我在这个教室里度过了无数个课余时间。握笔的手酸痛了，就甩一甩；写坏了一张纸，就重新再来。当我写到 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 这一句时，我的心被诗句中的豪迈所感染。笔下的笔画仿佛有了灵魂，变得气势磅礴起来。在这个过程中，我不仅在练习书法技巧，更是在领悟诗句的内涵，将自己的情感融入到每一个字中。
当我最终带着自己的作品去参赛，看到评委们赞许的目光时，我知道，我在这个教室里书写的不仅仅是书法作品，更是我青春岁月里最美的诗行。这里，见证了我的坚持、我的努力、我的成长。它就像一个温暖的港湾，让我在浮躁的世界里找到了一片宁静的天地，让我用毛笔蘸着墨汁，在宣纸这方独特的 “田野” 上，种下了希望的种子，绽放出了美丽的花朵。
这里，是我与书法结缘的地方；这里，是我梦想起航的地方；这里，我写下了最美的诗行，它们将在时光长河中熠熠生辉，永不褪色。
【点评】 文章围绕 “学校的书法社团教室” 这一特定地点展开，紧扣 “书写最美诗行” 这一主题，通过描述自己在书法学习过程中的经历和感悟，展现了对书法的热爱以及在其中的成长。内容丰富具体，从对书法教室的环境描写，到自己学习书法的起源、准备比赛的过程等，都生动地体现了书法对于作者的意义，使读者能够感受到作者在书法中所投入的情感。
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