资源简介

部编版九年级上册语文第五单元第18课《中国人失掉自信力了吗？》同步练习（培优卷）
一、基础知识
1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．渺茫(miǎo)摧残(cuī)诓骗(kuāng)
B．玄虚(xuán) 脂粉(zhǐ) 拜佛(fó)
C．宰相(zhǎi) 麻醉(zuì) 慨叹(kǎi)
D．省悟(xǐng) 脊梁(jí) 倘若(tǎng)
2．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是(　　)
A．他们从小感情深厚，自搬家分别以后，十多年未见，今日再聚首，两人怀古伤今，重逢之喜悦溢于言表
B．现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了。
C．为了保家卫国，很多参加抗美援朝的志愿军战士在前仆后继的战斗……
D．自欺欺人是逃避问题的方法，只有面对现实，我们才会真正成长。
3．下列表述有误的一项是(　　)
A．鲁迅，原名周树人，字豫才，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。
B．驳论文一般先指出对方错误的观点，或直接批驳，或间接批驳；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。
C．杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文，特点是“杂而有文”。
D．本文是一篇驳论文，以批驳敌论为突破口，采取直接反驳和间接反驳相结合的批驳方法驳倒对方论点。
4．“假使这也算一种‘信’，那也只能说中国人曾经有过‘他信力’，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。”句中的“他信力”加上引号，所起的作用是(　　)
A．表示引用 B．表示强调
C．表示特殊称谓 D．表示讽刺否定
5．下列说法有误的一项是 （　　）
A．“帝王将相”“地大物博”“玄虚之至”“求神拜佛”这四个词语都是并列式结构。
B．“我们”“自夸”“现在”分别是代词、动词和名词。
C．“在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。”句中，“在这笼罩之下”是状语。
D．“这一类的人们，就是现在也何尝少呢 ”这句话运用了反问的修辞手法。
6．选出下列说法有误的一项（　　）
A．“九一八”事变三周年之际，一些人对抗日前途持悲观论调，为此，鲁迅先生写了这篇杂文，鼓舞民族自信心。
B．本文是一篇驳论文，作者先通过批驳对方论据的方式驳斥“中国人失掉自信力了”的错误观点，然后明确指出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，极大地振奋了民族精神，增强了中国人民的民族自信心。
C．“二十四史”是清高宗(乾隆)诏定的从《史记》到《清史》的二十四部纪传体史书。
D．本文语言犀利，富有战斗性。作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞手法，大大增强了语言的说服力和感染力。
7．（部编语文九年级上册17 中国人失掉自信力了吗同步练习）下列句子语言表达得体的一项是（　　）
A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。
B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。
C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。
D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。
二、阅读理解
8．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第五单元第17课《中国人失掉自信力了吗》同步练习）现代文阅读
自信助人成功
张雨
①有人请教林肯成功的经验，林肯是这样回答的：“每一个人都应该有自信心，人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更多的知识，进入更高的境界。我的成功经验就是自信。”由此可见，要想成功，首先就要自信，自信助人成功。
②自信，首先要不惧外界的冷嘲热讽，树立奋斗目标。我国著名数学教授华罗庚，小时候并不聪明，学习成绩很差。由于他的不聪明，小学时连毕业证都没拿到，只拿到一本修业证书。他的数学成绩也不好，读初中的时候，他的数学还是通过补考才及格的。因此，同学们都笑他，说他是一个不折不扣的“废物”。当别人这么叫他的时候，他就暗暗地下定决心：一定要把数学成绩提高。从此以后，他笨鸟先飞，别人学习一个小时，他就学习两个小时。经过努力，他终于提高了自己的数学成绩，最后还成了闻名世界的数学家。
③自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标。波尔是丹麦的一位伟大的物理学家，曾获过诺贝尔奖。当他还年轻的时候，就提出了量子论。有一次，科学家们举行一个学术讨论会，当讨论到波尔的观点时，权威们否定了他的量子论。但权威的话没有毁掉波尔的自信心，反而使他更加振作起来。因为他心里清楚，他的这种理论是正确的。于是他开始实验，为理论找起证据来。后来，很多科学家也通过实验证明了波尔的量子理论的正确性。波尔出名了，还获得了诺贝尔奖。
④自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想。一位父亲带儿子参观梵·高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵·高不是位百万富翁吗？”父亲说：“梵·高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年，这位父亲带着儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”这位儿子叫伊东布拉格，是美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。20年后，在回忆童年时，他说：“那时我家里很穷，很长一段时间，我一直以为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父亲让我认识了梵·高和安徒生，这两个人告诉我，上帝没有轻看卑微，我也有为梦想奋斗的权利和义务。于是，从那以后，我便树立了自信心。”
⑤有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信。拿破仑曾说：“胜利不站在智慧的一方，而站在自信的一方。”自信是人生不竭的动力，人生中的一切都立于自信的基础上。
(摘自《思维与智慧》)
（1）选文是从哪几个方面来证明“自信助人成功”这一中心论点的？
（2）选文第①段引用林肯分享成功的经验的故事，有什么作用？
（3）选文第⑤段画线句子是什么论据？作用是什么？
（4）选文第④段主要使用了什么论证方法？有何作用？
（5）从论证方式来看，选文和课文《中国人失掉自信力了吗》有何不同？请结合文章具体分析。
三、语言综合运用
9．学习了《中国人失掉自信力了吗》一文后，九年级(1)班决定开展“学鲁迅，谈脊梁”综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）结合课文内容，根据上联，补全下联。
