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第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第 4课 夏商西周王朝的更替
1．夏商西周简介：（ ）朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，所开创的（ ）制为以
后历代王朝所承袭。继之而起的（ ）朝创造了以（ ）器、（ ）文为显著标志的文明成
就。（ ）是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行（ ）制，通过各级贵族维系国家的统治。
（教材 21页）
2．夏朝兴衰：约（ ）年，（ ）建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——（ ）。
禹传子，家天下反映的历史事件是大禹的儿子启直接继承了禹的王位，反映的是（ ）制取代了
（ ）制。夏朝前后经历了（ ）多年，末代君主是（ ）。（ ）遗址是一座年代
年代相当于夏王朝后期的都城遗址，反映了夏朝时期的文明发展水平。（教材 22-23页）
3．商朝兴衰：约（ ）年，商人的首领（ ）起兵伐夏，一举推翻夏朝的统治，建立（ ）
朝。商朝中期，盘庚迁殷，即商王（ ）把都城迁徙到（ ）这个地位，此后保持了相对的稳定。
商朝的末代君主是（ ）。（教材 23-24页）
4．西周兴衰：（ ）年，周武王伐纣，在（ ）与商军展开决战，大伙全胜，乘胜占领
商都朝歌，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都（ ），史称（ ）。公元前 841年，周厉王与
民争利，引发（ ）；（ ）年，犬戎攻陷镐京，西周灭亡。（教材 25-26页）
5．西周分封制：西周分封制实行的目的是：（ ），方式是授民授疆土，即将（ ）
和（ ）等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。西周分封制产生的作用
是：（ ）；最终形成了（ ）的贵族等级，确立了
周朝内部严格的等级结构和统治秩序。（教材 25页）
第 5课 动荡变化中的春秋时期
1．东周与春秋：（ ）年，周平王将国都从镐京东迁（ ），我国历史从此进入（ ）
时期。东周前期被成为（ ）时期，具体来说是公元前（ ）年到公元（ ）年这一段
时间。（教材 28页）
2．春秋时期的时代特征：春秋时期的社会处于（ ）和（ ）的状态。（教材 28页）
3．春秋的动荡表现：（1）分封制瓦解：春秋时期，西周的各种制度逐渐遭到破坏，史称（ ），
其中一些诸侯国为了加强对地方的控制，不再进行分封，而是设置（ ），委派官员直接管理，这
些职位不再世袭，西时期的（ ）制逐步走向瓦解。（教材 28页）
（2）王室衰微：东迁后的周王室直接管辖的地区仅在（ ）一带，缺乏经济、（ ）实
力，权威明显削弱，逐渐失去对各地诸侯的控制。（教材 28页）
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（3）诸侯争霸：春秋时期周王室衰微，地位不断下降，（ ）势力雄厚，拥有强大的影响。
周王室失去对国家的实际统治权，（ ）操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出（ ）
的新面貌。即强大的诸侯国打着（ ）的旗号，积极争夺霸主地位，其中的（ ）公、（ ）
公、秦穆公、（ ）王等先后称霸，史称“春秋五霸”。（教材 28页）
（4）诸侯争霸的影响：①争霸战争长期延续，使得人民的生产遭到破坏（教材 32页）；②导致许
多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国疆域不断扩展，出现了局部统一趋势（教材 29页）；③春秋时期
也是我国历史商民族关系发展的重要阶段，周边少数民族与中原的“诸夏”长期交往，产生了（ ）
观念，为民族融合创造了契机。（教材 31页）
4．春秋的变化表现：春秋后期，（ ）农具和牛耕的使用，是春秋时期（ ）水平提
高的重要标志之一，为后续的一系列社会变革奠定了经济基础。与此同时，手工业规模不断扩大，分
