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部编版七年级上册语文第六单元第21课《小圣施威降大圣》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．给加点字注音。
掣　 　 淬　 　 翎毛　 　 木木樗樗　 　
金箍棒　 　 大鹢老　 　 青鹞　 　 鹭鸶　 　
老鹳　 　 鳜鱼　 　 鲈鱼　 　 隴踵　 　
幌　 　 花鸨　 　 愕然　 　 蓼汀　 　
【答案】chè；cuì；líng；chū；gū；yì；yào；lù；sī；guàn；guì；lú；lǒng； zhǒng；huǎng；bǎo；è；liǎo；tīng
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】掣（chè）；淬（cuì）；翎毛（líng máo）；木木樗樗（mù mù chū chū）；金箍棒（jīn gū bàng）；大鹢老（yì）；青鹞（yào）；鹭鸶（lù sī）；老鹳（guàn）；鳜鱼（guì yú）；鲈鱼（lú yú） ；隴踵 （lǒng zhǒng ）；幌（huǎng）；花鸨（bǎo）；愕然（è rán）；蓼汀（liǎo tīng）
故答案为：chè；cuì；líng；chū；gū；yì；yào；lù；sī；guàn；guì；lú；lǒng； zhǒng；huǎng；bǎo；è；liǎo；tīng
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．古今异义
（1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道（寻觅 古义：　 　今义：　 　）
（2）大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道（高 古义：　 　今义：　 　）
（3）却说真君与大圣变做法天象地的规模（规模 古义：　 　今义：　 　）
（4）那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”（纵 古义：　 　今义：　 　）
【答案】（1）寻找；寻求，探索
（2）大声；从下向上距离大
（3）气势；指事业、工程、运动、机构等所包含的范围
（4）跳；放任；不拘束
【知识点】古今异义
【解析】【分析】(1)古义：1. 在这里，“寻觅”的古义是“寻找”，指的是为了找到某物或某人而进行的搜索或探查行为。今义：2. 现代汉语中，“寻觅”除了包含“寻找”的基本意义外，还常常带有一种更为深入、细致的“寻求”或“探索”的意味，可能涉及对未知事物的追求或发现。
(2)古义：1. 在此句中，“高叫”的“高”表示“大声”的意思，即声音响亮、高亢。今义：2. 现代汉语中，“高”的常见含义包括从下到上的距离大，如“高山”；也用来形容等级在上，如“高级”；还表示在一般标准或平均程度之上，如“高水平”。
(3) 古义：1. 在这里，“规模”指的是“气势”，即某种行为或现象所展现出的宏大、壮观的气派或场面。今义：2. 现代汉语中，“规模”通常指事业、工程、运动、机构等所包含的范围或大小，如“企业规模”、“项目规模”等。
(4) 古义：1. 在此句中，“将身一纵”的“纵”表示“跳”的动作，即身体猛然向上或向前跃起。今义：2. 现代汉语中，“纵”的含义较为广泛，除了表示“放任、不拘束”的意思外（如“纵容”、“纵情”），还可以表示“南北方向”或“即使”等。但在此题的语境下，主要考察的是其古义中的“跳”的意思。
故答案为：（1）寻找，寻求，探索（2）大声，从下向上距离大（3）气势，指事业、工程、运动、机构等所包含的范围（4）跳，放任；不拘束
【点评】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
3．文学文化常识。
（1）吴承恩，字汝忠，号射阳山人。中国　 　（填朝代）杰出的　 　家，是四大名著之一《　 　》的作者。
（2）《西游记》是中国古代第一部　 　。该小说以“　 　”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。
（3）四大名著：罗贯中的《　 　》、　 　的《　 　》、吴承恩的《西游记》、　 　的《红楼梦》。
【答案】（1）明代；小说；西游记
（2）浪漫主义章回体长篇神魔小说；玄奘取经
（3）三国演义；施耐庵；水浒传；曹雪芹
【知识点】作家作品；作品的综合评价；《西游记》；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
