资源简介

部编版九年级上册语文第四单元单元试卷（B卷）
一、基础知识
（2025九上·昆明开学考）阅读下面文字，按要求完成下面小题。
激扬奋进力量 书写更大荣光
①圆满完成参赛任务，体育健儿凯旋（xuán）。第三十三届夏季奥运会上，中国体育代表团敢打敢拼、追求卓（zhuó）越、再创佳绩，夺得 40 枚金牌、27 枚银牌、24 枚铜牌，用奋斗和汗水为祖国和人民羸得了____。
②本届奥运会上，体育健儿胸怀伟大祖国，牢记党和人民嘱．托．，中华体育精神和奥林匹克精神， 实现了运动成绩和精神文明双丰收，让五星红旗在奥运赛场上高高飘．扬．。我国体育代表团取得优异成绩， 充分展现了新时代体育健儿的朝气、勇气、志气，进一步激发了亿万人民的爱国____，增强了中华儿女的民族自豪感，为在新征程上凝（nín）心聚力、团结奋斗的体育健儿注入了____。
③拼搏成就梦想，奋斗铸就辉．煌．。本届奥运会上，中国游泳队创造历史，刷新男子 100 米自由泳世界纪录，首次夺得男子 4×100 米混合泳接力的冠军；中国网球队运动员不畏强手，勇夺亚洲历史上首枚奥运会个人网球金牌、中国网球队首枚奥运会混双奖牌；中国花样游泳队以精湛(zhàn)的技艺和完美的团队协作，成功摘得中国队历史上首枚奥运会花样游泳金牌；中国跳水队延续荣光，连续第五次在女子十米台项目摘金、第五次夺得奥运会男子双人三米板金牌……优势项目保持高水平，基础大项在逆境中突破，新兴项目、职业化项目有新进步。这些成绩能否取得，靠的正是体育健儿们奋勇争先的意志、自我超越的勇气和敢打必胜的作风。新时代新征程，我们要继承创新、发扬以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为主要内容的中华体育精神，激扬一往无前的奋进力量，努力创造党和国家各项事业发展新成就。
（选自人民日报 有删减）
1．文中注音不正确的一项是（　　）
A．旋（xuán） B．卓(zhuó) C．凝(nín) D．湛(zhàn)
2．文中加点词语有错别字的一项是（　　）
A．羸得 B．嘱托 C．飘扬 D．辉煌
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　　）
A．荣誉 弘扬 热情 精神力量
B．荣耀 弘扬 热忱 精神财富
C．荣誉 发扬 热情 精神力量
D．荣耀 发扬 热忱 精神财富
4．对文中画线句子病因的分析，正确的一项是(　　)
A．不合逻辑 B．搭配不当 C．成分残缺 D．句式杂糅
5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
好的劳动教育让人终身受益。要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课，____，____；____，____，____，需要学校、家庭、社会共同努力。
①可以让学生在真实的任务情境中，亲历实际的劳动过程
②好的劳动课注重实践，强调身心参与，注重手脑并用
③一堂好的劳动课，还要注重教育效果
④上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求
⑤帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯
A．②③①④⑤ B．④③①②⑤ C．②①③⑤④ D．④③①⑤②
二、语言综合运用
成长中烦恼不可避免，也并不可怕，关键看我们怎样对待它。某校七(2)班正在开展“成长的烦恼”的语文实践活动，请你也参与其中。
6．【材料研究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。
材料一林则徐在鸦片战争后被道光帝流放到伊犁。他为国事而烦恼，可是天高地远，又是罪臣之身，难以解脱。于是，他将烦恼抛开，去干实事。他为新疆各族人民服务，主持修建了不少工程。等到完工时，皇帝又下诏重新起用他。
材料二世界顶级富豪比尔·盖茨从哈佛大学辍学后，遭到别人“自以为聪明”“他不可能成功”等冷嘲热讽。但他顶住了压力，凭借自己必胜的信心、超人的胆识，敏锐的洞察力，最终登上世界首富的宝座。
7．【启发感受】仿照示例，写出你对“烦恼”的认识和感悟。
示例：烦恼是前进路上的羁绊，消除它，就能阔步前行。
仿写：烦恼是　 　，消除它，　 　；烦恼是　 　，消除它，　 　。
8．【观点辩论】一个九岁男孩因写了几首“神奇”小诗，一夜爆红网络。随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼。“小诗人”说：“我再也不写诗了。”
有关“小神童”的成长问题，再次引发了人们的热议。有人认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”，会毁了孩子的前程；也有人说出名就要趁早。对这两种说法，你怎么看 请说明理由。
（部编版九年级上册语文第四单元基础试卷）综合性学习。
为引领同学们了解大千世界，陶冶性情，学校开展了“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与。
9．小宸设计了两项活动，请你仿照形式再设计两项。
A：竞猜歌词，走进小说世界
B：　 　
C：　 　
D：跨越时空，驰骋文学想象
10．小雨找到四大名著里的两副人物对联布置教室，可惜弄丢了一部分，请你帮他补全。
①上联：禅杖打开危险路 下联：　 　 人物：鲁智深
②上联：一诗二表三分鼎 下联：万古千秋五丈原 人物：　 　
11．小泽认为古典小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要，应该多向大家推荐当代小说。你和他有不同观点，请结合你阅读古典小说的体验，试着说服他。
三、阅读理解
（2024九上·龙湾月考）阅读
东阳溪中赠答诗二首
谢灵运
其一 其二
可怜谁家妇，缘流洗素足。 可怜谁家郎？缘流乘素舸。
明月在云间，迢迢不可得。 但问情若为，月就云中堕。
12．这两首情歌赠答的诗是谢灵运摹仿民歌的作品，诗歌运用的意象如　 　 、　 　等皆明丽净洁。
13．《经典常谈·＜诗＞第十二》说谢灵运是一个发现“自然”的诗人。结合两诗，谈谈你对“自然”一词的理解。
现代文阅读
十八岁那年的单车
①十八岁那年，李卓看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆，父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”
②李卓发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。李卓骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。李卓把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，李卓没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。
④“你──”李卓正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
