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部编版七年级上册语文第六单元第22课《皇帝的新装》同步练习（培优卷）
一、基础知识
1．下列加点字的读音完全正确的一项是(　　)
A．附和(hè) 　圈定(juàn)　 钦差(qīn) 　陛下(bì)
B．赏赐(cī) 头衔(xián) 爵士(jué) 花纹(wén)
C．系上(jì) 炫耀(yào) 妥当(tuǒ) 呈报(céng)
D．骇人(hài) 勋章(xūn) 更衣(gēng) 称职(chèn)
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A. 圈定(juàn) ——（quān）
B. 赏赐(cī) ——（cì）
C. 呈报(céng) ——（chéng）
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（　　）
①学习任何一门才艺都要有坚定的意志，倘若见异思迁，到头来必定一事无成。
②老张与大李不和，他们的孩子却成了同桌，老张煞有介事，大李却全不介意。
③这幅水墨山水画，画面花团锦簇，构图细腻精巧。
④校庆当天，各届校友纷纷回到母校，一时间校园内外，人声鼎沸，热闹非凡。
⑤随着对事件的深入追踪，我们惊讶地发现，真相和我们此前的猜测大相径庭。
⑥熟悉的歌声从窗外悠悠飘来，我忍不住手打节拍，随声附和，轻轻哼唱起来。
A．①②④ B．②③⑥ C．①④⑤ D．③⑤⑥
【答案】C
【知识点】错用修改
【解析】【分析】本题考查学生对词语使用的判断能力。①“见异思迁”见到另一个事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，所以正确；②“煞有介事”好像真有那么一回事似的，形容装模作样，故作正经，让人相信真有其事，使用不正确；③“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象，也形容文章辞藻华丽，使用不正确；④“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅，使用正确；⑤“大相径庭”比喻彼此相差很远，大不相同，使用正确；⑥“随声附和”别人怎么说，就跟着怎么说，比喻没主见，只会盲从，使用不正确；使用正确的有①④⑤。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的含义、词语的色彩、适用对象、使用范围等角度进行分析和理解。
3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是(　　)
A．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
B．这个人屡教不改，简直是不可救药了。
C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
D．在神话传说里，天上有一座富丽堂皇的宫殿。
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.骇人听闻：使人听了感到非常震惊。
B.不可救药：比喻事态严重，已无可救药。
C. 随声附和：指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。语含贬义，故不合语境。
D.富丽堂皇： 形容建筑、场面或陈设华丽而有气势。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（部编人教七年级语文上册 19 皇帝的新装同步练习）下列说法有误的一项是（　　）
A．《皇帝的新装》以皇帝爱新装为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。
B．“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在文中起到了推动情节发展的关键作用。
C．文中写皇帝与他的亲信三次看骗子织布的情景，展现了整个宫廷的愚蠢与虚伪。
D．故事的结尾让一个小孩子说出真话，是因为小孩子比大人聪明些，能够看出事情的真相。
【答案】D
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】故事的结尾让一个小孩子说出真话，是因为孩子是无所顾忌、直言不讳的。
故答案为：D。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。
B．通过开展“我和青春有个约会”综合实践活动，使同学们的语文能力有了提高。
C．国际奥委会主席巴赫确信，北京2022年冬奥会的成功举办，将改变世界冬季运动的风貌。
D．在“经典永流传”吟诵活动中，同学们不仅提高了学习古诗的热情，也增长了知识。
【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A.有误，搭配不当，应删去“的作品”。
B.有误，成分残缺，应删去“通过”或“使”。
C.正确。
D.有误，语序不当，应是“同学们不仅增长了知识，也提高了学习古诗的热情”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．（2023七上·叙永期末）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（　　）
A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部散文集，记录了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。
B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子教导弟子思想言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代作家，有“人民艺术家”的荣称，曾获诺贝尔文学奖最佳提名人选。
D．《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，他是19世纪世界著名的童话作家，他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
【答案】B