故答案为：（1）明代；小说；西游记；（2）浪漫主义章回体长篇神魔小说；玄奘取经；(3)三国演义；施耐庵；水浒传；曹雪芹
【点评】 本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
4．指出下列句子运用的描写方法。
（1）她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。(　　)
（2）这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”(　　)
（3）她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。(　　)
【答案】（1）动作描写
（2）语言描写
（3）心理描写
【知识点】动作描写；语言描写；心理描写
【解析】【分析】(1) 对于第一句“她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。”这句话主要描述了“她”的一系列动作：拉下枯藤、伸入泥潭、搅混泥浆、挥洒泥浆。这些动作连续而具体，生动地展现了“她”创造人类的过程。因此，可以判断这句话运用了动作描写的方法。
(2) 第二句“这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：‘妈妈！’”中，关键信息是“一开口就喊：‘妈妈！’”。这句话直接引用了泥捏的小家伙的语言，通过其喊出的“妈妈”这一句话，展现了其生命力和与创造者的亲密关系。因此，这句话运用了语言描写的方法。
(3) 第三句“她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”中，关键词是“她觉得”，这表明接下来的内容是她内心的想法或感受。整句话描述了她对于天地之间应该增添生气蓬勃之物的心理期待和愿望。因此，这句话运用了心理描写的方法。
故答案为：（1）动作描写（2）语言描写（3）心理描写
【点评】本题考查的是对描写方法的辨识能力。首先要明确各种描写方法的特点和用途，如动作描写强调人物的行为举止，语言描写突出人物的语言表达，心理描写则展现人物的内心世界。然后，根据句子中的关键词和描述内容，判断其属于哪一种描写方法。
二、阅读理解
（统编版2024-2025学年语文七年级上册第21课 小圣施威降大圣练习题）阅读下面的文字，完成各题。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，却似有人家住处一般，真个好所在。
看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，____”。石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石窝、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。
（选自《西游记》第一回，有删改）
5．认真揣摩下列句子中加点的动词，说说它们的表达效果。
①好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。
②忽睁睛抬头观看……定了神，仔细再看……看罢多时，跳过桥中间，左右观看……
6．选文中画线句与上文哪句话相照应？请找出来抄写在下面。
7．请把石碣上的对联补充完整。
上联：花果山福地
下联：　 　
8．结尾处写石猴为王、群猴悦服的情节有什么作用？
【答案】5．①“瞑”“蹲”“纵”“跳”，表现了石猴灵巧、本领高强的特点和勇敢无畏的性格。
②四个“看”，写出了石猴动作的敏捷、观察的细致，表现了他艺高胆大、聪明心细的性格特点。
6．那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
7．水帘洞洞天
8．从侧面表现了石猴本领过人，不负众望。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；作品的基本内容；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3） 本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（4）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
5．本题考查词语常析。①“瞑”“蹲”“纵”“跳”，这四个动词，生动形象地表现了石猴灵巧、本领高强的特点和勇敢无畏的性格。②四个“看”字，生动形象地写出了石猴动作的敏捷、观察的细致，表现了他艺高胆大、聪明心细的性格特点。
