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部编版九年级上册语文第四单元第17课《孤独之旅》》同步练习（培优卷）
一、基础知识
1．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第四单元第16课《孤独之旅》同步练习）下列加下划线字注音全都正确的一项是（　　）
A．掺杂(cān) 旧茬(chá) 戳破(chuō)
B．驱除(qū) 肥硕(shuò) 撅断(jué)
C．眺望(liào) 嬉闹(xī) 纯粹(cuì)
D．捆扎(zā) 撩逗(liáo) 胆怯(qiè)
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；孤独之旅
【解析】【分析】A项中“掺”应读“chān”；
B项中“撅”应读“juē”；
C项中“眺”应读“tiào”。
故答案为：D。
【点评】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．觅食 壁垒 易拉罐 独竖一帜
B．炊烟 咋舌 顶梁柱 责无旁贷
C．驱除 静谧 蒸溜水 立竿见影
D．嘻闹 提练 满堂彩 无动于衷
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：独竖一帜——独树一帜
B：正确
C：蒸溜水——蒸馏水
D：提练——提炼
故答案为：B
【点评】本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
3．下列句子中，画线的词语使用错误的一项是（　　）
A．时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。
B．然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
C．但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。
D．杜小康望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地孩子歇斯底里的琅琅的读书声。
【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A 浩浩荡荡，原来形容人多声势广大的样子，后来形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。使用正确；
B 没头没脑，毫无线索或没有根由。使用正确；
C 无论如何，不管怎样。表示在任何情况下，结果都会一样。使用正确；
D 歇斯底里，（形）形容情绪异常激动，举止异常。不能形容孩子们的读书声，使用错误；
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
4．下列表述不正确的一项是（　　）
A．儿童文学指专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂、生动活泼。
B．人物、情节、环境构成小说的三要素，其中情节是小说的核心。
C．莫泊桑，法国作家，“世界三大短篇小说巨匠”之一，代表作有《羊脂球》等。
D．曹文轩，当代作家、儿童文学家，代表作有《草房子》《红瓦》等。
【答案】B
【知识点】外国文学；小说文学常识；其他常识；作家作品
【解析】【分析】B：错误，小说核心是人物，不是情节。
故答案为：B
【点评】本题考查文学文化常识。注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。教材上的知识点注意掌握。
5．下列选项中，符合语境表述得体的一项是（　　）
A．端午节的家宴上，王苗苗给爷爷奶奶敬茶，她说：“爷爷奶奶，端午节安康！祝你们生活潇洒，心情愉快。年年高升，‘鼠 你最美！”
B．这周我们班拿到“流动红旗”，班长兴奋地说：“这都归咎于班主任的英明管理，也是同学们共同努力的结果，今后我们再接再厉。”
C．教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐！”
D．主题班会邀请校长参加，邀请函上这样写：“校长您好，本周五下午5时整初三（1）班举行‘健康成长 主题班会，特请您莅临指导。”
【答案】D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A、爷爷奶奶年纪大了，“生活潇洒，年年高升”不适合老年人。‘鼠 你最美，对爷爷奶奶说不礼貌。语言不得体；
B、归咎，指归罪。语言不得体；
C、高足，敬辞，语境应该是用谦辞，语言不得体；
D、语言得体。
故答案为：D
【点评】本题考查句子语言得体。语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
6．下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是(　　)
A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。
D．暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
【答案】A
【知识点】比喻
【解析】【分析】A.“芦苇如绿色的浪潮”属于比喻，把“芦苇”比作“浪潮”。
B.该句属于简单比较，没有任何修辞。
C.该句属于状态描述，没有任何修辞。
D.“暴风雨就歇斯底里地开始了”属于拟人的修辞。
故答案为：A
【点评】 本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
7．下列语序的排列，最恰当的一项是（　　）
①她不仅担纲节目的主持工作
②节目要展现有血有肉的真实人物情感，并感动于他们让观众遇见了大干世界
③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作
④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放
⑤董卿表示《朗读者》中的“朗读”二字重文字，“者”字重人
