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部编版八年级上册语文第五单元第19课《苏州园林》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．给下列加下划线的字注音。
轩榭（　 　） 叠嶂（　 　）
镂空（　 　） 斟酌（　 　）
相间（　 　） 模样（　 　）
对称（　 　） 庸俗（ 　 　）
【答案】xiè；zhàng；lòu；zhuó；jiàn；mú；chèn；yōng
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】“轩榭”中的“榭”对应的是“xiè”。“叠嶂”中的“嶂”对应的是“zhàng”。“镂空”中的“镂”对应的是“lòu”。“斟酌”中的“酌”对应的是“zhuó”。“相间”中的“间”对应的是“jiàn”。“模样”中的“模”对应的是“mú”。“对称”中的“称”对应的是“chèn”。“庸俗”中的“庸”对应的是“yōng”。
故答案为：xiè；zhàng；lòu；zhuó；jiàn；mú；chèn；yōng
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．文学常识填空。
（1）《苏州园林》的作者　 　，原名　 　，是现代作家、　 　、文学出版家。代表作品有长篇小说　 　，短篇小说　 　，童话有　 　，《古代英雄的石像》等。
（2）《苏州园林》是一篇　 　文，作者从欣赏者的角度出发，用高度　 　的语言，　 　地说明了苏州园林异中之同的整体　 　，又用生动而具体的语言，从各个方面　 　出一幅幅画面。
【答案】（1）叶圣陶；叶绍钧；教育家；《倪焕之》；《多收了三五斗》；《稻草人》
（2）说明；概括；综合；特征；勾画
【知识点】苏州园林；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】（1）本题考查作家作品等文学常识。叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》，1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》，1923年，发表长篇小说《倪焕之》，1931年的短篇小说《多收了三五斗》等。（2）本题考查作家作品等文学常识。《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明，这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
故答案为：叶圣陶；叶绍钧；教育家；《倪焕之》；《多收了三五斗》；《稻草人》；说明；概括；综合；特征；勾画
【点评】本题考查作家作品等文学常识。要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学家代表人物及作品等文学常识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读， 要求学生在平常的学习之外，加强课外著名文学作品的阅读，特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记，它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂，这么多的内容，要想很短一段时间内掌握它，确非易事，这便要求大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心。
在括号内写出下列句子的说明方法。
3．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 　 　
4．阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 　 　
5．游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 　 　
6．四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。 　 　 。
【答案】3．作比较
4．举例子
5．引用
6．列数字
【知识点】举例子；列数字；作比较；分析说明方法及其作用；引用
【解析】【点评】本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
3．把苏州园林和北京的园林进行对比，突出苏州园林极少使用彩绘的特点。
故答案为：作比较
4．通过列举阶砌旁边的书带草、墙上的爬山虎或者蔷薇木香，具体说明苏州园林在某些地方的布置情况。