故答案为： ①”瞑””蹲””纵””跳”，表现了石猴灵巧、本领高强的特点和勇敢无畏的性格。②四个“看”，写出了石猴动作的敏捷、观察的细致，表现了他艺高胆大、聪明心细的性格特点。
6．本题考查照应。”一个个序齿排班，朝上礼拜。都称千岁大王”可知，应选拜他为王的原因，即可得到答案。
故答案为：那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王
7．本题考查对联。”水帘洞洞天”：”水帘洞”同样是《西游记》中的地名，是孙悟空的住所之一，与”花果山”相呼应；”洞天”则指洞中别有天地，是道教中常用来形容仙境的词语，与”福地”在意义上也形成对应。
故答案为：水帘洞洞天
8．本题考查侧面描写。确立主角地位：这一情节正式确立了石猴（即后来的孙悟空）在猴群中的领袖地位，为他后续的故事发展奠定了基础。孙悟空作为《西游记》的绝对主角，其王者形象的树立是故事展开的重要前提。展示性格特征：通过石猴提议并成功领导群猴进入水帘洞，再巧妙地利用”人而无信，不知其可”的言论说服群猴拜他为王，展现了孙悟空聪明、机智、勇敢、有领导力和信用意识的性格特征。这些特质在后续故事中不断得到体现和发展。推动情节发展：石猴称王不仅是一个简单的权力更替事件，它还标志着孙悟空人生新阶段的开始。成为美猴王之后，他有了更多的机会接触外界，学习本领，最终走上取经之路。这一情节为整个故事的展开提供了动力和方向。深化主题：通过石猴的称王过程，作者巧妙地传达了关于信用、责任和领导力的主题。石猴因信守承诺而被群猴拥戴为王，这强调了信用的重要性；而他作为王者的责任则是保护群猴、带领他们过上更好的生活，这体现了领导者的责任和担当。增强故事吸引力：作为一部充满奇幻色彩和英雄主义精神的小说，《西游记》通过石猴称王的情节增强了故事的吸引力和可读性。读者被孙悟空的聪明才智和勇敢无畏所吸引，进而期待他在后续故事中的精彩表现。
故答案为：从侧面表现了石猴本领过人，不负众望
三、语言综合运用
9．生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。（至少使用一种修辞方法）
【答案】喂养了三年、丢失了三个月的小花猫，满身伤痕、狼狈地出现在我的面前，我似乎遇到一个霹雳，被它的忠诚与所遭遇的灾难所震撼，我把它紧紧抱在怀时，像得到了一个无价的宝贝。
【知识点】见解表述；语言得体
【解析】【分析】 本题要求考生基于“生命与生命相遇，创造出美好世界”的核心理念，结合个人生活中与自然界或他人生命相遇的美好瞬间，进行细腻的情感描绘与深刻的感悟分享。同时，题目强调了至少使用一种修辞方法以增强语言的表达力。开头：简短引入，设定场景，营造氛围。中间：详细描述美好瞬间，运用多种感官描写（视觉、听觉、触觉等）和至少一种修辞方法（如比喻、拟人、排比等），使画面生动鲜活。结尾：抒发感悟，将个人体验升华到对生命、自然、人际关系的更深层理解。开头：清晨的第一缕阳光悄悄探进窗棂，与房间内轻柔的呼吸声交织成一首无声的晨曲。我牵着小狗“豆豆”，踏入了被薄雾轻抚的公园小径。那一刻，我仿佛踏入了一个全新的世界，一切都因生命的相遇而变得格外美好。结尾：随着晨光渐渐明媚，我与豆豆的足迹在草地上留下一串串温馨的印记。这次简单的晨间散步，不仅让我领略了自然的美丽，更让我深刻体会到了生命相遇的奇迹。在这个快节奏的世界里，让我们不忘初心，珍惜每一次与生命的相遇，无论是亲人、朋友，还是那些默默陪伴在我们身边的每一个生灵。因为正是这些美好的瞬间，构成了我们丰富多彩、温暖如初的人生。
故答案为：喂养了三年、丢失了三个月的小花猫，满身伤痕、狼狈地出现在我的面前，我似乎遇到一个霹雳，被它的忠诚与所遭遇的灾难所震撼，我把它紧紧抱在怀时，像得到了一个无价的宝贝。
【点评】 本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
10．（2024七上·沙坪开学考） 语文学习要学会诗意地表达。请参照示例，从备选词语中任选一个，写一个句子。(不要求句式一致)
示例：涟漪——清风与湖面相遇后露出的微笑。
备选词语：彩虹 晚霞
【答案】示例一：彩虹——雨滴与阳光相逢后架起的桥梁。
示例二：晚霞——夕阳与天空离别时留下的画卷。
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】示例使用拟人的修辞诗意地解释了“涟漪”，故要用拟人的手法诗意地解释“彩虹”或“晚霞”。
【点评】本题考查仿写。这是开放性语言运用试题，答案不唯一。仿写时应与与例句的句式、修辞一致，能做到语意连贯，内容设计合情合理，表述正确即可。