上联：反动势力，求神拜佛失自信
下联：民族英雄，　 　
（2）《中国人失掉自信力了吗》一文中，鲁迅为中华民族的优秀儿女唱响了一曲高亢激越的“脊梁颂”。下面的这段话也写到了“中国的脊梁”，你知道作者赞美的是什么人吗 多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的，我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。(有改动)
（3）在活动中，有一个板块叫“只语片言话鲁迅”，下面是一个同学的发言，请仿照此示例写下你的发言。
示例：鲁迅——一个用笔做武器，与黑暗势力斗争一生的文化战士。
10．（部编版九上语文第五单元A学习区 第17课 中国人失掉自信力了吗）综合性学习：中国新形象。
（1）九（1）班计划出一期“中国新形象”主题板报，下面是同学们收集的一些图片，准备编辑在一个栏目里，请给这个栏目起个名字。
（2）阅读下面的材料，概括“冰屏”机器人在哪些方面展现了“中国力量”。
“北京8分钟”亮相平昌冬奥会闭幕式，其中最吸引眼球的当属贯穿全场的“冰屏”机器人。这24块透明又多彩的屏幕是怎么制作的呢？研发团队采用了透明的LED作为显示介质。不仅因为LED亮度高，足以保证“冰屏”机器人在几万人的体育场中表演效果完美，还因为LED完全是由我国自主设计制造的。其研发者骄傲地宣称：“目前‘冰屏’技术我们处于世界领先水平，这种工艺世界上也仅此一家。”而载着“冰屏”跳出华丽舞步的，是24个动作灵活的机器人。表演中，最大的难题是运动姿态的多样性与演员表演、演出音乐、地面投影、场地灯光等的高度统一。这不仅要求机器人看得更远、更清，同时还要在最短的时间内做出判断，并迅速调整。这是中国新一代智能机器人第一次在国际赛事上表演高难度舞蹈动作，也是中国在技术领域中完成的又一次升级创新。24个“冰屏”机器人展现了中国翻天覆地的科技巨变，同时也展现了更加自信的中国力量！
11．（部编语文九年级上册17 中国人失掉自信力了吗同步练习）你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合性实践活动，请你积极参加。
（1）【讲文明树新风·中国梦】“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。
（2）【不畏艰难·奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险迎难而上的精神。从初中课文推荐的名著阅读中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。
（3）【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。
上联：　 　
下联：劳动创造财富实现梦想
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题主要考察的是对汉字注音的正确判断能力。
A项中，“渺茫(miǎo)”、“摧残(cuī)”、“诓骗(kuāng)”的注音均正确，符合汉语拼音的规范。
B项中，“脂粉(zhǐ)”的注音错误，实际上“脂”的正确读音是“zhī”，而非“zhǐ”。这个错误可能是由于对汉字读音的掌握不准确导致的。
C项中，“宰相(zhǎi)”的注音错误，实际上“宰”作为官职名时，应读作“zǎi”，而非“zhǎi”。这个错误可能是对多音字读音的混淆。
D项中，“脊梁(jí)”的注音错误，实际上“脊”的正确读音是“jǐ”，而非“jí”。这个错误同样可能是对汉字读音的掌握不准确。
综上所述，通过逐一比对每个选项中的注音，我们可以发现只有A项的所有注音都是正确的。
故答案为：A
【点评】本题考查的是对汉字注音的正确判断能力，这是语文学习中的基础知识点。解题时，需要准确掌握每个汉字的读音，特别是要注意多音字和易错字的读音。同时，也需要具备一定的拼音知识和拼读能力，以便能够准确判断注音的正确性。此外，还需要注意避免在记忆和书写过程中出现混淆和错误。
2．【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析；媒体误用频率较高的成语；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】首先，我们逐一审视每个选项中的成语使用是否恰当。
A选项中的“怀古伤今”原意是追念古代的事情，感伤现在的事情。但在此句中，它用于描述两位多年未见的好友重逢的喜悦场景，显然与成语的原始含义不符。重逢的喜悦与感伤现在或回忆过去没有直接联系，因此这个成语的使用是不恰当的。
B选项中的“怀古伤今”使用得当，因为它准确地描述了某些人放弃实际行动，转而依赖虚幻的求神拜佛，同时沉溺于对过去的回忆和对现状的感伤之中。
C选项中的“前仆后继”使用正确，它形象地描绘了志愿军战士为了保家卫国，前赴后继、英勇战斗的场景。
D选项中的“自欺欺人”也使用恰当，它准确地指出了逃避问题、不面对现实的行为是自欺欺人的，强调了面对现实的重要性。
综上所述，A选项中的成语使用不恰当，因为它与句子的语境不符。
故答案为：A
【点评】 本题考查的是成语的正确使用能力。解题的关键在于准确理解成语的含义，并将其与句子的语境相结合进行判断。在解题过程中，需要注意成语的适用对象、感彩和语境等因素，以避免误用。此外，还需注意成语的易错点，如望文生义、褒贬误用等。通过本题的学习，可以进一步拓展对成语的理解和应用能力，提高语言表达的准确性和生动性。
3．【答案】A
【知识点】近代文学；其他常识；名人事迹
【解析】【分析】本题主要考察的是对文学常识及文体特征的理解。
A选项中，提到鲁迅的代表作包括小说集《呐喊》《彷徨》和《朝花夕拾》。这里存在一个明显的错误，《朝花夕拾》并非小说集，而是散文集，它收录了鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字，是鲁迅先生唯一的一部散文集。因此，A选项的表述是错误的。
B选项描述了驳论文的一般写作结构，即先指出对方错误的观点，然后进行批驳，并提出自己的观点进行论证，这是符合驳论文写作规范的，所以B选项正确。
C选项对杂文的定义和特点进行了准确的描述，即杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文，特点是“杂而有文”，这符合杂文的文体特征，所以C选项正确。
D选项指出本文是一篇驳论文，并描述了其批驳方法，即采取直接反驳和间接反驳相结合的方式，这也是符合驳论文的写作手法的，所以D选项正确。
综上所述，答案选择A，因为A选项中对鲁迅代表作的归类存在错误。
故答案为：A
【点评】 本题考查了文学常识的识记能力以及文体特征的理解能力。解答此类题目，需要平时对文学常识进行积累，并对不同文体的特征有清晰的认识。在解题时，要仔细审读每个选项，结合平时积累的知识进行逐一分析，从而得出正确答案。易错点在于对文学常识的混淆和文体特征的模糊理解，因此需要特别注意。此外，本题还体现了对阅读能力和逻辑思维能力的考察，要求考生能够准确理解文段内容，并据此作出判断。在拓展迁移方面，本题可以引导学生进一步了解鲁迅的作品和其他文学体裁的特点，以及不同文体的写作方法和技巧。
4．【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】首先，我们来理解题目中的句子和“他信力”这个词汇的上下文环境。句子中提到“假使这也算一种‘信’”，这里的“信”很可能是指信任或信念，但随后作者用引号将“他信力”这个词汇标出，并指出这是在中国人对国联失望之后失去的一种力量。