故答案为：举例子
5．引用 “鱼戏莲叶间” 这句诗，增添了文章的文学性和画面感，同时也说明游览者看到的景色如同画一般美丽。
故答案为：引用
6．列举 “四扇，八扇，十二扇” 这些具体数字，准确地说明了不同数量的事物所展现出的图案美，使读者对其有更直观的感受。
故答案为：列数字
7．（人教部编版语文八年级上册19《苏州园林》 同步练习）按合理的顺序排列下列句子。　 　
A.四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
B.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
C.摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
D.大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
【答案】BDAC
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查学生句子排序。仔细阅读句子，可以看出文段围绕“苏州园林里的门和窗”的介绍，阅读各选项可知。B句是首句，引出文段的说明对象——苏州园林里的门和窗，故放在首句；D句次用总体上介绍其特点，置后；A句具体从门窗的图案美介绍；C句写摄影家喜欢这些门和窗，从侧面赞叹门和窗的美。故排序为：BDAC
故答案为：BDAC
【点评】解答排序题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词曲逐句推敲，要求考生在平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、逻辑顺序、时间顺序和事情发展顺序等。
二、阅读理解
现代文阅读
①我国的建筑，从古代宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
②苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
④游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
8． 苏州园林占地面积不大，但是都能在有限的空间内创造无穷的景致。请结合选文内容说说设计者和匠师们是怎样做到这一点的。　 　。
9． 联系上下文，解释下列句中画线词语的含义。
①这就一年四季不感到寂寞。
②开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
10． “可是苏州各个园林在不同之中有个共同点， 似乎设计者和匠师们一致追求的是……”
句中加点的词能否删掉，为什么？
11． 1997年，拙政园、留园、网师园和环秀山庄作为苏州古典园林的代表被列为世界文化遗产。请根据下列材料，说一说我们应该怎样正确对待世界文化遗产。
1972年，联合国教科文组织通过了《保护世界文化和自然遗产公约》。2011年，杭州西湖申遗成功，网民们都担心西湖周围的地价、房价又要迎来新一轮的“高潮”。法国雪铁龙公司在中国万里长城拍摄汽车广告，该广告在法国某电视台播出后，招致无数电话怒斥：“我们法兰西民族是有着悠久文明传统的民族，怎能为了拍一个商业广告，竟让汽车爬上人类文化遗产！”该广告从此被束之高阁。
【答案】8．①建筑不讲究对称，有自然之趣；②假山堆叠讲究艺术，池沼或河道与周围景物的配合多样化；③树木的栽种和修剪自然且体现四时之趣；④花墙和廊子让园林的景致有深度和层次感。
9．①“不寂寞”在文中指苏州园林的树木栽种让四季都有绿树和花开，一点也不单调。那么“寂寞”就是“单调”的意思。②“珠光宝气”在文中指古藤萝花开得多，繁华，漂亮。
10．不能删去。副词“似乎”表示揣测，有了它，语气委婉，不绝对化，体现了说明文语言的准确性。
11．①我们要大力保护申遗后的世界文化遗产，它们是人类宝贵的遗产；
②别把申遗当生意，不能用申遗后的文化遗产来谋取暴利；
③对破坏世界文化遗产的行为要予以谴责。
【知识点】事物性说明文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。
（3） 本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
8．本题考查概括文章内容的能力。分别介绍了苏州园林在四个方面对美的追求：第一自然段，写其建筑讲究自然之趣；第二自然段，写其中的假山堆叠讲究艺术，池沼或河道与周围景物的配合多样化；第三自然段，写园林中的树木的裁种和修剪也着眼画意；第四自然段，写园中的花墙和廊子增加了景致的深度。正因为如此，在有限的空间内创造无穷的景致。