11．（【细解】部编版五四制初中语文七年级上册名著导读《西游记》）《西游记》三调芭蕉扇的故事中，孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？在一借芭蕉扇被骗后，沙僧认为“进退两难”，八戒想“拣无火处走”，唐僧“只欲往有经处去”，孙悟空几经挫折最后在托塔天王和哪吒的帮助下拿到真扇，灭了火焰山的火，扫平了去西天取经的障碍。师徒四人面对困难的不同态度，对你有怎样的启示呢？请结合生活经历谈谈吧。
【答案】借扇被拒原因：铁扇公主认为孙悟空坑害了她儿子红孩儿。启示：在人生道路上会遇到各种困难，我们一定要像唐僧那样对理想有坚定的信念，像孙悟空那样不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
【知识点】对作品的体验感受
【解析】【分析】 本题考查对名著《西游记》的阅读积累。孙悟空借芭蕉扇遭到拒绝是因为罗刹女(或铁扇公主)认为孙悟空坑害了她的儿子红孩儿。红孩儿把唐僧捉去，想吃唐僧肉，孙悟空大战红孩儿，最后红孩儿被观音菩萨收去做善财童子，母子不能常见。《西 游记》围绕师徒四人前往.西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。三调芭蕉扇后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否继续西行，各有各的想法：沙僧认为“进退两难”， 深为取经前途担忧；八戒想“拣无火处走”；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。孙悟空几经挫折最后在托塔天王和哪吒的帮助下拿到真扇，灭了火焰山的火，扫平了去西天取经的障碍。谈启示时可围绕唐僧与孙悟空的坚定信念与超强毅力，结合自己的理解作答。如：人生一-世，不可能时时顺心、事事如意，总免不了遇到一些挫折、困难。我们要像唐僧那样意志坚定，不管遇到什么困难，从不动摇取经的决心。在困境中积累经验、保持心绪平和，即使灾害和危机迫在眉睫，也能勇敢地面对。答案不唯一。
故答案为： 借扇被拒原因：铁扇公主认为孙悟空坑害了她儿子红孩儿。启示：在人生道路上会遇到各种困难，我们一定要像唐僧那样对理想有坚定的信念，像孙悟空那样不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
【点评】名著阅读是中考常见题型.对于规定名著，一定要认真诵读，对于其中的出现的人物和主要情节进行分门别类的整理，方可完成此类题目.
1 / 1部编版七年级上册语文第六单元第21课《小圣施威降大圣》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．给加点字注音。
掣　 　 淬　 　 翎毛　 　 木木樗樗　 　
金箍棒　 　 大鹢老　 　 青鹞　 　 鹭鸶　 　
老鹳　 　 鳜鱼　 　 鲈鱼　 　 隴踵　 　
幌　 　 花鸨　 　 愕然　 　 蓼汀　 　
2．古今异义
（1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道（寻觅 古义：　 　今义：　 　）
（2）大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道（高 古义：　 　今义：　 　）
（3）却说真君与大圣变做法天象地的规模（规模 古义：　 　今义：　 　）
（4）那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”（纵 古义：　 　今义：　 　）
3．文学文化常识。
（1）吴承恩，字汝忠，号射阳山人。中国　 　（填朝代）杰出的　 　家，是四大名著之一《　 　》的作者。
（2）《西游记》是中国古代第一部　 　。该小说以“　 　”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。
（3）四大名著：罗贯中的《　 　》、　 　的《　 　》、吴承恩的《西游记》、　 　的《红楼梦》。
4．指出下列句子运用的描写方法。
（1）她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。(　　)
（2）这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”(　　)
（3）她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。(　　)
二、阅读理解
（统编版2024-2025学年语文七年级上册第21课 小圣施威降大圣练习题）阅读下面的文字，完成各题。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，却似有人家住处一般，真个好所在。