⑤父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。
⑥第二天，李卓在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”李卓头也不回，____，走了。
⑦“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。
⑧李卓走后，母亲每天晚上都会把李卓的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
⑨李卓真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听李卓的下落。
⑩母亲依然每天都给李卓留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。
母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。李卓吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下吧！”
李卓不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。
李卓在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。
李卓两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”
“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”
“关你什么事！”
“我是你爹！”
“起来！”
父亲没动。
“不起来拉倒！”李卓按了一把车铃，“丁零零——”跑了！
父亲爬起来，拍拍屁股，看见李卓又把单车骑回来了。
“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”李卓的口气缓和了一些。
父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”
父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。李卓身体一震，顿了一下，脚下一蹬，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声……
14．小说以“　 　”为线索，情节生动，请根据故事的情节在横线处填写恰当的内容。
故事情节：母亲购买旧车―→　 　―→李卓挣钱买车―→　 　
15．填入第⑥段横线里的句子，符合语境的一项是(　　)
A．顶着火辣辣的太阳 B．冒着冷丝丝的寒风
C．迎着雾蒙蒙的细雨 D．踩着金灿灿的落叶
16．文章第⑧段与第⑩段都写了　 　和　 　的内容，请分析作者这样写的用意。
17．你认为文中的李卓是一个怎样的人？
18．细读第 段，结合加点的词语，说说结尾的妙处。
四、写作题
19．（2024九上·武威开学考）我们每个孩子作为家庭的一员，做家务本是家庭教育的一部分，可如今一些家长却企图用金钱来吸引孩子完成家务。对此你有什么看法？要求：有理有据，表达得体，120字左右。
答案解析部分
【答案】1．C
2．A
3．A
4．B
5．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；句子排序；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，解答本题要根据语境辨析读音是否正确。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（5）本题考查句子排序。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
1．A.正确；
B.正确；
C.不正确，凝（níng）；
D.正确；
故答案为：C。
2．A.不正确，“羸得”的“羸”应是“赢”；
B.正确；
C.正确；
D.正确；
故答案为：A。
3．第1空，“荣誉”指由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。“荣耀”指应得或能够赢得崇高称誉，光荣；光彩或赞赏的习性，良好的名声或社会名望。这里表达的意思是中国体育代表团在奥运会上夺得了傲人的成绩，成就突出，为祖国和人民赢得了名誉和尊荣，因此这里应填“荣誉”；
第2空，“弘扬”指大力宣扬。“发扬”指发展和提倡（优良作风、传统等），或者发挥（某种优势、能力等）。这里要表达的意思是体育健儿在奥运会上展现并大力宣扬了中华体育精神和奥林匹克精神，因此这里应填“弘扬”；
第3空，“热情”指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。“热忱”指态度：热衷；热诚，热情的、慷慨的。这里要表达的意思是新时代体育健儿的朝气、勇气、志气激发了国人更加热爱自己的祖国，因此这里应填“热情”；
第3空，“精神财富”是指人们从事智力活动所取得的成就。“精神力量”指人的思想意识、思维活动、心理状态中产生的自信、自立、自强的激情和活力，以及自控、自律、自觉的意志和毅力。这里要表达的意思是我国体育健儿在奥运会上取得傲人的成绩也为体育健儿在新的征程上增添了激情和活力，因此这里应填“精神力量”；
故答案为：A。
4．“这些成绩能否取得”中的“能否”属于两面词，后面“靠的正是体育健儿们奋勇争先的意志、自我超越的勇气和敢打必胜的作风”只是阐述了一面，属于两面对一面，应将“能否”改为“的”；
故选B。
故答案为：B。
5．首先，横线前提到“要上好每一节劳动课”，②句“好的劳动课注重实践……”紧承上文，具体阐述好的劳动课的特点；①句“可以让学生在真实的任务情境中……”进一步说明好的劳动课注重实践带来的效果；③句“一堂好的劳动课，还要注重教育效果”，从另一个方面展开论述；⑤句“帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯”是注重教育效果的具体表现；④句“上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求”引出后文“需要学校、家庭、社会共同努力”。所以排序为②①③⑤④。
故答案为：C。
【答案】6．示例：人生难免会遇到各种各样的烦恼，面对烦恼，我们只有用积极的心态去面对，才能战胜烦恼，有所作为。
7．晴朗空中的阴霾；就能重见阳光；脚下鞋中的沙子；就能健步如飞
8．示例：我认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”，会毁了孩子的前程。如题目中所说的九岁小男孩，他的正常的生活与学习都受到了干扰，这会让年龄过小的他无法承受压力而畏惧写作，扼杀他的天分。从另一方面说，如果他没有将媒体的关注当作压力，而是引以为豪，这又会助长他的骄傲情绪以及功利心，也会扭曲他的创作心态。(言之有理即可)
【知识点】材料探究；衔接仿写；见解表述
【解析】【点评】
⑴本题考查材料内容的概括能力。解答此题要读懂材料，找出二者的共同点，用简洁的语句表述
⑵本题考查阅句子的仿写能力。仿句的几个注意点：①话题一致。②句式一致。③修辞一致。④结构一致。⑤衔接一体。⑥情感色彩一致。
