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部编版七年级上册语文第六单元第24课《寓言四则》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．注音或写汉字。
庇护　 　赫拉　 　添头　 　 较量　 　 kǎi　 　歌
溉汲　 　 天地崩坠　 　杞人忧天　 　 中伤　 　
diāo　 　像 爱慕　 　舍然　 　 xū　 　荣 躇步跐蹈　 　　 　。
2．教材再温习。
（1）穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉①(　 　)汲②(　 　)，常一人居外。及③(　 　)其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人④(　 　)道⑤(　 　)之，闻⑥(　 　)之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对②(　 　)曰：“得一人之使③(　 　)，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（2）杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡①(　 　)所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓②(　 　)之，曰：“天，积气③(　 　)耳，亡处亡气。若④(　 　)屈伸呼吸，终日在天中行止⑤(　 　)，奈何⑥　 　)忧崩坠乎 ”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶 ”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使⑦(　 　)坠，亦不能有所中伤⑧(　 　)。”
其人曰：“奈地坏何 ”
晓之者曰：“地，积块③(　 　)耳，充塞四虚⑩(　 　)，亡处亡块。若躇步跐蹈 (　 　)，终日在地上行止，奈何忧其坏 ”
其人舍 (　 　)然大喜，晓之者亦舍然大喜。
3．文学常识填空。
（1）《赫耳墨斯和雕像者》与<《蚊子和狮子》都选自古希腊著名寓言故事集《　 　》。
（2）《穿井得一人》选自《　 　》，此书是先秦杂家的代表著作，由战国末　 　 (填人名)集合门客共同编写而成。
（3）成语“杞人忧天”出自《　 　》，意思是　 　。
二、语言综合运用
阅读下面文字，回答问题。
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢 是用爪子抓，牙齿咬吗 女人同男人打架，也会这么 干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子 战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。
4．这则寓言的标题是《　 　》，选自《　 　》一书，相传为古希腊寓言作家　 　所作。
5．加点的“这样”一词指代的是　 　。“这么”指代的是　 　。
6．蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为（　　）。
A．蚊子说话太罗嗦。
B．意思复杂，没有这多话说不清楚。
C．为了激怒狮子。
D．为了刺激狮子，炫耀自己。
7．文中两次写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是（　　）。
A．两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。
B．两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。
C．两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。
8．文中“叹息”一词写出了蚊子（　　）。
A．自负而又自卑的心理。 B．懊悔而又无可奈何的心理。
C．懊悔而又不服气的心理。 D．愤怒而又无可奈何的心理。
9．用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是（　　）。
A．骄兵必败 B．夸夸其谈 C．自食其果 D．纸上谈兵
《伊索寓言》具有高超的语言技巧，在短小精悍的故事中蕴含着深刻的道理。按提示完成下列任务。
10．《赫耳墨斯和雕像者》采用对话描写展示故事情节。请把对话中赫耳墨斯的心理活动补充完整，体会人物的性格，并尝试读出人物的心理变化。
他看见宙斯的雕像，(①　 　)问道：“值多少钱？”
雕像者说：“一个银元。
赫耳墨斯又笑着(②　 　)问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
雕像者说：“还要贵一点儿。”
后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”
雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
(③　 　。
赫耳墨斯是一个④　 　的人。
11．《蚊子和狮子》两次写到蚊子“吹喇叭”，将蚊子“嗡嗡”叫的形象拟人化，结合加点词，体会蚊子两次“吹喇叭”不同的心理。
蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
三、阅读理解
阅读下文，回答问题。
两只桶
车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。前者一路上沉静得没有发出一点儿声音；后者跳跳蹦蹦，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到吵闹的声音，诚惶诚恐地躲在一边。然而不管后者怎样哗众取宠，像前者那样的价值，它永远也赶不上。
12．文中的“前者”“后者”各指代什么？
“前者”：
“后者”：
13．你认为两只桶分别可以比喻哪两种人？
盛着酒的桶：
空无所有的桶：
14．阅读下面的文章，完成题目。
蜻蜓和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝：阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了(肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢)，整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿!在你这里我不久就会强壮起来。让我避寒寄食到春天吧!”
“朋友，我可觉得奇怪，夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗 ”
“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀!”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，满不在乎。”
“唱你的歌曲!多美呀!现在你满可以到外面去载歌载舞呀!”