故答案为：①建筑不讲究对称，有自然之趣；②假山堆叠讲究艺术，池沼或河道与周围景物的配合多样化；③树木的栽种和修剪自然且体现四时之趣；④花墙和廊子让园林的景致有深度和层次感。
9． “寂寞” 在这里的含义就是 “单调”。苏州园林通过高树与低树俯仰生姿、落叶树与常绿树相间、花时不同的多种花树相间等栽种方式，使得园林在每个季节都有不同的景色可看，充满了变化和生机，所以不会让人感到单调乏味。 “珠光宝气” 形象地描绘了古藤萝开花时的繁茂和绚丽，给人一种华贵的感觉。古藤萝盘曲嶙峋的枝干本身就是一幅好画，开花的时候更是满眼的繁华，让游览者感到无限的欢悦。
故答案为：①“不寂寞”在文中指苏州园林的树木栽种让四季都有绿树和花开，一点也不单调。那么“寂寞”就是“单调”的意思。②“珠光宝气”在文中指古藤萝花开得多，繁华，漂亮。
10．“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是……” 这句话中，“似乎” 一词处于对苏州园林共同点的推测表述中。苏州园林众多，虽然能总结出一些共性，但不能绝对肯定，“似乎” 体现了这种不确定性和推测性。
故答案为：不能删去。副词“似乎”表示揣测，有了它，语气委婉，不绝对化，体现了说明文语言的准确性。
11．首先给出了《保护世界文化和自然遗产公约》的背景信息，强调了世界文化遗产保护的重要性和规范性。接着以杭州西湖申遗成功后网民对地价、房价上涨的担心，以及法国雪铁龙公司在长城拍广告遭怒斥的事例，从正反两方面引发对对待世界文化遗产方式的思考。据此得出答案即可。
故答案为：①我们要大力保护申遗后的世界文化遗产，它们是人类宝贵的遗产；②别把申遗当生意，不能用申遗后的文化遗产来谋取暴利；③对破坏世界文化遗产的行为要予以谴责。
三、语言综合运用
12．（【精彩练习】19苏州园林）苏州园林的美景令人陶醉，游人为了表达对它的赞美，拟写了一副对联，请根据上联写出下联。
上联：桂林山水甲天下
下联：　 　
【答案】示例：苏州园林冠江南
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查拟与对联。开放类试题，注意对联要求字数相当，词性相对。符合题目要求与对联的格式，言之成理即可。如：苏州园林冠江南。
故答案为：苏州园林冠江南
【点评】本题考查对联。根据对联有关知识分析作答。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
13．班级组织了以“中华文明，兼收并蓄”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）【要义】请把“求同存异、兼容并包”正确、规范、工整地书写在田字格中。
（2）【传承】阅读下面两则材料，你能得出什么结论？
【材料一】 杭州亚运会开幕式上，《国风雅韵》篇章惊艳全场，领舞演员一身“水天碧”的长裙，是这场美学盛宴的点睛之笔。“水天碧”的设计灵感来自中国传统山水绘画当中的一些视觉元素，青碧色系源于中国美学色彩。包括裙摆上嵌入的立体打印的亭台楼阁、山水松木的纹样等，都是具有中国特色的美学意象。《国风雅韵》表演服饰的设计既借鉴了一些西式裁剪的结构工艺，又充分地体现了中华文明的包容性，既坚守了我们的文化精神、美学精神，同时又与西方美学相互借鉴、相互融合，最终达到美美与共、和合共生的美学生态。
【材料二】 2023年6月28日晚，在山西云冈石窟呈现了一场大型实景艺术秀，大型琵琶音乐作品《云冈圣境》用优美的曲调演绎了云冈石窟的千年风华。而弹奏它的乐器———琵琶，更是见证了古今中外各民族音乐演奏形式的交融。南北朝时，琵琶通过丝绸之路自西域传到中原，与开放包容的中华文化碰撞，千百年来不断演变，逐步发展成为最有中国特色的弹拨乐器，成为胡乐中国化的典型代表，也是中华文化贡献给世界乐坛的一朵奇葩。
（3）【心得】请仿照下面画横线的句子，补写一句话。
融通中外、贯通古今，海纳百川、兼收并蓄，对内能提升先进文化的凝聚力感召力，对外可增强中华文明的传播力影响力。所以说文明因交流而多彩，
（4）【推广】第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。请你引用下面的一个语句，写一段欢迎词。
①有朋自远方来，不亦乐乎？ ②四海之内皆兄弟
【答案】（1）求同存异、兼容并包
（2）示例：中华文化因吸收和借鉴外来文化精华而更加丰富。
（3）示例：文明因互鉴而丰富
（4）示例：今天能同各位新老朋友在北京相聚，我感到十分高兴。首先我要向来参加“一带一路”国际合作高峰论坛的各位嘉宾表示热烈的欢迎。中国有句古语“四海之内皆兄弟”，我们愿意拿出对待兄弟一般的真诚和热情，和各国一起共建“一带一路”，打破发展瓶颈，缩小发展差距，共享发展成果，打造甘苦与共、命运相连的发展共同体。