【知识点】其他常识；皇帝的新装；论语十二章；作家作品；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【分析】 B：错误。《论语》是儒家经典著作，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，主要记录孔子及其弟子的言行。不是记录孔子教导弟子思想言行的一部书，
故答案为：B
【点评】本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
7．下列句中没有运用夸张手法的一项是（　　）
A．这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
B．为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
D．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
【答案】D
【知识点】夸张
【解析】【分析】本题考查夸张修辞手法。
A“好像身上没有什么东西似的”是夸大事实，属于夸张；
B“不惜把他所有的钱都花掉”是夸大事实，属于夸张；
C“每一天每一点钟都要换一套衣服”是夸大事实，属于夸张；
D没有夸大也没有缩小。
故答案为：D
【点评】本题考查夸张修辞手法。夸张是常见的修辞手法之一，夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小，一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小，夸张的作用，提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
二、阅读理解
（【精彩练习】19皇帝的新装）阅读下面的文字，完成各题。
茶壶
安徒生
有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。她前后都有点东西：前边是壶嘴，后边是把手，她总是讲这个。可是她总不提她的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得她漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多，茶壶很明白这一点，“我知道他们！”她在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心，我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们绝不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。”
这些都是茶壶在她血气方刚的青年时代说的。她立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把她揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，茶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提．了，关于她已经讲得够多的了，茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。她摔的这一跤是很重的，最糟的是，他们笑她，而不是笑那笨拙的手。
“这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说，“我被人称为残废，被人搁到了旮旯里，后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样，我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神，脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个好一些的花盆，有人拦腰打我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。”
[读童话·虛构的故事]
8．下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容将故事补充完整。
很久以前，我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来，　 　；但命运之神并没有抛弃我，　 　；可惜，最后　 　
9．童话的语言生动形象，常用童真的口吻讲述故事。请完成下面三个小题。
①你觉得下面哪句译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。
译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。
译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。
②下面句子有何妙处？请简要赏析。
杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们绝不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。
③如果要朗读下面这句话，你会把重音放在哪里？请回答并简述你的设计理由。
这事我会永远记住的！
[读童话·丰富的内涵]
10．请联系文本，品味下面句子中“幸福”一词的含义。
①我把幸福分给人类中的口渴者。
②为别人忘掉自己是幸福的！
11．童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合文本，并联系生活经验，说说你对这句话的理解。
【答案】8．我被摔坏了，沦为垃圾；一位老妇人把土装进了我的心里，在我身体里种了一棵花；花需要换盆，我被拦 腰打碎，成了一堆碎片 [读童话·童真的语言]
9．①译文一。理由：运用拟人的修辞，生动形象地刻画了茶壶被摔碎后的情状。既照顾了儿童的认知水平，又生动活泼，亲切幽默。②示例：茶壶将自己和杯子、糖罐进行对比，“既有……又有……还有……”这几个关联词写出了茶壶的特点，突出她的优越感；她自称“皇后”，与前文的“女仆”形成对比，突出了茶壶自认身份高贵，骄傲自得的形象。③示例：“永远”二字重读，突出这件事情对茶壶来说是极重大的一件事情，震撼了她的内心。可用沉重的(悲愤的、无奈的、怨愤的)语气来朗读，因为别人嘲笑他，他内心伤心又愤恨。
