资源简介

(共22张PPT)
水的三种状态
小学科学四年级上册《水的三态变化》单元设计
水结冰时需要什么条件呢？
水结冰时有什么变化？
温度传感器 食盐 保温桶
小铁桶 试管 冰块
实验
材料
实 验 方 案
1.加水、标记：在试管中加入少量水，标记水面高度。
2.放置、加冰：小铁桶内放入一层冰，试管放在中间。
3.放置探头：把温度传感器的探头放在水中。
4.加冰、加食盐：往小铁桶中继续放入冰块包裹试管并添加食盐。
5.观察、记录：每隔一分钟读取温度计示数并记录水的度数和水结冰时的温度。
温馨提示
1.试管上要做好标记
2.探头放在试管底部
3.加冰块时要小心倒入，高度不要超过试管
4.小组分工合作，做好记录
5.实验完毕，把试管放入烧杯中，不要取出温度传感器
1.试管上要做好标记
2.探头放在试管底部
3.加冰块时要小心倒入，高度不要超过试管
4.小组分工合作，做好记录
5.实验完毕，把试管放入烧杯中，不要取出温度传感器
温馨提示：
时间（分钟） 0 1 2 3 4
温度( 摄氏度)
试管内水的变化
我的发现
一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。
水结冰时体积会膨胀。
实验记录单
为什么冬天水管会被冻裂？
水
水蒸气
冰
小组讨论：水的三种状态形状和体积有什么区别？
水的状态
冰
水
水蒸气
是
是
否
是
否
否
是否有固
定的形状
是否有固
定的体积
水
水蒸气
冰
小组讨论：水的三种状态形状和体积有什么区别？
水在自然界以冰、水、水蒸气的形式存在。它们虽然状态不同，但都是同一种物质。水的三种状态可以相互转化。
1.冷 冻
2.晒 盐
3.水缸冻裂
4.人工降雨
5.晒衣服
6.吹头发
水的三态变化对人们生活既有利也有害。
通过本节课的学习你有那些收获？
回顾梳理
说一说
水在自然界中以 种状态存在。
这些状态之间是可以相互 的。
这种转化的原因主要是 的变化。
反思评价
评价标准 评价情况
知道水结冰时的温度以及体积的变化。知道水的三种状态和他们之间的相互转化 。
能正确的讲述自己的探究过程和现象。
通过实验探究水结冰时的温度以及结冰时体积的变化。
善于合作，有好奇心，对探究水的三态变化表现出兴趣。
单元梳理
1.用自己喜欢的方式（思维导图、结构图)来描述水
的三态变化。
2.了解水的三态变化在农业、工业和生活中的应用。
3.准备水的“变身术”实验，迎接科技节。


拓展作业

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