资源简介

大象版（2024）小学科学一年级上册第四单元
《月亮“变脸”》教学设计
一、教学内容
本单元主要围绕“月亮‘变脸’”这一主题展开，引导学生认识光的变化。通过观察白天和夜晚的不同、了解太阳的位置变化、探索影子的形成等活动，让学生初步感受光与影的奇妙关系，培养学生的观察能力、探究能力和思维能力。
具体内容包括：
1.《白天与夜晚》：让学生观察白天和夜晚的自然现象，认识到太阳的出现和消失会带来光明和黑暗的变化。
2.《太阳的位置》：引导学生观察太阳在天空中的位置变化，了解太阳的运动规律。
3.《影子的形成》：通过实验探究影子的形成条件，让学生理解光与影的关系。
二、整体设计思路
本单元的教学设计以学生的生活经验为基础，以探究活动为核心，通过观察、实验、讨论等多种教学方法，引导学生逐步认识光的变化。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
1.创设情境，激发兴趣
通过展示美丽的日出、日落图片和有趣的影子游戏等方式，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.观察体验，提出问题
让学生观察白天和夜晚的自然现象，引导他们提出关于光和影的问题，培养学生的观察能力和问题意识。
3.实验探究，解决问题
通过实验探究影子的形成条件和太阳的位置变化，让学生在实践中解决问题，培养学生的动手能力和探究能力。
4.总结归纳，拓展延伸
引导学生总结归纳所学知识，拓展延伸到生活中的其他光现象，培养学生的思维能力和创新意识。
三、教学目标
1.科学知识目标
（1）认识白天和夜晚的自然现象，了解太阳的出现和消失会带来光明和黑暗的变化。
（2）知道太阳在天空中的位置会发生变化，了解太阳的运动规律。
（3）理解影子的形成条件，知道光与影的关系。
2.科学探究目标
（1）能够通过观察、比较、描述等方法，认识白天和夜晚的不同。
（2）能够通过观察、记录等方法，了解太阳的位置变化。
（3）能够通过实验探究影子的形成条件，培养动手能力和探究能力。
3.科学态度目标
（1）对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。
（2）能够认真观察、积极思考，勇于提出问题和解决问题。
（3）在探究活动中，能够与同学合作交流，分享自己的发现和经验。
4.科学、技术、社会与环境目标
（1）了解光在生活中的应用，认识到科学技术对人类生活的重要性。
（2）培养学生的环保意识，知道节约能源的重要性。
四、教学重点
1.认识白天和夜晚的自然现象，了解太阳的出现和消失会带来光明和黑暗的变化。
2.理解影子的形成条件，知道光与影的关系。
五、教学难点
1.观察太阳在天空中的位置变化，了解太阳的运动规律。
2.通过实验探究影子的形成条件，培养学生的探究能力。
六、教学策略
1.情境教学法
通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生积极参与教学活动。
2.观察法
让学生通过观察白天和夜晚的自然现象、太阳的位置变化和影子的形成等，培养学生的观察能力和问题意识。
3.实验探究法
通过实验探究影子的形成条件和太阳的位置变化，让学生在实践中解决问题，培养学生的动手能力和探究能力。
4.讨论交流法
组织学生进行讨论交流，分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作意识和表达能力。
七、教学准备
1.教师准备
（1）多媒体课件，包括日出、日落图片，太阳位置变化动画，影子形成实验视频等。
（2）实验材料，如手电筒、小玩偶、白纸等。
（3）教学挂图，如白天和夜晚的自然景观图、太阳位置变化图等。
2.学生准备
（1）彩色笔、绘画纸。
（2）小玩具、手电筒等。
八、教学过程
（一）导入新课
1.展示美丽的日出和日落图片，引导学生观察并描述图片中的自然现象。
设计意图：通过展示美丽的图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生观察自然现象，为后续的教学活动做好铺垫。
2.提问：“同学们，你们知道为什么会有白天和夜晚吗？”引导学生思考并回答问题。
设计意图：提出问题，激发学生的思考，培养学生的问题意识。
（二）认识白天和夜晚
1.播放白天和夜晚的自然景观视频，让学生观察并比较白天和夜晚的不同。
设计意图：通过视频展示，让学生更加直观地感受白天和夜晚的自然现象，培养学生的观察能力。
2.组织学生讨论白天和夜晚的不同之处，如天空的颜色、太阳的位置、人们的活动等。
设计意图：通过讨论交流，让学生分享自己的观察结果，培养学生的合作意识和表达能力。
3.引导学生总结白天和夜晚的特点，如白天有太阳，天空明亮，人们进行各种活动；夜晚没有太阳，天空黑暗，人们休息等。
设计意图：引导学生总结归纳所学知识，培养学生的思维能力。
（三）太阳的位置
1.展示太阳位置变化的动画，让学生观察太阳在天空中的位置变化。
设计意图：通过动画展示，让学生更加直观地了解太阳的位置变化，培养学生的观察能力。
2.组织学生讨论太阳在不同时间的位置，如早上、中午、傍晚等。
设计意图：通过讨论交流，让学生分享自己的观察结果，培养学生的合作意识和表达能力。
3.引导学生总结太阳的运动规律，如太阳从东方升起，西方落下等。
设计意图：引导学生总结归纳所学知识，培养学生的思维能力。
（四）影子的形成
1.组织学生玩影子游戏，如手影游戏、踩影子游戏等。
设计意图：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生初步感受影子的奇妙。
2.提问：“同学们，你们知道影子是怎么形成的吗？”引导学生思考并回答问题。
设计意图：提出问题，激发学生的思考，培养学生的问题意识。
3.播放影子形成实验视频，让学生观察实验过程并思考影子形成的条件。
设计意图：通过视频展示实验过程，让学生更加直观地了解影子的形成条件，培养学生的观察能力和思维能力。
4.组织学生进行影子形成实验，让学生用手电筒、小玩偶和白纸等材料，探究影子的形成条件。
设计意图：通过实验探究，让学生在实践中解决问题，培养学生的动手能力和探究能力。
5.组织学生讨论实验结果，引导学生总结影子形成的条件，如要有光、要有物体、要有屏幕等。
设计意图：通过讨论交流，让学生分享自己的实验结果，培养学生的合作意识和表达能力。
（五）拓展延伸
1.引导学生思考生活中的其他光现象，如彩虹的形成、日食和月食等。
设计意图：拓展延伸教学内容，培养学生的思维能力和创新意识。
2.组织学生讨论如何利用光的知识解决生活中的问题，如如何利用影子判断时间、如何利用光的反射原理制作潜望镜等。
设计意图：引导学生将所学知识应用到生活中，培养学生的实践能力和创新意识。
（六）总结归纳
1.引导学生回顾本节课所学内容，总结白天和夜晚的自然现象、太阳的位置变化和影子的形成条件等。
设计意图：引导学生总结归纳所学知识，培养学生的思维能力。
2.对学生的学习表现进行评价，表扬积极参与教学活动的学生，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
设计意图：对学生的学习表现进行评价，激发学生的学习积极性和自信心。

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