【知识点】根据语境补写句子；材料探究；见解表述；字体书写
【解析】【分析】⑴本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
⑵ 本题考查信息的提取概括。根据材料一“国风雅韵的设计既借鉴了一些西式裁剪的结构工艺，又非常充分地体现了中华文明的包容性，既要坚守我们的文化精神、美学精神，同时又相互借鉴、相互融合，最终达到美美与共、和合共生的美学生态”可知，服装的设计吸收了西式的裁剪工艺，体现了对外来文明的借鉴，从而使中华文明更加丰富。
根据材料二“南北朝时，琵琶通过丝绸之路自西域传到中原，与开放包容的中华文化碰撞，千百年来不断演变，逐步发展成为最有中国特色的弹拨乐器”可知，琵琶也是来自于西域，现在也已经成为最有中国特色的乐器。可见，中华文化因吸收和借鉴外来文明而更加丰富和博大。
⑶ 本题考查句子的补写。“文明因交流而多彩”都是以“文明”开头，结合材料“融通中外、贯通古今；海纳百川、兼收并蓄，对内能提升先进文化的凝聚力感召力，对外可增强中华文明的传播力影响力”可知，接下来要写文明在交流中产生的影响。示例：文明因融汇而提升，文明因借鉴而博大。
⑷ 本题查欢迎词的写法。首先要对客人的到来表示欢迎，其次要围绕论坛的主题，谈自己的看法和 希望。
故答案为：⑴ 求同存异、兼容并包
⑵ 中华文化因吸收和借鉴外来文化精华而更加丰富。
⑶ 文明因互鉴而丰富
⑷今天能同各位新老朋友在北京相聚，我感到十分高兴。首先我要向来参加“一带一路”国际合作高峰论坛的各位嘉宾表示热烈的欢迎。中国有句古语“四海之内皆兄弟”，我们愿意拿出对待兄弟一般的真诚和热情，和各国一起共建“一带一路”，打破发展瓶颈，缩小发展差距，共享发展成果，打造甘苦与共、命运相连的发展共同体。
【点评】⑴ 本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
⑵本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
⑶本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
⑷本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
1 / 1部编版八年级上册语文第五单元第19课《苏州园林》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．给下列加下划线的字注音。
轩榭（　 　） 叠嶂（　 　）
镂空（　 　） 斟酌（　 　）
相间（　 　） 模样（　 　）
对称（　 　） 庸俗（ 　 　）
2．文学常识填空。
（1）《苏州园林》的作者　 　，原名　 　，是现代作家、　 　、文学出版家。代表作品有长篇小说　 　，短篇小说　 　，童话有　 　，《古代英雄的石像》等。
（2）《苏州园林》是一篇　 　文，作者从欣赏者的角度出发，用高度　 　的语言，　 　地说明了苏州园林异中之同的整体　 　，又用生动而具体的语言，从各个方面　 　出一幅幅画面。
在括号内写出下列句子的说明方法。
3．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 　 　
4．阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 　 　
5．游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 　 　
6．四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。 　 　 。
7．（人教部编版语文八年级上册19《苏州园林》 同步练习）按合理的顺序排列下列句子。　 　
A.四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
B.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
C.摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
D.大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
二、阅读理解
现代文阅读
①我国的建筑，从古代宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
②苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