工更加细致，商业活动逐渐活跃起来，（ ）货币得到较为广泛的使用。（教材 31页）
第 6课 战国时期的社会变革
1．战国时期：战国时期指的是（ ）后期，一般指的是公元（ ）年到公元前（ ）
年这一段时间。这一时期，维系周王室统治的各项制度走向瓦解，出现了著名的三家分晋、田氏代齐
等事件，这一时期的诸侯国有十几个，（ ）七国势力较强，史称“战国七雄”。（教材 33页）
2．兼并战争：战国时期，诸侯们放弃了“尊王攘夷”的旗号，公然提出自己的利益诉求，致力于
拓展将于，战争的性质由春秋时期的（ ）战争转变为（ ）战争，著名的桂陵之战，（ ）之战、
（ ）之战都发生在这一时期。（教材 33-34页）
3．变法改革：战国时期，为了在兼并战争中取胜，各国纷纷实行变法改革，确立新的（ ），
以求富国强兵，为（ ）积极创造条件。这其中，（ ）在魏国推行变法，吴起在（ ）
实行变法。但成效最大的，还是秦国的（ ）变法。（教材 35页）
4．商鞅变法：商鞅变法开始的时间是（ ）年，支持者是秦国的君主（ ）。商
鞅变法的内容很多，大致可以用“耕战”二字来概括。所谓“耕”，指的是在经济上废除旧的(土地)制度
——即井田制，允许土地私有和买卖，同时奖励( )，即生产粮食、布帛多的人可免除徭役。所谓“战”，
最核心的措施是奖励( )，对有军功者授予爵位并赏赐土地，同时废除( )的世袭特权，留出的
空白则给予军功爵。纪律和组织力是军队战斗力的保证，为了保证士兵服从命令，保证战场的战斗力，商
鞅还设置了严厉的法律，严明法度，禁止( )。无论是“耕”还是“战”，都需要国家对基层人民进行
管理，为此，商鞅变法中建立了( )制度，加强了对人民的管理，这是从微观层面管理人民。在宏观
上，为了加强中央对地方的管理，商鞅变法确立( )，由国君直接派官吏治理地方，确保了宏观层面
国家对地方的控制。这些都是政治层面的管理，在经济领域，为了确保“耕战”体系的稳定，商鞅变法统
一( )，确保了经济的平稳，为政治、军事提供了一个稳定的经济基础。（教材 35页）
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商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本改变，使秦国的( )大为增强，
提高了( )战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦( )奠定了基础。（教材 35页）
5．战国经济发展：战国时期，( )技术迅速提高，使得铁器的使用日趋普遍。与此同时，( )
得到进一步推广，耕作技术明显进步，这些都使农业生产得到进一步发展，为战国时期我国进入( )
社会奠定了经济基础。农业进步推动了( )，促进了手工业发展和商业繁荣。（教材 36页）
6．都江堰：( )年，在当时秦国蜀郡郡守( )的主持下，民众在( )附近的岷江商修建了
大型水利工程都江堰，发挥出防洪、( )等多方面的作用，使成都平原成为沃野，被誉为“天府之国”。
2200多年来，都江堰一直发挥巨大的作用，是我国古代劳动人民杰出智慧于勤劳精神的集中体现。（教
材 37页）
第 7课 百家争鸣
1．百家争鸣的定义：战国时期的各家学派（儒墨道法兵农阴阳等）的代表人物( )，著
书立说，提出各种( )主张，希望用自己的学说解决( )问题，也就是当时礼崩乐坏、战乱
不休的情况。各学派在思想上、政治上的观点( )，学派之间展开激烈( )，相互( )；
同时又相互( )，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称之为( )。（教材 42页）
2.百家争鸣的影响是：
3.老子与孔子：阅读 39-41 页，完成下面的表格。
老子 孔子
姓名与字
创立学派
经典著作
核心思想
政治主张
4.阅读 41-42 页内容，重点关注战国时期的学派、代表人物及其主张，完成下表。
学派 兵家
代表人物 孟子、荀子
代表著作
孟子：
主要思想 ——
荀子：
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第 8课 夏商周时期的科技与文化
1.天文历法：( )时期，人们已经把一年分为二十四节气，这对于指导农业生产具有重要意义。