⑥呈现出不同于以往的另一面
A．④①③⑥⑤② B．④①③⑤②⑥
C．⑤②④①⑥③ D．⑤②⑥④①③
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】整体分析，④句是总领，①句和③句借助关联词语“不仅”“还”可确定顺序为①③，这两句解释“全情绽放”，故顺序为④①③，由此可排除C、D。分析第⑥句“不同于以往的另一面”，以往她是主持人，“不同于以往的另一面”指的是她“转型大型电视节目的幕后制作”，因而应承接③句，由此可排除B，故选A。
故答案为：A
【点评】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。
二、阅读理解
阅读下面的文字，回答问题。
北平年景
①过年须要在家乡里才有味道，羁旅凄凉，到了年下只有长吁短叹的份儿，哪还能有半点欢乐的心情
②北平远在天边，徒荣梦想，童时过年风景，尚可回忆一二。
③祭灶过后，年关在。家家忙着把锡香炉、蜡签、果盘、茶托，从蛛网尘封的箱子里取出来，做一年一度的大擦洗。宫灯、纱灯、牛角灯，一齐出笼。年货也是要及早备办的，这包括厨房里用的干货，拜神祭祖用的苹果、干果等等，屋里供养的牡丹水仙，孩子们吃的粗细杂拌儿。蜜供是早就在白云观订制好了的，到时候用纸糊的大筐篓一碗一碗地装着送上门来。家中大小，出出进进，如中风魔。主妇当然更有额外负担，要给大家制备新衣新鞋新袜，尽管是布鞋布袜布大衫，总要上下一新。
④祭祖先是过年的高潮之一。祖先的影像悬挂在厅堂之上，都是七老八十的，有的撇嘴微笑，有的金刚怒目，都在香烟缭绕之中，这时节孝子贤孙叩头如捣蒜，其实亦不知所为何来，慎终追远的意思不能说没有，不过大家忙的是上供，拈香，点烛，磕头，紧接着是撤供，围着吃年夜饭，来不及慎终追远。
⑤吃是过年的主要节目。年菜是标准化了的，家家一律。人口旺的人家要进全猪，连下水带猪头，分别处理下咽。一锅纯肉，加上蘑菇是一碗，加上粉丝又是一碗，加上山药又是一碗，大盆的芥末墩儿，鱼冻儿，肉皮辣酱，成缸的腌大白菜、芥菜疙瘩，一一管够，初一不动刀，初五以前不开市，年菜非集不可，结果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而已。
⑥孩子们需要循规蹈矩，否则便成了野孩子，唯有到了过年时节可以沐恩解禁，任意做孩子状。除夕之夜，院里撤满了芝麻秸儿，孩子们践踏得咯吱咯吱响，是为“踩岁”。闹得精疲力竭，睡前给大人请安，是为“辞岁”。大人摸出点什么作为赏费，是为“压岁”。
⑦正是一年复始，不准说丧气话，见面要道一声“新禧”。房梁上有“对我生财”的横批，柱子上有“一入新春万事如意”的直条，天棚上有“紫气东来”的斗方，大门上有“国恩家庆人寿年丰”的对联。墙上本来不大干净的，还可以贴上几张年画，什么“招财进宝”“肥猪拱门”，都可以收补壁之效。自己心中想要获得的，写出来画出来贴在墙上，俯仰之间仿佛如意算盘业已实现了!
⑧街上除了油盐店门上留个小窟崖外，商店都上板，里面常是锣鼓齐鸣，狂擂乱敲，无板无眼，据说是伙计们在那里发泄积攒一年的怨气。大姑娘小媳妇搭脂抹粉全出动了，三河县的老妈儿都在头上插一朵颤巍巍的红绒花，凡是有大姑娘小媳妇出动的地方就有更多的毛头小伙子乱钻乱挤。于是挤得水泄不通，海王村里除了几个露天茶座坐着几个直流鼻涕的小孩之外并没有什么可看，但是入门处能挤死人!火神庙里的古玩玉器摊，土地祠里的书摊画棚，看热闹的多，买东西的少。赶着天晴雪霁，满街泥泞，凉风一吹，又滴水成冰，人们在冰雪中打滚，甘之如饴。“喝豆汁儿，就咸菜儿，琉璃喇叭大沙雁儿”，对于大家还是有足够的诱惑。此外如财神庙、白云观、戒和宫，都是人挤人、人看人的局面，去一趟把鼻子耳朵冻得通红。
⑨新年狂欢拖到十五，但是我记得有一年提前结束了几天，那便是“民国元年”，阴历的正月十二日，在普天同庆声中，袁世凯嗾使北军第三镇曹锟驻禄米仓部队哗变掠劫平津商民两天。这开国后第一个惊人的年景使我到如今不能忘怀。
8．本文的题目好在哪里
9．结合语境，品味下列句中加点词语，回答括号中的问题。
①家中大小，出出进进，如中风魔。(加点词语有什么表达效果 )
②这时节孝子贤孙叩头如捣蒜，其实亦不知所为何来，慎终追远的意思不能说没有。(怎样理解句中“慎终追远”的含义 ）
10．第②段在文中起什么作用 请加以分析。
11．请从修辞手法的角度赏析第⑦段中画波浪线的句子。
12．时代不同了，你认为现在“过年”需不需要保留传统的节日习俗 请联系实际谈一谈。
【答案】8．①概括了文章的主要内容；②作为线索贯穿全文；③用语简洁，让读者一目了然。
9．①运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了家人准备过年时出入速度快、忙碌的情景。
②子孙祭祖时追念祖先，希望效法祖先高尚的德行，谨慎行事。（意思对即可）
10．过渡作用（承上启下）。“北平远在天边，徒萦梦想”承接上文“羁旅凄凉，到了年下只有长吁短叹的份儿”，“童时过年风景，尚可回忆一二”领起下文所写内容“北平年景”。
11．运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，写出了新年处处都写满祝福语的年俗。
12．示例：如果说年味淡了、整个传统节日在传统和现代的撞击中正在经历着一份难以言说的沉痛的话，那么，邻邦韩国将“端午祭”向联合国申报文化遗产的行动，几乎是给我们敲响了一次警钟。令国人哗然且一石激起千层浪的这一消息，引起了人们对传统节日命运的关注和担忧。当然，我们更应该反躬自问一下，这些年来，在日益“文明”的现代生活里，我们有意无意地丢失了多少传统呢？显然，作为我国民族文化重要组成部分之一的传统节日，应该而且必须得到保护。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；文章过渡及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；排比
【解析】【点评】（1）本题考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
（2）本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。
