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广东省揭阳市揭东区2024-2025学年九年级上学期语文第一次月考试卷
1．（2024九上·揭东月考）默写古诗文。
（1）不畏浮云遮望眼，　 　。（《登飞来峰》）
（2）几处早莺争暖树，　 　。　 　，浅草才能没马蹄。
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必然取代旧事物，社会不断向前发展的哲理的诗句是 　 　，　 　。
（4）《商山早行》视听结合，渲染了旅人早行清冷孤寂氛围的诗句：　 　，　 　。
（5）《岳阳楼记》中运用比喻和对偶，动静结合，写出洞庭湖月夜美景的句子是：　 　，　 　。
（6）醉翁之意不在酒，　 　。（《醉翁亭记》）
【答案】（1）自缘身在最高层
（2）谁家新燕啄春泥；乱花渐欲迷人眼
（3）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
（4）鸡声茅店月；人迹板桥霜
（5）浮光跃金；静影沉璧
（6）在乎山水之间也
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）（2）（6）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 缘、 啄、 间
（3）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 这两句诗，字面意思是沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。诗人以 “沉舟”“病树” 自比，虽然自身遭遇坎坷，就像沉舟和病树一样看似衰败，但在他的身边、他的周围，新的事物正在蓬勃发展，如千帆竞发、万木逢春。这里的 “沉舟” 与 “千帆”、“病树” 与 “万木” 形成鲜明对比，生动形象地揭示了新事物终将取代旧事物这一客观规律，体现出社会是不断向前发展的，给人以乐观向上的精神力量。 （4）“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 运用了视听结合的手法。诗句中，“鸡声” 是听觉描写，旅人在清晨听到鸡鸣声，唤醒了沉睡的寂静，点明了时间之早。“茅店月”“人迹”“板桥霜” 则是视觉描写，残月还挂在茅店的上空，木板桥上覆盖着寒霜，上面印着行人的足迹。通过这些意象组合在一起，营造出一种清冷孤寂的氛围，将早行之人的孤独、艰辛生动地展现出来，让读者仿佛身临其境，感受到旅途中的萧瑟与凄凉。 （5）修辞手法与动静结合：“浮光跃金，静影沉璧” 这两句。“浮光跃金” 把波动的光比作跳跃的金子，运用了比喻的修辞手法，描绘了在月光照耀下，湖面波光粼粼、动荡闪烁的动态之美。“静影沉璧” 则把月影比作沉入水中的玉璧，展现出月影静静地倒映在平静的湖水中的静态之美。同时，这两句又是动静结合，“浮光跃金” 是动景，“静影沉璧” 是静景，两者相互映衬。
故答案为： 自缘身在最高层 ； 谁家新燕啄春泥 ，乱花渐欲迷人眼； 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 ； 鸡声茅店月 ， 人迹板桥霜 ； 浮光跃金 ， 静影沉璧 ； 在乎山水之间也。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．（2024九上·揭东月考）根据拼音，写出相应的词语。
（1）那轻，那pīnɡ ting　 　你是，鲜妍，百花的冠冕。
（2）假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ　 　的喉咙歌唱。
（3）江山如此多娇，引无数英雄竞zhé yāo　 　。
（4）宿营地上ɡōu huǒ　 　红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。
【答案】（1）娉婷
（2）嘶哑
（3）折腰
（4）篝火
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】” pīnɡ ting “写作” 娉婷 “；” sī yǎ “写作” 嘶哑 “；” zhé yāo “写作” 折腰 “；” ɡōu huǒ “写作” 篝火 “
故答案为： 娉婷； 嘶哑； 折腰； 篝火
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
3．（2024九上·揭东月考） 请将下列词语组成一副对联。
千载 济世才 传家训 经纶 诗书 万卷
上联：　 　 下联：　 　
【答案】万卷诗书传家训；千载经纶济世才
【知识点】对联
【解析】【分析】首先，观察给定的词语，可以发现有“万卷”、“千载”这样的数量词短语，以及“诗书”、“经纶”、“传家训”、“济世才”这样的名词短语。考虑到对联的字数要求，可以初步判断上下联各应由七个字组成，形成“四三”结构（即前四个字为一个短语，后三个字为一个短语）。根据对联的平仄和内容要求，开始匹配词语。由于“万卷”和“千载”都是数量词短语，且“万卷”通常与书籍、知识相关，“千载”则与时间、历史相关，因此可以将它们分别放在上下联的开头。接着，“诗书”与“经纶”都是名词短语，且都与学问、智慧有关，可以将它们分别放在数量词短语之后。最后，“传家训”与“济世才”都是动词短语，且都表达了某种积极、正面的行为或品质，可以将它们分别放在上下联的末尾。根据对联的平仄和内容要求，调整词语的顺序。在这里，我们可以将“万卷诗书传家训”作为上联，“千载经纶济世才”作为下联。这样，上下联在字数、结构、平仄和内容上都达到了要求。
故答案为： 万卷诗书传家训 ； 千载经纶济世才
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
4．（2024九上·揭东月考）下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置）
B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）
C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。（在“准确及时”后加上“的特点”）
D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。（删去“为”）
【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅；用词不当
【解析】【分析】ABC：病句修改正确；
D：本句属于句式杂糅，到底是“主要读者”还是“中国留学生子女及汉语爱好者”，语意不明，应该删去“的主要读者”。
故答案为：D。
【点评】解答本类题时，要求学生在平时学习中注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照各种病因来分析句子，避免病句的出现。
5．（2024九上·揭东月考）阅读材料，并用一句话概括大意。（不超过15字）
贵州是明确表示不“跟风”涨价的省区，游客大增。据贵州省统计，“五一小长假”期间全省共计接待海内外游客306万人，比上年同期增长近40%。仅前两天，贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团，是去年同期的两倍，形成了贵州旅游的“井喷”现象。
【答案】贵州门票不涨价，景区游客大增。
【知识点】材料探究
【解析】【分析】核心内容：贵州是明确表示不“跟风”涨价的省区。游客因此大增。具体数据：“五一小长假”期间，贵州接待游客306万人，同比增长近40%。贵阳火车站每天迎来80个旅游团，是去年同期的两倍。现象描述：形成了贵州旅游的“井喷”现象。概括大意：关键词提取：贵州门票不涨价游客大增逻辑关系：贵州门票不涨价是原因，游客大增是结果。字数控制：需要在15字以内概括大意。
故答案为： 贵州门票不涨价，景区游客大增。
【点评】本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
6．（2024九上·揭东月考）仿写句子。
人生的价值在于奉献而不在于索取。假如你是一棵大树，就撇下一片清凉；假如你是一泓清泉，就滋润一方土地；　 　，　 　。
【答案】假如你是一盏明灯；就照亮一方黑暗。
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】 原句采用“假如你是……，就……”的句式，通过假设“你”是某种具有象征意义的事物，来表达其应有的积极作用。每个假设后都紧跟着一个动词短语，描述该事物如何发挥其积极作用。原句强调奉献的价值，通过大树提供清凉、清泉滋润土地来体现。仿写句应保持这种奉献的意境，同时选择不同的事物来丰富表达。需要选择具有象征意义且能体现奉献价值的事物。动词短语需要与所选事物相匹配，且能表达其积极作用。
故答案为： 假如你是一盏明灯 ， 就照亮一方黑暗。
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（2024九上·揭东月考）文言文阅读
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
7．解释画横线字词在句子中的意思。
①锦鳞游泳　 　②予尝求古仁人之心　 　③或异二者之为　 　
8．翻译句子。
①浮光跃金，静影沉璧。
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。
9．孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”这已成为封建时代士大夫的信条，贬官在外的范仲淹本可以独善其身，可他却仍然以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来勉励自己和朋友。那么你是怎样看待范仲淹的政治情怀的，谈谈你的看法。
【答案】7．美丽的鱼；探求；或许，也许，表示委婉的语气