在此之前，( )朝时可能有了历法，称为夏历。商朝时，历法逐渐完备。（教材 44页）
历法的不断完善，离不开先民们的天文观测，先民们为从事( )生产，对天文现象进行观察和
记录，总结日月星辰的运行规律，在这个过程中制定并完善了历法，同时记录下了众多有价值的天文
现象，如《 》中记载了日食的发生，这是传世文献中我国历史上第一次有确切日期的日食记录，
《 》记载了彗星扫过北斗的现象，这颗彗星就是著名的哈雷彗星。这些记载，如今已成为研究
历史的重要文献资料之一。（教材 44页）
2.医学：中医源远流长，博大精深，中医学的奠基之作是《 》，这是一部重要的( )著
作，总结了当时的医学经验，主张对症下药，顺乎自然。与这部著作同处战国时期的传说名医是( )，
相传他发明了切脉诊法，使用的望闻问切四诊法一直被中医沿用。继续追溯的话，( )时期，人们
已经掌握了一定的医药知识和治疗技术，( )尝百草的传说，反映的可能正是这一历史现象。（教
材 44-45页）
3.甲骨文：目前已知，我国有文字可考的历史从( )朝开始，这是因为甲骨文的发现。甲骨文已
经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最( )、体
系( )的成熟文字。这种文字是( )时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字，有助于我们全
面了解商朝的历史。（教材 45-46页）
4.青铜器：商周时期，我国已经进入青铜时代，青铜铸造业由( )掌控，规模宏达，组织严密，
分工细致，制作工艺高超，制作出了目前世界上出土的最重的青铜器( )。（教材 46页）
5.金文：古代称铜为金，所以金文指的是铸刻在钟、鼎等( )器上的文字，出现于商朝中晚期，
在( )时期，青铜器上的文字数量明显增加，是我们研究商周历史，尤其是西周历史的重要参考。
（教材 47页）
6.三星堆：三星堆遗址位于( )上游地区的四川广汉，出土了数以万计的珍贵文物，向人们展
现了夏商时期丰富多彩的( )文明。这一遗址出土的中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器，表明它
与中原王朝具有密切关系，印证了中华文明( )的特征。（教材 47页）
7.诗经楚辞：我国古代诗歌的两大源头是《 》和“ ”，其中《 》是我国现存的
第一部诗歌总集，关注现实，保存了丰富的先秦史料，是我国现实主义诗歌的源头；“ ”是楚国
的( )等人创作出的新体诗歌，代表作《 》充分表达了作者对祖国和人民的热爱，极具浪漫
主义色彩，是我国浪漫主义诗歌的源头。（教材 48页）
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第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
【基础知识掌握——熟悉教材内容】教材内容是一切学习的基础，所以第一栏内容，是根据教材内容设计的挖空练习，引导学生在练习和复习时，重读教材，明确重点（即挖空内容），掌握基础知识。
第4课 夏商西周王朝的更替
1．夏商西周简介：（夏）朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，所开创的（王位世袭）制为以后历代王朝所承袭。继之而起的（商）朝创造了以（青铜）器、（甲骨）文为显著标志的文明成就。（西周）是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行（分封）制，通过各级贵族维系国家的统治。（教材21页）
2．夏朝兴衰：约（公元前2070）年，（禹）建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——（夏朝）。禹传子，家天下反映的历史事件是大禹的儿子启直接继承了禹的王位，反映的是（世袭）制取代了（禅让）制。夏朝前后经历了（400）多年，末代君主是（夏桀）。（二里头）遗址是一座年代年代相当于夏王朝后期的都城遗址，反映了夏朝时期的文明发展水平。（教材22-23页）
3．商朝兴衰：约（公元前1600）年，商人的首领（汤）起兵伐夏，一举推翻夏朝的统治，建立（商）朝。商朝中期，盘庚迁殷，即商王（盘庚）把都城迁徙到（殷）这个地位，此后保持了相对的稳定。商朝的末代君主是（商纣王）。（教材23-24页）
