资源简介

二十四节气之小雪——小学生主题
班会教学设计
课程背景与目标
背景：小雪，是二十四节气中的第20个节气，冬季第2个节气，时间在每年公历11月22或23日，即太阳到达黄经240°时。小雪是反映降水与气温的节气，是寒潮和强冷空气活动频数较高的节气。小雪节气的到来，意味着天气会越来越冷、降水量渐增。
目标：
知识与技能：使学生了解小雪节气的由来、气候特点、物候现象及传统习俗，增强对自然现象的感知能力。
过程与方法：通过故事讲解、互动问答、手工制作、诗歌朗诵等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱，培养尊重自然、顺应自然的意识，增强环保意识。
课程准备
教具与材料：
多媒体课件（包含小雪节气的图片、音频等）
小雪节气相关的书籍、资料
手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔等）
小雪节气相关的诗歌、故事文本
奖励小礼品（如小雪节气主题的小贴纸、书签等）
环境布置：
教室四周张贴小雪节气的图片和海报
黑板写上“二十四节气之小雪”主题标语
准备一个小雪节气主题的背景板，用于拍照留念
课程流程
一、导入新课（2分钟）
活动：进行小雪节气的介绍，引导学生进入课堂情境。
教师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（冬季）那冬季里有一个很重要的节气，你们知道是什么吗？（小雪）对，今天我们就来一起了解小雪这个节气。
二、小雪节气介绍（10分钟）
PPT展示：
小雪节气的由来和含义
小雪节气的气候特点（如气温下降等）
小雪节气的物候现象（如树叶凋零、河水结冰等）
教师：小雪是冬季的第二个节气，它标志着气温的进一步下降和降水量的增加。在这个节气里，我们可以看到树叶逐渐凋零，河水开始结冰，大自然呈现出一片萧瑟的景象。但是，小雪也是一个充满希望的节气，因为它预示着冬天的结束和春天的到来。
三、小雪节气的传统习俗（10分钟）
PPT展示：
腌制腊肉、香肠等传统食物
吃糍粑、汤圆等地方特色美食
赏雪、堆雪人、打雪仗等冬季活动
民间故事和传说（如小雪时节的神仙下凡、瑞雪兆丰年等）
教师：在小雪这个节气里，人们有很多传统习俗。比如腌制腊肉、香肠等传统食物，是为了在寒冷的冬天里储备食物；吃糍粑、汤圆等地方特色美食，则是为了庆祝这个节气的到来。此外，人们还会在雪地里赏雪、堆雪人、打雪仗等，享受冬日的乐趣。同时，小雪时节还有很多民间故事和传说，它们都是人们对美好生活的向往和寄托。
互动问答：
提问学生是否知道小雪节气的传统习俗，并请学生分享自己家乡的小雪习俗。
提问学生是否尝试过腌制腊肉、香肠等传统食物，并请学生分享自己的体验。
四、小雪节气的诗歌朗诵（7分钟）
活动：选择一首与小雪节气相关的诗歌，引导学生朗诵并理解诗歌的意境。
诗歌示例： 《小雪》 小雪时节雪初降，寒风凛冽叶已黄。 银装素裹满山野，天地苍茫一片霜。 炉火熊熊驱寒气，热茶暖酒话家常。 静待春来花满枝，共赏美景好时光。
教师：同学们，这首诗歌描绘了小雪时节的景象和人们的生活。你们能从中感受到什么？（引导学生理解诗歌的意境和表达的情感）
学生朗诵：请学生分组朗诵诗歌，并评选出朗诵得最好的一组给予表扬。
五、小雪节气的手工制作（8分钟）
活动：引导学生利用彩纸、剪刀、胶水等材料制作小雪相关的手工作品，如雪花、小雪人等。
教师：同学们，现在我们来动手制作一些与小雪相关的手工作品吧！你们可以选择制作雪花、小雪人等作品，发挥自己的想象力和创造力。制作完成后，我们可以把它们装饰在教室里，让教室充满小雪的气息。
学生制作：学生分组进行手工制作，教师巡回指导并给予帮助。
作品展示：学生展示自己的手工作品，并分享自己的创作思路和感受。
六、课程总结与反馈（3分钟）
活动：请学生分享本节课的收获和感受，并填写课程反馈表。
教师：同学们，通过本节课的学习，你们对小雪节气有了更深入的了解和认识。你们能分享一下自己的收获和感受吗？（引导学生分享自己的收获和感受）
学生分享：学生分享自己的收获和感受，如了解了小雪节气的由来和含义、学会了制作手工作品等。
课后作业
观察记录：请学生回家后观察小雪节气的自然现象，如气温变化、降水情况、植物变化等，并记录下来。
创作作品：请学生利用课余时间创作一幅与小雪节气相关的绘画作品或手抄报，展示自己对小雪节气的理解和感受。
注意事项
在引导学生思考和讨论时要注重启发性和引导性，鼓励学生积极发言和分享自己的想法。
在课程结束后要及时收集学生的反馈意见和建议，以便对课程内容和方法进行改进和优化。
通过以上教学设计，旨在让小学生全面了解小雪节气的相关知识，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时激发他们对中国传统文化的热爱和对自然的尊重与顺应。希望同学们能够在这个小雪节气里收获满满的知识和快乐！

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