8．①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
9．范仲淹以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。我认为这种吃苦在前，享乐在后的品质，以天下为己任的责任意识，苦己为人的奉献精神，在今天仍具有现实意义。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，草木茂盛，一片青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
7．本题考查文言词语。（1）句意：美丽的鱼游来游去。锦鳞：美丽的鱼。（2） 句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。（3）句意：或者不同于以上两种人的表现。或：或许，也许，表示委婉的语气。
故答案为： 美丽的鱼 ； 探求 ； 或许，也许，表示委婉的语气
8．本题考查文言文句子翻译能力。重点词：（1）浮光跃金：浮动的光像跳动的金子；静影沉璧：静静的月影像沉入水中的玉壁。壁：圆形的玉。（2） 先：在……之前；后：在……之后。
故答案为： ①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。②在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
9．本题考查内容理解、谈看法，正确看待“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的现实意义，根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，联系“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹不因外物与自己的境遇或喜或悲，而是时刻将百姓、国家放在首位的忧国忧民情怀的体现，他以治国安邦为己任。据此表达自己的看法，言之有理即可。
故答案为： 范仲淹以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。我认为这种吃苦在前，享乐在后的品质，以天下为己任的责任意识，苦己为人的奉献精神，在今天仍具有现实意义。
（2024九上·揭东月考）文言文阅读
宋胜之者，南阳安众人也。少孤，年五岁失父母。家于谷城聚中，孝慕甚笃，聚中化之。少长，有礼。胜之每行见老人担负辄以身代之猎得禽兽尝分肉与有亲者。贫依姊，居数岁，乃至长安，受《易》，通明以信义见称。从兄褒为东平内史，遣使召之，胜之曰：“众人所乐者，非胜之愿也。”乃去，游太原，从郇越牧羊，以琴书自娱。丞相孔光闻而就太原，辟之不至。元始三年，病卒于太原。
[注释]①堵：墙。②睨：斜着眼睛看。③揶揄：出言嘲笑、讽刺。④纵：放开。
（节选自《高士传》）
10．下列各组句子中，画横线词语意思相同的一项是（　　）。
A．少孤_／孤常读书 B．乃至长安／礼愈至
C．辟之不至／故患有所不辟也 D．病卒于太原／卒之为众人
11．请用三条“／”给文中画线的句子断句。
胜之每行见老人担负辄以身代之猎得禽兽尝分肉与有亲者
12．结合选文，说说宋胜之是一个什么样的人？
【答案】10．C
11．胜之每行见老人担负/辄以身代之/猎得禽兽/尝分肉与有亲者
12．“胜之每行见老人担负，辄以身代之，猎得禽兽，尝分肉与有亲者“可以看出他乐于助人；“通明以信义见称”可以看出他讲信用；“众人所乐者，非胜之愿也”可以看出他淡泊名利。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
宋胜之是南阳安众人。他幼年丧父，五岁的时候就失去了父亲，宋胜之安家在谷城聚中，对先辈孝顺追慕之情十分深厚，聚众讲学，人们都受到他的教化，老老少少都注重礼节，宋胜之每次走路看见老人肩挑背负(重物)，就亲自代替老人担负；打猎捕获禽兽，都会把肉分给有父母亲的人。宋胜之很贫穷，依靠姐姐生活，过了几年才到长安，学习了《易经》，开通而贤明，以讲信义而人称道。他的堂兄宋褒担任东平内使，派使者来召唤他。宋胜之说：“普通人所喜爱的东西，并非我所想要的。”于是离开，到太原游历，跟着郇越牧羊，用弹琴读书来自娱自乐，丞相孔光听说了(这件事)就到太原，征召他没有来。始元三年，宋胜之病逝于太原。
10．A . “少孤” 中的 “孤” 意为幼年死去父亲。原句 “少孤” 意思是（杨震）年少的时候就失去了父亲。“孤常读书” 中的 “孤” 是古代帝王的自称。原句 “孤常读书” 意思是我经常读书。两个 “孤” 意思不同。
B.“乃至长安” 中的 “至” 意为到。原句 “乃至长安” 意思是于是来到长安。“礼愈至” 中的 “至” 意为周到。原句 “礼愈至” 意思是礼节更加周到。两个 “至” 意思不同。
C. “辟之不至” 中的 “辟” 同 “避”，意为躲避。原句 “辟之不至” 意思是（杨震）躲避他而没有应召。“故患有所不辟也” 中的 “辟” 同 “避”，也是躲避的意思。原句 “故患有所不辟也” 意思是所以有的灾祸我不躲避。两个 “辟” 意思相同。
D. “病卒于太原” 中的 “卒” 意为死亡。原句 “病卒于太原” 意思是（杨震）生病死在了太原。“卒之为众人” 中的 “卒” 意为最终。原句 “卒之为众人” 意思是最终成为了一个平凡的人。两个 “卒” 意思不同。
故答案为：C
11．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。句意为：宋胜之每次走路看见老人肩挑背负（重物），就亲自代替老人担负；打猎捕获禽兽，都会把肉分给有父母亲的人；“胜之每行见老人担负”，这是一个完整的主谓结构，“胜之” 是主语，表示人物，“每行见老人担负” 是谓语部分，描述他的行为，其中 “行见” 是谓语动词，“老人担负” 是宾语，所以这里可以断开。“辄以身代之”，“辄” 是副词，修饰后面的 “以身代之” 这一动作，“以身代之” 又是一个新的主谓结构，“身” 是主语（这里是用自身的意思），“代” 是谓语，“之” 指代老人担负重物这件事，是一个独立的表意单元，因此这里断开。“猎得禽兽” 是一个动宾结构，“猎得” 是谓语动词，“禽兽” 是宾语，描述了他打猎获得猎物这一情况。“尝分肉与有亲者”，“尝” 是副词，“分肉与有亲者” 是谓语部分，“分” 是谓语，“肉” 是宾语，“与有亲者” 表示对象，这是一个完整的表意内容，和前面的 “猎得禽兽” 在逻辑上并列，所以在 “猎得禽兽” 后断开。
故答案为： 胜之每行见老人担负/辄以身代之/猎得禽兽/尝分肉与有亲者
12．本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合文章内容，从“家于谷城聚中，孝慕甚笃，聚中化之直”语句中可知，胜之对先辈孝顺；从文中“胜之每行见老人担负辄以身代之猎得禽兽尝分肉与有亲者”可以看出胜之喜欢助人为乐；从文中“乃至长安，受《易》，通明以信义见称”可以看出胜之重视信义；从文中“众人所乐者，非胜之愿也”可以看出胜之不慕名利。故答案为：“胜之每行见老人担负，辄以身代之，猎得禽兽，尝分肉与有亲者“可以看出他乐于助人；“通明以信义见称”可以看出他讲信用；“众人所乐者，非胜之愿也”可以看出他淡泊名利。
（2024九上·揭东月考）现代文阅读
奇妙的唾液
①唾液，俗称口水、口涎，它是口腔内各种腺体所分泌的黏稠状液体，是由遍布口腔黏膜深处的许多大大小小的唾液腺分泌出来的。大的唾液腺有三对：腮腺、颌下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、颊腺、腭腺等。唾液腺虽小，却是个很勤快的器官，一个成年人，一昼夜间可以分泌出唾液1000-1500毫升。我国古代养生学家称唾液为“玉泉”“甘露”“金浆”，唾液实际上是维持人体生命活动的重要物质之一。
②唾液的作用很多，我们的口腔里假如没有唾液，那么咽不下食物是不必说的，就是我们的嘴巴恐怕也张不开。因为我们的舌头之所以能在口腔里“运转自如”，完全是因为有唾液在里面起“润滑油”的作用。而这种“润滑油”一旦失去的话，舌头就会和上颚腭或者下腭的表皮粘在一起，于是我们口腔内的一整套“机械”也就只好"束之高阁”了。
③唾液可以清除口腔中的食物残渣和异物，保持口腔的清洁。唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的伤口往往比其他地方好得快。拔牙或牙龈手术后很少发生感染，其主要原因就在于唾液中的溶菌酶有杀菌的能力，可阻止口腔内细菌大量繁殖。美国科学家发现，唾液中有一种特殊的化学特质--唾液生长因子，它能显著地缩短伤口的愈合时间，并可以止血，还能保持皮肤的弹性。
④近年来，医学家们发现唾液对食物污染带来的致癌物具有消毒作用。日本生物化学专家研究发现，唾液中有很多免疫球蛋白，对食物中的异常蛋白质有极高的凝聚力，可增强人体的防卫功能。唾液中所含的溶菌酶对强烈致癌的黄曲霉素、苯并芘、亚硝胺有很好的解毒作用。也就是说，唾液相当于一种天然防癌剂，具有令致癌物质转化为无害物质的功能。它们将发霉食物中的致癌物质黄曲霉素与唾液混合，再作用于动物体内细胞，结果原来具有较强致癌作用的毒性物质几乎全部消失。此后，又发现唾液具有灭活亚硝酸盐等多种致癌物质的作用。唾液的这种灭毒作用，在于它能消除致癌物所产生的超氧自由基。目前认为，癌肿、动脉硬化、糖尿病、心脏病、衰老等的发生，均与超氧自由基有关。
⑤古代中医说：“白玉齿边有玉泉（唾液），涓涓育我度长年。"意思是说，常咽唾液可以健康长寿。医学专家发现，唾液中确实含有一种能使人保持年轻的激素，这种激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被称为“腮腺激素"。它之所以能使人年轻，是因为它能强化肌肉、血管、结缔组织、骨骼及软骨、牙齿的活力，尤其能增强血管的弹性和结缔组织的活力，____腮腺激素充盈，血管和皮下组织（疏松结缔组织）的作用____会加强，皮肤的弹性就会得到保持……
13．联系全文，说说唾液的“奇妙”表现在哪些方面（至少说出3点）
14．请赏析第①段中”唾液腺虽小，却是个很勤快的器官”中“勤快"一词的表达效果。
15．请为第⑤段横线处选择恰当的词语。（　　）