4．西周兴衰：（公元前1046）年，周武王伐纣，在（牧野）与商军展开决战，大伙全胜，乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都（镐京），史称（西周）。公元前841年，周厉王与民争利，引发（国人暴动）；（公元前771）年，犬戎攻陷镐京，西周灭亡。（教材25-26页）
5．西周分封制：西周分封制实行的目的是：（稳定周初政治形势），方式是授民授疆土，即将（宗室）和（功臣）等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。西周分封制产生的作用是：（巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围）；最终形成了（天子、诸侯、卿大夫、士）的贵族等级，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。（教材25页）
第5课 动荡变化中的春秋时期
1．东周与春秋：（公元前770）年，周平王将国都从镐京东迁（洛邑），我国历史从此进入（东周）时期。东周前期被成为（春秋）时期，具体来说是公元前（770）年到公元（前476）年这一段时间。（教材28页）
2．春秋时期的时代特征：春秋时期的社会处于（动荡）和（变化）的状态。（教材28页）
3．春秋的动荡表现：（1）分封制瓦解：春秋时期，西周的各种制度逐渐遭到破坏，史称（“礼崩乐坏”），其中一些诸侯国为了加强对地方的控制，不再进行分封，而是设置（县、郡），委派官员直接管理，这些职位不再世袭，西时期的（分封）制逐步走向瓦解。（教材28页）
（2）王室衰微：东迁后的周王室直接管辖的地区仅在（洛邑）一带，缺乏经济、（军事）实力，权威明显削弱，逐渐失去对各地诸侯的控制。（教材28页）
（3）诸侯争霸：春秋时期周王室衰微，地位不断下降，（大国诸侯）势力雄厚，拥有强大的影响。周王室失去对国家的实际统治权，（大国诸侯）操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出（诸侯争霸）的新面貌。即强大的诸侯国打着（尊王攘夷）的旗号，积极争夺霸主地位，其中的（齐桓）公、（晋文）公、秦穆公、（楚庄）王等先后称霸，史称“春秋五霸”。（教材28页）
（4）诸侯争霸的影响：①争霸战争长期延续，使得人民的生产遭到破坏（教材32页）；②导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国疆域不断扩展，出现了局部统一趋势（教材29页）；③春秋时期也是我国历史商民族关系发展的重要阶段，周边少数民族与中原的“诸夏”长期交往，产生了（华夏认同）观念，为民族融合创造了契机。（教材31页）
4．春秋的变化表现：春秋后期，（铁制）农具和牛耕的使用，是春秋时期（农业生产力）水平提高的重要标志之一，为后续的一系列社会变革奠定了经济基础。与此同时，手工业规模不断扩大，分工更加细致，商业活动逐渐活跃起来，（金属）货币得到较为广泛的使用。（教材31页）
第6课 战国时期的社会变革
1．战国时期：战国时期指的是（东周）后期，一般指的是公元（前475）年到公元前（221）年这一段时间。这一时期，维系周王室统治的各项制度走向瓦解，出现了著名的三家分晋、田氏代齐等事件，这一时期的诸侯国有十几个，（齐楚秦燕赵魏韩）七国势力较强，史称“战国七雄”。（教材33页）
2．兼并战争：战国时期，诸侯们放弃了“尊王攘夷”的旗号，公然提出自己的利益诉求，致力于拓展将于，战争的性质由春秋时期的（争霸）战争转变为（兼并）战争，著名的桂陵之战，（马陵）之战、（长平）之战都发生在这一时期。（教材33-34页）
3．变法改革：战国时期，为了在兼并战争中取胜，各国纷纷实行变法改革，确立新的（政治经济秩序），以求富国强兵，为（巩固统治、对外扩张）积极创造条件。这其中，（李悝）在魏国推行变法，吴起在（楚国）实行变法。但成效最大的，还是秦国的（商鞅）变法。（教材35页）