（1）文中加点的“好日子”指的是什么
（2）这则寓言主要运用了什么手法塑造形象 请分别说说蜻蜓和蚂蚁的性格特点。
（3）本文通过蜻蜓和蚂蚁的话，告诉我们一个怎样的道理
答案解析部分
1．【答案】bì；hè；tiān；liàng；凯；gài jí；zhuì；qǐ；zhòng；雕；mù；shì；虚；chú；cǐ
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 庇护 bì hù 袒护；保护。赫拉 hè lā 是古希腊神话中的天后、奥林匹斯山众神之中地位及权力为最高的女神，同时也是奥林匹斯十二主神之一。添头 tiān tou 指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。较量 jiào liàng 通过竞赛或斗争方式比本领或实力的大小。计较。凯歌 kǎi gē 打了胜仗所唱的歌。溉汲 gài jí 汲水。天地崩坠 tiān dì bēng zhuì 天地碎裂，摧裂。 杞人忧天 qǐ rén yōu tiān 一个杞国人老是怕天掉下来。中伤 zhòng shāng 诬蔑别人使受损害。雕像 diāo xiàng 雕刻的人像，有时也包括动物的形象。爱慕 ài mù 因喜爱而向往。舍然 shì rán 释然。虚荣 xū róng 指表面上的光荣。喜欢虚荣。躇步跐蹈 chú bù cǐ dǎo 行走跳跃。
故答案为：bì；hè；tiān；liàng；凯；gài jí；zhuì；qǐ；zhòng；雕；mù；shì；虚；chú；cǐ
【点评】本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
2．【答案】（1）浇灌、灌溉；从井里取水；待，等到；居住在国都中的人；讲述；听到，这里是“使听到”的意思；应答，回答；使唤
（2）同“无”，没有；开导；积聚的气体；你；行动和停止；怎么；即使；打中击伤；堆积的土块；四方；行走跳跃；通“释”，放下
【知识点】穿井得一人；杞人忧天；常用文言实词
【解析】【分析】（1）家无井而出溉汲，翻译为：家里没有水井，需到外面打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里取水。
及其家穿井，翻译为：等到他家打了一口井（之后）。及：待，等到。
国人道之，翻译为：居住在国都中的人都在谈论这件事。国人：指居住在国都中的人。道：讲述。
闻之于宋君，翻译为：向宋国国君报告这件事。闻，听到，这里是“使听到”的意思。
丁氏对曰，翻译为：丁家人回答说。对：应答，回答。
得一人之使，翻译为：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。使，使唤
（2）身亡所寄，翻译为：没有地方存身。亡，同“无”，没有。
因往晓之，翻译为：就前去劝慰他。晓：开导。
积气耳，翻译为：不过是积聚的气体罢了。 积气，积聚的气体
若屈伸呼吸，翻译为：你一举一动，一呼一吸。若：你。
终日在天中行止，翻译为：整天在天空气体里活动。行止，行动和停止。
奈何忧崩坠乎，翻译为：怎么还担心天会塌下来呢？ 奈何，怎么
只使坠，翻译为：即使掉下来。只使：即使。
亦不能有所中伤，翻译为：也不会对人有所伤害。中伤：打中击伤。
积块耳，翻译为：不过是堆积的土块罢了。积块：堆积的土块。
充塞四虚，翻译为：填满了四面八方的空虚之处。四虚：四方。
若躇步跐蹈，翻译为：你行走跳跃。躇步跐蹈，行走跳跃
其人舍然大喜，翻译为：那个杞国人放下思想包袱，非常高兴。舍，通“释”，放下。
故答案为：（1）①浇灌、灌溉；②从井里取水；③待，等到；④居住在国都中的人；⑤讲述；⑥听到，这里是“使听到”的意思。⑦应答，回答。⑧使唤。
（2）①同“无”，没有。②开导。③积聚的气体。④你。⑤行动和停止；⑥怎么。⑦即使。⑧打中击伤。⑨堆积的土块；⑩四方； 行走跳跃； 通“释”，放下。
【点评】（1）（2）这两题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
3．【答案】（1）伊索寓言
（2）吕氏春秋；吕不韦
（3）列子；为不必要忧虑的事情而担忧
【知识点】先秦诸子百家；外国文学；寓言；成语典故
【解析】【分析】
（1）《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。作者伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。
故答案为：伊索寓言。
（2）《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。《穿井得一人》选自《吕氏春秋》。
故答案为：吕氏春秋；吕不韦。
（3）《列子》是一部道家经典著作。相传为战国时期列御寇所著。其思想主旨本于黄老、近于老庄，追求一种冲虚自然的境界。在该书中记载有杞人忧天的故事，传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安，后来比喻不必要的忧虑。
故答案为：列子；为不必要忧虑的事情而担忧。
【点评】（1）（2）（3）题考查文学常识。文学常识正误的判断、填写要点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
【答案】4．《蚊子和狮子》；伊索寓言；伊索
5．我不怕你；你并不比我强用爪子抓，用牙齿咬
6．D
7．B
8．B
9．A
【知识点】词义理解；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；作家作品