④游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
8． 苏州园林占地面积不大，但是都能在有限的空间内创造无穷的景致。请结合选文内容说说设计者和匠师们是怎样做到这一点的。　 　。
9． 联系上下文，解释下列句中画线词语的含义。
①这就一年四季不感到寂寞。
②开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
10． “可是苏州各个园林在不同之中有个共同点， 似乎设计者和匠师们一致追求的是……”
句中加点的词能否删掉，为什么？
11． 1997年，拙政园、留园、网师园和环秀山庄作为苏州古典园林的代表被列为世界文化遗产。请根据下列材料，说一说我们应该怎样正确对待世界文化遗产。
1972年，联合国教科文组织通过了《保护世界文化和自然遗产公约》。2011年，杭州西湖申遗成功，网民们都担心西湖周围的地价、房价又要迎来新一轮的“高潮”。法国雪铁龙公司在中国万里长城拍摄汽车广告，该广告在法国某电视台播出后，招致无数电话怒斥：“我们法兰西民族是有着悠久文明传统的民族，怎能为了拍一个商业广告，竟让汽车爬上人类文化遗产！”该广告从此被束之高阁。
三、语言综合运用
12．（【精彩练习】19苏州园林）苏州园林的美景令人陶醉，游人为了表达对它的赞美，拟写了一副对联，请根据上联写出下联。
上联：桂林山水甲天下
下联：　 　
13．班级组织了以“中华文明，兼收并蓄”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）【要义】请把“求同存异、兼容并包”正确、规范、工整地书写在田字格中。
（2）【传承】阅读下面两则材料，你能得出什么结论？
【材料一】 杭州亚运会开幕式上，《国风雅韵》篇章惊艳全场，领舞演员一身“水天碧”的长裙，是这场美学盛宴的点睛之笔。“水天碧”的设计灵感来自中国传统山水绘画当中的一些视觉元素，青碧色系源于中国美学色彩。包括裙摆上嵌入的立体打印的亭台楼阁、山水松木的纹样等，都是具有中国特色的美学意象。《国风雅韵》表演服饰的设计既借鉴了一些西式裁剪的结构工艺，又充分地体现了中华文明的包容性，既坚守了我们的文化精神、美学精神，同时又与西方美学相互借鉴、相互融合，最终达到美美与共、和合共生的美学生态。
【材料二】 2023年6月28日晚，在山西云冈石窟呈现了一场大型实景艺术秀，大型琵琶音乐作品《云冈圣境》用优美的曲调演绎了云冈石窟的千年风华。而弹奏它的乐器———琵琶，更是见证了古今中外各民族音乐演奏形式的交融。南北朝时，琵琶通过丝绸之路自西域传到中原，与开放包容的中华文化碰撞，千百年来不断演变，逐步发展成为最有中国特色的弹拨乐器，成为胡乐中国化的典型代表，也是中华文化贡献给世界乐坛的一朵奇葩。
（3）【心得】请仿照下面画横线的句子，补写一句话。
融通中外、贯通古今，海纳百川、兼收并蓄，对内能提升先进文化的凝聚力感召力，对外可增强中华文明的传播力影响力。所以说文明因交流而多彩，
（4）【推广】第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。请你引用下面的一个语句，写一段欢迎词。
①有朋自远方来，不亦乐乎？ ②四海之内皆兄弟
答案解析部分
1．【答案】xiè；zhàng；lòu；zhuó；jiàn；mú；chèn；yōng
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】“轩榭”中的“榭”对应的是“xiè”。“叠嶂”中的“嶂”对应的是“zhàng”。“镂空”中的“镂”对应的是“lòu”。“斟酌”中的“酌”对应的是“zhuó”。“相间”中的“间”对应的是“jiàn”。“模样”中的“模”对应的是“mú”。“对称”中的“称”对应的是“chèn”。“庸俗”中的“庸”对应的是“yōng”。
故答案为：xiè；zhàng；lòu；zhuó；jiàn；mú；chèn；yōng
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】（1）叶圣陶；叶绍钧；教育家；《倪焕之》；《多收了三五斗》；《稻草人》
（2）说明；概括；综合；特征；勾画
【知识点】苏州园林；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】（1）本题考查作家作品等文学常识。叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》，1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》，1923年，发表长篇小说《倪焕之》，1931年的短篇小说《多收了三五斗》等。（2）本题考查作家作品等文学常识。《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明，这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
