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(共19张PPT)
第2单元 我们自己
2.3 游戏中的观察
科学观念
（1）知道游戏活动中，人体的感觉器官需要参与其中，帮助我们搜集信息，以便迅速做出反应。
（2）知道多种感觉器官协同合作可以观察到更多信息，便于我们对事物做出进一步的反应和判断。
科学思维
比较3种方法抓住尺子的次数，分析抓住尺子次数和感觉器官参与数量之间的关系，发现感觉器官参与数量越多，抓尺子越容易。
探究实践
（1）在教师的指导下，完成3种抓尺子的游戏活动。
（2）在游戏过程中，搜集并记录抓住尺子的次数，初步对数据进行整理和分析。
态度责任
（1）积极投入游戏活动，乐于与同伴合作学习。
（2）如实记录自己抓住尺子的次数。
教学目标
游戏
看，他在那里！
听，他过来啦！
哈哈，我抓到你啦！
【说一说】
老鹰怎样才能抓住小鸡？
母鸡怎样才能保护小鸡？
小鸡要怎样才能躲避老鹰呢？
【说一说】
我们在游戏中会用到哪些感觉器官？
游戏
用眼看、耳听、手挡……
游戏
初识感觉器官
眼
眼
耳
舌
鼻
皮肤
感觉器官：眼、耳、舌、鼻、皮肤是人体的感觉器官。
抓尺子游戏规则
①两人一组合作玩，一人放尺子，一人抓尺子，看谁抓住的次数多。
②拿尺子的手握住尺子顶端，让尺子竖直静止，然后松手，自然掉落；抓尺子的手位于尺子下方，手部虎口张开，不接触尺子，也不能高于尺子最底部。
③每人5次机会。
抓尺子游戏
方法一
蒙眼抓尺子
方法三
睁眼听口令抓尺子
抓尺子游戏
请同学们按照先后顺序依次进行三种游戏。
两人一组，每人均要完成放尺子5次，抓尺子5次。
活动时间：10分钟。
若时间充足，还可适当多玩几次，记录方法相同。
方法一：蒙眼抓尺子。
方法二：蒙眼听口令抓尺子。
方法三：睁眼听口令抓尺子。
抓尺子游戏
使用的方法 方法一 蒙眼抓 方法二 蒙眼听口令抓 方法三
睁眼听口令抓
抓住的次数
记录单（见教材第34页）。
我抓住的次数
抓住一次画一个“√”，未抓住画一个“×”。
抓尺子游戏
统计数据。
小组抓住的次数班级记录表
【想一想】
三种方法抓住尺子的次数一样吗？
哪种方法抓得多？哪种方法抓得少？
抓尺子游戏结果 班级： 日期： 使用的方法 抓住的次数
蒙眼抓 0；0；0……
蒙眼听口令抓 2；2；3……
睁眼听口令抓 4；5；5……
抓尺子游戏
使用的方法 方法一 蒙眼抓 方法二 蒙眼听口令抓 方法三
睁眼听口令抓
用到的感觉器官 无
记录单（见教材第34页）。
分别用到了哪些感觉器官？
【画一画】
画出每种方法用到的感觉器官。
抓尺子游戏
在这三种方法中，你发现了感觉器官参与数量和抓住尺子次数之间有什么关系？
抓尺子游戏
参与游戏的感觉器官越（多），就能观察到更（多）的信息，帮助我们更快速和更准确地做出反应；参与游戏的感觉器官越（少），我们观察到的信息就越（少），那就会影响我们做出反应。
感觉器官参与得越多，抓尺子越容易。
更多游戏等你来玩
翻拍手
抢凳子
抢杯子
“桃花朵朵开”
“快速接球”
……
拓展游戏
板书设计
基础达标
1.判断题(对的画“√”，错的画“×”)
（1）睁眼听口令抓尺子比蒙眼抓尺子更容易的原因是有多种感觉器官协同参与。（ ）
（2）在翻拍手游戏中，眼睛起到了至关重要的作用。（ ）
（3）在玩抓尺子游戏时，每人抓一次即可。（ ）
2.选择题（将正确答案的序号填在括号里）
（1）在抓尺子游戏中，不会用到的感觉器官是（ ）。
A.眼睛 B.鼻子 C.耳朵
（2）下列活动中，不是依靠多个感觉器官合作完成的是（ ）。
A.听音乐 B.打羽毛球 C.上课听讲
（3）在玩抓尺子游戏时，我们不应该（ ）。
A.拿尺子一方等抓尺子一方做好准备动作再放尺子
B.拿尺子一方握住尺子最上端，然后松手，让尺子自然掉落
C.抓尺子一方的手接触尺子最底部
基础达标
下表是科科同学玩“抓尺子”游戏的记录表。请根据要求回答问题。
综合探究
抓尺子的方法 蒙眼抓尺子 蒙眼听口令抓尺子 睁眼听口令抓尺子
抓住的次数 0 1 4
参与的感觉器官 无 耳朵 ？
综合探究
（1）上表中“？”处用到的感觉器官是耳朵和（ ）。
A.眼睛
B.鼻子
C.舌
（2）根据上表，下列说法中，不正确的是（ ）。
A.睁眼听口令抓尺子最容易
B.在游戏中，用的感觉器官越多，越容易抓到尺子
C.睁眼听口令抓尺子，每次都能抓到
（3）想要增加抓住尺子的次数，下列做法中，不可行的是（ ）。
A.集中注意力
B.反复练习
C.边聊天边玩

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