【解析】【点评】⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
⑵本题考查代词的指代内容，一般情况下考查的都是前指代词，也就是代词指代的内容大多在原文的前面出现过。据此作答即可。
⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑸ 本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
⑹本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
4．读过这则寓言的同学都知道，寓言的名字是《蚊子和狮子》，如果没读过这则寓言，也可以根据内容猜到是《蚊子和狮子》。根据后面的提示“古希腊寓言作家”，可以想到是《伊索寓言》，作者伊索。
故答案为： 《蚊子和狮子》 ； 伊索寓言 ； 伊索
5．这道题要认真读蚊子对狮子说的话，结合.上下文来回答。‘ 这样”的前面对应的是“我不怕你，你并不比我强”，“这么”的前面对应的是“用爪子抓，用牙齿咬”。
故答案为： 我不怕你 ； 你并不比我强用爪子抓，用牙齿咬
6．认真阅读这则寓言，从“你要是愿意，我们来较量较量吧!”会发现蚊子说这番话的目的是为了激怒狮子。
故答案为： D
7．这道题要先在文中找到每一次“蚊子吹着喇叭”的部分，结合上下文分析其作用。第一次吹喇叭是蚊子向狮子进攻前做的，所以是表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气概；第二次“吹喇叭”是在战胜狮子之后做的，应该是炫耀自己。
故答案为： B
8．我们从短文中可以看出，蚊子战胜了狮子，本应该是件高兴的事，结果却因太得意而成了蜘蛛的美餐，所以这个时候它的心理一定是既懊悔而又无可奈何。
故答案为： B
9．结合全文，蚊子战胜狮子，因为骄傲，结果却失去了性命，所以应该是“骄兵必败”。
故答案为： A
【答案】10．人们对我有多尊重呢？我还是先问问宙斯的价格；宙斯看来也不过如此，我在人间得到的尊重一定高于他，再问问赫拉的雕像；什么？！添头！我是商人的庇护神啊，为什么会这样？真是自讨没趣啊；爱慕虚荣、自命不凡、不务正业
11．［示例］第一次吹喇叭，蚊子吹响了进军的号角，充满自信，面对强敌，勇敢无畏，并且善用智谋，以己之长攻敌之短，取得了胜利。第二次吹喇叭，蚊子在战胜强敌后高唱凯歌，自我膨胀，落入了蛛网
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查补写人物心理状态的语句。作答时：①抓住人物语言、动作、神态、心理等的句子，联系上下文，分析人物心理活动。②抓住能体现人物心理活动的动词和形容词，结合故事情节，分析人物心理。③从修饰、限制性词语或关联词语入手。在故事中，人物的心理是变化的，因而抓住修饰、限制性词语及关联词语，就可以分析出人物心理的变化过程。④结合人物活动的具体环境（情境），揣摩人物的内心世界或情感变化。⑤联系上下文，根据情节发展揣摩人物心理、情感变化。然后组织语言作答。
（2）本题考查对文章关键词语的理解与分析。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景，揣摩作者（人物）情感，四要联系具体语境，对关键词的作用和表达效果加以体会。
10．第1空，赫耳墨斯自命不凡，他问宙斯的价格，内心中有与宙斯比一比谁更受人尊重的自负心理，故可以填写：人们对我有多尊重呢？我还是先问问宙斯的价格；
第2空，赫耳墨斯一听说宙斯雕像才值一个银元，他觉得宙斯也不是很受人们尊重，那么宙斯的妻子赫拉的雕像也不会太值钱吧；他的“笑”揭示出他内心的骄傲，表现出他对其他神明的轻视，故可填写：宙斯看来也不过如此，我在人间得到的尊重一定高于他，再问问赫拉的雕像；
第3空，当他满以为人们对他会比宙斯、赫拉更尊重时，雕像者回答的“添头”“白送”既让他震惊迷惑，又让他羞愧无趣，故可填写：什么？！添头！我是商人的庇护神啊，为什么会这样？真是自讨没趣啊。
第4空，赫耳墨斯很关心自己雕像的价格，本质上是想确认自己在人们心中的地位，这种对他人认可和尊崇的过度追求，体现了他的爱慕虚荣。尤其是在得知宙斯和赫拉的雕像价格后，他更加期待自己的雕像能有更高的价值，这种心态充分暴露了他的虚荣本性；赫耳墨斯身为神使，又是商人的庇护神，便理所当然地认为自己会更受人们的尊重，所以当看到宙斯和赫拉的雕像后，他内心笃定自己的雕像价格会更高，这种自我感觉良好、自认为高人一等的想法，显示出他的自命不凡；作为商人的庇护神，他本应关心商人的疾苦，为商人的利益保驾护航，但他却把精力放在关注自己的雕像价格和在人们心中的地位上，忽略了自己的本职工作，这体现了他的不务正业。
故答案为：①人们对我有多尊重呢？我还是先问问宙斯的价格；②宙斯看来也不过如此，我在人间得到的尊重一定高于他，再问问赫拉的雕像；③什么？！添头！我是商人的庇护神啊，为什么会这样？真是自讨没趣啊；④爱慕虚荣、自命不凡、不务正业。
11．第一次“吹喇叭”时的心理：
在“蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”这句话中，“吹喇叭”体现出蚊子的勇敢无畏和积极进攻的心理。“冲”表明蚊子主动向强大的狮子发起挑战，此时它“吹喇叭”像是在给自己是进攻的开始。它知道狮子虽然强大，但自己有灵活的优势，所以充满自信地、大张旗鼓地向狮子进攻，试图凭借自己的智慧和敏捷来战胜强大的对手。
第二次“吹喇叭”时的心理：