A．既然......就 B．只要......就
C．虽然......但是 D．不但......而且
16．请结合第⑤段的内容，充分发挥你的想象力，为段末省略号处补写处“唾液”在生活中的广泛应用。（举出一例即可）
【答案】13．唾液在口腔里面起“润滑油”的作用；睡液可以清除口腔中的食物残渣和异物，保持口腔的清洁；唾液具有抗菌和凝血的作用；液生长因子，它能显著地缩短伤口的愈合时间，并可以止血，还能保持皮肤的弹性；唾液具有灭活亚硝酸盐等多种致癌物质的作用；长咽唾液可以健康长寿医学家们发现唾液对食物污染带来的致癌物具有消毒作用，可增强人体的防卫功能。
14．“勤快”次运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“唾液腺”分泌唾液之多的特点。
15．B
16．唾液的特殊功能触发了化妆品制造商的灵感，他们开发出唾液化妆品，如抗皱霜洗面奶等。
【知识点】平实性说明文；说明文语言分析；把握作者的见解；词语的使用（搭配）；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
（3）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（4）题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。
13．本题考查文章信息的筛选和概括。依据第②段“完全是因为有唾液在里面起润滑油的作用”，可概括出：润滑作用；依据第③段“唾液具有抗菌和凝血的作用”，可提取出：抗菌和凝血作用；依据第④段”医学家们发现唾液对污染食物中的致癌物具有消毒作用”“唾液相当于一种天然防癌剂，具有令致癌物质转化为无害物质的功能“，可概括出：消毒和抗癌作用；依据第⑤段“唾液中还含有一种能使人保持年轻的激素”，可概括出：防衰老作用。
故答案为：唾液在口腔里面起“润滑油”的作用；睡液可以清除口腔中的食物残渣和异物，保持口腔的清洁；唾液具有抗菌和凝血的作用；液生长因子，它能显著地缩短伤口的愈合时间，并可以止血，还能保持皮肤的弹性；唾液具有灭活亚硝酸盐等多种致癌物质的作用；长咽唾液可以健康长寿医学家们发现唾液对食物污染带来的致癌物具有消毒作用，可增强人体的防卫功能。
14．本题考查词语的作用。“勤快”本义是手脚勤，爱劳动。这里将唾液腺拟人化，结合“一个成年人，一昼夜间可以分泌出1000-1500毫升唾液。唾液实际上是维持人体生命活动的重要物质之一”可知，形象化地表现了唾液腺虽然体积小但分泌能力强，一昼夜能分泌大量唾液。这不仅强调了唾液腺在生理活动中的忙碌工作状态，也有效地突出了它对人体健康的重要贡献和默默无闻的付出。这样的表达让读者更容易理解唾液腺的功能和价值。
故答案为：“勤快”次运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“唾液腺”分泌唾液之多的特点。
15．本题考查关联词语。第⑤段讲述了腮腺激素对保持年轻的作用。“腮腺激素充盈“是“血管和皮下组织的作用加强”的条件，因此填写表示条件关系的“只要……就……”。
故答案为：B
16．本题考查联系实际的能力。补写出“唾液”在生活中的广泛应用即可。可根据第⑤段内容，唾液中含有腮腺激素等积极成分，有益于保持皮肤弹性及促进愈合，这种特性可以被应用于口腔护理产品中，帮助增强口腔健康。这种想象应用符合唾液在生活中提高健康水平的广泛性功能。
故答案为：唾液的特殊功能触发了化妆品制造商的灵感，他们开发出唾液化妆品，如抗皱霜洗面奶等。
（2024九上·揭东月考）现代文阅读
柳先生的正骨膏
刘玲海
邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。
日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。
现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。
柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。
颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊!”⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱……
汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。
柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定，一条腿整好换另一条腿，有条不紊。
“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话，翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了，隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。
又隔日，那个日本少佐被抬过来换音药，翻译官再放下大把银元。、这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。
半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的!”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。
柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。
柳先生一脸淡然。
一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。
翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地，柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然，
刑场上，翻译官向柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。“那你干嘛又杀死他？”翻译官追问，“我是中国人，不能坏了中国人的名声!”柳先生脱口而答。
17．请根据提示梳理文章的故事情节，填写空缺部分。
①　 　，医治花树；→ ②　 　，少佐康复；→ ③　 　，众人愤然离去；→ ④　 　，柳先生就义。
18．文中多次写颜老爷的那株“花树”，请简要分析其作用。
19．文中的颜先生这一人物具有怎样的特点？请简要概括。
20．文章最后两段写了故事的结局，请分析这样结局的好处。
【答案】17．花树被炸；少佐求医；摔缸折花树；少佐被杀
18．花树代表了颜老爷的儿子，象征了抗日爱国精神；侧面表现了柳先生医术的高超；烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情；推动了故事情节的发展。
19．医术高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义，坚守民族气节，忠心报国。
20．文章结局的设计独具匠心，柳先生先帮日本少佐医治伤腿，再把日本少佐杀死，结局出人意料，震撼人心，发人深思；卒章显志，点明了文章中心，深化了主旨。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
17．文章是一个完整的故事，讲述了柳先生在邾镇的经历，特别是他与花树、日本少佐之间的故事。分析故事情节：故事从颜老爷的花树被炸开始，这是故事的起因。接着，颜老爷求柳先生医治花树，柳先生成功救治，展示了他的医术。然后，日本少佐求医，柳先生为其治疗，但这一行为引起了众人的不满。随后，颜老爷摔缸折花树，表达了对柳先生为日本人治病的愤怒。最后，柳先生在日本少佐即将康复时将其杀死，自己也被处决，这是故事的高潮和结局。故答案为： 花树被炸 ； 少佐求医 ； 摔缸折花树 ； 少佐被杀
18．理解花树的象征意义：花树在文中不仅是实物，更承载着颜老爷对儿子的思念和爱国情感。分析花树与柳先生的关系：柳先生成功救治花树，展示了他的医术高超，增强了读者对柳先生能力的信任。探讨花树对柳先生形象的影响：柳先生救治花树后，又选择为日本少佐治病，这一行为引起了争议。但当他最终杀死少佐时，花树的坚韧和生命力成为了他抗日决心的象征。分析花树对故事情节的推动作用：花树被炸是故事的起因，颜老爷求柳先生救治花树推动了故事的发展，而颜老爷摔缸折花树则表达了对柳先生行为的愤怒，进一步推动了情节的发展。
19．梳理文中柳先生的行为：柳先生擅长骨科，其正骨膏神奇有效，说明他医术高超。在颜老爷的花树被炸断后，柳先生不计前嫌，为其救治，体现了他的医德高尚。柳先生在邾镇沦陷后，仍坚持为百姓治病，显示了他恪守医生职责，救死扶伤的精神。面对日本少佐的求医，柳先生先为其治疗，后在其即将康复时将其杀死，既维护了医生的名声，又坚守了民族气节。提炼柳先生的性格特点：医术高超：从文中多次提及的正骨膏效果和柳先生的治疗手法可以看出。医德高尚：不仅救治人类，还救治象征儿子生命的花树，体现了对生命的尊重。恪守职责：在战乱时期，仍坚持为百姓提供医疗服务。坚持正义与民族气节：面对侵略者，既不失医生本分，又勇于反抗，体现了忠心报国的精神。故答案为： 医术高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义，坚守民族气节，忠心报国。
20．文章最后两段揭示了柳先生先为日本少佐治疗，再将其杀死的情节，这是故事的高潮和结局。柳先生的行为既出人意料，又合乎情理，因为他在治疗过程中保持了医生的本分，但在民族大义面前又毫不犹豫地选择了反抗。探讨结局的好处：出人意料，震撼人心：读者原本可能期待柳先生会一直以医生的身份出现，但结局的转折让读者感到震惊，同时也对柳先生的勇气和智慧产生了深深的敬意。发人深思：柳先生的行为引发了读者对于如何在个人职责与民族大义之间做出选择的思考，具有深刻的启示意义。卒章显志，深化主旨：通过柳先生的结局，文章强调了坚持正义和民族气节的重要性，深化了文章的中心思想。