看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，____”。石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石窝、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。
（选自《西游记》第一回，有删改）
5．认真揣摩下列句子中加点的动词，说说它们的表达效果。
①好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。
②忽睁睛抬头观看……定了神，仔细再看……看罢多时，跳过桥中间，左右观看……
6．选文中画线句与上文哪句话相照应？请找出来抄写在下面。
7．请把石碣上的对联补充完整。
上联：花果山福地
下联：　 　
8．结尾处写石猴为王、群猴悦服的情节有什么作用？
三、语言综合运用
9．生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。（至少使用一种修辞方法）
10．（2024七上·沙坪开学考） 语文学习要学会诗意地表达。请参照示例，从备选词语中任选一个，写一个句子。(不要求句式一致)
示例：涟漪——清风与湖面相遇后露出的微笑。
备选词语：彩虹 晚霞
11．（【细解】部编版五四制初中语文七年级上册名著导读《西游记》）《西游记》三调芭蕉扇的故事中，孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？在一借芭蕉扇被骗后，沙僧认为“进退两难”，八戒想“拣无火处走”，唐僧“只欲往有经处去”，孙悟空几经挫折最后在托塔天王和哪吒的帮助下拿到真扇，灭了火焰山的火，扫平了去西天取经的障碍。师徒四人面对困难的不同态度，对你有怎样的启示呢？请结合生活经历谈谈吧。
答案解析部分
1．【答案】chè；cuì；líng；chū；gū；yì；yào；lù；sī；guàn；guì；lú；lǒng； zhǒng；huǎng；bǎo；è；liǎo；tīng
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】掣（chè）；淬（cuì）；翎毛（líng máo）；木木樗樗（mù mù chū chū）；金箍棒（jīn gū bàng）；大鹢老（yì）；青鹞（yào）；鹭鸶（lù sī）；老鹳（guàn）；鳜鱼（guì yú）；鲈鱼（lú yú） ；隴踵 （lǒng zhǒng ）；幌（huǎng）；花鸨（bǎo）；愕然（è rán）；蓼汀（liǎo tīng）
故答案为：chè；cuì；líng；chū；gū；yì；yào；lù；sī；guàn；guì；lú；lǒng； zhǒng；huǎng；bǎo；è；liǎo；tīng
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】（1）寻找；寻求，探索
（2）大声；从下向上距离大
（3）气势；指事业、工程、运动、机构等所包含的范围
（4）跳；放任；不拘束
【知识点】古今异义
【解析】【分析】(1)古义：1. 在这里，“寻觅”的古义是“寻找”，指的是为了找到某物或某人而进行的搜索或探查行为。今义：2. 现代汉语中，“寻觅”除了包含“寻找”的基本意义外，还常常带有一种更为深入、细致的“寻求”或“探索”的意味，可能涉及对未知事物的追求或发现。
(2)古义：1. 在此句中，“高叫”的“高”表示“大声”的意思，即声音响亮、高亢。今义：2. 现代汉语中，“高”的常见含义包括从下到上的距离大，如“高山”；也用来形容等级在上，如“高级”；还表示在一般标准或平均程度之上，如“高水平”。
(3) 古义：1. 在这里，“规模”指的是“气势”，即某种行为或现象所展现出的宏大、壮观的气派或场面。今义：2. 现代汉语中，“规模”通常指事业、工程、运动、机构等所包含的范围或大小，如“企业规模”、“项目规模”等。
(4) 古义：1. 在此句中，“将身一纵”的“纵”表示“跳”的动作，即身体猛然向上或向前跃起。今义：2. 现代汉语中，“纵”的含义较为广泛，除了表示“放任、不拘束”的意思外（如“纵容”、“纵情”），还可以表示“南北方向”或“即使”等。但在此题的语境下，主要考察的是其古义中的“跳”的意思。
故答案为：（1）寻找，寻求，探索（2）大声，从下向上距离大（3）气势，指事业、工程、运动、机构等所包含的范围（4）跳，放任；不拘束
【点评】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
3．【答案】（1）明代；小说；西游记
（2）浪漫主义章回体长篇神魔小说；玄奘取经
（3）三国演义；施耐庵；水浒传；曹雪芹