⑶本题考观点表达的能力。这是一道开放题，两种观点都可以选择，关键在于结合生活实际阐述自己的理由。

6．本题考查材料内容的概括能力。材料分别讲述了林则徐、比尔盖茨在生活中正确面对烦恼而取得的光辉成就，我们可以由此得出结论：人生难免会遇到各种各样的烦恼，用积极乐观的心态去面对，就一定能战胜烦恼，有所作为。
故答案为： 示例：人生难免会遇到各种各样的烦恼，面对烦恼，我们只有用积极的心态去面对，才能战胜烦恼，有所作为。
7．本题考查阅句子的仿写能力。解答此题用与例句相同的句式，以生动的比喻形象地表述烦恼与成功间的关系即可。如：烦恼是平静湖面上的浮萍，消除它，就能让湖面明净如镜。烦恼是晴朗天空中突然出现的阴霾，消除它，就能重见美好的阳光。
故答案为：
晴朗空中的阴霾；
就能重见阳光；
脚下鞋中的沙子；
就能健步如飞。
8．本题考观点表达的能力。如果选择第一个观点，就可以结合材料中的九岁男孩的例子来表述理由。
故答案为：示例：我认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”，会毁了孩子的前程。如题目中所说的九岁小男孩，他的正常的生活与学习都受到了干扰，这会让年龄过小的他无法承受压力而畏惧写作，扼杀他的天分。从另一方面说，如果他没有将媒体的关注当作压力，而是引以为豪，这又会助长他的骄傲情绪以及功利心，也会扭曲他的创作心态。(言之有理即可)
【答案】9．示例：讲述故事，畅谈独特感受。；评说人物，神游人物画廊。演绎人物，体味人生百态。
10．示例：戒刀杀尽不平人；诸葛亮
11．示例：小泽同学，当代小说的确贴近生活，但我认为古典小说也是有阅读价值的，比如《水浒传》告诉我们要敢于反抗不公，对朋友要讲义气、有责任、有担当。这类古典名著既帮我们了解历史，又给我们思想启迪，有必要阅读，你认为呢？
【知识点】活动设计；对联；见解表述
【解析】【点评】（1） 本题考查学生综合性学习能力。《语文课程标准》增设了综合性学习的要求，综合性学习的目标是：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得；热心参加校园、社区活动；结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
（2）本题考查对联。对联的基本知识：字数相等、词性相对、意义相关、节奏相合、平仄相谐；对联的书写和张贴：书写时，要注意上下联都是竖行书写，从上到下，中间不加标点符号，书写要讲求美观，必须字字对称，行款整齐；张贴时，要按照传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为分别。对联又叫对子、楹联、楹贴、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精炼、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式，常见的有：春联，门联，喜联，挽联，名胜古迹联文艺作品联等。
（3）本题考查如何劝说。先读懂材料，清楚劝说的对象和内容；然后正面直接表达，有理有节，层层深入，可以引用权威话和例子，借例言理，增强劝说力量，要委婉相劝，采用各种方法，如讲故事、换位推论等，不能使用命令或侮辱性的语言等。
9．本题考查学生综合性学习能力。首先句子结果要相同，A提示我们前面是四个字的动宾短语，后面一句是六个字的动宾短语，所以B和C也应该填四个字动宾短语和六个字动宾短语；其次内容要围绕小说这个主题即可。
故答案为：讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊；演绎人物，体味人生百态。
10．本题考查对联。对联的基本知识是字数相等、词性相对、意义相关、节奏相合、平仄相谐，对联的内容①是关于人物鲁智深，上联提示禅杖打开危险路是名词+动词+形容词+名词，所以下联可对戒刀杀尽不平人等；“一诗指”的是《梁父吟》，也有指《三国演义》隆中对中诸葛亮作的“大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。”，“二表”指前《出师表》与后《出师表》，“三分鼎”指的是诸葛亮帮助刘备，形成三国鼎力的局面，“万古春秋五丈原”指的是诸葛亮北伐的一个战略要地，这就是始建于元代的五丈原诸葛亮庙，庙门上是“五丈原诸葛亮庙”竖匾，所以是诸葛亮。
故答案为：戒刀杀尽不平人 ；诸葛亮
11．本题考查如何劝说。劝说的对象是同学小泽，劝说是一般称呼就可以；材料的内容是小泽认为古典小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要，应该多向大家推荐当代小说，你的观点是古典小说有必要阅读，只需举一个阅读古今中外古典小说有价值的例子去劝说；注意不能使用命令或侮辱性的语言等。
故答案为：小泽同学，当代小说的确贴近生活，但我认为古典小说也是有阅读价值的，比如《水浒传》告诉我们要敢于反抗不公，对朋友要讲义气、有责任、有担当。这类古典名著既帮我们了解历史，又给我们思想启迪，有必要阅读，你认为呢？
【答案】12．江水；素足、明月、素舸
13．指诗歌对自然山水的生动描绘，如“缘流”“明月”等，写出了山水秀美清丽；指诗歌中感人情愫的自然流露，女子天真自然，毫不做作；男子大胆倾吐心意，不涉轻薄。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
12．本题考查理解诗歌的意象。结合诗句“缘流洗素足”“明月在云间”“缘流乘素舸”等可得意象：明月、素足、素舸。
故答案为：江水；素足、明月、素舸
13．本题考查理解诗歌的特点。在《东阳溪中赠答诗二首》中，诗人通过对自然景物的直接刻画，展现了山水之美。如“可怜谁家妇，缘流洗素足”一句，不仅描绘了溪水边女子洗脚的日常场景，更通过“缘流”二字，将人与自然和谐共处的画面生动呈现。这里的“自然”指的是未经人工雕琢、纯粹天然的山水景观，以及人与自然环境的和谐相融。谢灵运用诗意的语言，让读者仿佛置身于那清澈见底、流水潺潺的东阳溪畔，感受到大自然的清新与宁静。在《东阳溪中赠答诗二首》的第二首中，“可怜谁家郎 缘流乘素舸”一句，以问句形式引出对年轻男子的关注，而“但问情若为，月就云中堕”则通过天上的月亮似乎因人间情感而堕落的夸张想象，表达了男女之间纯真而热烈的情感。这里的“自然”指的是人性中真挚、直接、不加掩饰的情感表达。谢灵运通过诗歌，让读者感受到人与人之间情感的纯粹与自然，以及这种情感与自然环境之间的微妙联系。在《东阳溪中赠答诗二首》中，无论是山水景物的描绘，还是人物情感的抒发，都显得那么自然流畅，仿佛一切都是那么理所当然、不加雕饰。这种自然与情感的交融，不仅展现了谢灵运对自然美的深刻感悟，也体现了他对人性本质的深刻洞察，他通过诗歌，传达了一种超越世俗、回归自然的人生态度和审美追求。所以说谢灵运诗歌中的“自然”既指山水自然之美，也指人本性的自然流露，更是指自然与情感之间的和谐交融。
故答案为： 指诗歌对自然山水的生动描绘，如“缘流”“明月”等，写出了山水秀美清丽；指诗歌中感人情愫的自然流露，女子天真自然，毫不做作；男子大胆倾吐心意，不涉轻薄。
【答案】14．单车；父亲生气砸车；父子骑车看病
15．A