（3）本题此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。一般来说，文章的中间段落往往起到承上启下的作用。
（4）本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。
（5）此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。
8．本文叙写了年前的准备—过年时的情景—年后的习俗。用“北平年景”作标题，既是行文的线索，又概括了文章的主要内容据此理解作答。
故答案为： ①概括了文章的主要内容；②作为线索贯穿全文；③用语简洁，让读者一目了然。
9．①中“如中风魔”是夸张的说法，突出了家人准备过年时出入速度快、忙碌的情景，语言生动形象。②“慎终追远”的理解要依据第4段所写的“祭祖”时：“这时节孝子贤孙叩头如捣蒜，其实亦不知所为何来”可推知，“慎终追远”的意思是追念祖先的英灵，希望能效法祖先的德行，谨慎行事。据此理解作答。
故答案为： ①运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了家人准备过年时出入速度快、忙碌的情景。
②子孙祭祖时追念祖先，希望效法祖先高尚的德行，谨慎行事。（意思对即可）
10．文章第②段中“北平远在天边，徒荣梦想”承接上文“羁旅凄凉，到了年下只有长吁短叹的份儿，哪还能有半点欢乐的心情 ”“童时过年风景，尚可回忆一二”一句领起下文所写内容——回忆童年时的“北平年景”。结构上起到承上启下的作用。内容上，表达作者不能回家乡过年的遗憾。据此理解作答。
故答案为：过渡作用（承上启下）。“北平远在天边，徒萦梦想”承接上文“羁旅凄凉，到了年下只有长吁短叹的份儿”，“童时过年风景，尚可回忆一二”领起下文所写内容“北平年景”。
11．文章第7段“房梁上有‘对我生财’的横批，柱子上有‘一入新春万事如意’的直条，天棚上有‘紫气东来’的斗方，大门上有‘国恩家庆人寿年丰’的对联”一句，运用四个结构相似且意思密切相关句子，运用了排比的修辞手法，突出了新年处处都写满祝福语的年俗，增强了语言的气势，表达了作者对童年过年的怀念之情。据此理解作答。
故答案为： 运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，写出了新年处处都写满祝福语的年俗。
12．本题作答可本着“取其精华，去其糟粕”的思想，来谈“过年”需不需要保留传统的节日习俗。没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。
故答案为：示例：如果说年味淡了、整个传统节日在传统和现代的撞击中正在经历着一份难以言说的沉痛的话，那么，邻邦韩国将“端午祭”向联合国申报文化遗产的行动，几乎是给我们敲响了一次警钟。令国人哗然且一石激起千层浪的这一消息，引起了人们对传统节日命运的关注和担忧。当然，我们更应该反躬自问一下，这些年来，在日益“文明”的现代生活里，我们有意无意地丢失了多少传统呢？显然，作为我国民族文化重要组成部分之一的传统节日，应该而且必须得到保护。
三、语言综合运用
13．（部编语文九年级上册16 孤独之旅同步练习）某中学九年级（4）班准备开展以“我在磨炼中成长”为主题的综合性实践活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。
（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）在此次活动中你被推选为主持人，请给该活动写一个简要的开场白。
（3）晓明同学在“我在磨炼中成长”的校级演讲比赛上忘词了，最终只得了个鼓励奖。晓明对此事难以释怀，总是很烦恼。如果你是晓明的好朋友，你该怎样劝说他？
【答案】（1）在坎坷中微笑，在磨炼中成长。
（2）亲爱的同学们，大家好，磨炼是人生的第一笔财富，只有在磨炼中我们的能力才得以提升，我们才得以成长。下面我宣布，“我在磨炼中成长”综合实践活动正式开始。
（3）晓明，我们参赛的目的不是为了获奖，而是为了锻炼自己，提升能力。得奖与否并不重要，再说了，这次不得奖，但你积累了经验，下次一定会有更好的成绩，你说对吗？
【知识点】孤独之旅；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言简明
【解析】【分析】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言准确明了，三是通俗易懂，易于传播，本题还要结合具体的语境综合思考。紧扣“我在磨炼中成长”的主题，拟写为：在坎坷中微笑，在磨炼中成长；磨炼，成长的摇篮等。
（2）本题考查拟写开场白。拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，有时也可省略。然后介绍活动的内容，最后宣布开始即可。拟写时，文字要有文采，语意清晰，语合理，有感染力和号召性即可。本题注意以“我在磨炼中成长”为主题，比如：亲爱的同学们，大家好，磨炼是人生的第一笔财富，只有在磨炼中我们的能力才得以提升，我们才得以成长。下面我宣布，“我在磨炼中成长”综合实践活动正式开始。
（3）本题考查委婉劝说和语言得体。第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是书面语。此题首先要有称呼，然后委碗的语言点明事件的意义：我们参赛的目的不是为了获奖，而是为了锻炼自己，提升能力。得奖与否并不重要，再说了，这次不得奖，但你积累了经验，下次一定会有更好的成绩。
故答案为：（1）在坎坷中微笑，在磨炼中成长。
（2）亲爱的同学们，大家好，磨炼是人生的第一笔财富，只有在磨炼中我们的能力才得以提升，我们才得以成长。下面我宣布，“我在磨炼中成长”综合实践活动正式开始。
（3）晓明，我们参赛的目的不是为了获奖，而是为了锻炼自己，提升能力。得奖与否并不重要，再说了，这次不得奖，但你积累了经验，下次一定会有更好的成绩，你说对吗？
【点评】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。答题时应注意，宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号，作用是便于“造势”，形成一种氛围。此题可以运用对偶的修辞。