故答案为： 文章结局的设计独具匠心，柳先生先帮日本少佐医治伤腿，再把日本少佐杀死，结局出人意料，震撼人心，发人深思；卒章显志，点明了文章中心，深化了主旨。
21．（2024九上·揭东月考）请以“那段▲的日子”为题，写一篇文章。
要求：
①请在空格处填上适当的词，比如“温暖”“自由”“孤单”“烦心”“幸福”“快乐”……，把题目补充完整；
②文体自选，诗歌除外；
③不少于600字；
【答案】那段温暖的日子
岁月如一卷无字经书，缓缓记载着一朝一暮风华；岁月如小溪潺潺，不经意间便已东流长逝。但在生命的长河中，总有那么一段温暖的日子，让人难以忘怀。
那是初三备考的日子，学习的压力如同巨石般压在每个人的心头。教室里弥漫着紧张的气氛，课桌上堆满了厚厚的书本和试卷。然而，在这看似枯燥乏味的日子里，却有着别样的温暖。
每天清晨，当第一缕阳光洒在窗前，我便带着满满的斗志走进教室。教室里，同学们早已开始了晨读，朗朗的读书声是最美的乐章。同桌总是会早早地为我占好座位，那一方小小的桌面，承载着我们共同的梦想。我们互相分享着昨晚复习时遇到的难题，互相讲解，互相鼓励。每当我因一道难题愁眉不展时，同桌总是耐心地为我分析，那专注的眼神，温暖的话语，如同一束光照进我困惑的世界。
老师们也在这段日子里成为了我们最坚实的后盾。他们总是在课余时间为我们答疑解惑，那写满了板书的黑板，那充满激情的讲解，都是他们对我们无私的付出。记得有一次，我在物理考试中失利，心情低落到了极点。物理老师把我叫到办公室，没有责备，而是耐心地帮我分析试卷上的每一个错误，告诉我不要气馁，还分享了他当年备考的经验。他那温和的笑容和鼓励的话语，让我重新燃起了信心。
午后的阳光透过斑驳的树叶洒在校园的小径上，我和好友们会在课间来到这里，短暂地放松一下。我们谈天说地，分享着彼此的快乐和烦恼。有时我们会互相调侃，笑声在校园里回荡；有时我们会互相倾诉内心的压力，彼此安慰。那些短暂的午后时光，仿佛是紧张备考生活中的调味剂，让我们感受到了友情的温暖。
还有那无数个夜晚，教室里灯火通明。我们在教室里埋头苦学，为了梦想而努力。当我感到疲惫时，抬头看看周围那些同样努力的身影，心中便又充满了力量。每当我完成一天的学习任务，走出教室，那满天的繁星似乎都在为我闪烁，仿佛在告诉我，我不是一个人在战斗。
那段温暖的日子，虽然充满了艰辛，但因为有了老师的鼓励、同学的陪伴、朋友的支持，让我在初三的岁月里感受到了如阳光般的温暖。那些温暖，如同璀璨的星光，镶嵌在我记忆的天空，永远熠熠生辉。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题是一道半命题作文，题目形式较为常见。核心在于通过回忆一段特定日子里的经历，来表达情感或阐述感悟。
【题干分析】①题目中要求在空格处填上合适的词，这些词如 “温暖”“自由”“孤单” 等，都是对那段日子性质的描述。这些词决定了文章的情感基调与写作方向。例如，“温暖” 意味着文章要着重描写那些能给人带来温暖感觉的人和事，像亲人的关爱、朋友的帮助等；“孤单” 则要突出在那段日子里独自一人的状态和由此产生的心理活动。②写作思路方面，首先要确定所填的词，这就是文章的中心情感。如果写 “快乐的日子”，可以选择童年和小伙伴玩耍、学校里参加有趣活动等素材，重点描写这些场景中的快乐元素，如欢声笑语、轻松氛围等，详细展现快乐的原因和表现。开头可以用抒情的方式引出对那段快乐日子的回忆，如 “在记忆的长河中，有一段如阳光般璀璨的日子，每当想起，嘴角都会不自觉地上扬，那是我最快乐的时光……”。中间详细叙述事例，结尾可以再次点明主题，如 “那段快乐的日子，如同夜空中最亮的星，照亮了我的人生之路，成为我永远珍藏的宝藏”。写作时要注意详略得当，对能突出中心情感的部分重点描写，避免记流水账。
【立意提取】
1.那段奋斗的日子：可以写准备考试、参加比赛等经历，重点写自己在过程中的努力、遇到的困难以及克服困难后的成长，体现奋斗带来的充实感。
2.那段充满阳光的日子：选取在困境中得到他人帮助和鼓励的素材，如生病时同学的关心、家庭困难时邻居的援手等，突出那些如同阳光般温暖自己心灵的人和事。
3.那段迷茫的日子：描述在人生选择路口或遇到挫折时的不知所措，展现内心的困惑和对未来的迷茫，同时可以适当提及在迷茫中寻找方向的过程。
【点评】文章围绕初三备考这一特殊时期展开，通过描写同桌的帮助、老师的鼓励、和朋友的相处等细节，生动地展现出这段日子里浓浓的温暖之情，能让读者深切地感受到作者内心的感动与怀念，极易引起共鸣。文中详细描述了多个场景，如清晨的教室、老师的办公室、午后的校园小径和夜晚的教室等，每个场景都有具体的事例支撑，从不同角度体现了 “温暖” 这一主题，使文章内容丰富，有血有肉。采用总分总的结构，开篇点题，指出有一段温暖的日子难忘；中间分别从同学、老师、朋友等方面叙述温暖的瞬间；结尾总结全文，再次强调这段日子因温暖而熠熠生辉，条理清晰，层次分明。语句通顺自然，用词恰当。文中对环境的描写，如 “午后的阳光透过斑驳的树叶洒在校园的小径上”，为情感的抒发营造了美好的氛围，增强了文章的感染力。
（2024九上·揭东月考）22．根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（　　）。
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我
不能不喜欢《大堰河》。 ——茅盾
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢
C．（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
23．艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的诗篇，谈谈你的理解。
24．艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”。请结合具体的诗歌，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感，“太阳”表现了作者怎样的追求。
【答案】22．C
23．①示例一：他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱运黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。（示例二：他的诗歌《太阳》《给太阳》和《太阳的话》等，以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。示例三：他的《黎明的通知》《野火》，热情地歌颂了光明、幸福的象征黎明，欢乐的象征一野火，不仅给人以情的感染，而且诗中的“我’就是黎明，诗人以一个明朗乐观的基调宣告着新时代的来临。）
24．“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国，人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识，(如《我爱这土地》等)。“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，（如《向太阳》和《黎明的通知》等）。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
22．ABD.正确。
C.“天真的儿童的新月之国”“在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦”等可以看出，C项是评价《新月集》的。由此可知C项是郑振铎对印度诗人泰戈尔的《新月集》的评论，而不是对艾青诗歌的评论。
故答案为：C
23．本题考查对名著内容的理解与分析能力。艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着读者，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。如他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳，索求火把表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。据此回答即可。
故答案为：①示例一：他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱运黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。（示例二：他的诗歌《太阳》《给太阳》和《太阳的话》等，以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。示例三：他的《黎明的通知》《野火》，热情地歌颂了光明、幸福的象征黎明，欢乐的象征一野火，不仅给人以情的感染，而且诗中的“我’就是黎明，诗人以一个明朗乐观的基调宣告着新时代的来临。）
24．本题要求考生结合艾青的具体诗歌，分析“土地”和“太阳”这两个中心意象在艾青诗歌中所蕴含的情感和追求。这要求考生对艾青的诗歌有一定的了解，并能准确解读诗歌中的意象和情感。 在艾青的诗歌中，“土地”是一个重要的意象，它凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱。艾青常常将“土地”作为自己情感的寄托，通过描绘土地的广阔、厚重和生命力，来表达自己对祖国的热爱和对人民的关怀。
故答案为：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国，人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识，(如《我爱这土地》等)。“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，（如《向太阳》和《黎明的通知》等）。
1 / 1广东省揭阳市揭东区2024-2025学年九年级上学期语文第一次月考试卷
1．（2024九上·揭东月考）默写古诗文。