4．商鞅变法：商鞅变法开始的时间是（公元前356）年，支持者是秦国的君主（秦孝公）。商鞅变法的内容很多，大致可以用“耕战”二字来概括。所谓“耕”，指的是在经济上废除旧的(土地)制度——即井田制，允许土地私有和买卖，同时奖励(耕织)，即生产粮食、布帛多的人可免除徭役。所谓“战”，最核心的措施是奖励(军功)，对有军功者授予爵位并赏赐土地，同时废除(旧贵族)的世袭特权，留出的空白则给予军功爵。纪律和组织力是军队战斗力的保证，为了保证士兵服从命令，保证战场的战斗力，商鞅还设置了严厉的法律，严明法度，禁止(私斗)。无论是“耕”还是“战”，都需要国家对基层人民进行管理，为此，商鞅变法中建立了(户籍)制度，加强了对人民的管理，这是从微观层面管理人民。在宏观上，为了加强中央对地方的管理，商鞅变法确立(县制)，由国君直接派官吏治理地方，确保了宏观层面国家对地方的控制。这些都是政治层面的管理，在经济领域，为了确保“耕战”体系的稳定，商鞅变法统一(度量衡)，确保了经济的平稳，为政治、军事提供了一个稳定的经济基础。（教材35页）
商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本改变，使秦国的(综合国力)大为增强，提高了(军队)战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦(统一中国)奠定了基础。（教材35页）
5．战国经济发展：战国时期，(冶铁)技术迅速提高，使得铁器的使用日趋普遍。与此同时，(牛耕)得到进一步推广，耕作技术明显进步，这些都使农业生产得到进一步发展，为战国时期我国进入(封建)社会奠定了经济基础。农业进步推动了(社会分工)，促进了手工业发展和商业繁荣。（教材36页）
6．都江堰：(公元前256)年，在当时秦国蜀郡郡守(李冰)的主持下，民众在(成都)附近的岷江商修建了大型水利工程都江堰，发挥出防洪、(灌溉)等多方面的作用，使成都平原成为沃野，被誉为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥巨大的作用，是我国古代劳动人民杰出智慧于勤劳精神的集中体现。（教材37页）
第7课 百家争鸣
1．百家争鸣的定义：战国时期的各家学派（儒墨道法兵农阴阳等）的代表人物(聚众讲学)，著书立说，提出各种(政治)主张，希望用自己的学说解决(社会)问题，也就是当时礼崩乐坏、战乱不休的情况。各学派在思想上、政治上的观点(不同)，学派之间展开激烈(辩论)，相互(抨击)；同时又相互(影响)，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称之为(百家争鸣)。（教材42页）
2.百家争鸣的影响是：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。
3.老子与孔子：阅读39-41页，完成下面的表格。
老子 孔子
姓名与字 李耳，字聃 孔丘，字仲尼
创立学派 道家 儒家
经典著作 《老子》，又名《道德经》 《论语》
核心思想 “道” “仁”
政治主张 无为而治 以德治国
4.阅读41-42页内容，重点关注战国时期的学派、代表人物及其主张，完成下表。
学派 儒家 墨家 道家 法家 兵家
代表人物 孟子、荀子 墨子 庄子 韩非子 孙子、吴起、孙膑
代表著作 《孟子》 《荀子》 《墨子》 《庄子》 《韩非子》 《孙子兵法》
主要思想 孟子：仁政 民贵君轻 荀子：礼治 兼爱非攻 尚贤尚俭 顺应自然和民心，追求精神自由、人格独立 强调依法治国，建立中央集权 ——
第8课 夏商周时期的科技与文化
1.天文历法：(战国时期)时期，人们已经把一年分为二十四节气，这对于指导农业生产具有重要意义。在此之前，(夏)朝时可能有了历法，称为夏历。商朝时，历法逐渐完备。（教材44页）
历法的不断完善，离不开先民们的天文观测，先民们为从事(农业)生产，对天文现象进行观察和记录，总结日月星辰的运行规律，在这个过程中制定并完善了历法，同时记录下了众多有价值的天文现象，如《诗经》中记载了日食的发生，这是传世文献中我国历史上第一次有确切日期的日食记录，《春秋》记载了彗星扫过北斗的现象，这颗彗星就是著名的哈雷彗星。这些记载，如今已成为研究历史的重要文献资料之一。（教材44页）