16．(示例)情节：母亲“留饭”和；父亲“揭开锅盖看”。用意：这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。
17．叛逆、吃苦耐劳、有骨气、不善言辞，内心却关心父母的人。(言之有理即可)
18．“环住”体现了父亲对儿子的认可，父子隔阂的消除；身体“一震”也是内心的震动，表明李卓体会到了父亲的信任与关爱；“清脆的车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。
【知识点】梳理、概括文章情节；语言连贯；文章结尾及其作用；文章脉络；概括理解文中人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（5）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。
14．本题考查情节的梳理。小说在写母亲买回旧车后，因为刘伟天天骑车出去混，父亲生气砸车；刘伟生气离家而去，实则搬砖挣钱买车；最后写父亲弄清了真相，高兴地与儿子一起去医院。全文围绕单车组织材料，可见本文的线索是单车。
故答案为：单车；父亲生气砸车；父子骑车看病
15．本题考查根据语境选择句子。从四个选项内容来看，都表示了事件发生时的时间，结合前后内容来看，刘伟离家而去是在父亲砸车的第二天，根据第二段的“在一个夏日的午后”和“父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的”，都可以判断是在夏天。故选A合适，为下文情节的出现作铺垫。
故答案为：A
16．本题考查情节的理解与概括能力。文章第⑧段与第⑩段都写了母亲每天给李卓留饭和父亲每晚揭开锅盖看一眼的内容。作者这样写的用意如下：从情节发展角度看，这两处内容在文中反复出现，起到了强调和推动情节发展的作用。一方面表明李卓离家后父母对他的牵挂始终未变，即使父子之间有矛盾冲突，父母对儿子的爱却从未减少，使故事的发展更加自然合理；另一方面也为后文李卓回家以及父子关系的缓和埋下伏笔。从人物塑造角度看，通过这一细节描写，生动地刻画了父母对儿子的关爱之情。母亲的留饭体现了她的温柔慈爱，父亲虽与儿子有矛盾，但每晚查看锅盖的举动，表现出他内心深处对儿子的关心和牵挂，使人物形象更加丰满真实。从主题表达角度看，突出了亲情的温暖和力量。无论父子之间有多大的矛盾，亲情始终是割不断的纽带，深化了文章关于亲情与成长的主题。
故答案为：(示例)情节：母亲“留饭”和；父亲“揭开锅盖看”。用意：这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。
17．本题考查分析人物形象。文中母亲给李卓买来单车后他就整日出去混，被父亲砸了车后离家出走，可知他是一个性情叛逆的人。根据他靠自己干活挣钱买车可知他是一个吃苦耐劳，有骨气的人。根据他与父亲之间的对话可知他是一个不善言辞的人。根据他带父亲去看病，可知他是一个关心父母的人。
故答案为： 叛逆、吃苦耐劳、有骨气、不善言辞，内心却关心父母的人。(言之有理即可)
18．本题考查小赏析说结尾的妙处。“犹豫”一词，细腻地刻画了父亲此时复杂的心理状态。一方面，他可能对与儿子刚刚缓和的关系还有些不确定；另一方面，也可能对主动去环住儿子的腰这一动作感到有些不自在。这个词将父亲内心的纠结与矛盾表现得淋漓尽致。“身体一震”则生动地写出了李卓对父亲这一动作的意外反应。父亲的主动靠近让一直与父亲对抗的李卓感到震惊，这个瞬间的反应凸显了父子之间长久以来的隔阂以及此刻关系开始转变的关键节点。“顿了一下”进一步强化了李卓内心的波动。他在这个瞬间可能有很多思绪涌上心头，对父子关系的反思、对父亲态度转变的惊讶以及对未来关系的期待等，这一短暂的停顿营造出一种紧张而充满期待的氛围。结尾处通过这一系列细腻的描写，深化了文章关于亲情与成长的主题。父子之间的矛盾在一辆单车上逐渐化解，体现了亲情的力量是强大的，即使有过冲突和误解，血浓于水的亲情最终还是会让双方走向和解。同时，李卓“脚下一蹬，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声”这一画面充满动感和希望，暗示着父子关系将迎来新的开始，给读者留下了丰富的想象空间，让人回味无穷。结尾与文章开头李卓对单车的渴望以及父子之间的矛盾形成呼应，使整个故事结构更加完整。从渴望单车引发的冲突，到因单车而产生的矛盾升级，再到最后通过单车实现父子和解，单车成为贯穿全文的线索，结尾处单车再次出现，使故事有始有终，增强了文章的连贯性和逻辑性。
故答案为： “环住”体现了父亲对儿子的认可，父子隔阂的消除；身体“一震”也是内心的震动，表明李卓体会到了父亲的信任与关爱；“清脆的车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。
19．【答案】用金钱吸引孩子做家务这种做法不可取。家务本是家庭教育的一部分，旨在培养孩子的责任感和生活能力。若用金钱作为激励，容易让孩子形成错误的价值观，认为做家务只是为了获取报酬，而忽视了家庭责任。应通过正确引导，让孩子主动承担家务，体会劳动的意义。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】此类题观点要明确，理由要充分。此题宜从否定的角度分析作答，作答时理由可从以下方面分析：
一、不可取的原因
1.违背家务本质：家务是家庭中每个成员应尽的责任和义务，它体现了对家庭的关爱和付出。用金钱来吸引孩子做家务，将原本基于亲情和责任的行为变成了一种交易，扭曲了家务的本质意义。
2.错误价值观引导：孩子可能会把做家务仅仅与金钱挂钩，认为做任何事情都要有物质回报。这会影响他们对奉献、责任等价值观的正确认知，不利于培养他们的无私精神和关爱他人的品质。
3.难以持续激励：金钱激励可能在短期内起到一定作用，但随着时间推移，孩子可能会对固定的金钱数额失去兴趣，或者不断要求提高报酬，导致激励效果逐渐减弱。而且，一旦没有金钱奖励，孩子可能就不再愿意做家务。
二、正确的做法
1.榜样示范：家长要以身作则，积极参与家务劳动，让孩子看到家庭成员共同为家庭付出的场景。通过自己的行动，向孩子传递家务是每个人的责任的观念。
2.正面鼓励：当孩子主动参与家务时，给予及时的表扬和鼓励，让他们感受到自己的努力被认可和赞赏。这种积极的反馈可以增强孩子的自信心和成就感，激发他们继续参与家务的积极性。
3.责任教育：明确告诉孩子家务是家庭生活的一部分，每个人都有责任为家庭的整洁和舒适做出贡献。可以通过家庭会议等方式，让孩子参与讨论家务分工，增强他们的责任感和参与感。
4.培养兴趣：尝试让孩子参与一些他们感兴趣的家务活动，如烹饪、园艺等。通过培养兴趣，让孩子在做家务中找到乐趣，从而更加主动地参与。
可根据上面分析作答，答案不唯一。
故答案为：用金钱吸引孩子做家务这种做法不可取。家务本是家庭教育的一部分，旨在培养孩子的责任感和生活能力。若用金钱作为激励，容易让孩子形成错误的价值观，认为做家务只是为了获取报酬，而忽视了家庭责任。应通过正确引导，让孩子主动承担家务，体会劳动的意义。
【点评】本题考查语言表达能力。针对某个问题发表看法时，观点要明确，理由要充分。阐述理由时注意结合文章中所讲的观点、事实等来分析。
1 / 1部编版九年级上册语文第四单元单元试卷（B卷）