（1）不畏浮云遮望眼，　 　。（《登飞来峰》）
（2）几处早莺争暖树，　 　。　 　，浅草才能没马蹄。
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必然取代旧事物，社会不断向前发展的哲理的诗句是 　 　，　 　。
（4）《商山早行》视听结合，渲染了旅人早行清冷孤寂氛围的诗句：　 　，　 　。
（5）《岳阳楼记》中运用比喻和对偶，动静结合，写出洞庭湖月夜美景的句子是：　 　，　 　。
（6）醉翁之意不在酒，　 　。（《醉翁亭记》）
2．（2024九上·揭东月考）根据拼音，写出相应的词语。
（1）那轻，那pīnɡ ting　 　你是，鲜妍，百花的冠冕。
（2）假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ　 　的喉咙歌唱。
（3）江山如此多娇，引无数英雄竞zhé yāo　 　。
（4）宿营地上ɡōu huǒ　 　红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。
3．（2024九上·揭东月考） 请将下列词语组成一副对联。
千载 济世才 传家训 经纶 诗书 万卷
上联：　 　 下联：　 　
4．（2024九上·揭东月考）下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置）
B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）
C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。（在“准确及时”后加上“的特点”）
D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。（删去“为”）
5．（2024九上·揭东月考）阅读材料，并用一句话概括大意。（不超过15字）
贵州是明确表示不“跟风”涨价的省区，游客大增。据贵州省统计，“五一小长假”期间全省共计接待海内外游客306万人，比上年同期增长近40%。仅前两天，贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团，是去年同期的两倍，形成了贵州旅游的“井喷”现象。
6．（2024九上·揭东月考）仿写句子。
人生的价值在于奉献而不在于索取。假如你是一棵大树，就撇下一片清凉；假如你是一泓清泉，就滋润一方土地；　 　，　 　。
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至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
7．解释画横线字词在句子中的意思。
①锦鳞游泳　 　②予尝求古仁人之心　 　③或异二者之为　 　
8．翻译句子。
①浮光跃金，静影沉璧。
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。
9．孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”这已成为封建时代士大夫的信条，贬官在外的范仲淹本可以独善其身，可他却仍然以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来勉励自己和朋友。那么你是怎样看待范仲淹的政治情怀的，谈谈你的看法。
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宋胜之者，南阳安众人也。少孤，年五岁失父母。家于谷城聚中，孝慕甚笃，聚中化之。少长，有礼。胜之每行见老人担负辄以身代之猎得禽兽尝分肉与有亲者。贫依姊，居数岁，乃至长安，受《易》，通明以信义见称。从兄褒为东平内史，遣使召之，胜之曰：“众人所乐者，非胜之愿也。”乃去，游太原，从郇越牧羊，以琴书自娱。丞相孔光闻而就太原，辟之不至。元始三年，病卒于太原。
[注释]①堵：墙。②睨：斜着眼睛看。③揶揄：出言嘲笑、讽刺。④纵：放开。
（节选自《高士传》）
10．下列各组句子中，画横线词语意思相同的一项是（　　）。
A．少孤_／孤常读书 B．乃至长安／礼愈至
C．辟之不至／故患有所不辟也 D．病卒于太原／卒之为众人
11．请用三条“／”给文中画线的句子断句。
胜之每行见老人担负辄以身代之猎得禽兽尝分肉与有亲者
12．结合选文，说说宋胜之是一个什么样的人？
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奇妙的唾液
①唾液，俗称口水、口涎，它是口腔内各种腺体所分泌的黏稠状液体，是由遍布口腔黏膜深处的许多大大小小的唾液腺分泌出来的。大的唾液腺有三对：腮腺、颌下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、颊腺、腭腺等。唾液腺虽小，却是个很勤快的器官，一个成年人，一昼夜间可以分泌出唾液1000-1500毫升。我国古代养生学家称唾液为“玉泉”“甘露”“金浆”，唾液实际上是维持人体生命活动的重要物质之一。
②唾液的作用很多，我们的口腔里假如没有唾液，那么咽不下食物是不必说的，就是我们的嘴巴恐怕也张不开。因为我们的舌头之所以能在口腔里“运转自如”，完全是因为有唾液在里面起“润滑油”的作用。而这种“润滑油”一旦失去的话，舌头就会和上颚腭或者下腭的表皮粘在一起，于是我们口腔内的一整套“机械”也就只好"束之高阁”了。
③唾液可以清除口腔中的食物残渣和异物，保持口腔的清洁。唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的伤口往往比其他地方好得快。拔牙或牙龈手术后很少发生感染，其主要原因就在于唾液中的溶菌酶有杀菌的能力，可阻止口腔内细菌大量繁殖。美国科学家发现，唾液中有一种特殊的化学特质--唾液生长因子，它能显著地缩短伤口的愈合时间，并可以止血，还能保持皮肤的弹性。
④近年来，医学家们发现唾液对食物污染带来的致癌物具有消毒作用。日本生物化学专家研究发现，唾液中有很多免疫球蛋白，对食物中的异常蛋白质有极高的凝聚力，可增强人体的防卫功能。唾液中所含的溶菌酶对强烈致癌的黄曲霉素、苯并芘、亚硝胺有很好的解毒作用。也就是说，唾液相当于一种天然防癌剂，具有令致癌物质转化为无害物质的功能。它们将发霉食物中的致癌物质黄曲霉素与唾液混合，再作用于动物体内细胞，结果原来具有较强致癌作用的毒性物质几乎全部消失。此后，又发现唾液具有灭活亚硝酸盐等多种致癌物质的作用。唾液的这种灭毒作用，在于它能消除致癌物所产生的超氧自由基。目前认为，癌肿、动脉硬化、糖尿病、心脏病、衰老等的发生，均与超氧自由基有关。
⑤古代中医说：“白玉齿边有玉泉（唾液），涓涓育我度长年。"意思是说，常咽唾液可以健康长寿。医学专家发现，唾液中确实含有一种能使人保持年轻的激素，这种激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被称为“腮腺激素"。它之所以能使人年轻，是因为它能强化肌肉、血管、结缔组织、骨骼及软骨、牙齿的活力，尤其能增强血管的弹性和结缔组织的活力，____腮腺激素充盈，血管和皮下组织（疏松结缔组织）的作用____会加强，皮肤的弹性就会得到保持……
13．联系全文，说说唾液的“奇妙”表现在哪些方面（至少说出3点）
14．请赏析第①段中”唾液腺虽小，却是个很勤快的器官”中“勤快"一词的表达效果。
15．请为第⑤段横线处选择恰当的词语。（　　）
A．既然......就 B．只要......就
C．虽然......但是 D．不但......而且
16．请结合第⑤段的内容，充分发挥你的想象力，为段末省略号处补写处“唾液”在生活中的广泛应用。（举出一例即可）
（2024九上·揭东月考）现代文阅读
柳先生的正骨膏
刘玲海
邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。
日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。
现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。
柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。
颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊!”⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱……
汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。
柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定，一条腿整好换另一条腿，有条不紊。
“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话，翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了，隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。
又隔日，那个日本少佐被抬过来换音药，翻译官再放下大把银元。、这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。
半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的!”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。
柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。
柳先生一脸淡然。
一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。
翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地，柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然，