10．①恩赐别人，满足自我 ②忘记自我，成就他人
11．童话来源于生活，都源自作者内心深处对人对物对整个世界的理解与感悟。本文中茶壶奇妙的经历，虽然是作者的想象，却源自作者对人生的深刻认知：骄傲者必遭磨难，为人者多有牺牲。以生动浅显的故事，反映深刻周密的哲理，表现了作者对儿童的亲切的关怀。
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。按照“人+事+结果”的格式，结合文章内容作答即可。
（2）①童话语言生动可爱，在孩子的嘴巴里万事万物都是有灵性的，和人一样，所以童话的文体特征应该是有拟人的修辞手法。
②本题考查修辞手法。指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
③本题考查朗读之重音。重音分为两种类型：Ⅰ语法重音：是指在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，我们根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的。比如：客人走了！这里的重音是“走”这个动词。“这朵花漂亮极了！”这里“极”就是需要重读的字。”
Ⅱ强调重音：强调重音是指表示某种特殊的感情、强调某种特殊意义而故意说重，要引起听者注意自己所要强调的某个部分，而需要注意的是强调重音并不是固定的，它会受说话的环境、内容和感情影响。比如在古诗《游子吟》中“临行密密缝，意恐迟迟归”，其中“密密”和“迟迟”体现了母亲担忧孩子的情感，这两组词就是强调重音，体现了母亲对孩子的爱。
（3）本题考查字词的含义。含义包括本义和语境义。先写出词语意思，表层意义和深层含义，再联系文本内容分析写出什么特点或内容，最后要写出表达什么情感。
（4）本题考查句子理解。结合文章主旨，分析句子含义。理解句中关键字深层含义，要善于从修辞手法到描写手法，甚至是遣词造句，作者的情感的表达等方面去思考和把握。
8．根据第三段”我被人称为残废，被人搁到了旮旯。我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。有一天，我听说它该换个好一些的花盆，有人拦腰打我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里“。概括大概内容。
故答案为：我被摔坏了，沦为垃圾；一位老妇人把土装进了我的心里，在我身体里种了一棵花；花需要换盆，我被拦腰打碎，成了一堆碎片。
9．①童话语言生动可爱，在孩子的嘴巴里万事万物都是有灵性的，和人一样，所以茶壶摔坏了用拟人的修辞手法更符合文体特征。
②注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
故答案为：①译文一。理由：运用拟人的修辞，生动形象地刻画了茶壶被摔碎后的情状。既照顾了儿童的认知水平，又生动活泼，亲切幽默。
②茶壶将自己和杯子、糖罐进行对比，“既有……又有……还有……”这几个关联词写出了茶壶的特点，突出她的优越感；她自称“皇后”，与前文的“女仆”形成对比，突出了茶壶自认身份高贵，骄傲自得的形象。
③“永远”二字重读，突出这件事情对茶壶来说是极重大的一件事情，震撼了她的内心。可用沉重的(悲愤的、无奈的、怨愤的)语气来朗读，因为别人嘲笑他，他内心伤心又愤恨。
10．两个例句理解为：①我把水给了口渴的人，这个幸福就是水。
②帮助别人，忽略自己是幸福的。
故答案为：①恩赐别人，满足自我 ②忘记自我，成就他人
11．理解句子。注意关键字”最奇妙、真实生活“，说明童话源自生活，童话中的经历其实也是人的经历，人要注意观察，吸取教训，表现了作者对儿童的亲切的关怀。故答案为：童话来源于生活，都源自作者内心深处对人对物对整个世界的理解与感悟。本文中茶壶奇妙的经历，虽然是作者的想象，却源自作者对人生的深刻认知：骄傲者必遭磨难，为人者多有牺牲。以生动浅显的故事，反映深刻周密的哲理，表现了作者对儿童的亲切的关怀。
三、语言综合运用
学习完课文后，语文老师组织了以“走进名著”为主题的综合性学习活动，请你参加以下活动。
12．【参加辩论】班里就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，骗子能骗到皇帝，说明骗子是智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们类似于那些劫富济贫的人，是在惩罚皇帝。
正方：　 　。
13．【网络跟帖】《皇帝的新装》里说真话的小孩子的命运会如何呢？某网络上，有很多初中学生就《皇帝的新装》中说真话的小孩子的命运展开了想象。请你在网上发帖发表自己的看法，注意给自己起个富有个性的网名。
帖子一：网友“岁月单车”：小孩子天真无邪，皇帝愚蠢暴虐。欲加之罪，何患无辞——皇帝给了他一个“说真话罪”。
帖子二：网友“　 　”：　 　。
【答案】12．示例：我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们行骗只为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧。其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没有起到惩罚皇帝的目的。
13．略；略
【知识点】见解表述；语言生动；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
12．本题考查语言表达。由题意可知，本题要求学生站在正方的立场上说明自己的观点，观点应是认为骗子心术不正，对其持批评态度。认真分析正方观点，然后逐条批驳反方的观点即可。
故答案为： 示例：我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们行骗只为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧。其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没有起到惩罚皇帝的目的。
13．首先要明确《皇帝的新装》的故事背景和主要人物特点。在这个故事中，皇帝虚荣愚蠢，大臣们阿谀奉承，只有小孩子说出了真话。对于小孩子的命运，可以从不同的角度进行想象和推测。可能的方向包括：悲观的命运：如帖子一中网友 “岁月单车” 所设想的，皇帝可能会因为被小孩子揭穿而恼羞成怒，给小孩子安上 “说真话罪” 进行惩罚。乐观的命运：也许小孩子的真话引起了民众的觉醒，大家一起反抗皇帝的暴政，从而使小孩子得到保护和赞扬。充满波折的命运：小孩子可能会经历一些困难和挑战，但最终凭借自己的勇敢和智慧获得好的结果。