【知识点】作家作品；作品的综合评价；《西游记》；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
故答案为：（1）明代；小说；西游记；（2）浪漫主义章回体长篇神魔小说；玄奘取经；(3)三国演义；施耐庵；水浒传；曹雪芹
【点评】 本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
4．【答案】（1）动作描写
（2）语言描写
（3）心理描写
【知识点】动作描写；语言描写；心理描写
【解析】【分析】(1) 对于第一句“她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。”这句话主要描述了“她”的一系列动作：拉下枯藤、伸入泥潭、搅混泥浆、挥洒泥浆。这些动作连续而具体，生动地展现了“她”创造人类的过程。因此，可以判断这句话运用了动作描写的方法。
(2) 第二句“这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：‘妈妈！’”中，关键信息是“一开口就喊：‘妈妈！’”。这句话直接引用了泥捏的小家伙的语言，通过其喊出的“妈妈”这一句话，展现了其生命力和与创造者的亲密关系。因此，这句话运用了语言描写的方法。
(3) 第三句“她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”中，关键词是“她觉得”，这表明接下来的内容是她内心的想法或感受。整句话描述了她对于天地之间应该增添生气蓬勃之物的心理期待和愿望。因此，这句话运用了心理描写的方法。
故答案为：（1）动作描写（2）语言描写（3）心理描写
【点评】本题考查的是对描写方法的辨识能力。首先要明确各种描写方法的特点和用途，如动作描写强调人物的行为举止，语言描写突出人物的语言表达，心理描写则展现人物的内心世界。然后，根据句子中的关键词和描述内容，判断其属于哪一种描写方法。
【答案】5．①“瞑”“蹲”“纵”“跳”，表现了石猴灵巧、本领高强的特点和勇敢无畏的性格。
②四个“看”，写出了石猴动作的敏捷、观察的细致，表现了他艺高胆大、聪明心细的性格特点。
6．那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
7．水帘洞洞天
8．从侧面表现了石猴本领过人，不负众望。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；作品的基本内容；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3） 本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（4）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
5．本题考查词语常析。①“瞑”“蹲”“纵”“跳”，这四个动词，生动形象地表现了石猴灵巧、本领高强的特点和勇敢无畏的性格。②四个“看”字，生动形象地写出了石猴动作的敏捷、观察的细致，表现了他艺高胆大、聪明心细的性格特点。
故答案为： ①”瞑””蹲””纵””跳”，表现了石猴灵巧、本领高强的特点和勇敢无畏的性格。②四个“看”，写出了石猴动作的敏捷、观察的细致，表现了他艺高胆大、聪明心细的性格特点。
6．本题考查照应。”一个个序齿排班，朝上礼拜。都称千岁大王”可知，应选拜他为王的原因，即可得到答案。
故答案为：那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王
7．本题考查对联。”水帘洞洞天”：”水帘洞”同样是《西游记》中的地名，是孙悟空的住所之一，与”花果山”相呼应；”洞天”则指洞中别有天地，是道教中常用来形容仙境的词语，与”福地”在意义上也形成对应。
故答案为：水帘洞洞天
8．本题考查侧面描写。确立主角地位：这一情节正式确立了石猴（即后来的孙悟空）在猴群中的领袖地位，为他后续的故事发展奠定了基础。孙悟空作为《西游记》的绝对主角，其王者形象的树立是故事展开的重要前提。展示性格特征：通过石猴提议并成功领导群猴进入水帘洞，再巧妙地利用”人而无信，不知其可”的言论说服群猴拜他为王，展现了孙悟空聪明、机智、勇敢、有领导力和信用意识的性格特征。这些特质在后续故事中不断得到体现和发展。推动情节发展：石猴称王不仅是一个简单的权力更替事件，它还标志着孙悟空人生新阶段的开始。成为美猴王之后，他有了更多的机会接触外界，学习本领，最终走上取经之路。这一情节为整个故事的展开提供了动力和方向。深化主题：通过石猴的称王过程，作者巧妙地传达了关于信用、责任和领导力的主题。石猴因信守承诺而被群猴拥戴为王，这强调了信用的重要性；而他作为王者的责任则是保护群猴、带领他们过上更好的生活，这体现了领导者的责任和担当。增强故事吸引力：作为一部充满奇幻色彩和英雄主义精神的小说，《西游记》通过石猴称王的情节增强了故事的吸引力和可读性。读者被孙悟空的聪明才智和勇敢无畏所吸引，进而期待他在后续故事中的精彩表现。
