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(共18张PPT)
第2单元 我们自己
2.7 做个“时间胶囊”
教学目标
科学观念
（1）知道我们的身体在不断生长、发育。
（2）树立健康生活的观念。
科学思维
比较自己与六年级哥哥姐姐的身体信息，并对自己六年级时的身体生长情况做出有依据的推测。
探究实践
（1）观察、测量自己的身体信息。
（2）制作自己身体的“时间胶囊”。
态度责任
（1）关注自己的身体生长，认同健康生活是自己的责任。
（2）理解我们都会经历生长、发育的过程。
做个“时间胶囊”，把我们的身体信息装进去，到六年级时再打开。
任务
什么是“时间胶囊”？
“时间胶囊”就是把现在的身体信息和推测的小学毕业时的身体信息记录在一张纸上，然后装在一个容器里，等5年后也就是到我们小学毕业的时候再打开，看看5年后自己身体的各方面是否达到了预期。
研讨
六年级的时候，我们会是什么样呢？
身高
体重
臂长
腿长
脚长
视力
50米跑所需时间
1分钟跳绳个数
……
研讨
·合理推测，确定信息
我们的推测是否正确呢？会发生这些变化吗？我们可以通过“时间胶囊”来见证。
研讨
“时间胶囊”里装的是呢？
身高
体重
臂长
腿长
脚长
视力
50米跑所需时间
1分钟跳绳个数
……
研讨
·实际测量，完善信息
测量身高、体重、力气……
研讨
我们要注意怎样才能健康长大？
食物多样化，有利于身体全面获取生长需要的营养；适当参加体育锻炼和户外运动，有利于身体的健康发育；合理安排学习和娱乐的时间，劳逸结合，作息规律，并保证充足的睡眠；保持卫生，注意保护视力，少看电子产品。
研讨
·制作“时间胶囊”，正式封存
怎样制作“时间胶囊”呢？
制作
“时间胶囊”里的身体信息
记录现在的身体信息。
制作
这个“时间胶囊”将会一直封存，跟随我们全班同学直到六年级毕业。到时候我们再来打开它，看看那时我们是否达到了现在的期望。
制作
·单元总结，整理成册
整理我们在本单元的记录，把它们编成一本小册子保存起来。
拓展
板书设计
基础达标
1.判断题（对的画“√”，错的画“×”）
（1）推测自己六年级的身高和体重时，可以参考六年级哥哥姐姐的数据。（ ）
（2）在做“时间胶囊”时，我们不仅可以记录身体的信息（如身高、体重等），还可以记录能力信息（如1分钟跳绳的个数、识字个数等）。（ ）
（3）为了提高学习成绩，我们要多看书，少参加体育活动。（ ）
基础达标
2.选择题（将正确答案的序号填在括号里）
（1）下列不适合记录在“时间胶囊”里的是（ ）。
A.手臂的长度 B.头发的长度 C.50米跑的速度
（2）我们在测量身体时不会用到的是（ ）。
A.体重秤 B.剪刀 C.软尺
（3）下列属于健康生活方式的是（ ）。
A.早睡早起 B.经常看手机 C.多吃零食
有利于身体健康
不利于身体健康
早睡早起
废寝忘食
勤洗澡、勤换衣服
喝碳酸饮料
多吃炸鸡腿
多吃水果
肉、蛋、奶、蔬菜都吃
进行体育锻炼
勤剪指甲、勤理发
长时间看电视和手机
3.连线题（把下面的生活习惯和相应的影响用线连起来）
基础达标
综合探究
把图片中的人和可能的身高、体重用线连起来。
身高130厘米
体重25千克
身高176厘米
体重65千克
身高75厘米
体重10千克

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