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人自然社会 第15课 大禹治水
课题 大禹治水 单元 第一单元 学科 人自然社会 年级 二年级
教材分析 《大禹治水》该课时教材编排了“大禹治水介绍—三过家门而不入—水利工程”的系列学习活动，能够让学生理解大禹治水的情况，能够理解大禹治水相关的情况。并且能够从大禹治水中学会的人生道理。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合二年级学生认知特点。
教学目标 1、通过阅读大禹治水的介绍，了解了大禹治水的神话故事以及大禹治水的相关情况。从中学习到中国人民在面对困难时不怕苦难的精神。 2、通过小组讨论与合作探究，丰富学习体验，提高团队协作能力。 3、能够利用网络资源查找相关资料，关注大禹治水的相关故事，以及大禹治水带来的影响。 4、通过学习大禹在治水过程中遇到了重重困难，从中学到在学习和生活中遇到挑战时，要勇敢面对，坚持到底。
重点 一、大禹治水介绍二、三过家门而不入三、水利工程
难点 1、水利工程
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第15课 大禹治水板书课题。视频导入。 观看视频，引入教学主题 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 新知讲解你知道绍兴的大禹陵吗 相传，这里是大禹的墓地，是人们为纪念大禹治水而建的。相传，距今4000多年前，黄河流域经常发生大水灾，造成房屋倒塌，田地被淹，人们生活困苦。许多人被派去治水，但都失败了。到了大禹治水的时候，他总结了父辈治水失败的教训，并对水流进行了仔细考察和研究，最后决定用疏导的方法来治水。大禹率领百姓带着简陋的工具开始治水。他们露宿野外粗茶淡饭，风里来雨里去，辛勤地劳动着。他带领大家经过十多年的努力，终于治水成功百姓从此安居乐业。知识拓展大禹治水体现了什么s精神？个人利益的牺牲：大禹为了治水，不惜牺牲个人利益，甚至冒着生命危险。这种精神告诉人们，在关键时刻，应该把集体利益放在首位。交流大禹真厉害!关于大禹，有很多故事和传说，你知道哪些 我知道大禹治水“三过家门而不入”的传说。知识拓展活动1.下面是一些常见的水利设施，它们有什么作用呢 2.你的家乡有哪些水利设施 去找一找吧!知识拓展二、拓展延伸1、三峡大坝介绍2、大禹治水对古代治水造成了什么影响？3、大禹治水的故事为什么得以传承？4、我们如何更好地学习大禹治水的精神？ 了解大禹治水在中国的地位。学习知识拓展 讨论交流 学生互相讨论 学生小组内部进行讨论生活中有哪些浙江工艺品。 了解大禹治水的情况，培养学习能力。拓宽学生知识面提高学生表达交流能力提高学生学习能力进一步增强学生的专业素养，让学生在讨论中学到更多。
布置作业 在父母陪同在网上搜索还有那些有关于大禹治水的资料，收集一些资料下一节课在课堂上给同学们分享。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《大禹治水》课程小结： 我们了解了大禹治水的故事，深受启发。大禹作为一位伟大的治水英雄，他的形象和精神将永远激励着我们前行。我们要向大禹学习，勇于面对困难、坚持不懈地追求目标；同时，也要注重团结协作、尊重自然。在未来的学习和生活中，我们将努力践行大禹治水的精神，为实现个人价值和社会进步而努力奋斗！ 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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