故答案为： “正义小使者”；小孩子的真话如同一颗火种，点燃了人们心中对真实和正义的渴望。虽然皇帝可能会一时愤怒，但民众的良知终会被唤醒，小孩子会成为引领大家走向真实世界的英雄。
14．综合性学习。
（1）学习完《皇帝的新装》后，某班就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，骗子能骗到皇帝，说明骗子是智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝，而不是骗百姓，可见他们是类似于那些杀富济贫的人，是在惩罚皇帝。
（2）仔细阅读下面的漫画，并联系《皇帝的新装》一文，说说这幅漫画的深刻含义。
【答案】（1）我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们只是为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧，更不能说他们是类似于那些杀富济贫的人。其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没起到惩罚皇帝的作用。
（2）这幅漫画生动地再现了社会上存在的不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话，那么社会上就没有人敢说真话了。我们应该保持天真、诚实的童心，敢于实话实说。
【知识点】图表信息；见解表述
【解析】【分析】⑴ 本题考查语言表达。由题意可知，本题要求学生站在正方的立场上说明自己的观点，观点应是认为骗子心术不正，对其持批评态度。认真分析正方观点，然后逐条批驳反方的观点即可。
⑵本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
故答案为：⑴我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们只是为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧，更不能说他们是类似于那些杀富济贫的人。其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没起到惩罚皇帝的作用。
⑵这幅漫画生动地再现了社会上存在的不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话，那么社会上就没有人敢说真话了。我们应该保持天真、诚实的童心，敢于实话实说。
【点评】⑴ 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑵本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
1 / 1部编版七年级上册语文第六单元第22课《皇帝的新装》同步练习（培优卷）
一、基础知识
1．下列加点字的读音完全正确的一项是(　　)
A．附和(hè) 　圈定(juàn)　 钦差(qīn) 　陛下(bì)
B．赏赐(cī) 头衔(xián) 爵士(jué) 花纹(wén)
C．系上(jì) 炫耀(yào) 妥当(tuǒ) 呈报(céng)
D．骇人(hài) 勋章(xūn) 更衣(gēng) 称职(chèn)
2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（　　）
①学习任何一门才艺都要有坚定的意志，倘若见异思迁，到头来必定一事无成。
②老张与大李不和，他们的孩子却成了同桌，老张煞有介事，大李却全不介意。
③这幅水墨山水画，画面花团锦簇，构图细腻精巧。
④校庆当天，各届校友纷纷回到母校，一时间校园内外，人声鼎沸，热闹非凡。
⑤随着对事件的深入追踪，我们惊讶地发现，真相和我们此前的猜测大相径庭。
⑥熟悉的歌声从窗外悠悠飘来，我忍不住手打节拍，随声附和，轻轻哼唱起来。
A．①②④ B．②③⑥ C．①④⑤ D．③⑤⑥
3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是(　　)
A．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
B．这个人屡教不改，简直是不可救药了。
C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
D．在神话传说里，天上有一座富丽堂皇的宫殿。
4．（部编人教七年级语文上册 19 皇帝的新装同步练习）下列说法有误的一项是（　　）
A．《皇帝的新装》以皇帝爱新装为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。
B．“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在文中起到了推动情节发展的关键作用。
C．文中写皇帝与他的亲信三次看骗子织布的情景，展现了整个宫廷的愚蠢与虚伪。
D．故事的结尾让一个小孩子说出真话，是因为小孩子比大人聪明些，能够看出事情的真相。
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。
B．通过开展“我和青春有个约会”综合实践活动，使同学们的语文能力有了提高。
C．国际奥委会主席巴赫确信，北京2022年冬奥会的成功举办，将改变世界冬季运动的风貌。
D．在“经典永流传”吟诵活动中，同学们不仅提高了学习古诗的热情，也增长了知识。
6．（2023七上·叙永期末）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（　　）
A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部散文集，记录了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。
B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子教导弟子思想言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代作家，有“人民艺术家”的荣称，曾获诺贝尔文学奖最佳提名人选。
