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第15课《诗情画意的风光》教学设计
课题 诗情画意的风光 单元 第一单元 学科 人·自然·社会 年级 五上
核心素养目标 1、能够从不同角度的浙江风光素材中，体会出不同角度所展现的独特意境，如远景体现的大气磅礴，近景展现的细腻精巧。2、能够分析浙江风光所蕴含的诗情画意的来源，包括自然景观与人文景观的融合，理解自然之美如何激发诗人的情感和灵感。3、在老师的引导下能够深入思考浙江风光与浙江文化、历史发展之间的内在联系，对浙江风光在不同季节、不同天气下的诗情画意变化进行思考。。4、通过课堂分享能够深刻体会到浙江风光中所蕴含的丰富情感和文化价值，增强对家乡的热爱之情和民族自豪感。
教学重点 了解浙江的主要自然风光和人文景观感受浙江风光的诗情画意
教学难点 1、完成课堂练习2、如何引导学生用生动的语言描述浙江风光
教学准备 课件、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第15课《诗情画意的风光》1.板书课题。2.视频导入3.浙江旅游资源丰富，自然风光与人文景观交相辉映，奇山秀水、古镇韵味、海岛风光、田园村落，各具特色的景观应有尽有。浙江省大力弘扬“诗画浙江”品牌，力求全面建成中国最佳旅游目的地。旅游业也成为浙江的战略性支柱产业之一。 观看视频，思考、从新知引入中获取信息。 通过观看视频和深入思考，激发学生对本课主题内容的初步认识。
讲授新课 一、链接“浙江诗词文化”浙江自古丽逸江南、山灵水秀，吸引了历代文人墨客游历、论学，留下了无数不朽名篇。比如李白的《梦游天姥吟留别》，让天姥山成为浙东唐诗之路上的一颗璀璨明珠；还有白居易的 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？” 等诗句，生动地描绘了浙江的美景，为浙江增添了浓厚的文化韵味。二、新知讲解奇山秀水浙江大地，自古山水优美，文化久远。温州雁荡山，素有“海上名山、寰中绝胜”“东南第一山”之誉。景区内因水成景，山光水色妙趣横生，更有奇峰怪石、深幽洞景、巍峨山岩作伴，自然风光旖旎。台州天台山素以“佛宗道源、山水神秀”享誉海内外。景区内山、岩、洞、瀑各具神韵，形成了古、幽、清、奇的独特风格。杭州千岛湖岛屿星罗棋布，植被茂密，水质清澈，素有“天下第一秀水”之美誉。绍兴东湖经千年开凿，成峭壁深渊，碧潭岩影，空谷传声，景色奇绝，号称“天下第一水石盆景”,为浙江四大名湖之一。古镇韵味江南水乡，古镇如明珠般点缀其间，承载着深厚的文化底蕴。无论是乌镇的水乡情怀、西塘的徽派建筑、梅城的城墙美景，还是安昌的小桥流水、南浔的水乡诗意、塘栖的古朴悠然，都能让人领略到不同的江南风情和历史韵味。海岛风光浙江位于东海之滨，岛屿数量位居中国之首。舟山普陀山素有“海天佛国、南海圣境”之称，是著名的海岛风景旅游胜地。温州洞头被称为“百岛之县”“东海明珠”,岛屿奇、礁石美、沙滩佳。台州大鹿岛植被覆盖率高，处于蓝色的大海之中，非常适合休闲度假。田园村落在浙江，每一个乡村都是一幅美丽的画卷。云和梯田景区是有着千年农耕文化积淀的珍贵遗产。丽水市松阳县坐落在松古平原上，因山环水绕、偏居一隅，这里有西坑村、平田村、横坑村等保存完好的古村落，被称为“江南最后的秘境”。三、活动实施给自己和家人设计一条浙江省内的游览路线，假期去走走看看。桐庐富春江乡村游：上午：到达桐庐后，前往芦茨村。芦茨村绿树成荫，乡村白墙黛瓦和谐温馨，处处听得到鸟鸣，犹如一幅美丽的山水画卷。可以在村里漫步，欣赏自然风光，感受乡村的宁静与闲适。中午：在芦茨村附近的农家乐品尝当地的农家菜，如富春江鱼、笋干炒肉等。下午：前往茆坪村和石舍村。茆坪村有着 700 余年的悠久历史，现存的古建基本都是徽派建筑风格；石舍村远离城市喧闹，群山环绕，古树苍翠，充满了浓郁的乡土气息。游览完后返回，结束愉快的一天。2、搜集浙江景点的宣传语，和同学交流分享。杭州西湖：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。