接下来，我们逐一分析选项：
A项“表示引用”：通常，引号用于直接引用他人的话语或文字，但在此句中，“他信力”并非直接引用自某处，因此A项不符合。
B项“表示强调”：虽然引号有时可以用来强调某个词汇，但在此语境下，“他信力”的强调并非主要目的，且结合后文的“自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了”，更偏向于一种贬义或讽刺的意味。
C项“表示特殊称谓”：特殊称谓通常用于指代某一类人或事物，具有特定的含义和背景，但“他信力”在此处并非指代某一类特定的群体或事物，因此C项也不符合。
D项“表示讽刺否定”：考虑到“他信力”是在描述中国人对国联失望后失去的一种力量，且结合前文对“信”的质疑，以及后文对“他信力”失去的描述，可以看出这里对“他信力”持有一种讽刺和否定的态度。因此，D项最符合题意。
综上所述，答案选择D项。
故答案为：D
【点评】本题考查的是引号在语境中的具体作用。解答此类题目时，需要结合句子的上下文环境，理解引号内词汇的含义和作者的情感态度，再逐一比对选项，找出最符合题意的答案。同时，也需要注意区分引号在不同语境下的不同作用，如引用、强调、特殊称谓、讽刺否定等，以便更准确地理解句子的含义。此外，还可以通过拓展迁移，将此类题目与日常生活或学习中的实际语境相结合，加深对引号作用的理解和掌握。
5．【答案】A
【知识点】名词；并列短语；反问
【解析】【分析】A“帝王将相”“地大物博”“求神拜佛”都是并列式结构。“玄虚之至”是主谓结构的短语。BCD正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析词性、短语类型、句子成分以及修辞手法的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词；短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答此题，还要掌握句子成分及各个句子成分的特征，掌握修辞手法的种类及每种修辞手法的特征，答题时要结合语境进行分析。
6．【答案】C
【知识点】作家作品；作品的艺术特色
【解析】【分析】ABD正确。C“二十四史”是清高宗(乾隆)诏定的从《史记》到《明史》的二十四部纪传体史书。
故答案为：C
【点评】本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
7．【答案】D
【知识点】中国人失掉自信力了吗；语言得体
【解析】【分析】A惠存：多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款，请保存之意，用于自己不当。
B斧正：请人改文章，用错对象；
C“垂”字一族，用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。垂爱：(都用于书信)：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析语言是否得体。答题时应注意，语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。
8．【答案】（1）从三个方面：①自信，首先要不惧外界的冷嘲热讽，树立奋斗目标；②自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标；③自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想。
（2）引出中心论点“自信助人成功”，充当事实论据证明中心论点，引起读者的阅读兴趣。
（3）道理论据。引用名人名言，深刻有力地证明了“有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信”的观点，使论证更加具有权威性和说服力。
（4）举例论证。列举伊东布拉格战胜卑微取得成功的事例，具体有力地论证了“自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想”的分论点，从而证明了中心论点“自信助人成功”。
（5）选文是立论，直接提出“自信助人成功”的论点并加以论证；课文是驳论，批驳对方“中国人失掉自信力”这一错误观点，并提出自己的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中国人失掉自信力了吗；论证过程；中心论点
【解析】【分析】⑴文章的开头点明中心论点：自信助人成功。接着就从三个方面加以证明：第2段的“自信，要不惧外界的冷嘲热讽，树立奋斗目标”；第3段的“自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标”；第4段的“自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想”。
⑵仔细阅读文章的开头，引用林肯分享成功的经验的故事，引出中心论点“自信助人成功”，充当事实论据证明中心论点，引起读者的阅读兴趣。注意，只要是议论文中的事实或道理材料，都是为证明论点服务的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在开头，也不例外。
⑶“胜利不站在智慧的一方，而站在自信的一方”这是拿破仑的一句名言，这句话有力地证明了问题上文的观点句，即“有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信”的观点，适合用于本文作道理论据论据。使论证更加具有权威性和说服力。在答作用时一定要找到文段中的观点句。论证方法就是为证明观点服务的。
⑷结合具体内容来分析，选文第④段举了伊东布拉格战胜卑微取得成功的事例，具体有力地论证了第④段首句的“自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想”的分论点，从而证明了中心论点“自信助人成功”。同样如此，在答作用时一定要找到文段中的观点句。
⑸选文直接提出“自信助人成功”的论点并加以论证，属于“立论”。课文《中国人失掉自信力了吗》通过批驳对方“中国人失掉自信力”这一错误观点，提出自己的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。属于“驳论”。
故答案为：⑴从三个方面：①自信，首先要不惧外界的冷嘲热讽，树立奋斗目标；②自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标；③自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想。
⑵引出中心论点“自信助人成功”，充当事实论据证明中心论点，引起读者的阅读兴趣。
⑶道理论据。引用名人名言，深刻有力地证明了“有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信”的观点，使论证更加具有权威性和说服力。
⑷举例论证。列举伊东布拉格战胜卑微取得成功的事例，具体有力地论证了“自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想”的分论点，从而证明了中心论点“自信助人成功”。
⑸选文是立论，直接提出“自信助人成功”的论点并加以论证；课文是驳论，批驳对方“中国人失掉自信力”这一错误观点，并提出自己的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。
