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(共19张PPT)
第2单元 我们自己
2.6 观察与比较
在菜汤里放适量的酱油，可以使味道更鲜美！
科学观念
（1）知道感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动认识周围事物的特征及其变化。
（2）知道编号是科学研究的一种方法。
科学思维
（1）用比较的方法观察较酱油水颜色的深浅，从而认识事物的特征和变化。
（2）思考并实践配置3杯颜色深浅不同的酱油水，通过画图的方式记录配置方法。
探究实践
（1）能按照颜色的深浅给3杯酱油水排序。
（2）学会用眼睛看、鼻子闻的观察方法。
态度责任
（1）如实表达自己的发现和想法。
（2）与同伴合作学习，积极参与探究活动。
教学目标
聚焦
【想一想】
怎样做到不用品尝，就知道酱油水里酱油的多少呢？
神秘液体
【猜一猜】
这杯神秘液体是什么？
探索
【排一排】
按照颜色深浅，给这3杯酱油水排序。
①
②
③
【编个号】
按照颜色从深到浅给酱油水编号。
【科学方法】
给被研究的物体编号，是一种常用的科学方法哟！
探索
配一配
我的配制方法
日期:
配制3杯不同浓度的酱油水（见教材第42页）。
记录单
要求：
用图文结合的方式展示配制方法。
用“ ”标记用到的感官。
在用到的感官下面画“ ”。
认识新工具
滴管
搅拌棒
【科学方法】
在观察酱油水浓度前，需要充分搅拌液体，使其均匀混合后，再判断其浓度。
没有滴管可以用勺子代替，没有搅拌棒可以用筷子代替。
配制3杯不同浓度酱油水的方法
方法一
一杯一杯地配，边配边观察。
方法二
按照酱油的滴数来配
第一杯：2滴酱油
第二杯：4滴酱油
第三杯：6滴酱油
方法三
先配制最浓的那杯，
再依次稀释。
方法四
……
科学思维
拓展
①
②

【想一想】
怎么快速配制一杯浓度在②①之间的酱油水？
配一配
我的配制方法
日期:
记录单
要求：
用图文结合的方式展示配制方法。
用“ ”标记用到的感官。
在用到的感官下面画“ ”。
①
②

【做一做】
拓展
板书设计
基础达标
1.判断题(对的画“√”，错的画“×”)
（1）在做科学研究时，给物体编号的方法便于区分和交流。（ ）
（2）观察溶液时，可以用尝的方法观察未知液体的特点。（ ）
（3）配制酱油水时，最好使用无色透明的杯子做容器，这样更方便观察液体的颜色。（ ）
基础达标
2.选择题（将正确答案的序号填在括号里）
（1）一次性塑料滴管是一种常见的实验仪器（见下图），手捏的部位叫做吸囊。当用塑料滴灌吸取酱油时，正确方法的是（ ）。
A.直接放进酱油里反复捏吸囊
B.先捏紧吸囊排出里面的空气，再伸进酱油里松开吸囊
C.以上两种方法都可以
基础达标
（2）按照颜色深浅给下列三杯酱油、酱油水、水排序，正确的是（ ）。
A.①②③ B.③①② C.②①③
基础达标
（3）配制酱油水的过程中，我们不会用到的观察方法是（ ）。
A.耳朵听 B.眼睛看 C.鼻子闻
配制一杯酱油水，让它排在1号杯和3号杯之间。
（1）需要用到的器材有（ ）。（多选题）
A.无色透明塑料杯
B.一次性塑料滴管
C.酱油
D.水
E.搅拌棒
F.可乐
综合探究
（2）在配制酱油水时，先准备一杯清水，然后往水里加酱油。下列选项中，正确的操作是（ ）。
A.一次性加10滴，搅拌均匀再观察比较
B.一滴一滴地加，加完一滴立刻观察比较
C.一滴一滴地加，每加一滴，搅拌均匀后再观察比较
（3）配制的这杯酱油水的颜色应该（ ）。
A.比3号颜色深
B.比1号颜色深
C.比3号颜色浅
D.比1号颜色深，比3号颜色浅
综合探究

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