在“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走”中，此时的“吹喇叭”和“唱着凯歌”表现出蚊子极度骄傲自满的心理。它刚刚战胜了看似强大无敌的狮子，便觉得自己无比强大，天下无敌。它以这种张扬的方式来庆祝自己的胜利，自我膨胀，放松了对潜在危险的警惕，没有意识到自己其实仍然是很弱小的，最终导致被蜘蛛网粘住的下场，一个“粘”字既体现它自我膨胀的可悲下场，又充满了强烈的讽刺意味。
故答案为：［示例］第一次吹喇叭，蚊子吹响了进军的号角，充满自信，面对强敌，勇敢无畏，并且善用智谋，以己之长攻敌之短，取得了胜利。第二次吹喇叭，蚊子在战胜强敌后高唱凯歌，自我膨胀，落入了蛛网。
【答案】12．前者指盛着酒的桶；后者指空无所有的桶
13．有真才实学的人；不学无术的人
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查对句子中词语指代内容的理解。在解答代词指代内容的题目时，要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。
（2）本题考查对寓言寓意的理解。一是通过分析它的内容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通过分析它的表现手法，了解寓言的写作特点。一是通过分析它的内容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通过分析它的表现手法，了解寓言的写作特点。
12．本题依据“车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有”可知：“前者”指的是盛着酒的桶；“后者”指空无所有的桶。
故答案为：前者指盛着酒的桶；后者指空无所有的桶。
13．本题作答可结合“然而不管后者怎样哗众取宠，像前者那样的价值，它永远也赶不上”来分析作答。“前者”指的是盛着酒的桶，“后者”指空无所有的桶。作者通过对比的手法告诉我们：那些个不做实事，只会高调吹嘘的人，无论它再怎么喧嚣，他都是一副空壳，没有任何实质价值；真正有价值的人，脚踏实地，往往很低调，尽管这样，也没有人可以否认他们的价值。据此可知：“盛着酒的桶”喻指有真才实学的人或有价值的事物；“空无所有的桶”喻指不学无术的人或没有任何实质价值的事物。据此理解作答。
故答案为：有真才实学的人；不学无术的人。
14．【答案】（1）阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子。
（2）这则寓言主要运用拟人的修辞手法来塑造形象。蜻蜓：贪图享乐，好吃懒做。蚂蚁：勤劳。
（3）示例：舒适的生活是以辛勤劳动为前提的，不可只顾享乐而忘记工作。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】(1) 本题考查对词句的理解。结合前后文语境，根据要求用原文中的语句回答。
结合第①段“田野里荒凉凋敝。阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了”可知，“好日子”指每片叶子下面都是现成的眠床和早餐。
(2)本题考查学生对文章主人公形象的概括。这则寓言主要运用拟人的修辞手法来塑造形象。将蚂蚁和蜻蜓人格化，通过它们的语言来刻画它们的性格特点。蜻蜓：贪图享乐，好吃懒做。蚂蚁：勤劳。
(3)本题考查文章主旨的提炼。
由第④段“夏天的工作造就冬天的安乐”可知，舒适的生活是以辛勤劳动为代价的；由第⑤段“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，跳舞呀，一点钟接着一点钟的，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀”可知，蜻蜓只顾贪图享乐忘记了工作。由以上分析可得出寓言的寓意：舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐。
故答案为：(1) 这则寓言主要运用拟人的修辞手法来塑造形象。蜻蜓：贪图享乐，好吃懒做。蚂蚁：勤劳。
(2) 这则寓言主要运用拟人的修辞手法来塑造形象。蜻蜓：贪图享乐，好吃懒做。蚂蚁：勤劳。
(3)示例：舒适的生活是以辛勤劳动为前提的，不可只顾享乐而忘记工作。
【点评】(1)本题考查学生对词句的理解，解答时要注意词句所在的位置，结合所在文段，联系上下文，抓关键语进行作答。
(2)本题考查学生对文章主人公形象的概括，解答时要求学生在理解文意的基础上，结合相关的语句进行归纳。
(3)本题考查学生对文章主旨的提炼。解答此题要求学生整体感知文章，理解文意，注意对寓言故事语意的提炼，或者抓中心语、关键语进行概括。
1 / 1部编版七年级上册语文第六单元第24课《寓言四则》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．注音或写汉字。
庇护　 　赫拉　 　添头　 　 较量　 　 kǎi　 　歌
溉汲　 　 天地崩坠　 　杞人忧天　 　 中伤　 　
diāo　 　像 爱慕　 　舍然　 　 xū　 　荣 躇步跐蹈　 　　 　。
【答案】bì；hè；tiān；liàng；凯；gài jí；zhuì；qǐ；zhòng；雕；mù；shì；虚；chú；cǐ