D．《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，他是19世纪世界著名的童话作家，他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
7．下列句中没有运用夸张手法的一项是（　　）
A．这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
B．为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
D．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
二、阅读理解
（【精彩练习】19皇帝的新装）阅读下面的文字，完成各题。
茶壶
安徒生
有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。她前后都有点东西：前边是壶嘴，后边是把手，她总是讲这个。可是她总不提她的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得她漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多，茶壶很明白这一点，“我知道他们！”她在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心，我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们绝不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。”
这些都是茶壶在她血气方刚的青年时代说的。她立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把她揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，茶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提．了，关于她已经讲得够多的了，茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。她摔的这一跤是很重的，最糟的是，他们笑她，而不是笑那笨拙的手。
“这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说，“我被人称为残废，被人搁到了旮旯里，后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样，我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神，脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个好一些的花盆，有人拦腰打我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。”
[读童话·虛构的故事]
8．下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容将故事补充完整。
很久以前，我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来，　 　；但命运之神并没有抛弃我，　 　；可惜，最后　 　
9．童话的语言生动形象，常用童真的口吻讲述故事。请完成下面三个小题。
①你觉得下面哪句译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。
译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。
译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。
②下面句子有何妙处？请简要赏析。
杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们绝不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。
③如果要朗读下面这句话，你会把重音放在哪里？请回答并简述你的设计理由。
这事我会永远记住的！
[读童话·丰富的内涵]
10．请联系文本，品味下面句子中“幸福”一词的含义。
①我把幸福分给人类中的口渴者。
②为别人忘掉自己是幸福的！
11．童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合文本，并联系生活经验，说说你对这句话的理解。
三、语言综合运用
学习完课文后，语文老师组织了以“走进名著”为主题的综合性学习活动，请你参加以下活动。
12．【参加辩论】班里就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，骗子能骗到皇帝，说明骗子是智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们类似于那些劫富济贫的人，是在惩罚皇帝。
正方：　 　。
13．【网络跟帖】《皇帝的新装》里说真话的小孩子的命运会如何呢？某网络上，有很多初中学生就《皇帝的新装》中说真话的小孩子的命运展开了想象。请你在网上发帖发表自己的看法，注意给自己起个富有个性的网名。
帖子一：网友“岁月单车”：小孩子天真无邪，皇帝愚蠢暴虐。欲加之罪，何患无辞——皇帝给了他一个“说真话罪”。
帖子二：网友“　 　”：　 　。
14．综合性学习。
（1）学习完《皇帝的新装》后，某班就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，骗子能骗到皇帝，说明骗子是智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝，而不是骗百姓，可见他们是类似于那些杀富济贫的人，是在惩罚皇帝。
（2）仔细阅读下面的漫画，并联系《皇帝的新装》一文，说说这幅漫画的深刻含义。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A. 圈定(juàn) ——（quān）
B. 赏赐(cī) ——（cì）
