资源简介

统编版（2024）历史七年级上册《东晋南朝政治和江南地区开发》教学设计
一、教材分析
《东晋南朝政治和江南地区开发》是统编版（2024）历史七年级上册的重要内容。这一章节主要讲述了东晋和南朝时期的政治格局以及江南地区的经济开发。东晋南朝时期是中国历史上一个重要的分裂时期，政治上政权更迭频繁，门阀士族势力强大；经济上，江南地区得到了大规模的开发，为中国经济重心的南移奠定了基础。
本章节的内容对于学生理解中国古代历史的发展脉络和经济重心的变迁具有重要意义。通过学习这一章节，学生可以了解东晋南朝时期的政治制度、社会经济状况以及民族融合等方面的情况，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.了解东晋的建立、发展和灭亡的过程，掌握东晋门阀政治的特点。
2.知道南朝的更替顺序，理解南朝政治的特点。
3.掌握江南地区开发的原因、表现和影响。
（二）过程与方法目标
1.通过阅读教材、分析史料等方式，培养学生的史料分析能力和自主学习能力。
2.通过课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。
3.通过绘制思维导图等方式，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.让学生认识到江南地区的开发是中国古代劳动人民辛勤劳动的结果，培养学生的民族自豪感和爱国精神。
2.引导学生理解历史发展的多样性和复杂性，培养学生的历史观和价值观。
三、教学重难点
（一）教学重点
1.东晋门阀政治的特点。
2.南朝政治的特点。
3.江南地区开发的原因、表现和影响。
（二）教学难点
1.理解东晋门阀政治对政治格局的影响。
2.分析江南地区开发的原因和影响。
四、教学方法
（一）讲授法
讲解东晋南朝时期的历史背景、政治制度和经济发展等内容，帮助学生建立起系统的知识框架。
（二）史料分析法
引导学生分析教材中的史料和补充的史料，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
（三）讨论法
组织学生进行课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作学习能力和表达能力。
（四）多媒体教学法
运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。
五、教学过程
（一）导入新课
教师展示江南水乡的图片和视频，引导学生欣赏江南的美景，然后提问：“同学们，你们知道江南地区是从什么时候开始得到大规模开发的吗？”从而引出本节课的主题——东晋南朝政治和江南地区开发。
设计意图：通过展示江南水乡的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时引出本节课的主题，为后续的教学做好铺垫。
（二）讲授新课
1.东晋的建立和发展
（1）教师讲解东晋的建立背景：西晋灭亡后，北方陷入战乱，大量北方士族和百姓南迁。司马睿在南方士族的支持下，建立了东晋政权。
（2）介绍东晋的建立过程：司马睿在建康称帝，建立东晋。东晋初期，政权不稳，王导等人采取了一系列措施，稳定了局势。
（3）分析东晋门阀政治的特点：东晋时期，门阀士族势力强大，掌握了政治、经济和军事大权。门阀士族之间相互联姻，形成了庞大的政治势力集团。
（4）讲述东晋的北伐和淝水之战：东晋时期，曾多次进行北伐，但都未能成功。淝水之战是东晋与前秦之间的一场重要战役，东晋以少胜多，打败了前秦，巩固了政权。
设计意图：通过讲解东晋的建立和发展过程，让学生了解东晋时期的历史背景和政治格局。分析东晋门阀政治的特点，让学生理解门阀士族在东晋政治中的重要地位。讲述东晋的北伐和淝水之战，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。
2.南朝的更替和政治特点
（1）教师介绍南朝的更替顺序：宋、齐、梁、陈。
（2）分析南朝政治的特点：南朝时期，政权更迭频繁，政治动荡不安。门阀士族势力逐渐衰落，寒族势力崛起。南朝各朝都采取了一些加强中央集权的措施，但效果并不明显。
（3）讲述南朝的经济发展：南朝时期，江南地区的经济得到了进一步的发展，农业、手工业和商业都有了很大的进步。
设计意图：通过介绍南朝的更替顺序和政治特点，让学生了解南朝时期的历史发展脉络。分析南朝政治的特点，让学生理解南朝时期政治格局的变化。讲述南朝的经济发展，让学生了解江南地区在南朝时期的经济状况。
3.江南地区的开发
（1）教师提出问题：江南地区为什么能够得到大规模的开发？引导学生思考江南地区开发的原因。
（2）学生分组讨论，然后每组派代表发言。教师总结江南地区开发的原因：①北方战乱，大量人口南迁，带来了先进的生产技术和劳动力；②江南地区自然条件优越，气候温暖湿润，土地肥沃；③江南地区的统治者重视农业生产，采取了一些鼓励开发的措施。
（3）教师介绍江南地区开发的表现：①农业方面，兴修水利，开垦荒地，推广牛耕和粪肥，农作物产量提高；②手工业方面，纺织、冶铸、制瓷等行业都有了很大的发展；③商业方面，城市繁荣，商业活动频繁，出现了一些商业城市。
（4）分析江南地区开发的影响：①江南地区的开发，为中国经济重心的南移奠定了基础；②江南地区的经济发展，促进了文化的繁荣，出现了一些著名的文学家、艺术家和科学家；③江南地区的开发，加强了南北经济文化的交流，促进了民族融合。
设计意图：通过提出问题，引导学生思考江南地区开发的原因，培养学生的自主学习能力和分析问题的能力。通过分组讨论和代表发言，培养学生的合作学习能力和表达能力。介绍江南地区开发的表现和影响，让学生了解江南地区开发的重要意义。
（三）课堂小结
教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结东晋南朝时期的政治格局和江南地区开发的原因、表现和影响。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，加深对本节课内容的理解。
（四）课堂练习
教师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
设计意图：通过课堂练习，检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现问题并进行纠正。
（五）拓展延伸
教师提出一些拓展性的问题，如：“东晋南朝时期的文化有哪些特点？”“江南地区的开发对中国历史的发展产生了哪些深远影响？”引导学生进行思考和探究。
设计意图：通过拓展延伸，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和创新能力。
六、板书设计
东晋南朝政治和江南地区开发
（一）东晋的建立和发展
（二）南朝的更替和政治特点
（三）江南地区的开发

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