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 庇护 bì hù 袒护；保护。赫拉 hè lā 是古希腊神话中的天后、奥林匹斯山众神之中地位及权力为最高的女神，同时也是奥林匹斯十二主神之一。添头 tiān tou 指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。较量 jiào liàng 通过竞赛或斗争方式比本领或实力的大小。计较。凯歌 kǎi gē 打了胜仗所唱的歌。溉汲 gài jí 汲水。天地崩坠 tiān dì bēng zhuì 天地碎裂，摧裂。 杞人忧天 qǐ rén yōu tiān 一个杞国人老是怕天掉下来。中伤 zhòng shāng 诬蔑别人使受损害。雕像 diāo xiàng 雕刻的人像，有时也包括动物的形象。爱慕 ài mù 因喜爱而向往。舍然 shì rán 释然。虚荣 xū róng 指表面上的光荣。喜欢虚荣。躇步跐蹈 chú bù cǐ dǎo 行走跳跃。
故答案为：bì；hè；tiān；liàng；凯；gài jí；zhuì；qǐ；zhòng；雕；mù；shì；虚；chú；cǐ
【点评】本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
2．教材再温习。
（1）穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉①(　 　)汲②(　 　)，常一人居外。及③(　 　)其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人④(　 　)道⑤(　 　)之，闻⑥(　 　)之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对②(　 　)曰：“得一人之使③(　 　)，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（2）杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡①(　 　)所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓②(　 　)之，曰：“天，积气③(　 　)耳，亡处亡气。若④(　 　)屈伸呼吸，终日在天中行止⑤(　 　)，奈何⑥　 　)忧崩坠乎 ”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶 ”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使⑦(　 　)坠，亦不能有所中伤⑧(　 　)。”
其人曰：“奈地坏何 ”
晓之者曰：“地，积块③(　 　)耳，充塞四虚⑩(　 　)，亡处亡块。若躇步跐蹈 (　 　)，终日在地上行止，奈何忧其坏 ”
其人舍 (　 　)然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【答案】（1）浇灌、灌溉；从井里取水；待，等到；居住在国都中的人；讲述；听到，这里是“使听到”的意思；应答，回答；使唤
（2）同“无”，没有；开导；积聚的气体；你；行动和停止；怎么；即使；打中击伤；堆积的土块；四方；行走跳跃；通“释”，放下
【知识点】穿井得一人；杞人忧天；常用文言实词
【解析】【分析】（1）家无井而出溉汲，翻译为：家里没有水井，需到外面打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里取水。
及其家穿井，翻译为：等到他家打了一口井（之后）。及：待，等到。
国人道之，翻译为：居住在国都中的人都在谈论这件事。国人：指居住在国都中的人。道：讲述。
闻之于宋君，翻译为：向宋国国君报告这件事。闻，听到，这里是“使听到”的意思。
丁氏对曰，翻译为：丁家人回答说。对：应答，回答。
得一人之使，翻译为：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。使，使唤
（2）身亡所寄，翻译为：没有地方存身。亡，同“无”，没有。
因往晓之，翻译为：就前去劝慰他。晓：开导。
积气耳，翻译为：不过是积聚的气体罢了。 积气，积聚的气体
若屈伸呼吸，翻译为：你一举一动，一呼一吸。若：你。
终日在天中行止，翻译为：整天在天空气体里活动。行止，行动和停止。
奈何忧崩坠乎，翻译为：怎么还担心天会塌下来呢？ 奈何，怎么
只使坠，翻译为：即使掉下来。只使：即使。
亦不能有所中伤，翻译为：也不会对人有所伤害。中伤：打中击伤。
积块耳，翻译为：不过是堆积的土块罢了。积块：堆积的土块。
充塞四虚，翻译为：填满了四面八方的空虚之处。四虚：四方。
若躇步跐蹈，翻译为：你行走跳跃。躇步跐蹈，行走跳跃
其人舍然大喜，翻译为：那个杞国人放下思想包袱，非常高兴。舍，通“释”，放下。
故答案为：（1）①浇灌、灌溉；②从井里取水；③待，等到；④居住在国都中的人；⑤讲述；⑥听到，这里是“使听到”的意思。⑦应答，回答。⑧使唤。
（2）①同“无”，没有。②开导。③积聚的气体。④你。⑤行动和停止；⑥怎么。⑦即使。⑧打中击伤。⑨堆积的土块；⑩四方； 行走跳跃； 通“释”，放下。
【点评】（1）（2）这两题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
3．文学常识填空。
（1）《赫耳墨斯和雕像者》与<《蚊子和狮子》都选自古希腊著名寓言故事集《　 　》。
（2）《穿井得一人》选自《　 　》，此书是先秦杂家的代表著作，由战国末　 　 (填人名)集合门客共同编写而成。
（3）成语“杞人忧天”出自《　 　》，意思是　 　。
【答案】（1）伊索寓言
（2）吕氏春秋；吕不韦
（3）列子；为不必要忧虑的事情而担忧
【知识点】先秦诸子百家；外国文学；寓言；成语典故