刑场上，翻译官向柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。“那你干嘛又杀死他？”翻译官追问，“我是中国人，不能坏了中国人的名声!”柳先生脱口而答。
17．请根据提示梳理文章的故事情节，填写空缺部分。
①　 　，医治花树；→ ②　 　，少佐康复；→ ③　 　，众人愤然离去；→ ④　 　，柳先生就义。
18．文中多次写颜老爷的那株“花树”，请简要分析其作用。
19．文中的颜先生这一人物具有怎样的特点？请简要概括。
20．文章最后两段写了故事的结局，请分析这样结局的好处。
21．（2024九上·揭东月考）请以“那段▲的日子”为题，写一篇文章。
要求：
①请在空格处填上适当的词，比如“温暖”“自由”“孤单”“烦心”“幸福”“快乐”……，把题目补充完整；
②文体自选，诗歌除外；
③不少于600字；
（2024九上·揭东月考）22．根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（　　）。
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我
不能不喜欢《大堰河》。 ——茅盾
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢
C．（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
23．艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的诗篇，谈谈你的理解。
24．艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”。请结合具体的诗歌，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感，“太阳”表现了作者怎样的追求。
答案解析部分
1．【答案】（1）自缘身在最高层
（2）谁家新燕啄春泥；乱花渐欲迷人眼
（3）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
（4）鸡声茅店月；人迹板桥霜
（5）浮光跃金；静影沉璧
（6）在乎山水之间也
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）（2）（6）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 缘、 啄、 间
（3）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 这两句诗，字面意思是沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。诗人以 “沉舟”“病树” 自比，虽然自身遭遇坎坷，就像沉舟和病树一样看似衰败，但在他的身边、他的周围，新的事物正在蓬勃发展，如千帆竞发、万木逢春。这里的 “沉舟” 与 “千帆”、“病树” 与 “万木” 形成鲜明对比，生动形象地揭示了新事物终将取代旧事物这一客观规律，体现出社会是不断向前发展的，给人以乐观向上的精神力量。 （4）“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 运用了视听结合的手法。诗句中，“鸡声” 是听觉描写，旅人在清晨听到鸡鸣声，唤醒了沉睡的寂静，点明了时间之早。“茅店月”“人迹”“板桥霜” 则是视觉描写，残月还挂在茅店的上空，木板桥上覆盖着寒霜，上面印着行人的足迹。通过这些意象组合在一起，营造出一种清冷孤寂的氛围，将早行之人的孤独、艰辛生动地展现出来，让读者仿佛身临其境，感受到旅途中的萧瑟与凄凉。 （5）修辞手法与动静结合：“浮光跃金，静影沉璧” 这两句。“浮光跃金” 把波动的光比作跳跃的金子，运用了比喻的修辞手法，描绘了在月光照耀下，湖面波光粼粼、动荡闪烁的动态之美。“静影沉璧” 则把月影比作沉入水中的玉璧，展现出月影静静地倒映在平静的湖水中的静态之美。同时，这两句又是动静结合，“浮光跃金” 是动景，“静影沉璧” 是静景，两者相互映衬。
故答案为： 自缘身在最高层 ； 谁家新燕啄春泥 ，乱花渐欲迷人眼； 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 ； 鸡声茅店月 ， 人迹板桥霜 ； 浮光跃金 ， 静影沉璧 ； 在乎山水之间也。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．【答案】（1）娉婷
（2）嘶哑
（3）折腰
（4）篝火
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】” pīnɡ ting “写作” 娉婷 “；” sī yǎ “写作” 嘶哑 “；” zhé yāo “写作” 折腰 “；” ɡōu huǒ “写作” 篝火 “
故答案为： 娉婷； 嘶哑； 折腰； 篝火
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
3．【答案】万卷诗书传家训；千载经纶济世才
【知识点】对联
【解析】【分析】首先，观察给定的词语，可以发现有“万卷”、“千载”这样的数量词短语，以及“诗书”、“经纶”、“传家训”、“济世才”这样的名词短语。考虑到对联的字数要求，可以初步判断上下联各应由七个字组成，形成“四三”结构（即前四个字为一个短语，后三个字为一个短语）。根据对联的平仄和内容要求，开始匹配词语。由于“万卷”和“千载”都是数量词短语，且“万卷”通常与书籍、知识相关，“千载”则与时间、历史相关，因此可以将它们分别放在上下联的开头。接着，“诗书”与“经纶”都是名词短语，且都与学问、智慧有关，可以将它们分别放在数量词短语之后。最后，“传家训”与“济世才”都是动词短语，且都表达了某种积极、正面的行为或品质，可以将它们分别放在上下联的末尾。根据对联的平仄和内容要求，调整词语的顺序。在这里，我们可以将“万卷诗书传家训”作为上联，“千载经纶济世才”作为下联。这样，上下联在字数、结构、平仄和内容上都达到了要求。
故答案为： 万卷诗书传家训 ； 千载经纶济世才
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
4．【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅；用词不当
【解析】【分析】ABC：病句修改正确；
D：本句属于句式杂糅，到底是“主要读者”还是“中国留学生子女及汉语爱好者”，语意不明，应该删去“的主要读者”。
故答案为：D。
【点评】解答本类题时，要求学生在平时学习中注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照各种病因来分析句子，避免病句的出现。
5．【答案】贵州门票不涨价，景区游客大增。
【知识点】材料探究
【解析】【分析】核心内容：贵州是明确表示不“跟风”涨价的省区。游客因此大增。具体数据：“五一小长假”期间，贵州接待游客306万人，同比增长近40%。贵阳火车站每天迎来80个旅游团，是去年同期的两倍。现象描述：形成了贵州旅游的“井喷”现象。概括大意：关键词提取：贵州门票不涨价游客大增逻辑关系：贵州门票不涨价是原因，游客大增是结果。字数控制：需要在15字以内概括大意。
故答案为： 贵州门票不涨价，景区游客大增。
【点评】本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
6．【答案】假如你是一盏明灯；就照亮一方黑暗。
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】 原句采用“假如你是……，就……”的句式，通过假设“你”是某种具有象征意义的事物，来表达其应有的积极作用。每个假设后都紧跟着一个动词短语，描述该事物如何发挥其积极作用。原句强调奉献的价值，通过大树提供清凉、清泉滋润土地来体现。仿写句应保持这种奉献的意境，同时选择不同的事物来丰富表达。需要选择具有象征意义且能体现奉献价值的事物。动词短语需要与所选事物相匹配，且能表达其积极作用。
故答案为： 假如你是一盏明灯 ， 就照亮一方黑暗。
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
【答案】7．美丽的鱼；探求；或许，也许，表示委婉的语气
8．①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
9．范仲淹以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。我认为这种吃苦在前，享乐在后的品质，以天下为己任的责任意识，苦己为人的奉献精神，在今天仍具有现实意义。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，草木茂盛，一片青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
7．本题考查文言词语。（1）句意：美丽的鱼游来游去。锦鳞：美丽的鱼。（2） 句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。（3）句意：或者不同于以上两种人的表现。或：或许，也许，表示委婉的语气。
故答案为： 美丽的鱼 ； 探求 ； 或许，也许，表示委婉的语气
8．本题考查文言文句子翻译能力。重点词：（1）浮光跃金：浮动的光像跳动的金子；静影沉璧：静静的月影像沉入水中的玉壁。壁：圆形的玉。（2） 先：在……之前；后：在……之后。
故答案为： ①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。②在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