2.医学：中医源远流长，博大精深，中医学的奠基之作是《黄帝内经》，这是一部重要的(中医理论)著作，总结了当时的医学经验，主张对症下药，顺乎自然。与这部著作同处战国时期的传说名医是(扁鹊)，相传他发明了切脉诊法，使用的望闻问切四诊法一直被中医沿用。继续追溯的话，(夏商周)时期，人们已经掌握了一定的医药知识和治疗技术，(神农)尝百草的传说，反映的可能正是这一历史现象。（教材44-45页）
3.甲骨文：目前已知，我国有文字可考的历史从(商)朝开始，这是因为甲骨文的发现。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最(早)、体系(较为完整)的成熟文字。这种文字是(商朝)时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字，有助于我们全面了解商朝的历史。（教材45-46页）
4.青铜器：商周时期，我国已经进入青铜时代，青铜铸造业由(国家)掌控，规模宏达，组织严密，分工细致，制作工艺高超，制作出了目前世界上出土的最重的青铜器(司母戊鼎)。（教材46页）
5.金文：古代称铜为金，所以金文指的是铸刻在钟、鼎等(青铜)器上的文字，出现于商朝中晚期，在(西周)时期，青铜器上的文字数量明显增加，是我们研究商周历史，尤其是西周历史的重要参考。（教材47页）
6.三星堆：三星堆遗址位于(长江)上游地区的四川广汉，出土了数以万计的珍贵文物，向人们展现了夏商时期丰富多彩的(古蜀)文明。这一遗址出土的中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器，表明它与中原王朝具有密切关系，印证了中华文明(多元一体)的特征。（教材47页）
7.诗经楚辞：我国古代诗歌的两大源头是《诗经》和“楚辞”，其中《诗经》是我国现存的第一部诗歌总集，关注现实，保存了丰富的先秦史料，是我国现实主义诗歌的源头；“楚辞”是楚国的(屈原)等人创作出的新体诗歌，代表作《离骚》充分表达了作者对祖国和人民的热爱，极具浪漫主义色彩，是我国浪漫主义诗歌的源头。（教材48页）中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
【基础知识掌握——熟悉教材内容】教材内容是一切学习的基础，所以第一栏内容，是根据教材内容设计的挖空练习，引导学生在练习和复习时，重读教材，明确重点（即挖空内容），掌握基础知识。
第4课 夏商西周王朝的更替
1．夏商西周简介：（ ）朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，所开创的（ ）制为以后历代王朝所承袭。继之而起的（ ）朝创造了以（ ）器、（ ）文为显著标志的文明成就。（ ）是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行（ ）制，通过各级贵族维系国家的统治。（教材21页）
2．夏朝兴衰：约（ ）年，（ ）建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——（ ）。禹传子，家天下反映的历史事件是大禹的儿子启直接继承了禹的王位，反映的是（ ）制取代了（ ）制。夏朝前后经历了（ ）多年，末代君主是（ ）。（ ）遗址是一座年代年代相当于夏王朝后期的都城遗址，反映了夏朝时期的文明发展水平。（教材22-23页）
3．商朝兴衰：约（ ）年，商人的首领（ ）起兵伐夏，一举推翻夏朝的统治，建立（ ）朝。商朝中期，盘庚迁殷，即商王（ ）把都城迁徙到（ ）这个地位，此后保持了相对的稳定。商朝的末代君主是（ ）。（教材23-24页）
4．西周兴衰：（ ）年，周武王伐纣，在（ ）与商军展开决战，大伙全胜，乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都（ ），史称（ ）。公元前841年，周厉王与民争利，引发（ ）；（ ）年，犬戎攻陷镐京，西周灭亡。（教材25-26页）
5．西周分封制：西周分封制实行的目的是：（ ），方式是授民授疆土，即将（ ）和（ ）等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。西周分封制产生的作用是：（ ）；最终形成了（ ）的贵族等级，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。（教材25页）