【点评】⑴此题考查学生对文章内容的分析概括能力。做这类题一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学议论文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。
⑵本题考查议论文开头段落的作用的理解能力。议论文开头引用事例、名言、歌曲、诗歌等内容的作用主要有：引出论题或论点；作为论据，证明论点；吸引读者的阅读兴趣。
⑶本题是对论据的把握能力。
⑷本题考查辨析论证方法及作用。
⑸本题考查辨析论证方式的把握能力。分为立论和驳论，立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。驳论是通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点就是驳论。
9．【答案】（1）示例：顶天立地是脊梁
（2）作者赞美的是不怕失败，不怕落后，永不放弃以及不盲从的人。
（3）示例：鲁迅——一位用文章做火炬，照亮后来人前进道路的不屈斗士。
【知识点】材料探究；对联；句子仿写
【解析】【分析】：⑴ “反动势力，求神拜佛失自信”是主谓句，“反动势力”是主语，“求神拜佛失自信”是谓语。“求神拜佛”是主谓短语，“失自信”是动宾短语。据此分析可对出下联，比如：民族英雄顶天立地是脊梁。
⑵ 作者赞美的是不怕失败，不怕落后，永不放弃以及不盲从的人。
⑶ 示例：鲁迅——一位用文章做火炬，照亮后来人前进道路的不屈斗士。
(2)根据“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁”可知作者赞美的是那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，“虽然落后而仍非跑至终点不止”就是不怕失败，不怕落后，永不放弃；“和见了这样的竞技者而肃然不笑”就是不盲从。据此分析答题即可。
(3) 例句是对鲁迅的评论和赞美，因此所写的句子也应评论和赞美鲁迅。句式上，要用鲁迅——一个，+形容词或形容词性的短语，（：比如：鲁迅——一位以文为火炬，在黑暗中点燃星星之火，照亮后来人前进道路的不屈斗士。
故答案为：⑴ 示例：顶天立地是脊梁
⑵ 作者赞美的是不怕失败，不怕落后，永不放弃以及不盲从的人。
⑶ 示例：鲁迅——一位用文章做火炬，照亮后来人前进道路的不屈斗士。
【点评】⑴本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
⑵本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
⑶本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要四注意：①话题：是沿用原来话题，还是变换话题。②修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。③句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等。
10．【答案】（1）示例一：有一种成就叫中国
示例二：厉害了，我的国
示例三：图说大国之崛起
（2）我国“冰屏”设计自主创新，技术世界领先；人工智能表演，完成技术领域的又一次升级创新。
【知识点】漫画释义；新闻标题；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）根据图片反映的内容拟定栏目名称。图片主要反映了中国在各领域的重大成就。
（2）阅读材料，提取其中体现“中国力量”的关键语句并概括。如“我国自主设计制造”“处于世界领先水平”“中国新一代智能机器人……升级创新”等。
故答案为：⑴示例一：有一种成就叫中国；示例二：厉害了，我的国；示例三：图说大国之崛起；
⑵我国“冰屏”设计自主创新，技术世界领先；人工智能表演，完成技术领域的又一次升级创新。
【点评】⑴本题考查栏目名称的拟写。观察三幅图，可以看出展示的都是中国最为先进的技术与成就，突出身为中国人的骄傲与自豪情，按题干中“不得使用”的字眼提示，我们可拟写为：有一种成就叫中国；中国，骄傲腾飞的龙等；
⑵本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。
11．【答案】（1）①善：以善作魂，善始善终。②勤：以勤为本本心牢。③俭：节俭持家家业旺。
（2）人物：保尔·柯察金
主要事迹和品格：保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：勤劳、意志坚强。
（3）阅读启迪智慧放飞希望
【知识点】对联；中国人失掉自信力了吗；拟定标语、宣传语等；作品的人物形象
【解析】【分析】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。答题时应注意，拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言准确明了，三是通俗易懂，易于传播，本题还要结合具体的语境综合思考。
（2）本题考查对名著的人物形象评价。要熟练掌握小说主要人物的姓名籍贯，出身经历，性格特点，小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，用概括的语言分条作答。比如人物：保尔·柯察金，主要事迹和品格：保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：勤劳、意志坚强。励志人物：海伦凯勒，主要事迹和品格：不屈不挠的精神，能在双耳失聪，双眼失明的情况下通过自身的努力成为懂得多国语言的翻译家，写出不朽作品《假如给我三天光明》 ，成为文学家。品格：刻苦奋斗、不屈不挠、努力奋斗。
（3）本题考查拟写补写对联。答题时应注意，对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。所谓对联格律（简称联律），是指对联写作的一 些基本规则和格式，其核心要求是对仗。比如“阅读启迪智慧放飞希望”、“读书明白道理实现目标”。
故答案为：（1）①善：以善作魂，善始善终。②勤：以勤为本本心牢。③俭：节俭持家家业旺。
（2）人物：保尔·柯察金
主要事迹和品格：保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：勤劳、意志坚强。
（3）阅读启迪智慧放飞希望
【点评】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。答题时应注意，宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号，作用是便于“造势”，形成一种氛围。此题可以运用对偶的修辞。比如，善：以善作魂，善始善终。勤：以勤为本本心牢。俭：节俭持家家业旺。诚：诚信做人人长久。
（2）本题考查对名著的人物形象评价。答题时应注意，紧扣励志人物的题目要求，了解小说人物的性格特点，了解小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。选择主要人物，结合故事情节、作品主题及性格特征几个方面归纳评价。
（3）本题考查拟写补写对联。答题时应注意，首先要了解对联的特点：①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题。