一、基础知识
（2025九上·昆明开学考）阅读下面文字，按要求完成下面小题。
激扬奋进力量 书写更大荣光
①圆满完成参赛任务，体育健儿凯旋（xuán）。第三十三届夏季奥运会上，中国体育代表团敢打敢拼、追求卓（zhuó）越、再创佳绩，夺得 40 枚金牌、27 枚银牌、24 枚铜牌，用奋斗和汗水为祖国和人民羸得了____。
②本届奥运会上，体育健儿胸怀伟大祖国，牢记党和人民嘱．托．，中华体育精神和奥林匹克精神， 实现了运动成绩和精神文明双丰收，让五星红旗在奥运赛场上高高飘．扬．。我国体育代表团取得优异成绩， 充分展现了新时代体育健儿的朝气、勇气、志气，进一步激发了亿万人民的爱国____，增强了中华儿女的民族自豪感，为在新征程上凝（nín）心聚力、团结奋斗的体育健儿注入了____。
③拼搏成就梦想，奋斗铸就辉．煌．。本届奥运会上，中国游泳队创造历史，刷新男子 100 米自由泳世界纪录，首次夺得男子 4×100 米混合泳接力的冠军；中国网球队运动员不畏强手，勇夺亚洲历史上首枚奥运会个人网球金牌、中国网球队首枚奥运会混双奖牌；中国花样游泳队以精湛(zhàn)的技艺和完美的团队协作，成功摘得中国队历史上首枚奥运会花样游泳金牌；中国跳水队延续荣光，连续第五次在女子十米台项目摘金、第五次夺得奥运会男子双人三米板金牌……优势项目保持高水平，基础大项在逆境中突破，新兴项目、职业化项目有新进步。这些成绩能否取得，靠的正是体育健儿们奋勇争先的意志、自我超越的勇气和敢打必胜的作风。新时代新征程，我们要继承创新、发扬以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为主要内容的中华体育精神，激扬一往无前的奋进力量，努力创造党和国家各项事业发展新成就。
（选自人民日报 有删减）
1．文中注音不正确的一项是（　　）
A．旋（xuán） B．卓(zhuó) C．凝(nín) D．湛(zhàn)
2．文中加点词语有错别字的一项是（　　）
A．羸得 B．嘱托 C．飘扬 D．辉煌
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　　）
A．荣誉 弘扬 热情 精神力量
B．荣耀 弘扬 热忱 精神财富
C．荣誉 发扬 热情 精神力量
D．荣耀 发扬 热忱 精神财富
4．对文中画线句子病因的分析，正确的一项是(　　)
A．不合逻辑 B．搭配不当 C．成分残缺 D．句式杂糅
5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
好的劳动教育让人终身受益。要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课，____，____；____，____，____，需要学校、家庭、社会共同努力。
①可以让学生在真实的任务情境中，亲历实际的劳动过程
②好的劳动课注重实践，强调身心参与，注重手脑并用
③一堂好的劳动课，还要注重教育效果
④上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求
⑤帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯
A．②③①④⑤ B．④③①②⑤ C．②①③⑤④ D．④③①⑤②
【答案】1．C
2．A
3．A
4．B
5．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；句子排序；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，解答本题要根据语境辨析读音是否正确。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（5）本题考查句子排序。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
1．A.正确；
B.正确；
C.不正确，凝（níng）；
D.正确；
故答案为：C。
2．A.不正确，“羸得”的“羸”应是“赢”；
B.正确；
C.正确；
D.正确；
故答案为：A。
3．第1空，“荣誉”指由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。“荣耀”指应得或能够赢得崇高称誉，光荣；光彩或赞赏的习性，良好的名声或社会名望。这里表达的意思是中国体育代表团在奥运会上夺得了傲人的成绩，成就突出，为祖国和人民赢得了名誉和尊荣，因此这里应填“荣誉”；
第2空，“弘扬”指大力宣扬。“发扬”指发展和提倡（优良作风、传统等），或者发挥（某种优势、能力等）。这里要表达的意思是体育健儿在奥运会上展现并大力宣扬了中华体育精神和奥林匹克精神，因此这里应填“弘扬”；
第3空，“热情”指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。“热忱”指态度：热衷；热诚，热情的、慷慨的。这里要表达的意思是新时代体育健儿的朝气、勇气、志气激发了国人更加热爱自己的祖国，因此这里应填“热情”；
第3空，“精神财富”是指人们从事智力活动所取得的成就。“精神力量”指人的思想意识、思维活动、心理状态中产生的自信、自立、自强的激情和活力，以及自控、自律、自觉的意志和毅力。这里要表达的意思是我国体育健儿在奥运会上取得傲人的成绩也为体育健儿在新的征程上增添了激情和活力，因此这里应填“精神力量”；
故答案为：A。
4．“这些成绩能否取得”中的“能否”属于两面词，后面“靠的正是体育健儿们奋勇争先的意志、自我超越的勇气和敢打必胜的作风”只是阐述了一面，属于两面对一面，应将“能否”改为“的”；
故选B。
故答案为：B。
5．首先，横线前提到“要上好每一节劳动课”，②句“好的劳动课注重实践……”紧承上文，具体阐述好的劳动课的特点；①句“可以让学生在真实的任务情境中……”进一步说明好的劳动课注重实践带来的效果；③句“一堂好的劳动课，还要注重教育效果”，从另一个方面展开论述；⑤句“帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯”是注重教育效果的具体表现；④句“上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求”引出后文“需要学校、家庭、社会共同努力”。所以排序为②①③⑤④。
故答案为：C。
二、语言综合运用
成长中烦恼不可避免，也并不可怕，关键看我们怎样对待它。某校七(2)班正在开展“成长的烦恼”的语文实践活动，请你也参与其中。
6．【材料研究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。
材料一林则徐在鸦片战争后被道光帝流放到伊犁。他为国事而烦恼，可是天高地远，又是罪臣之身，难以解脱。于是，他将烦恼抛开，去干实事。他为新疆各族人民服务，主持修建了不少工程。等到完工时，皇帝又下诏重新起用他。
材料二世界顶级富豪比尔·盖茨从哈佛大学辍学后，遭到别人“自以为聪明”“他不可能成功”等冷嘲热讽。但他顶住了压力，凭借自己必胜的信心、超人的胆识，敏锐的洞察力，最终登上世界首富的宝座。
7．【启发感受】仿照示例，写出你对“烦恼”的认识和感悟。