（2）本题考查拟写开场白。答题时应注意，开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。能扣住主题，语言简明、连贯、得体即可。这里围绕“我在磨炼中成长”来写开场白，引起同学们对青春的感悟等，注意表达通顺。
（3）本题考查委婉劝说和语言得体。答题时应注意，以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。本题注意要用礼貌用语，达到劝说的目的。
《孤独之旅》的语用价值和人文价值很丰富。请同学们围绕“欣赏文字、感悟精神、表达自己”，完成下面的探究作业。
14．《孤独之旅》中，有“叠加修饰”和“补充修饰”两种典型的修饰句式，请结合例句，简要赏析。
叠加修饰：船首是一片均匀的、永恒的水声。
补充修饰：杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点儿觅食或嬉闹的可能。
15．文中为何反复提到“扇面形”，请简要赏析。
16．环境描写，是小说的三要素之一。曹文轩的“纯美”描写贯穿着小说的始末，找出来，读一读，背一背，如果可以，试着仿写，尽可能地在习作中运用。
【答案】14．叠加和补充，都是通过反复描写，起到强调的作用。通过强调，形成画面，营造氛围感，吸引读者沉浸其中，进而增强文章的表现力，为后面情节的发展蓄势。
15．扇面形，既是对鸭子和鸭群在水里游行队伍形状和形成水纹样态的形象描述，又营造了氛围。扇面形有弧度，有方向，很柔和，有美感，还有淡淡的中国风，体现了情境美。在文中，杜小康与父亲刚离开家，去芦苇荡放鸭的路上，带着期待与梦想告别了家乡，还没有遇见孤独和风雨的挑战，表现出来的是一种平静与和缓的心境状态。
16．示例：①黄昏，船舱里的小泥炉飘起第一缕炊烟，它是这里的唯一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。②这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。③雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。④它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
【知识点】套用式仿写；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
14．要求能够识别出叠加修饰这种修饰方式，即多个形容词共同修饰一个名词。并且要深入分析每个形容词所传达的特定含义和效果。通过理解这些形容词的叠加，准确把握作者想要描绘的事物特征，体会其在营造氛围、塑造形象等方面的作用。补充修饰重点在于理解后一个修饰成分是对前一个动作描述的补充和强化。思考这种补充如何更加鲜明地展现人物的态度、情感或行为的特点。从而深入领会作者通过这样的修饰句式所表达的深层含义，以及其对推动情节发展、刻画人物性格等方面的价值。故答案为： 叠加和补充，都是通过反复描写，起到强调的作用。通过强调，形成画面，营造氛围感，吸引读者沉浸其中，进而增强文章的表现力，为后面情节的发展蓄势。
15．需要从词汇所代表的直观形象入手，理解“扇面形”是对鸭子和鸭群在水中游行队伍形状及形成水纹样态的精准描绘。这要求同学们具备细致的观察力和想象力，能够根据文字描述在脑海中构建出相应的画面。强调“扇面形”所营造的氛围。这需要同学们体会到这种形状所蕴含的柔和、有美感以及淡淡的中国风等特质，进而感受到其所营造出的独特情境美。将“扇面形”与人物的心境和故事的发展阶段相联系。在杜小康与父亲刚离家去芦苇荡放鸭时，尚未遭遇后续的孤独和风雨挑战，此时“扇面形”所体现的平静与和缓，恰好反映了他们此时的心境状态。故答案为： 扇面形，既是对鸭子和鸭群在水里游行队伍形状和形成水纹样态的形象描述，又营造了氛围。扇面形有弧度，有方向，很柔和，有美感，还有淡淡的中国风，体现了情境美。在文中，杜小康与父亲刚离开家，去芦苇荡放鸭的路上，带着期待与梦想告别了家乡，还没有遇见孤独和风雨的挑战，表现出来的是一种平静与和缓的心境状态。
16．找出并阅读环境描写：首先，学生需要从曹文轩的作品中找出典型的环境描写段落，这些段落通常能够生动展现故事发生的背景，营造出特定的氛围。背诵与理解：通过背诵这些环境描写的段落，学生可以更深入地理解环境描写在小说中的作用，如如何烘托气氛、推动情节、表现人物情感等。仿写与应用：在理解的基础上，学生需要尝试仿写环境描写的段落，尽可能在自己的习作中运用这种技巧，以提升作品的表现力和感染力。故答案为： 示例：①黄昏，船舱里的小泥炉飘起第一缕炊烟，它是这里的唯一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。②这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。③雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。④它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
17．（2024九上·珠海开学考）某班小记者到荣获“广东好人”称号的曾阿姨所在的村子采集素材。曾阿姨的一个邻居评价她“她最可贵的是待人和气，六十多年来对家里长辈很孝顺、很敬重。”另一位邻居评价她“她这个人最是心地善良，几十年来知书明理，和周围人相处融洽。”请你按照对仗原则，依据邻居的谈话，补出下列对联宣传语的上联。
宣传标语：　 　，知书明理善为先。
【答案】孝亲敬长和为贵
【知识点】根据语境补写句子；对联；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】对联注意格式要求，上联最后一个字通常是三声或四声，下联的最后一个字通常是一声或二声。
知书明理，并列短语。上联对应位置也要是并列短语。材料写曾阿姨对家里长辈很孝顺、很敬重，可以归纳为“孝亲敬长”。孝亲敬长，并列短语。“知书明理”对“孝亲敬长”。