故答案为：叶圣陶；叶绍钧；教育家；《倪焕之》；《多收了三五斗》；《稻草人》；说明；概括；综合；特征；勾画
【点评】本题考查作家作品等文学常识。要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学家代表人物及作品等文学常识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读， 要求学生在平常的学习之外，加强课外著名文学作品的阅读，特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记，它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂，这么多的内容，要想很短一段时间内掌握它，确非易事，这便要求大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心。
【答案】3．作比较
4．举例子
5．引用
6．列数字
【知识点】举例子；列数字；作比较；分析说明方法及其作用；引用
【解析】【点评】本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
3．把苏州园林和北京的园林进行对比，突出苏州园林极少使用彩绘的特点。
故答案为：作比较
4．通过列举阶砌旁边的书带草、墙上的爬山虎或者蔷薇木香，具体说明苏州园林在某些地方的布置情况。
故答案为：举例子
5．引用 “鱼戏莲叶间” 这句诗，增添了文章的文学性和画面感，同时也说明游览者看到的景色如同画一般美丽。
故答案为：引用
6．列举 “四扇，八扇，十二扇” 这些具体数字，准确地说明了不同数量的事物所展现出的图案美，使读者对其有更直观的感受。
故答案为：列数字
7．【答案】BDAC
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查学生句子排序。仔细阅读句子，可以看出文段围绕“苏州园林里的门和窗”的介绍，阅读各选项可知。B句是首句，引出文段的说明对象——苏州园林里的门和窗，故放在首句；D句次用总体上介绍其特点，置后；A句具体从门窗的图案美介绍；C句写摄影家喜欢这些门和窗，从侧面赞叹门和窗的美。故排序为：BDAC
故答案为：BDAC
【点评】解答排序题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词曲逐句推敲，要求考生在平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、逻辑顺序、时间顺序和事情发展顺序等。
【答案】8．①建筑不讲究对称，有自然之趣；②假山堆叠讲究艺术，池沼或河道与周围景物的配合多样化；③树木的栽种和修剪自然且体现四时之趣；④花墙和廊子让园林的景致有深度和层次感。
9．①“不寂寞”在文中指苏州园林的树木栽种让四季都有绿树和花开，一点也不单调。那么“寂寞”就是“单调”的意思。②“珠光宝气”在文中指古藤萝花开得多，繁华，漂亮。
10．不能删去。副词“似乎”表示揣测，有了它，语气委婉，不绝对化，体现了说明文语言的准确性。
11．①我们要大力保护申遗后的世界文化遗产，它们是人类宝贵的遗产；
②别把申遗当生意，不能用申遗后的文化遗产来谋取暴利；
③对破坏世界文化遗产的行为要予以谴责。
【知识点】事物性说明文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。
（3） 本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
8．本题考查概括文章内容的能力。分别介绍了苏州园林在四个方面对美的追求：第一自然段，写其建筑讲究自然之趣；第二自然段，写其中的假山堆叠讲究艺术，池沼或河道与周围景物的配合多样化；第三自然段，写园林中的树木的裁种和修剪也着眼画意；第四自然段，写园中的花墙和廊子增加了景致的深度。正因为如此，在有限的空间内创造无穷的景致。
故答案为：①建筑不讲究对称，有自然之趣；②假山堆叠讲究艺术，池沼或河道与周围景物的配合多样化；③树木的栽种和修剪自然且体现四时之趣；④花墙和廊子让园林的景致有深度和层次感。
9． “寂寞” 在这里的含义就是 “单调”。苏州园林通过高树与低树俯仰生姿、落叶树与常绿树相间、花时不同的多种花树相间等栽种方式，使得园林在每个季节都有不同的景色可看，充满了变化和生机，所以不会让人感到单调乏味。 “珠光宝气” 形象地描绘了古藤萝开花时的繁茂和绚丽，给人一种华贵的感觉。古藤萝盘曲嶙峋的枝干本身就是一幅好画，开花的时候更是满眼的繁华，让游览者感到无限的欢悦。