故答案为：从侧面表现了石猴本领过人，不负众望
9．【答案】喂养了三年、丢失了三个月的小花猫，满身伤痕、狼狈地出现在我的面前，我似乎遇到一个霹雳，被它的忠诚与所遭遇的灾难所震撼，我把它紧紧抱在怀时，像得到了一个无价的宝贝。
【知识点】见解表述；语言得体
【解析】【分析】 本题要求考生基于“生命与生命相遇，创造出美好世界”的核心理念，结合个人生活中与自然界或他人生命相遇的美好瞬间，进行细腻的情感描绘与深刻的感悟分享。同时，题目强调了至少使用一种修辞方法以增强语言的表达力。开头：简短引入，设定场景，营造氛围。中间：详细描述美好瞬间，运用多种感官描写（视觉、听觉、触觉等）和至少一种修辞方法（如比喻、拟人、排比等），使画面生动鲜活。结尾：抒发感悟，将个人体验升华到对生命、自然、人际关系的更深层理解。开头：清晨的第一缕阳光悄悄探进窗棂，与房间内轻柔的呼吸声交织成一首无声的晨曲。我牵着小狗“豆豆”，踏入了被薄雾轻抚的公园小径。那一刻，我仿佛踏入了一个全新的世界，一切都因生命的相遇而变得格外美好。结尾：随着晨光渐渐明媚，我与豆豆的足迹在草地上留下一串串温馨的印记。这次简单的晨间散步，不仅让我领略了自然的美丽，更让我深刻体会到了生命相遇的奇迹。在这个快节奏的世界里，让我们不忘初心，珍惜每一次与生命的相遇，无论是亲人、朋友，还是那些默默陪伴在我们身边的每一个生灵。因为正是这些美好的瞬间，构成了我们丰富多彩、温暖如初的人生。
故答案为：喂养了三年、丢失了三个月的小花猫，满身伤痕、狼狈地出现在我的面前，我似乎遇到一个霹雳，被它的忠诚与所遭遇的灾难所震撼，我把它紧紧抱在怀时，像得到了一个无价的宝贝。
【点评】 本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
10．【答案】示例一：彩虹——雨滴与阳光相逢后架起的桥梁。
示例二：晚霞——夕阳与天空离别时留下的画卷。
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】示例使用拟人的修辞诗意地解释了“涟漪”，故要用拟人的手法诗意地解释“彩虹”或“晚霞”。
【点评】本题考查仿写。这是开放性语言运用试题，答案不唯一。仿写时应与与例句的句式、修辞一致，能做到语意连贯，内容设计合情合理，表述正确即可。
11．【答案】借扇被拒原因：铁扇公主认为孙悟空坑害了她儿子红孩儿。启示：在人生道路上会遇到各种困难，我们一定要像唐僧那样对理想有坚定的信念，像孙悟空那样不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
【知识点】对作品的体验感受
【解析】【分析】 本题考查对名著《西游记》的阅读积累。孙悟空借芭蕉扇遭到拒绝是因为罗刹女(或铁扇公主)认为孙悟空坑害了她的儿子红孩儿。红孩儿把唐僧捉去，想吃唐僧肉，孙悟空大战红孩儿，最后红孩儿被观音菩萨收去做善财童子，母子不能常见。《西 游记》围绕师徒四人前往.西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。三调芭蕉扇后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否继续西行，各有各的想法：沙僧认为“进退两难”， 深为取经前途担忧；八戒想“拣无火处走”；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。孙悟空几经挫折最后在托塔天王和哪吒的帮助下拿到真扇，灭了火焰山的火，扫平了去西天取经的障碍。谈启示时可围绕唐僧与孙悟空的坚定信念与超强毅力，结合自己的理解作答。如：人生一-世，不可能时时顺心、事事如意，总免不了遇到一些挫折、困难。我们要像唐僧那样意志坚定，不管遇到什么困难，从不动摇取经的决心。在困境中积累经验、保持心绪平和，即使灾害和危机迫在眉睫，也能勇敢地面对。答案不唯一。
故答案为： 借扇被拒原因：铁扇公主认为孙悟空坑害了她儿子红孩儿。启示：在人生道路上会遇到各种困难，我们一定要像唐僧那样对理想有坚定的信念，像孙悟空那样不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
【点评】名著阅读是中考常见题型.对于规定名著，一定要认真诵读，对于其中的出现的人物和主要情节进行分门别类的整理，方可完成此类题目.
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