【解析】【分析】
（1）《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。作者伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。
故答案为：伊索寓言。
（2）《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。《穿井得一人》选自《吕氏春秋》。
故答案为：吕氏春秋；吕不韦。
（3）《列子》是一部道家经典著作。相传为战国时期列御寇所著。其思想主旨本于黄老、近于老庄，追求一种冲虚自然的境界。在该书中记载有杞人忧天的故事，传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安，后来比喻不必要的忧虑。
故答案为：列子；为不必要忧虑的事情而担忧。
【点评】（1）（2）（3）题考查文学常识。文学常识正误的判断、填写要点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
二、语言综合运用
阅读下面文字，回答问题。
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢 是用爪子抓，牙齿咬吗 女人同男人打架，也会这么 干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子 战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。
4．这则寓言的标题是《　 　》，选自《　 　》一书，相传为古希腊寓言作家　 　所作。
5．加点的“这样”一词指代的是　 　。“这么”指代的是　 　。
6．蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为（　　）。
A．蚊子说话太罗嗦。
B．意思复杂，没有这多话说不清楚。
C．为了激怒狮子。
D．为了刺激狮子，炫耀自己。
7．文中两次写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是（　　）。
A．两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。
B．两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。
C．两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。
8．文中“叹息”一词写出了蚊子（　　）。
A．自负而又自卑的心理。 B．懊悔而又无可奈何的心理。
C．懊悔而又不服气的心理。 D．愤怒而又无可奈何的心理。
9．用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是（　　）。
A．骄兵必败 B．夸夸其谈 C．自食其果 D．纸上谈兵
【答案】4．《蚊子和狮子》；伊索寓言；伊索
5．我不怕你；你并不比我强用爪子抓，用牙齿咬
6．D
7．B
8．B
9．A
【知识点】词义理解；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；作家作品
【解析】【点评】⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
⑵本题考查代词的指代内容，一般情况下考查的都是前指代词，也就是代词指代的内容大多在原文的前面出现过。据此作答即可。
⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑸ 本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
⑹本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
4．读过这则寓言的同学都知道，寓言的名字是《蚊子和狮子》，如果没读过这则寓言，也可以根据内容猜到是《蚊子和狮子》。根据后面的提示“古希腊寓言作家”，可以想到是《伊索寓言》，作者伊索。
故答案为： 《蚊子和狮子》 ； 伊索寓言 ； 伊索
5．这道题要认真读蚊子对狮子说的话，结合.上下文来回答。‘ 这样”的前面对应的是“我不怕你，你并不比我强”，“这么”的前面对应的是“用爪子抓，用牙齿咬”。
故答案为： 我不怕你 ； 你并不比我强用爪子抓，用牙齿咬
6．认真阅读这则寓言，从“你要是愿意，我们来较量较量吧!”会发现蚊子说这番话的目的是为了激怒狮子。
故答案为： D
7．这道题要先在文中找到每一次“蚊子吹着喇叭”的部分，结合上下文分析其作用。第一次吹喇叭是蚊子向狮子进攻前做的，所以是表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气概；第二次“吹喇叭”是在战胜狮子之后做的，应该是炫耀自己。
故答案为： B
8．我们从短文中可以看出，蚊子战胜了狮子，本应该是件高兴的事，结果却因太得意而成了蜘蛛的美餐，所以这个时候它的心理一定是既懊悔而又无可奈何。
故答案为： B
9．结合全文，蚊子战胜狮子，因为骄傲，结果却失去了性命，所以应该是“骄兵必败”。
故答案为： A
《伊索寓言》具有高超的语言技巧，在短小精悍的故事中蕴含着深刻的道理。按提示完成下列任务。
10．《赫耳墨斯和雕像者》采用对话描写展示故事情节。请把对话中赫耳墨斯的心理活动补充完整，体会人物的性格，并尝试读出人物的心理变化。
他看见宙斯的雕像，(①　 　)问道：“值多少钱？”