9．本题考查内容理解、谈看法，正确看待“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的现实意义，根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，联系“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹不因外物与自己的境遇或喜或悲，而是时刻将百姓、国家放在首位的忧国忧民情怀的体现，他以治国安邦为己任。据此表达自己的看法，言之有理即可。
故答案为： 范仲淹以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。我认为这种吃苦在前，享乐在后的品质，以天下为己任的责任意识，苦己为人的奉献精神，在今天仍具有现实意义。
【答案】10．C
11．胜之每行见老人担负/辄以身代之/猎得禽兽/尝分肉与有亲者
12．“胜之每行见老人担负，辄以身代之，猎得禽兽，尝分肉与有亲者“可以看出他乐于助人；“通明以信义见称”可以看出他讲信用；“众人所乐者，非胜之愿也”可以看出他淡泊名利。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
宋胜之是南阳安众人。他幼年丧父，五岁的时候就失去了父亲，宋胜之安家在谷城聚中，对先辈孝顺追慕之情十分深厚，聚众讲学，人们都受到他的教化，老老少少都注重礼节，宋胜之每次走路看见老人肩挑背负(重物)，就亲自代替老人担负；打猎捕获禽兽，都会把肉分给有父母亲的人。宋胜之很贫穷，依靠姐姐生活，过了几年才到长安，学习了《易经》，开通而贤明，以讲信义而人称道。他的堂兄宋褒担任东平内使，派使者来召唤他。宋胜之说：“普通人所喜爱的东西，并非我所想要的。”于是离开，到太原游历，跟着郇越牧羊，用弹琴读书来自娱自乐，丞相孔光听说了(这件事)就到太原，征召他没有来。始元三年，宋胜之病逝于太原。
10．A . “少孤” 中的 “孤” 意为幼年死去父亲。原句 “少孤” 意思是（杨震）年少的时候就失去了父亲。“孤常读书” 中的 “孤” 是古代帝王的自称。原句 “孤常读书” 意思是我经常读书。两个 “孤” 意思不同。
B.“乃至长安” 中的 “至” 意为到。原句 “乃至长安” 意思是于是来到长安。“礼愈至” 中的 “至” 意为周到。原句 “礼愈至” 意思是礼节更加周到。两个 “至” 意思不同。
C. “辟之不至” 中的 “辟” 同 “避”，意为躲避。原句 “辟之不至” 意思是（杨震）躲避他而没有应召。“故患有所不辟也” 中的 “辟” 同 “避”，也是躲避的意思。原句 “故患有所不辟也” 意思是所以有的灾祸我不躲避。两个 “辟” 意思相同。
D. “病卒于太原” 中的 “卒” 意为死亡。原句 “病卒于太原” 意思是（杨震）生病死在了太原。“卒之为众人” 中的 “卒” 意为最终。原句 “卒之为众人” 意思是最终成为了一个平凡的人。两个 “卒” 意思不同。
故答案为：C
11．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。句意为：宋胜之每次走路看见老人肩挑背负（重物），就亲自代替老人担负；打猎捕获禽兽，都会把肉分给有父母亲的人；“胜之每行见老人担负”，这是一个完整的主谓结构，“胜之” 是主语，表示人物，“每行见老人担负” 是谓语部分，描述他的行为，其中 “行见” 是谓语动词，“老人担负” 是宾语，所以这里可以断开。“辄以身代之”，“辄” 是副词，修饰后面的 “以身代之” 这一动作，“以身代之” 又是一个新的主谓结构，“身” 是主语（这里是用自身的意思），“代” 是谓语，“之” 指代老人担负重物这件事，是一个独立的表意单元，因此这里断开。“猎得禽兽” 是一个动宾结构，“猎得” 是谓语动词，“禽兽” 是宾语，描述了他打猎获得猎物这一情况。“尝分肉与有亲者”，“尝” 是副词，“分肉与有亲者” 是谓语部分，“分” 是谓语，“肉” 是宾语，“与有亲者” 表示对象，这是一个完整的表意内容，和前面的 “猎得禽兽” 在逻辑上并列，所以在 “猎得禽兽” 后断开。
故答案为： 胜之每行见老人担负/辄以身代之/猎得禽兽/尝分肉与有亲者
12．本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合文章内容，从“家于谷城聚中，孝慕甚笃，聚中化之直”语句中可知，胜之对先辈孝顺；从文中“胜之每行见老人担负辄以身代之猎得禽兽尝分肉与有亲者”可以看出胜之喜欢助人为乐；从文中“乃至长安，受《易》，通明以信义见称”可以看出胜之重视信义；从文中“众人所乐者，非胜之愿也”可以看出胜之不慕名利。故答案为：“胜之每行见老人担负，辄以身代之，猎得禽兽，尝分肉与有亲者“可以看出他乐于助人；“通明以信义见称”可以看出他讲信用；“众人所乐者，非胜之愿也”可以看出他淡泊名利。
【答案】13．唾液在口腔里面起“润滑油”的作用；睡液可以清除口腔中的食物残渣和异物，保持口腔的清洁；唾液具有抗菌和凝血的作用；液生长因子，它能显著地缩短伤口的愈合时间，并可以止血，还能保持皮肤的弹性；唾液具有灭活亚硝酸盐等多种致癌物质的作用；长咽唾液可以健康长寿医学家们发现唾液对食物污染带来的致癌物具有消毒作用，可增强人体的防卫功能。
14．“勤快”次运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“唾液腺”分泌唾液之多的特点。
15．B
16．唾液的特殊功能触发了化妆品制造商的灵感，他们开发出唾液化妆品，如抗皱霜洗面奶等。
【知识点】平实性说明文；说明文语言分析；把握作者的见解；词语的使用（搭配）；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
（3）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（4）题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。
13．本题考查文章信息的筛选和概括。依据第②段“完全是因为有唾液在里面起润滑油的作用”，可概括出：润滑作用；依据第③段“唾液具有抗菌和凝血的作用”，可提取出：抗菌和凝血作用；依据第④段”医学家们发现唾液对污染食物中的致癌物具有消毒作用”“唾液相当于一种天然防癌剂，具有令致癌物质转化为无害物质的功能“，可概括出：消毒和抗癌作用；依据第⑤段“唾液中还含有一种能使人保持年轻的激素”，可概括出：防衰老作用。
故答案为：唾液在口腔里面起“润滑油”的作用；睡液可以清除口腔中的食物残渣和异物，保持口腔的清洁；唾液具有抗菌和凝血的作用；液生长因子，它能显著地缩短伤口的愈合时间，并可以止血，还能保持皮肤的弹性；唾液具有灭活亚硝酸盐等多种致癌物质的作用；长咽唾液可以健康长寿医学家们发现唾液对食物污染带来的致癌物具有消毒作用，可增强人体的防卫功能。
14．本题考查词语的作用。“勤快”本义是手脚勤，爱劳动。这里将唾液腺拟人化，结合“一个成年人，一昼夜间可以分泌出1000-1500毫升唾液。唾液实际上是维持人体生命活动的重要物质之一”可知，形象化地表现了唾液腺虽然体积小但分泌能力强，一昼夜能分泌大量唾液。这不仅强调了唾液腺在生理活动中的忙碌工作状态，也有效地突出了它对人体健康的重要贡献和默默无闻的付出。这样的表达让读者更容易理解唾液腺的功能和价值。
故答案为：“勤快”次运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“唾液腺”分泌唾液之多的特点。
15．本题考查关联词语。第⑤段讲述了腮腺激素对保持年轻的作用。“腮腺激素充盈“是“血管和皮下组织的作用加强”的条件，因此填写表示条件关系的“只要……就……”。
故答案为：B
16．本题考查联系实际的能力。补写出“唾液”在生活中的广泛应用即可。可根据第⑤段内容，唾液中含有腮腺激素等积极成分，有益于保持皮肤弹性及促进愈合，这种特性可以被应用于口腔护理产品中，帮助增强口腔健康。这种想象应用符合唾液在生活中提高健康水平的广泛性功能。
故答案为：唾液的特殊功能触发了化妆品制造商的灵感，他们开发出唾液化妆品，如抗皱霜洗面奶等。
【答案】17．花树被炸；少佐求医；摔缸折花树；少佐被杀
18．花树代表了颜老爷的儿子，象征了抗日爱国精神；侧面表现了柳先生医术的高超；烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情；推动了故事情节的发展。
19．医术高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义，坚守民族气节，忠心报国。
20．文章结局的设计独具匠心，柳先生先帮日本少佐医治伤腿，再把日本少佐杀死，结局出人意料，震撼人心，发人深思；卒章显志，点明了文章中心，深化了主旨。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
17．文章是一个完整的故事，讲述了柳先生在邾镇的经历，特别是他与花树、日本少佐之间的故事。分析故事情节：故事从颜老爷的花树被炸开始，这是故事的起因。接着，颜老爷求柳先生医治花树，柳先生成功救治，展示了他的医术。然后，日本少佐求医，柳先生为其治疗，但这一行为引起了众人的不满。随后，颜老爷摔缸折花树，表达了对柳先生为日本人治病的愤怒。最后，柳先生在日本少佐即将康复时将其杀死，自己也被处决，这是故事的高潮和结局。故答案为： 花树被炸 ； 少佐求医 ； 摔缸折花树 ； 少佐被杀
18．理解花树的象征意义：花树在文中不仅是实物，更承载着颜老爷对儿子的思念和爱国情感。分析花树与柳先生的关系：柳先生成功救治花树，展示了他的医术高超，增强了读者对柳先生能力的信任。探讨花树对柳先生形象的影响：柳先生救治花树后，又选择为日本少佐治病，这一行为引起了争议。但当他最终杀死少佐时，花树的坚韧和生命力成为了他抗日决心的象征。分析花树对故事情节的推动作用：花树被炸是故事的起因，颜老爷求柳先生救治花树推动了故事的发展，而颜老爷摔缸折花树则表达了对柳先生行为的愤怒，进一步推动了情节的发展。