故答案为：①“不寂寞”在文中指苏州园林的树木栽种让四季都有绿树和花开，一点也不单调。那么“寂寞”就是“单调”的意思。②“珠光宝气”在文中指古藤萝花开得多，繁华，漂亮。
10．“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是……” 这句话中，“似乎” 一词处于对苏州园林共同点的推测表述中。苏州园林众多，虽然能总结出一些共性，但不能绝对肯定，“似乎” 体现了这种不确定性和推测性。
故答案为：不能删去。副词“似乎”表示揣测，有了它，语气委婉，不绝对化，体现了说明文语言的准确性。
11．首先给出了《保护世界文化和自然遗产公约》的背景信息，强调了世界文化遗产保护的重要性和规范性。接着以杭州西湖申遗成功后网民对地价、房价上涨的担心，以及法国雪铁龙公司在长城拍广告遭怒斥的事例，从正反两方面引发对对待世界文化遗产方式的思考。据此得出答案即可。
故答案为：①我们要大力保护申遗后的世界文化遗产，它们是人类宝贵的遗产；②别把申遗当生意，不能用申遗后的文化遗产来谋取暴利；③对破坏世界文化遗产的行为要予以谴责。
12．【答案】示例：苏州园林冠江南
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查拟与对联。开放类试题，注意对联要求字数相当，词性相对。符合题目要求与对联的格式，言之成理即可。如：苏州园林冠江南。
故答案为：苏州园林冠江南
【点评】本题考查对联。根据对联有关知识分析作答。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
13．【答案】（1）求同存异、兼容并包
（2）示例：中华文化因吸收和借鉴外来文化精华而更加丰富。
（3）示例：文明因互鉴而丰富
（4）示例：今天能同各位新老朋友在北京相聚，我感到十分高兴。首先我要向来参加“一带一路”国际合作高峰论坛的各位嘉宾表示热烈的欢迎。中国有句古语“四海之内皆兄弟”，我们愿意拿出对待兄弟一般的真诚和热情，和各国一起共建“一带一路”，打破发展瓶颈，缩小发展差距，共享发展成果，打造甘苦与共、命运相连的发展共同体。
【知识点】根据语境补写句子；材料探究；见解表述；字体书写
【解析】【分析】⑴本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
⑵ 本题考查信息的提取概括。根据材料一“国风雅韵的设计既借鉴了一些西式裁剪的结构工艺，又非常充分地体现了中华文明的包容性，既要坚守我们的文化精神、美学精神，同时又相互借鉴、相互融合，最终达到美美与共、和合共生的美学生态”可知，服装的设计吸收了西式的裁剪工艺，体现了对外来文明的借鉴，从而使中华文明更加丰富。
根据材料二“南北朝时，琵琶通过丝绸之路自西域传到中原，与开放包容的中华文化碰撞，千百年来不断演变，逐步发展成为最有中国特色的弹拨乐器”可知，琵琶也是来自于西域，现在也已经成为最有中国特色的乐器。可见，中华文化因吸收和借鉴外来文明而更加丰富和博大。
⑶ 本题考查句子的补写。“文明因交流而多彩”都是以“文明”开头，结合材料“融通中外、贯通古今；海纳百川、兼收并蓄，对内能提升先进文化的凝聚力感召力，对外可增强中华文明的传播力影响力”可知，接下来要写文明在交流中产生的影响。示例：文明因融汇而提升，文明因借鉴而博大。
⑷ 本题查欢迎词的写法。首先要对客人的到来表示欢迎，其次要围绕论坛的主题，谈自己的看法和 希望。
故答案为：⑴ 求同存异、兼容并包
⑵ 中华文化因吸收和借鉴外来文化精华而更加丰富。
⑶ 文明因互鉴而丰富
⑷今天能同各位新老朋友在北京相聚，我感到十分高兴。首先我要向来参加“一带一路”国际合作高峰论坛的各位嘉宾表示热烈的欢迎。中国有句古语“四海之内皆兄弟”，我们愿意拿出对待兄弟一般的真诚和热情，和各国一起共建“一带一路”，打破发展瓶颈，缩小发展差距，共享发展成果，打造甘苦与共、命运相连的发展共同体。
【点评】⑴ 本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
⑵本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
⑶本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
⑷本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
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