C. 呈报(céng) ——（chéng）
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】C
【知识点】错用修改
【解析】【分析】本题考查学生对词语使用的判断能力。①“见异思迁”见到另一个事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，所以正确；②“煞有介事”好像真有那么一回事似的，形容装模作样，故作正经，让人相信真有其事，使用不正确；③“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象，也形容文章辞藻华丽，使用不正确；④“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅，使用正确；⑤“大相径庭”比喻彼此相差很远，大不相同，使用正确；⑥“随声附和”别人怎么说，就跟着怎么说，比喻没主见，只会盲从，使用不正确；使用正确的有①④⑤。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的含义、词语的色彩、适用对象、使用范围等角度进行分析和理解。
3．【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.骇人听闻：使人听了感到非常震惊。
B.不可救药：比喻事态严重，已无可救药。
C. 随声附和：指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。语含贬义，故不合语境。
D.富丽堂皇： 形容建筑、场面或陈设华丽而有气势。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】D
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】故事的结尾让一个小孩子说出真话，是因为孩子是无所顾忌、直言不讳的。
故答案为：D。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
5．【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A.有误，搭配不当，应删去“的作品”。
B.有误，成分残缺，应删去“通过”或“使”。
C.正确。
D.有误，语序不当，应是“同学们不仅增长了知识，也提高了学习古诗的热情”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．【答案】B
【知识点】其他常识；皇帝的新装；论语十二章；作家作品；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【分析】 B：错误。《论语》是儒家经典著作，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，主要记录孔子及其弟子的言行。不是记录孔子教导弟子思想言行的一部书，
故答案为：B
【点评】本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
7．【答案】D
【知识点】夸张
【解析】【分析】本题考查夸张修辞手法。
A“好像身上没有什么东西似的”是夸大事实，属于夸张；
B“不惜把他所有的钱都花掉”是夸大事实，属于夸张；
C“每一天每一点钟都要换一套衣服”是夸大事实，属于夸张；
D没有夸大也没有缩小。
故答案为：D
【点评】本题考查夸张修辞手法。夸张是常见的修辞手法之一，夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小，一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小，夸张的作用，提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
【答案】8．我被摔坏了，沦为垃圾；一位老妇人把土装进了我的心里，在我身体里种了一棵花；花需要换盆，我被拦 腰打碎，成了一堆碎片 [读童话·童真的语言]
9．①译文一。理由：运用拟人的修辞，生动形象地刻画了茶壶被摔碎后的情状。既照顾了儿童的认知水平，又生动活泼，亲切幽默。②示例：茶壶将自己和杯子、糖罐进行对比，“既有……又有……还有……”这几个关联词写出了茶壶的特点，突出她的优越感；她自称“皇后”，与前文的“女仆”形成对比，突出了茶壶自认身份高贵，骄傲自得的形象。③示例：“永远”二字重读，突出这件事情对茶壶来说是极重大的一件事情，震撼了她的内心。可用沉重的(悲愤的、无奈的、怨愤的)语气来朗读，因为别人嘲笑他，他内心伤心又愤恨。
10．①恩赐别人，满足自我 ②忘记自我，成就他人
11．童话来源于生活，都源自作者内心深处对人对物对整个世界的理解与感悟。本文中茶壶奇妙的经历，虽然是作者的想象，却源自作者对人生的深刻认知：骄傲者必遭磨难，为人者多有牺牲。以生动浅显的故事，反映深刻周密的哲理，表现了作者对儿童的亲切的关怀。
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。按照“人+事+结果”的格式，结合文章内容作答即可。
（2）①童话语言生动可爱，在孩子的嘴巴里万事万物都是有灵性的，和人一样，所以童话的文体特征应该是有拟人的修辞手法。
②本题考查修辞手法。指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
③本题考查朗读之重音。重音分为两种类型：Ⅰ语法重音：是指在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，我们根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的。比如：客人走了！这里的重音是“走”这个动词。“这朵花漂亮极了！”这里“极”就是需要重读的字。”
Ⅱ强调重音：强调重音是指表示某种特殊的感情、强调某种特殊意义而故意说重，要引起听者注意自己所要强调的某个部分，而需要注意的是强调重音并不是固定的，它会受说话的环境、内容和感情影响。比如在古诗《游子吟》中“临行密密缝，意恐迟迟归”，其中“密密”和“迟迟”体现了母亲担忧孩子的情感，这两组词就是强调重音，体现了母亲对孩子的爱。
（3）本题考查字词的含义。含义包括本义和语境义。先写出词语意思，表层意义和深层含义，再联系文本内容分析写出什么特点或内容，最后要写出表达什么情感。