善为先，主谓短语。材料写曾阿姨待人和气，可以归纳为“和为贵”。和为贵，主谓短语。“善为先”对“和为贵”。贵，第四声，上联。符合上联要求。
上联是孝亲敬长和为贵。
故答案为：孝亲敬长和为贵
【点评】本题考查补写宣传标语的上联。宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。 对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。
1 / 1部编版九年级上册语文第四单元第17课《孤独之旅》》同步练习（培优卷）
一、基础知识
1．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第四单元第16课《孤独之旅》同步练习）下列加下划线字注音全都正确的一项是（　　）
A．掺杂(cān) 旧茬(chá) 戳破(chuō)
B．驱除(qū) 肥硕(shuò) 撅断(jué)
C．眺望(liào) 嬉闹(xī) 纯粹(cuì)
D．捆扎(zā) 撩逗(liáo) 胆怯(qiè)
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．觅食 壁垒 易拉罐 独竖一帜
B．炊烟 咋舌 顶梁柱 责无旁贷
C．驱除 静谧 蒸溜水 立竿见影
D．嘻闹 提练 满堂彩 无动于衷
3．下列句子中，画线的词语使用错误的一项是（　　）
A．时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。
B．然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
C．但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。
D．杜小康望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地孩子歇斯底里的琅琅的读书声。
4．下列表述不正确的一项是（　　）
A．儿童文学指专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂、生动活泼。
B．人物、情节、环境构成小说的三要素，其中情节是小说的核心。
C．莫泊桑，法国作家，“世界三大短篇小说巨匠”之一，代表作有《羊脂球》等。
D．曹文轩，当代作家、儿童文学家，代表作有《草房子》《红瓦》等。
5．下列选项中，符合语境表述得体的一项是（　　）
A．端午节的家宴上，王苗苗给爷爷奶奶敬茶，她说：“爷爷奶奶，端午节安康！祝你们生活潇洒，心情愉快。年年高升，‘鼠 你最美！”
B．这周我们班拿到“流动红旗”，班长兴奋地说：“这都归咎于班主任的英明管理，也是同学们共同努力的结果，今后我们再接再厉。”
C．教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐！”
D．主题班会邀请校长参加，邀请函上这样写：“校长您好，本周五下午5时整初三（1）班举行‘健康成长 主题班会，特请您莅临指导。”
6．下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是(　　)
A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。
D．暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
7．下列语序的排列，最恰当的一项是（　　）
①她不仅担纲节目的主持工作
②节目要展现有血有肉的真实人物情感，并感动于他们让观众遇见了大干世界
③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作
④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放
⑤董卿表示《朗读者》中的“朗读”二字重文字，“者”字重人
⑥呈现出不同于以往的另一面
A．④①③⑥⑤② B．④①③⑤②⑥
C．⑤②④①⑥③ D．⑤②⑥④①③
二、阅读理解
阅读下面的文字，回答问题。
北平年景
①过年须要在家乡里才有味道，羁旅凄凉，到了年下只有长吁短叹的份儿，哪还能有半点欢乐的心情
②北平远在天边，徒荣梦想，童时过年风景，尚可回忆一二。
③祭灶过后，年关在。家家忙着把锡香炉、蜡签、果盘、茶托，从蛛网尘封的箱子里取出来，做一年一度的大擦洗。宫灯、纱灯、牛角灯，一齐出笼。年货也是要及早备办的，这包括厨房里用的干货，拜神祭祖用的苹果、干果等等，屋里供养的牡丹水仙，孩子们吃的粗细杂拌儿。蜜供是早就在白云观订制好了的，到时候用纸糊的大筐篓一碗一碗地装着送上门来。家中大小，出出进进，如中风魔。主妇当然更有额外负担，要给大家制备新衣新鞋新袜，尽管是布鞋布袜布大衫，总要上下一新。
④祭祖先是过年的高潮之一。祖先的影像悬挂在厅堂之上，都是七老八十的，有的撇嘴微笑，有的金刚怒目，都在香烟缭绕之中，这时节孝子贤孙叩头如捣蒜，其实亦不知所为何来，慎终追远的意思不能说没有，不过大家忙的是上供，拈香，点烛，磕头，紧接着是撤供，围着吃年夜饭，来不及慎终追远。
⑤吃是过年的主要节目。年菜是标准化了的，家家一律。人口旺的人家要进全猪，连下水带猪头，分别处理下咽。一锅纯肉，加上蘑菇是一碗，加上粉丝又是一碗，加上山药又是一碗，大盆的芥末墩儿，鱼冻儿，肉皮辣酱，成缸的腌大白菜、芥菜疙瘩，一一管够，初一不动刀，初五以前不开市，年菜非集不可，结果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而已。
⑥孩子们需要循规蹈矩，否则便成了野孩子，唯有到了过年时节可以沐恩解禁，任意做孩子状。除夕之夜，院里撤满了芝麻秸儿，孩子们践踏得咯吱咯吱响，是为“踩岁”。闹得精疲力竭，睡前给大人请安，是为“辞岁”。大人摸出点什么作为赏费，是为“压岁”。
⑦正是一年复始，不准说丧气话，见面要道一声“新禧”。房梁上有“对我生财”的横批，柱子上有“一入新春万事如意”的直条，天棚上有“紫气东来”的斗方，大门上有“国恩家庆人寿年丰”的对联。墙上本来不大干净的，还可以贴上几张年画，什么“招财进宝”“肥猪拱门”，都可以收补壁之效。自己心中想要获得的，写出来画出来贴在墙上，俯仰之间仿佛如意算盘业已实现了!