示例：烦恼是前进路上的羁绊，消除它，就能阔步前行。
仿写：烦恼是　 　，消除它，　 　；烦恼是　 　，消除它，　 　。
8．【观点辩论】一个九岁男孩因写了几首“神奇”小诗，一夜爆红网络。随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼。“小诗人”说：“我再也不写诗了。”
有关“小神童”的成长问题，再次引发了人们的热议。有人认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”，会毁了孩子的前程；也有人说出名就要趁早。对这两种说法，你怎么看 请说明理由。
【答案】6．示例：人生难免会遇到各种各样的烦恼，面对烦恼，我们只有用积极的心态去面对，才能战胜烦恼，有所作为。
7．晴朗空中的阴霾；就能重见阳光；脚下鞋中的沙子；就能健步如飞
8．示例：我认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”，会毁了孩子的前程。如题目中所说的九岁小男孩，他的正常的生活与学习都受到了干扰，这会让年龄过小的他无法承受压力而畏惧写作，扼杀他的天分。从另一方面说，如果他没有将媒体的关注当作压力，而是引以为豪，这又会助长他的骄傲情绪以及功利心，也会扭曲他的创作心态。(言之有理即可)
【知识点】材料探究；衔接仿写；见解表述
【解析】【点评】
⑴本题考查材料内容的概括能力。解答此题要读懂材料，找出二者的共同点，用简洁的语句表述
⑵本题考查阅句子的仿写能力。仿句的几个注意点：①话题一致。②句式一致。③修辞一致。④结构一致。⑤衔接一体。⑥情感色彩一致。
⑶本题考观点表达的能力。这是一道开放题，两种观点都可以选择，关键在于结合生活实际阐述自己的理由。

6．本题考查材料内容的概括能力。材料分别讲述了林则徐、比尔盖茨在生活中正确面对烦恼而取得的光辉成就，我们可以由此得出结论：人生难免会遇到各种各样的烦恼，用积极乐观的心态去面对，就一定能战胜烦恼，有所作为。
故答案为： 示例：人生难免会遇到各种各样的烦恼，面对烦恼，我们只有用积极的心态去面对，才能战胜烦恼，有所作为。
7．本题考查阅句子的仿写能力。解答此题用与例句相同的句式，以生动的比喻形象地表述烦恼与成功间的关系即可。如：烦恼是平静湖面上的浮萍，消除它，就能让湖面明净如镜。烦恼是晴朗天空中突然出现的阴霾，消除它，就能重见美好的阳光。
故答案为：
晴朗空中的阴霾；
就能重见阳光；
脚下鞋中的沙子；
就能健步如飞。
8．本题考观点表达的能力。如果选择第一个观点，就可以结合材料中的九岁男孩的例子来表述理由。
故答案为：示例：我认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”，会毁了孩子的前程。如题目中所说的九岁小男孩，他的正常的生活与学习都受到了干扰，这会让年龄过小的他无法承受压力而畏惧写作，扼杀他的天分。从另一方面说，如果他没有将媒体的关注当作压力，而是引以为豪，这又会助长他的骄傲情绪以及功利心，也会扭曲他的创作心态。(言之有理即可)
（部编版九年级上册语文第四单元基础试卷）综合性学习。
为引领同学们了解大千世界，陶冶性情，学校开展了“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与。
9．小宸设计了两项活动，请你仿照形式再设计两项。
A：竞猜歌词，走进小说世界
B：　 　
C：　 　
D：跨越时空，驰骋文学想象
10．小雨找到四大名著里的两副人物对联布置教室，可惜弄丢了一部分，请你帮他补全。
①上联：禅杖打开危险路 下联：　 　 人物：鲁智深
②上联：一诗二表三分鼎 下联：万古千秋五丈原 人物：　 　
11．小泽认为古典小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要，应该多向大家推荐当代小说。你和他有不同观点，请结合你阅读古典小说的体验，试着说服他。
【答案】9．示例：讲述故事，畅谈独特感受。；评说人物，神游人物画廊。演绎人物，体味人生百态。
10．示例：戒刀杀尽不平人；诸葛亮
11．示例：小泽同学，当代小说的确贴近生活，但我认为古典小说也是有阅读价值的，比如《水浒传》告诉我们要敢于反抗不公，对朋友要讲义气、有责任、有担当。这类古典名著既帮我们了解历史，又给我们思想启迪，有必要阅读，你认为呢？
【知识点】活动设计；对联；见解表述
【解析】【点评】（1） 本题考查学生综合性学习能力。《语文课程标准》增设了综合性学习的要求，综合性学习的目标是：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得；热心参加校园、社区活动；结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
（2）本题考查对联。对联的基本知识：字数相等、词性相对、意义相关、节奏相合、平仄相谐；对联的书写和张贴：书写时，要注意上下联都是竖行书写，从上到下，中间不加标点符号，书写要讲求美观，必须字字对称，行款整齐；张贴时，要按照传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为分别。对联又叫对子、楹联、楹贴、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精炼、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式，常见的有：春联，门联，喜联，挽联，名胜古迹联文艺作品联等。
（3）本题考查如何劝说。先读懂材料，清楚劝说的对象和内容；然后正面直接表达，有理有节，层层深入，可以引用权威话和例子，借例言理，增强劝说力量，要委婉相劝，采用各种方法，如讲故事、换位推论等，不能使用命令或侮辱性的语言等。
9．本题考查学生综合性学习能力。首先句子结果要相同，A提示我们前面是四个字的动宾短语，后面一句是六个字的动宾短语，所以B和C也应该填四个字动宾短语和六个字动宾短语；其次内容要围绕小说这个主题即可。
故答案为：讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊；演绎人物，体味人生百态。
10．本题考查对联。对联的基本知识是字数相等、词性相对、意义相关、节奏相合、平仄相谐，对联的内容①是关于人物鲁智深，上联提示禅杖打开危险路是名词+动词+形容词+名词，所以下联可对戒刀杀尽不平人等；“一诗指”的是《梁父吟》，也有指《三国演义》隆中对中诸葛亮作的“大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。”，“二表”指前《出师表》与后《出师表》，“三分鼎”指的是诸葛亮帮助刘备，形成三国鼎力的局面，“万古春秋五丈原”指的是诸葛亮北伐的一个战略要地，这就是始建于元代的五丈原诸葛亮庙，庙门上是“五丈原诸葛亮庙”竖匾，所以是诸葛亮。
故答案为：戒刀杀尽不平人 ；诸葛亮
11．本题考查如何劝说。劝说的对象是同学小泽，劝说是一般称呼就可以；材料的内容是小泽认为古典小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要，应该多向大家推荐当代小说，你的观点是古典小说有必要阅读，只需举一个阅读古今中外古典小说有价值的例子去劝说；注意不能使用命令或侮辱性的语言等。