1 / 1部编版九年级上册语文第五单元第18课《中国人失掉自信力了吗？》同步练习（培优卷）
一、基础知识
1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．渺茫(miǎo)摧残(cuī)诓骗(kuāng)
B．玄虚(xuán) 脂粉(zhǐ) 拜佛(fó)
C．宰相(zhǎi) 麻醉(zuì) 慨叹(kǎi)
D．省悟(xǐng) 脊梁(jí) 倘若(tǎng)
【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题主要考察的是对汉字注音的正确判断能力。
A项中，“渺茫(miǎo)”、“摧残(cuī)”、“诓骗(kuāng)”的注音均正确，符合汉语拼音的规范。
B项中，“脂粉(zhǐ)”的注音错误，实际上“脂”的正确读音是“zhī”，而非“zhǐ”。这个错误可能是由于对汉字读音的掌握不准确导致的。
C项中，“宰相(zhǎi)”的注音错误，实际上“宰”作为官职名时，应读作“zǎi”，而非“zhǎi”。这个错误可能是对多音字读音的混淆。
D项中，“脊梁(jí)”的注音错误，实际上“脊”的正确读音是“jǐ”，而非“jí”。这个错误同样可能是对汉字读音的掌握不准确。
综上所述，通过逐一比对每个选项中的注音，我们可以发现只有A项的所有注音都是正确的。
故答案为：A
【点评】本题考查的是对汉字注音的正确判断能力，这是语文学习中的基础知识点。解题时，需要准确掌握每个汉字的读音，特别是要注意多音字和易错字的读音。同时，也需要具备一定的拼音知识和拼读能力，以便能够准确判断注音的正确性。此外，还需要注意避免在记忆和书写过程中出现混淆和错误。
2．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是(　　)
A．他们从小感情深厚，自搬家分别以后，十多年未见，今日再聚首，两人怀古伤今，重逢之喜悦溢于言表
B．现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了。
C．为了保家卫国，很多参加抗美援朝的志愿军战士在前仆后继的战斗……
D．自欺欺人是逃避问题的方法，只有面对现实，我们才会真正成长。
【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析；媒体误用频率较高的成语；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】首先，我们逐一审视每个选项中的成语使用是否恰当。
A选项中的“怀古伤今”原意是追念古代的事情，感伤现在的事情。但在此句中，它用于描述两位多年未见的好友重逢的喜悦场景，显然与成语的原始含义不符。重逢的喜悦与感伤现在或回忆过去没有直接联系，因此这个成语的使用是不恰当的。
B选项中的“怀古伤今”使用得当，因为它准确地描述了某些人放弃实际行动，转而依赖虚幻的求神拜佛，同时沉溺于对过去的回忆和对现状的感伤之中。
C选项中的“前仆后继”使用正确，它形象地描绘了志愿军战士为了保家卫国，前赴后继、英勇战斗的场景。
D选项中的“自欺欺人”也使用恰当，它准确地指出了逃避问题、不面对现实的行为是自欺欺人的，强调了面对现实的重要性。
综上所述，A选项中的成语使用不恰当，因为它与句子的语境不符。
故答案为：A
【点评】 本题考查的是成语的正确使用能力。解题的关键在于准确理解成语的含义，并将其与句子的语境相结合进行判断。在解题过程中，需要注意成语的适用对象、感彩和语境等因素，以避免误用。此外，还需注意成语的易错点，如望文生义、褒贬误用等。通过本题的学习，可以进一步拓展对成语的理解和应用能力，提高语言表达的准确性和生动性。
3．下列表述有误的一项是(　　)
A．鲁迅，原名周树人，字豫才，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。
B．驳论文一般先指出对方错误的观点，或直接批驳，或间接批驳；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。
C．杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文，特点是“杂而有文”。
D．本文是一篇驳论文，以批驳敌论为突破口，采取直接反驳和间接反驳相结合的批驳方法驳倒对方论点。
【答案】A
【知识点】近代文学；其他常识；名人事迹
【解析】【分析】本题主要考察的是对文学常识及文体特征的理解。
A选项中，提到鲁迅的代表作包括小说集《呐喊》《彷徨》和《朝花夕拾》。这里存在一个明显的错误，《朝花夕拾》并非小说集，而是散文集，它收录了鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字，是鲁迅先生唯一的一部散文集。因此，A选项的表述是错误的。
B选项描述了驳论文的一般写作结构，即先指出对方错误的观点，然后进行批驳，并提出自己的观点进行论证，这是符合驳论文写作规范的，所以B选项正确。
C选项对杂文的定义和特点进行了准确的描述，即杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文，特点是“杂而有文”，这符合杂文的文体特征，所以C选项正确。
D选项指出本文是一篇驳论文，并描述了其批驳方法，即采取直接反驳和间接反驳相结合的方式，这也是符合驳论文的写作手法的，所以D选项正确。
综上所述，答案选择A，因为A选项中对鲁迅代表作的归类存在错误。
故答案为：A
【点评】 本题考查了文学常识的识记能力以及文体特征的理解能力。解答此类题目，需要平时对文学常识进行积累，并对不同文体的特征有清晰的认识。在解题时，要仔细审读每个选项，结合平时积累的知识进行逐一分析，从而得出正确答案。易错点在于对文学常识的混淆和文体特征的模糊理解，因此需要特别注意。此外，本题还体现了对阅读能力和逻辑思维能力的考察，要求考生能够准确理解文段内容，并据此作出判断。在拓展迁移方面，本题可以引导学生进一步了解鲁迅的作品和其他文学体裁的特点，以及不同文体的写作方法和技巧。
4．“假使这也算一种‘信’，那也只能说中国人曾经有过‘他信力’，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。”句中的“他信力”加上引号，所起的作用是(　　)
A．表示引用 B．表示强调
C．表示特殊称谓 D．表示讽刺否定
【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】首先，我们来理解题目中的句子和“他信力”这个词汇的上下文环境。句子中提到“假使这也算一种‘信’”，这里的“信”很可能是指信任或信念，但随后作者用引号将“他信力”这个词汇标出，并指出这是在中国人对国联失望之后失去的一种力量。
接下来，我们逐一分析选项：
A项“表示引用”：通常，引号用于直接引用他人的话语或文字，但在此句中，“他信力”并非直接引用自某处，因此A项不符合。
B项“表示强调”：虽然引号有时可以用来强调某个词汇，但在此语境下，“他信力”的强调并非主要目的，且结合后文的“自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了”，更偏向于一种贬义或讽刺的意味。
C项“表示特殊称谓”：特殊称谓通常用于指代某一类人或事物，具有特定的含义和背景，但“他信力”在此处并非指代某一类特定的群体或事物，因此C项也不符合。
D项“表示讽刺否定”：考虑到“他信力”是在描述中国人对国联失望后失去的一种力量，且结合前文对“信”的质疑，以及后文对“他信力”失去的描述，可以看出这里对“他信力”持有一种讽刺和否定的态度。因此，D项最符合题意。