⑧街上除了油盐店门上留个小窟崖外，商店都上板，里面常是锣鼓齐鸣，狂擂乱敲，无板无眼，据说是伙计们在那里发泄积攒一年的怨气。大姑娘小媳妇搭脂抹粉全出动了，三河县的老妈儿都在头上插一朵颤巍巍的红绒花，凡是有大姑娘小媳妇出动的地方就有更多的毛头小伙子乱钻乱挤。于是挤得水泄不通，海王村里除了几个露天茶座坐着几个直流鼻涕的小孩之外并没有什么可看，但是入门处能挤死人!火神庙里的古玩玉器摊，土地祠里的书摊画棚，看热闹的多，买东西的少。赶着天晴雪霁，满街泥泞，凉风一吹，又滴水成冰，人们在冰雪中打滚，甘之如饴。“喝豆汁儿，就咸菜儿，琉璃喇叭大沙雁儿”，对于大家还是有足够的诱惑。此外如财神庙、白云观、戒和宫，都是人挤人、人看人的局面，去一趟把鼻子耳朵冻得通红。
⑨新年狂欢拖到十五，但是我记得有一年提前结束了几天，那便是“民国元年”，阴历的正月十二日，在普天同庆声中，袁世凯嗾使北军第三镇曹锟驻禄米仓部队哗变掠劫平津商民两天。这开国后第一个惊人的年景使我到如今不能忘怀。
8．本文的题目好在哪里
9．结合语境，品味下列句中加点词语，回答括号中的问题。
①家中大小，出出进进，如中风魔。(加点词语有什么表达效果 )
②这时节孝子贤孙叩头如捣蒜，其实亦不知所为何来，慎终追远的意思不能说没有。(怎样理解句中“慎终追远”的含义 ）
10．第②段在文中起什么作用 请加以分析。
11．请从修辞手法的角度赏析第⑦段中画波浪线的句子。
12．时代不同了，你认为现在“过年”需不需要保留传统的节日习俗 请联系实际谈一谈。
三、语言综合运用
13．（部编语文九年级上册16 孤独之旅同步练习）某中学九年级（4）班准备开展以“我在磨炼中成长”为主题的综合性实践活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。
（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）在此次活动中你被推选为主持人，请给该活动写一个简要的开场白。
（3）晓明同学在“我在磨炼中成长”的校级演讲比赛上忘词了，最终只得了个鼓励奖。晓明对此事难以释怀，总是很烦恼。如果你是晓明的好朋友，你该怎样劝说他？
《孤独之旅》的语用价值和人文价值很丰富。请同学们围绕“欣赏文字、感悟精神、表达自己”，完成下面的探究作业。
14．《孤独之旅》中，有“叠加修饰”和“补充修饰”两种典型的修饰句式，请结合例句，简要赏析。
叠加修饰：船首是一片均匀的、永恒的水声。
补充修饰：杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点儿觅食或嬉闹的可能。
15．文中为何反复提到“扇面形”，请简要赏析。
16．环境描写，是小说的三要素之一。曹文轩的“纯美”描写贯穿着小说的始末，找出来，读一读，背一背，如果可以，试着仿写，尽可能地在习作中运用。
17．（2024九上·珠海开学考）某班小记者到荣获“广东好人”称号的曾阿姨所在的村子采集素材。曾阿姨的一个邻居评价她“她最可贵的是待人和气，六十多年来对家里长辈很孝顺、很敬重。”另一位邻居评价她“她这个人最是心地善良，几十年来知书明理，和周围人相处融洽。”请你按照对仗原则，依据邻居的谈话，补出下列对联宣传语的上联。
宣传标语：　 　，知书明理善为先。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；孤独之旅
【解析】【分析】A项中“掺”应读“chān”；
B项中“撅”应读“juē”；
C项中“眺”应读“tiào”。
故答案为：D。
【点评】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：独竖一帜——独树一帜
B：正确
C：蒸溜水——蒸馏水
D：提练——提炼
故答案为：B
【点评】本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
3．【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A 浩浩荡荡，原来形容人多声势广大的样子，后来形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。使用正确；
B 没头没脑，毫无线索或没有根由。使用正确；
C 无论如何，不管怎样。表示在任何情况下，结果都会一样。使用正确；
D 歇斯底里，（形）形容情绪异常激动，举止异常。不能形容孩子们的读书声，使用错误；
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
4．【答案】B
【知识点】外国文学；小说文学常识；其他常识；作家作品
【解析】【分析】B：错误，小说核心是人物，不是情节。
故答案为：B
【点评】本题考查文学文化常识。注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。教材上的知识点注意掌握。
5．【答案】D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A、爷爷奶奶年纪大了，“生活潇洒，年年高升”不适合老年人。‘鼠 你最美，对爷爷奶奶说不礼貌。语言不得体；
B、归咎，指归罪。语言不得体；
C、高足，敬辞，语境应该是用谦辞，语言不得体；
D、语言得体。
故答案为：D
【点评】本题考查句子语言得体。语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
6．【答案】A
【知识点】比喻
【解析】【分析】A.“芦苇如绿色的浪潮”属于比喻，把“芦苇”比作“浪潮”。
B.该句属于简单比较，没有任何修辞。
C.该句属于状态描述，没有任何修辞。
D.“暴风雨就歇斯底里地开始了”属于拟人的修辞。
故答案为：A
【点评】 本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
7．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】整体分析，④句是总领，①句和③句借助关联词语“不仅”“还”可确定顺序为①③，这两句解释“全情绽放”，故顺序为④①③，由此可排除C、D。分析第⑥句“不同于以往的另一面”，以往她是主持人，“不同于以往的另一面”指的是她“转型大型电视节目的幕后制作”，因而应承接③句，由此可排除B，故选A。
故答案为：A
【点评】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。