雕像者说：“一个银元。
赫耳墨斯又笑着(②　 　)问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
雕像者说：“还要贵一点儿。”
后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”
雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
(③　 　。
赫耳墨斯是一个④　 　的人。
11．《蚊子和狮子》两次写到蚊子“吹喇叭”，将蚊子“嗡嗡”叫的形象拟人化，结合加点词，体会蚊子两次“吹喇叭”不同的心理。
蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
【答案】10．人们对我有多尊重呢？我还是先问问宙斯的价格；宙斯看来也不过如此，我在人间得到的尊重一定高于他，再问问赫拉的雕像；什么？！添头！我是商人的庇护神啊，为什么会这样？真是自讨没趣啊；爱慕虚荣、自命不凡、不务正业
11．［示例］第一次吹喇叭，蚊子吹响了进军的号角，充满自信，面对强敌，勇敢无畏，并且善用智谋，以己之长攻敌之短，取得了胜利。第二次吹喇叭，蚊子在战胜强敌后高唱凯歌，自我膨胀，落入了蛛网
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查补写人物心理状态的语句。作答时：①抓住人物语言、动作、神态、心理等的句子，联系上下文，分析人物心理活动。②抓住能体现人物心理活动的动词和形容词，结合故事情节，分析人物心理。③从修饰、限制性词语或关联词语入手。在故事中，人物的心理是变化的，因而抓住修饰、限制性词语及关联词语，就可以分析出人物心理的变化过程。④结合人物活动的具体环境（情境），揣摩人物的内心世界或情感变化。⑤联系上下文，根据情节发展揣摩人物心理、情感变化。然后组织语言作答。
（2）本题考查对文章关键词语的理解与分析。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景，揣摩作者（人物）情感，四要联系具体语境，对关键词的作用和表达效果加以体会。
10．第1空，赫耳墨斯自命不凡，他问宙斯的价格，内心中有与宙斯比一比谁更受人尊重的自负心理，故可以填写：人们对我有多尊重呢？我还是先问问宙斯的价格；
第2空，赫耳墨斯一听说宙斯雕像才值一个银元，他觉得宙斯也不是很受人们尊重，那么宙斯的妻子赫拉的雕像也不会太值钱吧；他的“笑”揭示出他内心的骄傲，表现出他对其他神明的轻视，故可填写：宙斯看来也不过如此，我在人间得到的尊重一定高于他，再问问赫拉的雕像；
第3空，当他满以为人们对他会比宙斯、赫拉更尊重时，雕像者回答的“添头”“白送”既让他震惊迷惑，又让他羞愧无趣，故可填写：什么？！添头！我是商人的庇护神啊，为什么会这样？真是自讨没趣啊。
第4空，赫耳墨斯很关心自己雕像的价格，本质上是想确认自己在人们心中的地位，这种对他人认可和尊崇的过度追求，体现了他的爱慕虚荣。尤其是在得知宙斯和赫拉的雕像价格后，他更加期待自己的雕像能有更高的价值，这种心态充分暴露了他的虚荣本性；赫耳墨斯身为神使，又是商人的庇护神，便理所当然地认为自己会更受人们的尊重，所以当看到宙斯和赫拉的雕像后，他内心笃定自己的雕像价格会更高，这种自我感觉良好、自认为高人一等的想法，显示出他的自命不凡；作为商人的庇护神，他本应关心商人的疾苦，为商人的利益保驾护航，但他却把精力放在关注自己的雕像价格和在人们心中的地位上，忽略了自己的本职工作，这体现了他的不务正业。
故答案为：①人们对我有多尊重呢？我还是先问问宙斯的价格；②宙斯看来也不过如此，我在人间得到的尊重一定高于他，再问问赫拉的雕像；③什么？！添头！我是商人的庇护神啊，为什么会这样？真是自讨没趣啊；④爱慕虚荣、自命不凡、不务正业。
11．第一次“吹喇叭”时的心理：
在“蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”这句话中，“吹喇叭”体现出蚊子的勇敢无畏和积极进攻的心理。“冲”表明蚊子主动向强大的狮子发起挑战，此时它“吹喇叭”像是在给自己是进攻的开始。它知道狮子虽然强大，但自己有灵活的优势，所以充满自信地、大张旗鼓地向狮子进攻，试图凭借自己的智慧和敏捷来战胜强大的对手。
第二次“吹喇叭”时的心理：
在“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走”中，此时的“吹喇叭”和“唱着凯歌”表现出蚊子极度骄傲自满的心理。它刚刚战胜了看似强大无敌的狮子，便觉得自己无比强大，天下无敌。它以这种张扬的方式来庆祝自己的胜利，自我膨胀，放松了对潜在危险的警惕，没有意识到自己其实仍然是很弱小的，最终导致被蜘蛛网粘住的下场，一个“粘”字既体现它自我膨胀的可悲下场，又充满了强烈的讽刺意味。
故答案为：［示例］第一次吹喇叭，蚊子吹响了进军的号角，充满自信，面对强敌，勇敢无畏，并且善用智谋，以己之长攻敌之短，取得了胜利。第二次吹喇叭，蚊子在战胜强敌后高唱凯歌，自我膨胀，落入了蛛网。
三、阅读理解
阅读下文，回答问题。
两只桶
车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。前者一路上沉静得没有发出一点儿声音；后者跳跳蹦蹦，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到吵闹的声音，诚惶诚恐地躲在一边。然而不管后者怎样哗众取宠，像前者那样的价值，它永远也赶不上。
12．文中的“前者”“后者”各指代什么？