（4）本题考查句子理解。结合文章主旨，分析句子含义。理解句中关键字深层含义，要善于从修辞手法到描写手法，甚至是遣词造句，作者的情感的表达等方面去思考和把握。
8．根据第三段”我被人称为残废，被人搁到了旮旯。我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。有一天，我听说它该换个好一些的花盆，有人拦腰打我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里“。概括大概内容。
故答案为：我被摔坏了，沦为垃圾；一位老妇人把土装进了我的心里，在我身体里种了一棵花；花需要换盆，我被拦腰打碎，成了一堆碎片。
9．①童话语言生动可爱，在孩子的嘴巴里万事万物都是有灵性的，和人一样，所以茶壶摔坏了用拟人的修辞手法更符合文体特征。
②注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
故答案为：①译文一。理由：运用拟人的修辞，生动形象地刻画了茶壶被摔碎后的情状。既照顾了儿童的认知水平，又生动活泼，亲切幽默。
②茶壶将自己和杯子、糖罐进行对比，“既有……又有……还有……”这几个关联词写出了茶壶的特点，突出她的优越感；她自称“皇后”，与前文的“女仆”形成对比，突出了茶壶自认身份高贵，骄傲自得的形象。
③“永远”二字重读，突出这件事情对茶壶来说是极重大的一件事情，震撼了她的内心。可用沉重的(悲愤的、无奈的、怨愤的)语气来朗读，因为别人嘲笑他，他内心伤心又愤恨。
10．两个例句理解为：①我把水给了口渴的人，这个幸福就是水。
②帮助别人，忽略自己是幸福的。
故答案为：①恩赐别人，满足自我 ②忘记自我，成就他人
11．理解句子。注意关键字”最奇妙、真实生活“，说明童话源自生活，童话中的经历其实也是人的经历，人要注意观察，吸取教训，表现了作者对儿童的亲切的关怀。故答案为：童话来源于生活，都源自作者内心深处对人对物对整个世界的理解与感悟。本文中茶壶奇妙的经历，虽然是作者的想象，却源自作者对人生的深刻认知：骄傲者必遭磨难，为人者多有牺牲。以生动浅显的故事，反映深刻周密的哲理，表现了作者对儿童的亲切的关怀。
【答案】12．示例：我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们行骗只为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧。其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没有起到惩罚皇帝的目的。
13．略；略
【知识点】见解表述；语言生动；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
12．本题考查语言表达。由题意可知，本题要求学生站在正方的立场上说明自己的观点，观点应是认为骗子心术不正，对其持批评态度。认真分析正方观点，然后逐条批驳反方的观点即可。
故答案为： 示例：我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们行骗只为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧。其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没有起到惩罚皇帝的目的。
13．首先要明确《皇帝的新装》的故事背景和主要人物特点。在这个故事中，皇帝虚荣愚蠢，大臣们阿谀奉承，只有小孩子说出了真话。对于小孩子的命运，可以从不同的角度进行想象和推测。可能的方向包括：悲观的命运：如帖子一中网友 “岁月单车” 所设想的，皇帝可能会因为被小孩子揭穿而恼羞成怒，给小孩子安上 “说真话罪” 进行惩罚。乐观的命运：也许小孩子的真话引起了民众的觉醒，大家一起反抗皇帝的暴政，从而使小孩子得到保护和赞扬。充满波折的命运：小孩子可能会经历一些困难和挑战，但最终凭借自己的勇敢和智慧获得好的结果。
故答案为： “正义小使者”；小孩子的真话如同一颗火种，点燃了人们心中对真实和正义的渴望。虽然皇帝可能会一时愤怒，但民众的良知终会被唤醒，小孩子会成为引领大家走向真实世界的英雄。
14．【答案】（1）我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们只是为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧，更不能说他们是类似于那些杀富济贫的人。其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没起到惩罚皇帝的作用。
（2）这幅漫画生动地再现了社会上存在的不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话，那么社会上就没有人敢说真话了。我们应该保持天真、诚实的童心，敢于实话实说。
【知识点】图表信息；见解表述
【解析】【分析】⑴ 本题考查语言表达。由题意可知，本题要求学生站在正方的立场上说明自己的观点，观点应是认为骗子心术不正，对其持批评态度。认真分析正方观点，然后逐条批驳反方的观点即可。
⑵本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
故答案为：⑴我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们只是为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧，更不能说他们是类似于那些杀富济贫的人。其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没起到惩罚皇帝的作用。
⑵这幅漫画生动地再现了社会上存在的不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话，那么社会上就没有人敢说真话了。我们应该保持天真、诚实的童心，敢于实话实说。
【点评】⑴ 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑵本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
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