【答案】8．①概括了文章的主要内容；②作为线索贯穿全文；③用语简洁，让读者一目了然。
9．①运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了家人准备过年时出入速度快、忙碌的情景。
②子孙祭祖时追念祖先，希望效法祖先高尚的德行，谨慎行事。（意思对即可）
10．过渡作用（承上启下）。“北平远在天边，徒萦梦想”承接上文“羁旅凄凉，到了年下只有长吁短叹的份儿”，“童时过年风景，尚可回忆一二”领起下文所写内容“北平年景”。
11．运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，写出了新年处处都写满祝福语的年俗。
12．示例：如果说年味淡了、整个传统节日在传统和现代的撞击中正在经历着一份难以言说的沉痛的话，那么，邻邦韩国将“端午祭”向联合国申报文化遗产的行动，几乎是给我们敲响了一次警钟。令国人哗然且一石激起千层浪的这一消息，引起了人们对传统节日命运的关注和担忧。当然，我们更应该反躬自问一下，这些年来，在日益“文明”的现代生活里，我们有意无意地丢失了多少传统呢？显然，作为我国民族文化重要组成部分之一的传统节日，应该而且必须得到保护。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；文章过渡及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；排比
【解析】【点评】（1）本题考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
（2）本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。
（3）本题此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。一般来说，文章的中间段落往往起到承上启下的作用。
（4）本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。
（5）此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。
8．本文叙写了年前的准备—过年时的情景—年后的习俗。用“北平年景”作标题，既是行文的线索，又概括了文章的主要内容据此理解作答。
故答案为： ①概括了文章的主要内容；②作为线索贯穿全文；③用语简洁，让读者一目了然。
9．①中“如中风魔”是夸张的说法，突出了家人准备过年时出入速度快、忙碌的情景，语言生动形象。②“慎终追远”的理解要依据第4段所写的“祭祖”时：“这时节孝子贤孙叩头如捣蒜，其实亦不知所为何来”可推知，“慎终追远”的意思是追念祖先的英灵，希望能效法祖先的德行，谨慎行事。据此理解作答。
故答案为： ①运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了家人准备过年时出入速度快、忙碌的情景。
②子孙祭祖时追念祖先，希望效法祖先高尚的德行，谨慎行事。（意思对即可）
10．文章第②段中“北平远在天边，徒荣梦想”承接上文“羁旅凄凉，到了年下只有长吁短叹的份儿，哪还能有半点欢乐的心情 ”“童时过年风景，尚可回忆一二”一句领起下文所写内容——回忆童年时的“北平年景”。结构上起到承上启下的作用。内容上，表达作者不能回家乡过年的遗憾。据此理解作答。
故答案为：过渡作用（承上启下）。“北平远在天边，徒萦梦想”承接上文“羁旅凄凉，到了年下只有长吁短叹的份儿”，“童时过年风景，尚可回忆一二”领起下文所写内容“北平年景”。
11．文章第7段“房梁上有‘对我生财’的横批，柱子上有‘一入新春万事如意’的直条，天棚上有‘紫气东来’的斗方，大门上有‘国恩家庆人寿年丰’的对联”一句，运用四个结构相似且意思密切相关句子，运用了排比的修辞手法，突出了新年处处都写满祝福语的年俗，增强了语言的气势，表达了作者对童年过年的怀念之情。据此理解作答。
故答案为： 运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，写出了新年处处都写满祝福语的年俗。
12．本题作答可本着“取其精华，去其糟粕”的思想，来谈“过年”需不需要保留传统的节日习俗。没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。
故答案为：示例：如果说年味淡了、整个传统节日在传统和现代的撞击中正在经历着一份难以言说的沉痛的话，那么，邻邦韩国将“端午祭”向联合国申报文化遗产的行动，几乎是给我们敲响了一次警钟。令国人哗然且一石激起千层浪的这一消息，引起了人们对传统节日命运的关注和担忧。当然，我们更应该反躬自问一下，这些年来，在日益“文明”的现代生活里，我们有意无意地丢失了多少传统呢？显然，作为我国民族文化重要组成部分之一的传统节日，应该而且必须得到保护。
13．【答案】（1）在坎坷中微笑，在磨炼中成长。
（2）亲爱的同学们，大家好，磨炼是人生的第一笔财富，只有在磨炼中我们的能力才得以提升，我们才得以成长。下面我宣布，“我在磨炼中成长”综合实践活动正式开始。
（3）晓明，我们参赛的目的不是为了获奖，而是为了锻炼自己，提升能力。得奖与否并不重要，再说了，这次不得奖，但你积累了经验，下次一定会有更好的成绩，你说对吗？
【知识点】孤独之旅；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言简明
【解析】【分析】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言准确明了，三是通俗易懂，易于传播，本题还要结合具体的语境综合思考。紧扣“我在磨炼中成长”的主题，拟写为：在坎坷中微笑，在磨炼中成长；磨炼，成长的摇篮等。
（2）本题考查拟写开场白。拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，有时也可省略。然后介绍活动的内容，最后宣布开始即可。拟写时，文字要有文采，语意清晰，语合理，有感染力和号召性即可。本题注意以“我在磨炼中成长”为主题，比如：亲爱的同学们，大家好，磨炼是人生的第一笔财富，只有在磨炼中我们的能力才得以提升，我们才得以成长。下面我宣布，“我在磨炼中成长”综合实践活动正式开始。
（3）本题考查委婉劝说和语言得体。第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是书面语。此题首先要有称呼，然后委碗的语言点明事件的意义：我们参赛的目的不是为了获奖，而是为了锻炼自己，提升能力。得奖与否并不重要，再说了，这次不得奖，但你积累了经验，下次一定会有更好的成绩。