舟山市：“海天佛国，渔都港城”。桐乡乌镇：“中国最后的枕水人家”。诸暨：“游西施古里，观五泄飞瀑”。桐庐：“潇洒桐庐，富春山水”。安吉：“中国竹乡，生态安吉”。3、请同学们以手抄报的形式宣传家乡，并展示分享。链接“普陀山”普陀山位于中国浙江省舟山市普陀区，杭州湾南缘、舟山群岛东部海域。普陀山属亚热带海洋性季风气候，常年温和湿润，四季分明，夏无酷暑，冬无严寒，冬夏季长，春秋季短，冬暖夏凉，光照充足，季风明显，雨量充沛。普陀山原名 “梅岑山”，因西汉末年南昌尉梅福渡海到此隐居修道炼丹而得名，此名沿袭了千余年，后因佛教经典改名为 “普陀山”。“东极岛” 东极岛是中国浙江省舟山市东极镇所辖岛屿的总称，位于中国海洋东端的边界，由 28 个岛和 108 块礁组成，其中有 4 个岛屿有居民居住，分别是庙子湖岛、青浜岛、东福山岛和黄兴岛。气候属亚热带海洋性季风气候，冬暖夏凉，四季分明，光照充足。该岛的地质构成主要由火山碎屑岩、花岗岩和基性岩墙群组成，这些岩石共同构成了该岛的地壳结构。“天台山”天台山位于中国浙江省天台县城北，西南连仙霞岭，东北遥接舟山群岛，所属中国华东，景区总面积达 187 平方公里，是国家级重点风景名胜区，中华十大名山之一。天台山的自然景观得天独厚，有画不尽的奇石、幽洞、飞瀑、清泉，说不完的古木、名花、珍禽、异兽，“山水神秀”，是天然的植物园和动物园。四、知识拓展1、如何宣传浙江的旅游业？社交媒体营销：利用微博、微信、抖音、小红书等社交平台，发布浙江的美景、美食、文化活动等内容，吸引用户关注。可以邀请旅游博主、网红到浙江体验并分享，借助他们的影响力扩大宣传。电视广告：在央视以及浙江本地的电视台投放旅游宣传广告，选择黄金时段播出，提高浙江旅游的知名度。比如在旅游旺季前，播放浙江各大景点的宣传片，吸引游客前来。旅行社合作：与国内外的旅行社建立合作关系，推出浙江旅游的精品线路和特色产品，通过旅行社的渠道进行推广和销售。可以给予旅行社一定的优惠政策和奖励，鼓励他们积极推广浙江旅游。2、旅游业的发展会给浙江带来什么影响？经济影响：带动相关产业发展：旅游业的发展有力地带动了交通、餐饮、住宿、零售、娱乐等相关产业的发展。一方面，为这些产业带来了更多的客源和消费需求；另一方面，促进了相关产业的升级和优化，提高了产业的整体发展水平。吸引投资：浙江旅游业的良好发展态势，吸引了大量的国内外投资。投资者纷纷涉足旅游景区开发、酒店建设、旅游项目投资等领域，为浙江的经济发展注入了新的活力。社会文化影响：文化交流与传播：游业促进了不同地区、不同文化背景的人们之间的交流和互动。游客来到浙江，了解浙江的历史文化、风俗习惯和风土人情，同时也将自己的文化和观念带到浙江，促进了文化的交流与传播。文化保护与传承：为了发展旅游业，浙江更加重视对历史文化遗产、传统民俗文化的保护和传承。许多古镇、古村落、历史建筑等得到了修缮和保护，传统的手工艺、民俗文化等也得到了挖掘和传承，增强了浙江人民的文化自信和文化认同感。3、观看视频 学习链接知识。了解奇山秀水。进行活动实施。学习知识链接。进行知识拓展。 引导学生初步浙江诗词文化的特点。提升学生分析归纳能力和问题解决能力，提高学生的课堂积极性。引导学生学习浙江风景奇秀，并分享个人见解感受，提示课堂互动性和培养学生的思考能力。引导学生了解浙江其他美丽景点特征，引发思考。拓宽学生的知识面。
课堂练习 请同学们结合所学知识或课外积累，说说如何让浙江旅游景点宣传语更具吸引力？ 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 诗情画意的风光1.新知引入2.新知讲解3.活动实施4.课堂练习5. 进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、请同学们课后收集一下浙江其他景点的特色有哪些？2、请同学们说说如何把浙江的旅游文化推广出去？ 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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