综上所述，答案选择D项。
故答案为：D
【点评】本题考查的是引号在语境中的具体作用。解答此类题目时，需要结合句子的上下文环境，理解引号内词汇的含义和作者的情感态度，再逐一比对选项，找出最符合题意的答案。同时，也需要注意区分引号在不同语境下的不同作用，如引用、强调、特殊称谓、讽刺否定等，以便更准确地理解句子的含义。此外，还可以通过拓展迁移，将此类题目与日常生活或学习中的实际语境相结合，加深对引号作用的理解和掌握。
5．下列说法有误的一项是 （　　）
A．“帝王将相”“地大物博”“玄虚之至”“求神拜佛”这四个词语都是并列式结构。
B．“我们”“自夸”“现在”分别是代词、动词和名词。
C．“在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。”句中，“在这笼罩之下”是状语。
D．“这一类的人们，就是现在也何尝少呢 ”这句话运用了反问的修辞手法。
【答案】A
【知识点】名词；并列短语；反问
【解析】【分析】A“帝王将相”“地大物博”“求神拜佛”都是并列式结构。“玄虚之至”是主谓结构的短语。BCD正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析词性、短语类型、句子成分以及修辞手法的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词；短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答此题，还要掌握句子成分及各个句子成分的特征，掌握修辞手法的种类及每种修辞手法的特征，答题时要结合语境进行分析。
6．选出下列说法有误的一项（　　）
A．“九一八”事变三周年之际，一些人对抗日前途持悲观论调，为此，鲁迅先生写了这篇杂文，鼓舞民族自信心。
B．本文是一篇驳论文，作者先通过批驳对方论据的方式驳斥“中国人失掉自信力了”的错误观点，然后明确指出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，极大地振奋了民族精神，增强了中国人民的民族自信心。
C．“二十四史”是清高宗(乾隆)诏定的从《史记》到《清史》的二十四部纪传体史书。
D．本文语言犀利，富有战斗性。作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞手法，大大增强了语言的说服力和感染力。
【答案】C
【知识点】作家作品；作品的艺术特色
【解析】【分析】ABD正确。C“二十四史”是清高宗(乾隆)诏定的从《史记》到《明史》的二十四部纪传体史书。
故答案为：C
【点评】本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
7．（部编语文九年级上册17 中国人失掉自信力了吗同步练习）下列句子语言表达得体的一项是（　　）
A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。
B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。
C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。
D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。
【答案】D
【知识点】中国人失掉自信力了吗；语言得体
【解析】【分析】A惠存：多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款，请保存之意，用于自己不当。
B斧正：请人改文章，用错对象；
C“垂”字一族，用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。垂爱：(都用于书信)：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析语言是否得体。答题时应注意，语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。
二、阅读理解
8．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第五单元第17课《中国人失掉自信力了吗》同步练习）现代文阅读
自信助人成功
张雨
①有人请教林肯成功的经验，林肯是这样回答的：“每一个人都应该有自信心，人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更多的知识，进入更高的境界。我的成功经验就是自信。”由此可见，要想成功，首先就要自信，自信助人成功。
②自信，首先要不惧外界的冷嘲热讽，树立奋斗目标。我国著名数学教授华罗庚，小时候并不聪明，学习成绩很差。由于他的不聪明，小学时连毕业证都没拿到，只拿到一本修业证书。他的数学成绩也不好，读初中的时候，他的数学还是通过补考才及格的。因此，同学们都笑他，说他是一个不折不扣的“废物”。当别人这么叫他的时候，他就暗暗地下定决心：一定要把数学成绩提高。从此以后，他笨鸟先飞，别人学习一个小时，他就学习两个小时。经过努力，他终于提高了自己的数学成绩，最后还成了闻名世界的数学家。
③自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标。波尔是丹麦的一位伟大的物理学家，曾获过诺贝尔奖。当他还年轻的时候，就提出了量子论。有一次，科学家们举行一个学术讨论会，当讨论到波尔的观点时，权威们否定了他的量子论。但权威的话没有毁掉波尔的自信心，反而使他更加振作起来。因为他心里清楚，他的这种理论是正确的。于是他开始实验，为理论找起证据来。后来，很多科学家也通过实验证明了波尔的量子理论的正确性。波尔出名了，还获得了诺贝尔奖。
④自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想。一位父亲带儿子参观梵·高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵·高不是位百万富翁吗？”父亲说：“梵·高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年，这位父亲带着儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”这位儿子叫伊东布拉格，是美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。20年后，在回忆童年时，他说：“那时我家里很穷，很长一段时间，我一直以为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父亲让我认识了梵·高和安徒生，这两个人告诉我，上帝没有轻看卑微，我也有为梦想奋斗的权利和义务。于是，从那以后，我便树立了自信心。”
⑤有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信。拿破仑曾说：“胜利不站在智慧的一方，而站在自信的一方。”自信是人生不竭的动力，人生中的一切都立于自信的基础上。
(摘自《思维与智慧》)
（1）选文是从哪几个方面来证明“自信助人成功”这一中心论点的？
（2）选文第①段引用林肯分享成功的经验的故事，有什么作用？
（3）选文第⑤段画线句子是什么论据？作用是什么？