第5课 动荡变化中的春秋时期
1．东周与春秋：（ ）年，周平王将国都从镐京东迁（ ），我国历史从此进入（ ）时期。东周前期被成为（ ）时期，具体来说是公元前（ ）年到公元（ ）年这一段时间。（教材28页）
2．春秋时期的时代特征：春秋时期的社会处于（ ）和（ ）的状态。（教材28页）
3．春秋的动荡表现：（1）分封制瓦解：春秋时期，西周的各种制度逐渐遭到破坏，史称（ ），其中一些诸侯国为了加强对地方的控制，不再进行分封，而是设置（ ），委派官员直接管理，这些职位不再世袭，西时期的（ ）制逐步走向瓦解。（教材28页）
（2）王室衰微：东迁后的周王室直接管辖的地区仅在（ ）一带，缺乏经济、（ ）实力，权威明显削弱，逐渐失去对各地诸侯的控制。（教材28页）
（3）诸侯争霸：春秋时期周王室衰微，地位不断下降，（ ）势力雄厚，拥有强大的影响。周王室失去对国家的实际统治权，（ ）操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出（ ）的新面貌。即强大的诸侯国打着（ ）的旗号，积极争夺霸主地位，其中的（ ）公、（ ）公、秦穆公、（ ）王等先后称霸，史称“春秋五霸”。（教材28页）
（4）诸侯争霸的影响：①争霸战争长期延续，使得人民的生产遭到破坏（教材32页）；②导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国疆域不断扩展，出现了局部统一趋势（教材29页）；③春秋时期也是我国历史商民族关系发展的重要阶段，周边少数民族与中原的“诸夏”长期交往，产生了（ ）观念，为民族融合创造了契机。（教材31页）
4．春秋的变化表现：春秋后期，（ ）农具和牛耕的使用，是春秋时期（ ）水平提高的重要标志之一，为后续的一系列社会变革奠定了经济基础。与此同时，手工业规模不断扩大，分工更加细致，商业活动逐渐活跃起来，（ ）货币得到较为广泛的使用。（教材31页）
第6课 战国时期的社会变革
1．战国时期：战国时期指的是（ ）后期，一般指的是公元（ ）年到公元前（ ）年这一段时间。这一时期，维系周王室统治的各项制度走向瓦解，出现了著名的三家分晋、田氏代齐等事件，这一时期的诸侯国有十几个，（ ）七国势力较强，史称“战国七雄”。（教材33页）
2．兼并战争：战国时期，诸侯们放弃了“尊王攘夷”的旗号，公然提出自己的利益诉求，致力于拓展将于，战争的性质由春秋时期的（ ）战争转变为（ ）战争，著名的桂陵之战，（ ）之战、（ ）之战都发生在这一时期。（教材33-34页）
3．变法改革：战国时期，为了在兼并战争中取胜，各国纷纷实行变法改革，确立新的（ ），以求富国强兵，为（ ）积极创造条件。这其中，（ ）在魏国推行变法，吴起在（ ）实行变法。但成效最大的，还是秦国的（ ）变法。（教材35页）
4．商鞅变法：商鞅变法开始的时间是（ ）年，支持者是秦国的君主（ ）。商鞅变法的内容很多，大致可以用“耕战”二字来概括。所谓“耕”，指的是在经济上废除旧的(土地)制度——即井田制，允许土地私有和买卖，同时奖励( )，即生产粮食、布帛多的人可免除徭役。所谓“战”，最核心的措施是奖励( )，对有军功者授予爵位并赏赐土地，同时废除( )的世袭特权，留出的空白则给予军功爵。纪律和组织力是军队战斗力的保证，为了保证士兵服从命令，保证战场的战斗力，商鞅还设置了严厉的法律，严明法度，禁止( )。无论是“耕”还是“战”，都需要国家对基层人民进行管理，为此，商鞅变法中建立了( )制度，加强了对人民的管理，这是从微观层面管理人民。在宏观上，为了加强中央对地方的管理，商鞅变法确立( )，由国君直接派官吏治理地方，确保了宏观层面国家对地方的控制。这些都是政治层面的管理，在经济领域，为了确保“耕战”体系的稳定，商鞅变法统一( )，确保了经济的平稳，为政治、军事提供了一个稳定的经济基础。（教材35页）
商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本改变，使秦国的( )大为增强，提高了( )战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦( )奠定了基础。（教材35页）