故答案为：小泽同学，当代小说的确贴近生活，但我认为古典小说也是有阅读价值的，比如《水浒传》告诉我们要敢于反抗不公，对朋友要讲义气、有责任、有担当。这类古典名著既帮我们了解历史，又给我们思想启迪，有必要阅读，你认为呢？
三、阅读理解
（2024九上·龙湾月考）阅读
东阳溪中赠答诗二首
谢灵运
其一 其二
可怜谁家妇，缘流洗素足。 可怜谁家郎？缘流乘素舸。
明月在云间，迢迢不可得。 但问情若为，月就云中堕。
12．这两首情歌赠答的诗是谢灵运摹仿民歌的作品，诗歌运用的意象如　 　 、　 　等皆明丽净洁。
13．《经典常谈·＜诗＞第十二》说谢灵运是一个发现“自然”的诗人。结合两诗，谈谈你对“自然”一词的理解。
【答案】12．江水；素足、明月、素舸
13．指诗歌对自然山水的生动描绘，如“缘流”“明月”等，写出了山水秀美清丽；指诗歌中感人情愫的自然流露，女子天真自然，毫不做作；男子大胆倾吐心意，不涉轻薄。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
12．本题考查理解诗歌的意象。结合诗句“缘流洗素足”“明月在云间”“缘流乘素舸”等可得意象：明月、素足、素舸。
故答案为：江水；素足、明月、素舸
13．本题考查理解诗歌的特点。在《东阳溪中赠答诗二首》中，诗人通过对自然景物的直接刻画，展现了山水之美。如“可怜谁家妇，缘流洗素足”一句，不仅描绘了溪水边女子洗脚的日常场景，更通过“缘流”二字，将人与自然和谐共处的画面生动呈现。这里的“自然”指的是未经人工雕琢、纯粹天然的山水景观，以及人与自然环境的和谐相融。谢灵运用诗意的语言，让读者仿佛置身于那清澈见底、流水潺潺的东阳溪畔，感受到大自然的清新与宁静。在《东阳溪中赠答诗二首》的第二首中，“可怜谁家郎 缘流乘素舸”一句，以问句形式引出对年轻男子的关注，而“但问情若为，月就云中堕”则通过天上的月亮似乎因人间情感而堕落的夸张想象，表达了男女之间纯真而热烈的情感。这里的“自然”指的是人性中真挚、直接、不加掩饰的情感表达。谢灵运通过诗歌，让读者感受到人与人之间情感的纯粹与自然，以及这种情感与自然环境之间的微妙联系。在《东阳溪中赠答诗二首》中，无论是山水景物的描绘，还是人物情感的抒发，都显得那么自然流畅，仿佛一切都是那么理所当然、不加雕饰。这种自然与情感的交融，不仅展现了谢灵运对自然美的深刻感悟，也体现了他对人性本质的深刻洞察，他通过诗歌，传达了一种超越世俗、回归自然的人生态度和审美追求。所以说谢灵运诗歌中的“自然”既指山水自然之美，也指人本性的自然流露，更是指自然与情感之间的和谐交融。
故答案为： 指诗歌对自然山水的生动描绘，如“缘流”“明月”等，写出了山水秀美清丽；指诗歌中感人情愫的自然流露，女子天真自然，毫不做作；男子大胆倾吐心意，不涉轻薄。
现代文阅读
十八岁那年的单车
①十八岁那年，李卓看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆，父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”
②李卓发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。李卓骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。李卓把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，李卓没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。
④“你──”李卓正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
⑤父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。
⑥第二天，李卓在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”李卓头也不回，____，走了。
⑦“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。
⑧李卓走后，母亲每天晚上都会把李卓的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
⑨李卓真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听李卓的下落。
⑩母亲依然每天都给李卓留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。
母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。李卓吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下吧！”
李卓不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。
李卓在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。
李卓两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”
“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”
“关你什么事！”
“我是你爹！”
“起来！”
父亲没动。
“不起来拉倒！”李卓按了一把车铃，“丁零零——”跑了！
父亲爬起来，拍拍屁股，看见李卓又把单车骑回来了。
“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”李卓的口气缓和了一些。
父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”
父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。李卓身体一震，顿了一下，脚下一蹬，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声……
14．小说以“　 　”为线索，情节生动，请根据故事的情节在横线处填写恰当的内容。
故事情节：母亲购买旧车―→　 　―→李卓挣钱买车―→　 　
15．填入第⑥段横线里的句子，符合语境的一项是(　　)
A．顶着火辣辣的太阳 B．冒着冷丝丝的寒风
C．迎着雾蒙蒙的细雨 D．踩着金灿灿的落叶
16．文章第⑧段与第⑩段都写了　 　和　 　的内容，请分析作者这样写的用意。
17．你认为文中的李卓是一个怎样的人？
18．细读第 段，结合加点的词语，说说结尾的妙处。
【答案】14．单车；父亲生气砸车；父子骑车看病
15．A
16．(示例)情节：母亲“留饭”和；父亲“揭开锅盖看”。用意：这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。
17．叛逆、吃苦耐劳、有骨气、不善言辞，内心却关心父母的人。(言之有理即可)