（4）选文第④段主要使用了什么论证方法？有何作用？
（5）从论证方式来看，选文和课文《中国人失掉自信力了吗》有何不同？请结合文章具体分析。
【答案】（1）从三个方面：①自信，首先要不惧外界的冷嘲热讽，树立奋斗目标；②自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标；③自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想。
（2）引出中心论点“自信助人成功”，充当事实论据证明中心论点，引起读者的阅读兴趣。
（3）道理论据。引用名人名言，深刻有力地证明了“有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信”的观点，使论证更加具有权威性和说服力。
（4）举例论证。列举伊东布拉格战胜卑微取得成功的事例，具体有力地论证了“自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想”的分论点，从而证明了中心论点“自信助人成功”。
（5）选文是立论，直接提出“自信助人成功”的论点并加以论证；课文是驳论，批驳对方“中国人失掉自信力”这一错误观点，并提出自己的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中国人失掉自信力了吗；论证过程；中心论点
【解析】【分析】⑴文章的开头点明中心论点：自信助人成功。接着就从三个方面加以证明：第2段的“自信，要不惧外界的冷嘲热讽，树立奋斗目标”；第3段的“自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标”；第4段的“自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想”。
⑵仔细阅读文章的开头，引用林肯分享成功的经验的故事，引出中心论点“自信助人成功”，充当事实论据证明中心论点，引起读者的阅读兴趣。注意，只要是议论文中的事实或道理材料，都是为证明论点服务的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在开头，也不例外。
⑶“胜利不站在智慧的一方，而站在自信的一方”这是拿破仑的一句名言，这句话有力地证明了问题上文的观点句，即“有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信”的观点，适合用于本文作道理论据论据。使论证更加具有权威性和说服力。在答作用时一定要找到文段中的观点句。论证方法就是为证明观点服务的。
⑷结合具体内容来分析，选文第④段举了伊东布拉格战胜卑微取得成功的事例，具体有力地论证了第④段首句的“自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想”的分论点，从而证明了中心论点“自信助人成功”。同样如此，在答作用时一定要找到文段中的观点句。
⑸选文直接提出“自信助人成功”的论点并加以论证，属于“立论”。课文《中国人失掉自信力了吗》通过批驳对方“中国人失掉自信力”这一错误观点，提出自己的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。属于“驳论”。
故答案为：⑴从三个方面：①自信，首先要不惧外界的冷嘲热讽，树立奋斗目标；②自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标；③自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想。
⑵引出中心论点“自信助人成功”，充当事实论据证明中心论点，引起读者的阅读兴趣。
⑶道理论据。引用名人名言，深刻有力地证明了“有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信”的观点，使论证更加具有权威性和说服力。
⑷举例论证。列举伊东布拉格战胜卑微取得成功的事例，具体有力地论证了“自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想”的分论点，从而证明了中心论点“自信助人成功”。
⑸选文是立论，直接提出“自信助人成功”的论点并加以论证；课文是驳论，批驳对方“中国人失掉自信力”这一错误观点，并提出自己的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。
【点评】⑴此题考查学生对文章内容的分析概括能力。做这类题一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学议论文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。
⑵本题考查议论文开头段落的作用的理解能力。议论文开头引用事例、名言、歌曲、诗歌等内容的作用主要有：引出论题或论点；作为论据，证明论点；吸引读者的阅读兴趣。
⑶本题是对论据的把握能力。
⑷本题考查辨析论证方法及作用。
⑸本题考查辨析论证方式的把握能力。分为立论和驳论，立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。驳论是通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点就是驳论。
三、语言综合运用
9．学习了《中国人失掉自信力了吗》一文后，九年级(1)班决定开展“学鲁迅，谈脊梁”综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）结合课文内容，根据上联，补全下联。
上联：反动势力，求神拜佛失自信
下联：民族英雄，　 　
（2）《中国人失掉自信力了吗》一文中，鲁迅为中华民族的优秀儿女唱响了一曲高亢激越的“脊梁颂”。下面的这段话也写到了“中国的脊梁”，你知道作者赞美的是什么人吗 多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的，我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。(有改动)
（3）在活动中，有一个板块叫“只语片言话鲁迅”，下面是一个同学的发言，请仿照此示例写下你的发言。
示例：鲁迅——一个用笔做武器，与黑暗势力斗争一生的文化战士。
【答案】（1）示例：顶天立地是脊梁
（2）作者赞美的是不怕失败，不怕落后，永不放弃以及不盲从的人。
（3）示例：鲁迅——一位用文章做火炬，照亮后来人前进道路的不屈斗士。
【知识点】材料探究；对联；句子仿写
【解析】【分析】：⑴ “反动势力，求神拜佛失自信”是主谓句，“反动势力”是主语，“求神拜佛失自信”是谓语。“求神拜佛”是主谓短语，“失自信”是动宾短语。据此分析可对出下联，比如：民族英雄顶天立地是脊梁。
⑵ 作者赞美的是不怕失败，不怕落后，永不放弃以及不盲从的人。
⑶ 示例：鲁迅——一位用文章做火炬，照亮后来人前进道路的不屈斗士。
(2)根据“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁”可知作者赞美的是那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，“虽然落后而仍非跑至终点不止”就是不怕失败，不怕落后，永不放弃；“和见了这样的竞技者而肃然不笑”就是不盲从。据此分析答题即可。