故答案为：（1）在坎坷中微笑，在磨炼中成长。
（2）亲爱的同学们，大家好，磨炼是人生的第一笔财富，只有在磨炼中我们的能力才得以提升，我们才得以成长。下面我宣布，“我在磨炼中成长”综合实践活动正式开始。
（3）晓明，我们参赛的目的不是为了获奖，而是为了锻炼自己，提升能力。得奖与否并不重要，再说了，这次不得奖，但你积累了经验，下次一定会有更好的成绩，你说对吗？
【点评】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。答题时应注意，宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号，作用是便于“造势”，形成一种氛围。此题可以运用对偶的修辞。
（2）本题考查拟写开场白。答题时应注意，开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。能扣住主题，语言简明、连贯、得体即可。这里围绕“我在磨炼中成长”来写开场白，引起同学们对青春的感悟等，注意表达通顺。
（3）本题考查委婉劝说和语言得体。答题时应注意，以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。本题注意要用礼貌用语，达到劝说的目的。
【答案】14．叠加和补充，都是通过反复描写，起到强调的作用。通过强调，形成画面，营造氛围感，吸引读者沉浸其中，进而增强文章的表现力，为后面情节的发展蓄势。
15．扇面形，既是对鸭子和鸭群在水里游行队伍形状和形成水纹样态的形象描述，又营造了氛围。扇面形有弧度，有方向，很柔和，有美感，还有淡淡的中国风，体现了情境美。在文中，杜小康与父亲刚离开家，去芦苇荡放鸭的路上，带着期待与梦想告别了家乡，还没有遇见孤独和风雨的挑战，表现出来的是一种平静与和缓的心境状态。
16．示例：①黄昏，船舱里的小泥炉飘起第一缕炊烟，它是这里的唯一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。②这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。③雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。④它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
【知识点】套用式仿写；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
14．要求能够识别出叠加修饰这种修饰方式，即多个形容词共同修饰一个名词。并且要深入分析每个形容词所传达的特定含义和效果。通过理解这些形容词的叠加，准确把握作者想要描绘的事物特征，体会其在营造氛围、塑造形象等方面的作用。补充修饰重点在于理解后一个修饰成分是对前一个动作描述的补充和强化。思考这种补充如何更加鲜明地展现人物的态度、情感或行为的特点。从而深入领会作者通过这样的修饰句式所表达的深层含义，以及其对推动情节发展、刻画人物性格等方面的价值。故答案为： 叠加和补充，都是通过反复描写，起到强调的作用。通过强调，形成画面，营造氛围感，吸引读者沉浸其中，进而增强文章的表现力，为后面情节的发展蓄势。
15．需要从词汇所代表的直观形象入手，理解“扇面形”是对鸭子和鸭群在水中游行队伍形状及形成水纹样态的精准描绘。这要求同学们具备细致的观察力和想象力，能够根据文字描述在脑海中构建出相应的画面。强调“扇面形”所营造的氛围。这需要同学们体会到这种形状所蕴含的柔和、有美感以及淡淡的中国风等特质，进而感受到其所营造出的独特情境美。将“扇面形”与人物的心境和故事的发展阶段相联系。在杜小康与父亲刚离家去芦苇荡放鸭时，尚未遭遇后续的孤独和风雨挑战，此时“扇面形”所体现的平静与和缓，恰好反映了他们此时的心境状态。故答案为： 扇面形，既是对鸭子和鸭群在水里游行队伍形状和形成水纹样态的形象描述，又营造了氛围。扇面形有弧度，有方向，很柔和，有美感，还有淡淡的中国风，体现了情境美。在文中，杜小康与父亲刚离开家，去芦苇荡放鸭的路上，带着期待与梦想告别了家乡，还没有遇见孤独和风雨的挑战，表现出来的是一种平静与和缓的心境状态。
16．找出并阅读环境描写：首先，学生需要从曹文轩的作品中找出典型的环境描写段落，这些段落通常能够生动展现故事发生的背景，营造出特定的氛围。背诵与理解：通过背诵这些环境描写的段落，学生可以更深入地理解环境描写在小说中的作用，如如何烘托气氛、推动情节、表现人物情感等。仿写与应用：在理解的基础上，学生需要尝试仿写环境描写的段落，尽可能在自己的习作中运用这种技巧，以提升作品的表现力和感染力。故答案为： 示例：①黄昏，船舱里的小泥炉飘起第一缕炊烟，它是这里的唯一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。②这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。③雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。④它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
17．【答案】孝亲敬长和为贵
【知识点】根据语境补写句子；对联；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】对联注意格式要求，上联最后一个字通常是三声或四声，下联的最后一个字通常是一声或二声。
知书明理，并列短语。上联对应位置也要是并列短语。材料写曾阿姨对家里长辈很孝顺、很敬重，可以归纳为“孝亲敬长”。孝亲敬长，并列短语。“知书明理”对“孝亲敬长”。
善为先，主谓短语。材料写曾阿姨待人和气，可以归纳为“和为贵”。和为贵，主谓短语。“善为先”对“和为贵”。贵，第四声，上联。符合上联要求。
上联是孝亲敬长和为贵。
故答案为：孝亲敬长和为贵
【点评】本题考查补写宣传标语的上联。宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。 对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。
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