19．梳理文中柳先生的行为：柳先生擅长骨科，其正骨膏神奇有效，说明他医术高超。在颜老爷的花树被炸断后，柳先生不计前嫌，为其救治，体现了他的医德高尚。柳先生在邾镇沦陷后，仍坚持为百姓治病，显示了他恪守医生职责，救死扶伤的精神。面对日本少佐的求医，柳先生先为其治疗，后在其即将康复时将其杀死，既维护了医生的名声，又坚守了民族气节。提炼柳先生的性格特点：医术高超：从文中多次提及的正骨膏效果和柳先生的治疗手法可以看出。医德高尚：不仅救治人类，还救治象征儿子生命的花树，体现了对生命的尊重。恪守职责：在战乱时期，仍坚持为百姓提供医疗服务。坚持正义与民族气节：面对侵略者，既不失医生本分，又勇于反抗，体现了忠心报国的精神。故答案为： 医术高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义，坚守民族气节，忠心报国。
20．文章最后两段揭示了柳先生先为日本少佐治疗，再将其杀死的情节，这是故事的高潮和结局。柳先生的行为既出人意料，又合乎情理，因为他在治疗过程中保持了医生的本分，但在民族大义面前又毫不犹豫地选择了反抗。探讨结局的好处：出人意料，震撼人心：读者原本可能期待柳先生会一直以医生的身份出现，但结局的转折让读者感到震惊，同时也对柳先生的勇气和智慧产生了深深的敬意。发人深思：柳先生的行为引发了读者对于如何在个人职责与民族大义之间做出选择的思考，具有深刻的启示意义。卒章显志，深化主旨：通过柳先生的结局，文章强调了坚持正义和民族气节的重要性，深化了文章的中心思想。
故答案为： 文章结局的设计独具匠心，柳先生先帮日本少佐医治伤腿，再把日本少佐杀死，结局出人意料，震撼人心，发人深思；卒章显志，点明了文章中心，深化了主旨。
21．【答案】那段温暖的日子
岁月如一卷无字经书，缓缓记载着一朝一暮风华；岁月如小溪潺潺，不经意间便已东流长逝。但在生命的长河中，总有那么一段温暖的日子，让人难以忘怀。
那是初三备考的日子，学习的压力如同巨石般压在每个人的心头。教室里弥漫着紧张的气氛，课桌上堆满了厚厚的书本和试卷。然而，在这看似枯燥乏味的日子里，却有着别样的温暖。
每天清晨，当第一缕阳光洒在窗前，我便带着满满的斗志走进教室。教室里，同学们早已开始了晨读，朗朗的读书声是最美的乐章。同桌总是会早早地为我占好座位，那一方小小的桌面，承载着我们共同的梦想。我们互相分享着昨晚复习时遇到的难题，互相讲解，互相鼓励。每当我因一道难题愁眉不展时，同桌总是耐心地为我分析，那专注的眼神，温暖的话语，如同一束光照进我困惑的世界。
老师们也在这段日子里成为了我们最坚实的后盾。他们总是在课余时间为我们答疑解惑，那写满了板书的黑板，那充满激情的讲解，都是他们对我们无私的付出。记得有一次，我在物理考试中失利，心情低落到了极点。物理老师把我叫到办公室，没有责备，而是耐心地帮我分析试卷上的每一个错误，告诉我不要气馁，还分享了他当年备考的经验。他那温和的笑容和鼓励的话语，让我重新燃起了信心。
午后的阳光透过斑驳的树叶洒在校园的小径上，我和好友们会在课间来到这里，短暂地放松一下。我们谈天说地，分享着彼此的快乐和烦恼。有时我们会互相调侃，笑声在校园里回荡；有时我们会互相倾诉内心的压力，彼此安慰。那些短暂的午后时光，仿佛是紧张备考生活中的调味剂，让我们感受到了友情的温暖。
还有那无数个夜晚，教室里灯火通明。我们在教室里埋头苦学，为了梦想而努力。当我感到疲惫时，抬头看看周围那些同样努力的身影，心中便又充满了力量。每当我完成一天的学习任务，走出教室，那满天的繁星似乎都在为我闪烁，仿佛在告诉我，我不是一个人在战斗。
那段温暖的日子，虽然充满了艰辛，但因为有了老师的鼓励、同学的陪伴、朋友的支持，让我在初三的岁月里感受到了如阳光般的温暖。那些温暖，如同璀璨的星光，镶嵌在我记忆的天空，永远熠熠生辉。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题是一道半命题作文，题目形式较为常见。核心在于通过回忆一段特定日子里的经历，来表达情感或阐述感悟。
【题干分析】①题目中要求在空格处填上合适的词，这些词如 “温暖”“自由”“孤单” 等，都是对那段日子性质的描述。这些词决定了文章的情感基调与写作方向。例如，“温暖” 意味着文章要着重描写那些能给人带来温暖感觉的人和事，像亲人的关爱、朋友的帮助等；“孤单” 则要突出在那段日子里独自一人的状态和由此产生的心理活动。②写作思路方面，首先要确定所填的词，这就是文章的中心情感。如果写 “快乐的日子”，可以选择童年和小伙伴玩耍、学校里参加有趣活动等素材，重点描写这些场景中的快乐元素，如欢声笑语、轻松氛围等，详细展现快乐的原因和表现。开头可以用抒情的方式引出对那段快乐日子的回忆，如 “在记忆的长河中，有一段如阳光般璀璨的日子，每当想起，嘴角都会不自觉地上扬，那是我最快乐的时光……”。中间详细叙述事例，结尾可以再次点明主题，如 “那段快乐的日子，如同夜空中最亮的星，照亮了我的人生之路，成为我永远珍藏的宝藏”。写作时要注意详略得当，对能突出中心情感的部分重点描写，避免记流水账。
【立意提取】
1.那段奋斗的日子：可以写准备考试、参加比赛等经历，重点写自己在过程中的努力、遇到的困难以及克服困难后的成长，体现奋斗带来的充实感。
2.那段充满阳光的日子：选取在困境中得到他人帮助和鼓励的素材，如生病时同学的关心、家庭困难时邻居的援手等，突出那些如同阳光般温暖自己心灵的人和事。
3.那段迷茫的日子：描述在人生选择路口或遇到挫折时的不知所措，展现内心的困惑和对未来的迷茫，同时可以适当提及在迷茫中寻找方向的过程。
【点评】文章围绕初三备考这一特殊时期展开，通过描写同桌的帮助、老师的鼓励、和朋友的相处等细节，生动地展现出这段日子里浓浓的温暖之情，能让读者深切地感受到作者内心的感动与怀念，极易引起共鸣。文中详细描述了多个场景，如清晨的教室、老师的办公室、午后的校园小径和夜晚的教室等，每个场景都有具体的事例支撑，从不同角度体现了 “温暖” 这一主题，使文章内容丰富，有血有肉。采用总分总的结构，开篇点题，指出有一段温暖的日子难忘；中间分别从同学、老师、朋友等方面叙述温暖的瞬间；结尾总结全文，再次强调这段日子因温暖而熠熠生辉，条理清晰，层次分明。语句通顺自然，用词恰当。文中对环境的描写，如 “午后的阳光透过斑驳的树叶洒在校园的小径上”，为情感的抒发营造了美好的氛围，增强了文章的感染力。
【答案】22．C
23．①示例一：他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱运黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。（示例二：他的诗歌《太阳》《给太阳》和《太阳的话》等，以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。示例三：他的《黎明的通知》《野火》，热情地歌颂了光明、幸福的象征黎明，欢乐的象征一野火，不仅给人以情的感染，而且诗中的“我’就是黎明，诗人以一个明朗乐观的基调宣告着新时代的来临。）
24．“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国，人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识，(如《我爱这土地》等)。“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，（如《向太阳》和《黎明的通知》等）。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
22．ABD.正确。
C.“天真的儿童的新月之国”“在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦”等可以看出，C项是评价《新月集》的。由此可知C项是郑振铎对印度诗人泰戈尔的《新月集》的评论，而不是对艾青诗歌的评论。
故答案为：C
23．本题考查对名著内容的理解与分析能力。艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着读者，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。如他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳，索求火把表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。据此回答即可。
故答案为：①示例一：他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱运黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。（示例二：他的诗歌《太阳》《给太阳》和《太阳的话》等，以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。示例三：他的《黎明的通知》《野火》，热情地歌颂了光明、幸福的象征黎明，欢乐的象征一野火，不仅给人以情的感染，而且诗中的“我’就是黎明，诗人以一个明朗乐观的基调宣告着新时代的来临。）
24．本题要求考生结合艾青的具体诗歌，分析“土地”和“太阳”这两个中心意象在艾青诗歌中所蕴含的情感和追求。这要求考生对艾青的诗歌有一定的了解，并能准确解读诗歌中的意象和情感。 在艾青的诗歌中，“土地”是一个重要的意象，它凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱。艾青常常将“土地”作为自己情感的寄托，通过描绘土地的广阔、厚重和生命力，来表达自己对祖国的热爱和对人民的关怀。
故答案为：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国，人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识，(如《我爱这土地》等)。“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，（如《向太阳》和《黎明的通知》等）。
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