(3) 例句是对鲁迅的评论和赞美，因此所写的句子也应评论和赞美鲁迅。句式上，要用鲁迅——一个，+形容词或形容词性的短语，（：比如：鲁迅——一位以文为火炬，在黑暗中点燃星星之火，照亮后来人前进道路的不屈斗士。
故答案为：⑴ 示例：顶天立地是脊梁
⑵ 作者赞美的是不怕失败，不怕落后，永不放弃以及不盲从的人。
⑶ 示例：鲁迅——一位用文章做火炬，照亮后来人前进道路的不屈斗士。
【点评】⑴本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
⑵本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
⑶本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要四注意：①话题：是沿用原来话题，还是变换话题。②修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。③句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等。
10．（部编版九上语文第五单元A学习区 第17课 中国人失掉自信力了吗）综合性学习：中国新形象。
（1）九（1）班计划出一期“中国新形象”主题板报，下面是同学们收集的一些图片，准备编辑在一个栏目里，请给这个栏目起个名字。
（2）阅读下面的材料，概括“冰屏”机器人在哪些方面展现了“中国力量”。
“北京8分钟”亮相平昌冬奥会闭幕式，其中最吸引眼球的当属贯穿全场的“冰屏”机器人。这24块透明又多彩的屏幕是怎么制作的呢？研发团队采用了透明的LED作为显示介质。不仅因为LED亮度高，足以保证“冰屏”机器人在几万人的体育场中表演效果完美，还因为LED完全是由我国自主设计制造的。其研发者骄傲地宣称：“目前‘冰屏’技术我们处于世界领先水平，这种工艺世界上也仅此一家。”而载着“冰屏”跳出华丽舞步的，是24个动作灵活的机器人。表演中，最大的难题是运动姿态的多样性与演员表演、演出音乐、地面投影、场地灯光等的高度统一。这不仅要求机器人看得更远、更清，同时还要在最短的时间内做出判断，并迅速调整。这是中国新一代智能机器人第一次在国际赛事上表演高难度舞蹈动作，也是中国在技术领域中完成的又一次升级创新。24个“冰屏”机器人展现了中国翻天覆地的科技巨变，同时也展现了更加自信的中国力量！
【答案】（1）示例一：有一种成就叫中国
示例二：厉害了，我的国
示例三：图说大国之崛起
（2）我国“冰屏”设计自主创新，技术世界领先；人工智能表演，完成技术领域的又一次升级创新。
【知识点】漫画释义；新闻标题；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）根据图片反映的内容拟定栏目名称。图片主要反映了中国在各领域的重大成就。
（2）阅读材料，提取其中体现“中国力量”的关键语句并概括。如“我国自主设计制造”“处于世界领先水平”“中国新一代智能机器人……升级创新”等。
故答案为：⑴示例一：有一种成就叫中国；示例二：厉害了，我的国；示例三：图说大国之崛起；
⑵我国“冰屏”设计自主创新，技术世界领先；人工智能表演，完成技术领域的又一次升级创新。
【点评】⑴本题考查栏目名称的拟写。观察三幅图，可以看出展示的都是中国最为先进的技术与成就，突出身为中国人的骄傲与自豪情，按题干中“不得使用”的字眼提示，我们可拟写为：有一种成就叫中国；中国，骄傲腾飞的龙等；
⑵本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。
11．（部编语文九年级上册17 中国人失掉自信力了吗同步练习）你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合性实践活动，请你积极参加。
（1）【讲文明树新风·中国梦】“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。
（2）【不畏艰难·奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险迎难而上的精神。从初中课文推荐的名著阅读中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。
（3）【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。
上联：　 　
下联：劳动创造财富实现梦想
【答案】（1）①善：以善作魂，善始善终。②勤：以勤为本本心牢。③俭：节俭持家家业旺。
（2）人物：保尔·柯察金
主要事迹和品格：保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：勤劳、意志坚强。
（3）阅读启迪智慧放飞希望
【知识点】对联；中国人失掉自信力了吗；拟定标语、宣传语等；作品的人物形象
【解析】【分析】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。答题时应注意，拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言准确明了，三是通俗易懂，易于传播，本题还要结合具体的语境综合思考。
（2）本题考查对名著的人物形象评价。要熟练掌握小说主要人物的姓名籍贯，出身经历，性格特点，小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，用概括的语言分条作答。比如人物：保尔·柯察金，主要事迹和品格：保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：勤劳、意志坚强。励志人物：海伦凯勒，主要事迹和品格：不屈不挠的精神，能在双耳失聪，双眼失明的情况下通过自身的努力成为懂得多国语言的翻译家，写出不朽作品《假如给我三天光明》 ，成为文学家。品格：刻苦奋斗、不屈不挠、努力奋斗。
（3）本题考查拟写补写对联。答题时应注意，对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。所谓对联格律（简称联律），是指对联写作的一 些基本规则和格式，其核心要求是对仗。比如“阅读启迪智慧放飞希望”、“读书明白道理实现目标”。
故答案为：（1）①善：以善作魂，善始善终。②勤：以勤为本本心牢。③俭：节俭持家家业旺。
（2）人物：保尔·柯察金
主要事迹和品格：保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：勤劳、意志坚强。
（3）阅读启迪智慧放飞希望
【点评】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。答题时应注意，宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号，作用是便于“造势”，形成一种氛围。此题可以运用对偶的修辞。比如，善：以善作魂，善始善终。勤：以勤为本本心牢。俭：节俭持家家业旺。诚：诚信做人人长久。
（2）本题考查对名著的人物形象评价。答题时应注意，紧扣励志人物的题目要求，了解小说人物的性格特点，了解小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。选择主要人物，结合故事情节、作品主题及性格特征几个方面归纳评价。
（3）本题考查拟写补写对联。答题时应注意，首先要了解对联的特点：①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题。
1 / 1

展开更多......

收起↑