5．战国经济发展：战国时期，( )技术迅速提高，使得铁器的使用日趋普遍。与此同时，( )得到进一步推广，耕作技术明显进步，这些都使农业生产得到进一步发展，为战国时期我国进入( )社会奠定了经济基础。农业进步推动了( )，促进了手工业发展和商业繁荣。（教材36页）
6．都江堰：( )年，在当时秦国蜀郡郡守( )的主持下，民众在( )附近的岷江商修建了大型水利工程都江堰，发挥出防洪、( )等多方面的作用，使成都平原成为沃野，被誉为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥巨大的作用，是我国古代劳动人民杰出智慧于勤劳精神的集中体现。（教材37页）
第7课 百家争鸣
1．百家争鸣的定义：战国时期的各家学派（儒墨道法兵农阴阳等）的代表人物( )，著书立说，提出各种( )主张，希望用自己的学说解决( )问题，也就是当时礼崩乐坏、战乱不休的情况。各学派在思想上、政治上的观点( )，学派之间展开激烈( )，相互( )；同时又相互( )，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称之为( )。（教材42页）
2.百家争鸣的影响是：
3.老子与孔子：阅读39-41页，完成下面的表格。
老子 孔子
姓名与字
创立学派
经典著作
核心思想
政治主张
4.阅读41-42页内容，重点关注战国时期的学派、代表人物及其主张，完成下表。
学派 兵家
代表人物 孟子、荀子
代表著作
主要思想 孟子： 荀子： ——
第8课 夏商周时期的科技与文化
1.天文历法：( )时期，人们已经把一年分为二十四节气，这对于指导农业生产具有重要意义。在此之前，( )朝时可能有了历法，称为夏历。商朝时，历法逐渐完备。（教材44页）
历法的不断完善，离不开先民们的天文观测，先民们为从事( )生产，对天文现象进行观察和记录，总结日月星辰的运行规律，在这个过程中制定并完善了历法，同时记录下了众多有价值的天文现象，如《 》中记载了日食的发生，这是传世文献中我国历史上第一次有确切日期的日食记录，《 》记载了彗星扫过北斗的现象，这颗彗星就是著名的哈雷彗星。这些记载，如今已成为研究历史的重要文献资料之一。（教材44页）
2.医学：中医源远流长，博大精深，中医学的奠基之作是《 》，这是一部重要的( )著作，总结了当时的医学经验，主张对症下药，顺乎自然。与这部著作同处战国时期的传说名医是( )，相传他发明了切脉诊法，使用的望闻问切四诊法一直被中医沿用。继续追溯的话，( )时期，人们已经掌握了一定的医药知识和治疗技术，( )尝百草的传说，反映的可能正是这一历史现象。（教材44-45页）
3.甲骨文：目前已知，我国有文字可考的历史从( )朝开始，这是因为甲骨文的发现。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最( )、体系( )的成熟文字。这种文字是( )时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字，有助于我们全面了解商朝的历史。（教材45-46页）
4.青铜器：商周时期，我国已经进入青铜时代，青铜铸造业由( )掌控，规模宏达，组织严密，分工细致，制作工艺高超，制作出了目前世界上出土的最重的青铜器( )。（教材46页）
5.金文：古代称铜为金，所以金文指的是铸刻在钟、鼎等( )器上的文字，出现于商朝中晚期，在( )时期，青铜器上的文字数量明显增加，是我们研究商周历史，尤其是西周历史的重要参考。（教材47页）
6.三星堆：三星堆遗址位于( )上游地区的四川广汉，出土了数以万计的珍贵文物，向人们展现了夏商时期丰富多彩的( )文明。这一遗址出土的中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器，表明它与中原王朝具有密切关系，印证了中华文明( )的特征。（教材47页）
7.诗经楚辞：我国古代诗歌的两大源头是《 》和“ ”，其中《 》是我国现存的第一部诗歌总集，关注现实，保存了丰富的先秦史料，是我国现实主义诗歌的源头；“ ”是楚国的( )等人创作出的新体诗歌，代表作《 》充分表达了作者对祖国和人民的热爱，极具浪漫主义色彩，是我国浪漫主义诗歌的源头。（教材48页）

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