“前者”：
“后者”：
13．你认为两只桶分别可以比喻哪两种人？
盛着酒的桶：
空无所有的桶：
【答案】12．前者指盛着酒的桶；后者指空无所有的桶
13．有真才实学的人；不学无术的人
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查对句子中词语指代内容的理解。在解答代词指代内容的题目时，要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。
（2）本题考查对寓言寓意的理解。一是通过分析它的内容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通过分析它的表现手法，了解寓言的写作特点。一是通过分析它的内容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通过分析它的表现手法，了解寓言的写作特点。
12．本题依据“车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有”可知：“前者”指的是盛着酒的桶；“后者”指空无所有的桶。
故答案为：前者指盛着酒的桶；后者指空无所有的桶。
13．本题作答可结合“然而不管后者怎样哗众取宠，像前者那样的价值，它永远也赶不上”来分析作答。“前者”指的是盛着酒的桶，“后者”指空无所有的桶。作者通过对比的手法告诉我们：那些个不做实事，只会高调吹嘘的人，无论它再怎么喧嚣，他都是一副空壳，没有任何实质价值；真正有价值的人，脚踏实地，往往很低调，尽管这样，也没有人可以否认他们的价值。据此可知：“盛着酒的桶”喻指有真才实学的人或有价值的事物；“空无所有的桶”喻指不学无术的人或没有任何实质价值的事物。据此理解作答。
故答案为：有真才实学的人；不学无术的人。
14．阅读下面的文章，完成题目。
蜻蜓和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝：阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了(肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢)，整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿!在你这里我不久就会强壮起来。让我避寒寄食到春天吧!”
“朋友，我可觉得奇怪，夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗 ”
“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀!”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，满不在乎。”
“唱你的歌曲!多美呀!现在你满可以到外面去载歌载舞呀!”
（1）文中加点的“好日子”指的是什么
（2）这则寓言主要运用了什么手法塑造形象 请分别说说蜻蜓和蚂蚁的性格特点。
（3）本文通过蜻蜓和蚂蚁的话，告诉我们一个怎样的道理
【答案】（1）阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子。
（2）这则寓言主要运用拟人的修辞手法来塑造形象。蜻蜓：贪图享乐，好吃懒做。蚂蚁：勤劳。
（3）示例：舒适的生活是以辛勤劳动为前提的，不可只顾享乐而忘记工作。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】(1) 本题考查对词句的理解。结合前后文语境，根据要求用原文中的语句回答。
结合第①段“田野里荒凉凋敝。阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了”可知，“好日子”指每片叶子下面都是现成的眠床和早餐。
(2)本题考查学生对文章主人公形象的概括。这则寓言主要运用拟人的修辞手法来塑造形象。将蚂蚁和蜻蜓人格化，通过它们的语言来刻画它们的性格特点。蜻蜓：贪图享乐，好吃懒做。蚂蚁：勤劳。
(3)本题考查文章主旨的提炼。
由第④段“夏天的工作造就冬天的安乐”可知，舒适的生活是以辛勤劳动为代价的；由第⑤段“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，跳舞呀，一点钟接着一点钟的，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀”可知，蜻蜓只顾贪图享乐忘记了工作。由以上分析可得出寓言的寓意：舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐。
故答案为：(1) 这则寓言主要运用拟人的修辞手法来塑造形象。蜻蜓：贪图享乐，好吃懒做。蚂蚁：勤劳。
(2) 这则寓言主要运用拟人的修辞手法来塑造形象。蜻蜓：贪图享乐，好吃懒做。蚂蚁：勤劳。
(3)示例：舒适的生活是以辛勤劳动为前提的，不可只顾享乐而忘记工作。
【点评】(1)本题考查学生对词句的理解，解答时要注意词句所在的位置，结合所在文段，联系上下文，抓关键语进行作答。
(2)本题考查学生对文章主人公形象的概括，解答时要求学生在理解文意的基础上，结合相关的语句进行归纳。
(3)本题考查学生对文章主旨的提炼。解答此题要求学生整体感知文章，理解文意，注意对寓言故事语意的提炼，或者抓中心语、关键语进行概括。
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