18．“环住”体现了父亲对儿子的认可，父子隔阂的消除；身体“一震”也是内心的震动，表明李卓体会到了父亲的信任与关爱；“清脆的车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。
【知识点】梳理、概括文章情节；语言连贯；文章结尾及其作用；文章脉络；概括理解文中人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（5）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。
14．本题考查情节的梳理。小说在写母亲买回旧车后，因为刘伟天天骑车出去混，父亲生气砸车；刘伟生气离家而去，实则搬砖挣钱买车；最后写父亲弄清了真相，高兴地与儿子一起去医院。全文围绕单车组织材料，可见本文的线索是单车。
故答案为：单车；父亲生气砸车；父子骑车看病
15．本题考查根据语境选择句子。从四个选项内容来看，都表示了事件发生时的时间，结合前后内容来看，刘伟离家而去是在父亲砸车的第二天，根据第二段的“在一个夏日的午后”和“父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的”，都可以判断是在夏天。故选A合适，为下文情节的出现作铺垫。
故答案为：A
16．本题考查情节的理解与概括能力。文章第⑧段与第⑩段都写了母亲每天给李卓留饭和父亲每晚揭开锅盖看一眼的内容。作者这样写的用意如下：从情节发展角度看，这两处内容在文中反复出现，起到了强调和推动情节发展的作用。一方面表明李卓离家后父母对他的牵挂始终未变，即使父子之间有矛盾冲突，父母对儿子的爱却从未减少，使故事的发展更加自然合理；另一方面也为后文李卓回家以及父子关系的缓和埋下伏笔。从人物塑造角度看，通过这一细节描写，生动地刻画了父母对儿子的关爱之情。母亲的留饭体现了她的温柔慈爱，父亲虽与儿子有矛盾，但每晚查看锅盖的举动，表现出他内心深处对儿子的关心和牵挂，使人物形象更加丰满真实。从主题表达角度看，突出了亲情的温暖和力量。无论父子之间有多大的矛盾，亲情始终是割不断的纽带，深化了文章关于亲情与成长的主题。
故答案为：(示例)情节：母亲“留饭”和；父亲“揭开锅盖看”。用意：这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。
17．本题考查分析人物形象。文中母亲给李卓买来单车后他就整日出去混，被父亲砸了车后离家出走，可知他是一个性情叛逆的人。根据他靠自己干活挣钱买车可知他是一个吃苦耐劳，有骨气的人。根据他与父亲之间的对话可知他是一个不善言辞的人。根据他带父亲去看病，可知他是一个关心父母的人。
故答案为： 叛逆、吃苦耐劳、有骨气、不善言辞，内心却关心父母的人。(言之有理即可)
18．本题考查小赏析说结尾的妙处。“犹豫”一词，细腻地刻画了父亲此时复杂的心理状态。一方面，他可能对与儿子刚刚缓和的关系还有些不确定；另一方面，也可能对主动去环住儿子的腰这一动作感到有些不自在。这个词将父亲内心的纠结与矛盾表现得淋漓尽致。“身体一震”则生动地写出了李卓对父亲这一动作的意外反应。父亲的主动靠近让一直与父亲对抗的李卓感到震惊，这个瞬间的反应凸显了父子之间长久以来的隔阂以及此刻关系开始转变的关键节点。“顿了一下”进一步强化了李卓内心的波动。他在这个瞬间可能有很多思绪涌上心头，对父子关系的反思、对父亲态度转变的惊讶以及对未来关系的期待等，这一短暂的停顿营造出一种紧张而充满期待的氛围。结尾处通过这一系列细腻的描写，深化了文章关于亲情与成长的主题。父子之间的矛盾在一辆单车上逐渐化解，体现了亲情的力量是强大的，即使有过冲突和误解，血浓于水的亲情最终还是会让双方走向和解。同时，李卓“脚下一蹬，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声”这一画面充满动感和希望，暗示着父子关系将迎来新的开始，给读者留下了丰富的想象空间，让人回味无穷。结尾与文章开头李卓对单车的渴望以及父子之间的矛盾形成呼应，使整个故事结构更加完整。从渴望单车引发的冲突，到因单车而产生的矛盾升级，再到最后通过单车实现父子和解，单车成为贯穿全文的线索，结尾处单车再次出现，使故事有始有终，增强了文章的连贯性和逻辑性。
故答案为： “环住”体现了父亲对儿子的认可，父子隔阂的消除；身体“一震”也是内心的震动，表明李卓体会到了父亲的信任与关爱；“清脆的车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。
四、写作题
19．（2024九上·武威开学考）我们每个孩子作为家庭的一员，做家务本是家庭教育的一部分，可如今一些家长却企图用金钱来吸引孩子完成家务。对此你有什么看法？要求：有理有据，表达得体，120字左右。
【答案】用金钱吸引孩子做家务这种做法不可取。家务本是家庭教育的一部分，旨在培养孩子的责任感和生活能力。若用金钱作为激励，容易让孩子形成错误的价值观，认为做家务只是为了获取报酬，而忽视了家庭责任。应通过正确引导，让孩子主动承担家务，体会劳动的意义。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】此类题观点要明确，理由要充分。此题宜从否定的角度分析作答，作答时理由可从以下方面分析：
一、不可取的原因
1.违背家务本质：家务是家庭中每个成员应尽的责任和义务，它体现了对家庭的关爱和付出。用金钱来吸引孩子做家务，将原本基于亲情和责任的行为变成了一种交易，扭曲了家务的本质意义。
2.错误价值观引导：孩子可能会把做家务仅仅与金钱挂钩，认为做任何事情都要有物质回报。这会影响他们对奉献、责任等价值观的正确认知，不利于培养他们的无私精神和关爱他人的品质。
3.难以持续激励：金钱激励可能在短期内起到一定作用，但随着时间推移，孩子可能会对固定的金钱数额失去兴趣，或者不断要求提高报酬，导致激励效果逐渐减弱。而且，一旦没有金钱奖励，孩子可能就不再愿意做家务。
二、正确的做法
1.榜样示范：家长要以身作则，积极参与家务劳动，让孩子看到家庭成员共同为家庭付出的场景。通过自己的行动，向孩子传递家务是每个人的责任的观念。
2.正面鼓励：当孩子主动参与家务时，给予及时的表扬和鼓励，让他们感受到自己的努力被认可和赞赏。这种积极的反馈可以增强孩子的自信心和成就感，激发他们继续参与家务的积极性。
3.责任教育：明确告诉孩子家务是家庭生活的一部分，每个人都有责任为家庭的整洁和舒适做出贡献。可以通过家庭会议等方式，让孩子参与讨论家务分工，增强他们的责任感和参与感。
4.培养兴趣：尝试让孩子参与一些他们感兴趣的家务活动，如烹饪、园艺等。通过培养兴趣，让孩子在做家务中找到乐趣，从而更加主动地参与。
可根据上面分析作答，答案不唯一。
故答案为：用金钱吸引孩子做家务这种做法不可取。家务本是家庭教育的一部分，旨在培养孩子的责任感和生活能力。若用金钱作为激励，容易让孩子形成错误的价值观，认为做家务只是为了获取报酬，而忽视了家庭责任。应通过正确引导，让孩子主动承担家务，体会劳动的意义。
【点评】本题考查语言表达能力。针对某个问题发表看法时，观点要明确，理由要充分。阐述理由时注意结合文章中所讲的观点、事实等来分析。
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