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第1课《方法导航-撰写报告》教学设计
课题 方法导航-撰写报告 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 六年级
核心素养目标 价值体认：意识到通过学习和反思，学习撰写报告，提升书面表达能力，培养清晰、逻辑和流畅的文字表达能力。责任担当：在学习“方法导航-撰写报告” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和学习。问题解决：能够通过在复杂的材料中学习如何整理和筛选材料，提炼出对撰写报告有价值的材料，面对问题时以确保问题得到有效解决。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如将所学方案策划的知识进行举一反三，再次进行访谈实践。
教学重点 意识到通过学习和反思，学习撰写报告，提升书面表达能力，培养清晰、逻辑和流畅的文字表达能力。
教学难点 能够通过在复杂的材料中学习如何整理和筛选材料，提炼出对撰写报告有价值的材料，面对问题时以确保问题得到有效解决。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1课 《方法导航-撰写报告》板书课题。撰写综合实践活动成果报告是综合实践活动中很重要的一环，需要将实践过程中的参观、考察、调查、访谈、实验和最后阶段的总结，以及各种资料和信息都加以归纳、提炼和整理，形成一份真实、有说服力的成果报告。那么，该怎样撰写综合实践活动成果报告呢？让我们一起来学习一下吧! 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、确定报告类型 综合实践活动成果报告是学生在完成了某个主题的实践活动后，在教师的指导下所写的反映研究目标、过程、结论和感悟的书面报告。不同实践活动的成果需要不同类型的成果报告来呈现，一起来聊一聊吧。让我们做好准备，把自己的研究成果转化为成果报告吧！成果报告的类型有很多有调查报告、考察报告、实验报告、设计制作报告、服务实践报告以及反映整个主题活动的总结性报告等。我们小组的成果报告类型是调查报告调查主题：垃圾分类。目标群体：全校学生。调查方法：问卷、访谈、观察等。数据收集：小组同学分工手写记录。主要发现：大多数低年级同学对垃圾分类标准不明确。建议或改进措施：可以通过小课堂或者宣传活动进行知识讲解。报告格式：表格。二、明晰报告要素 成果报告的基本要素有活动背景、活动目标、活动过程、收获和反思、我们的感想等，不同类型的成果报告侧重的要素各有不同。让我们了解一下不同类型成果报告的特点吧。 考察报告可以从考察背景、考察目标、考察过程、收获和反思等方面来撰写。 实验报告可以从研究问题、实验假 设、实验准备、实验过程、实验结论等方面来撰写。调查报告可以从调查背景、调查目的、调查过程、调查结果等方面来撰写。综合实践活动成果报告的类型有很多，但不管是哪种类型，标题、活动背景、活动过程、活动结论、参考文献、附件等要素一般都不能缺少。这些要素能直观地反映活动的痕迹。你能整理出每种成果报告的要素吗 三、搜集整理材料我们要把在综合实践活动过程中获得的所有材料按一定的要求进行整理，并做好分类和筛选。序号材料类别1活动方案2访谈提纲、访谈视频3调查问卷、调查结论4实验方案、实验结论5活动收获、活动感想6统计数据、整理数据资料的收集要注重真实性和针对性，它是研究活动的基础。我们可以根据资料的性质、内容或特征进行分类。在整理资料时，我们要考虑研究报告的科学性、具体性、创造性等特点，选择与课题研究有关的重要资料和研究成果，切忌放入无关紧要的材料。三、知识拓展报告的目的：一、文献检索
1.信息传递：报告旨在向特定的受众传达重要信息或数据，了解某个主题或项目的进展情况。2.分析与评估：通过对数据或现象的分析，帮助决策者做出判断并评估某项工作的效果或价值。3.决策支持：提供必要的信息和建议，为管理层或相关部门的决策提供依据，帮助提高决策的科学性和有效性。4.问题识别：通过调查和研究指出当前工作中存在的问题，为后续改进提供参考。5.记录与归档：报告可以作为某项工作的记录，方便未来的查阅与核对，并为后续研究或工作提供基础。6.传播研究成果：在学术或专业领域，报告常常用来发布研究成果，促进知识分享与交流。7.项目评估与反馈：在项目结束或阶段性总结时，通过报告对项目成果进行评估，提供反馈，以便改进未来的工作。二、如何整理和筛选材料？1.确定需求：明确你筛选材料的目的，例如是用于建筑、生产、包装还是其他用途。2.收集信息：查阅相关文献、标准和规范，了解不同材料的特性和应用。参考供应商的产品手册或技术数据表，收集不同材料的详细信息。3.列出候选材料：根据你的需求和收集的信息，列出符合条件的候选材料。4.建立筛选标准：根据性能、成本、可获得性、环境影响等因素来建立筛选标准。为不同的标准设定权重，以便进行综合评估。5.评估材料：针对候选材料进行评估，比较各材料在不同标准下的表现。可利用实验测试、计算机模拟等方法验证材料性能。6.选择合适的材料：根据评估结果，选择最符合需求的材料，并准备相应的材料采购计划。7.验证与测试：在实际应用前，建议进行小规模试验或原型测试，以验证所选材料的实际效果。三、报告的结构：1.标题页：报告的封面，包括报告题目、作者姓名、机构名称、日期等信息。2.摘要/总结：简要概述报告内容和主要结论，让读者能够快速了解报告的核心内容。3.目录：列出报告各个章节和小节的标题及对应页码，方便读者查阅特定内容。4.引言：介绍报告的背景和目的，提出问题或研究重点，并概述整个报告的结构安排。5.文献综述/背景资料：对相关领域的现有研究成果进行综述，为后续内容提供理论支持和背景知识。6.方法/实验设计：说明研究所采用的方法或实验设计，包括数据收集方式、样本选择、变量设定等具体操作步骤。7.结果分析：展示研究结果并进行分析解释，揭示发现的规律性或趋势，并与前期文献进行比较和讨论。8.讨论：对结果进行深入讨论，探讨可能存在的原因、影响以及未来研究方向。也可以对实践意义和建议进行探讨。9.结论：总结全文主要观点和发现，强调研究成果对于领域发展或实践应用的重要性，并提出未来工作建议。10.参考文献：列出在报告中引用过的所有文献资料，按照一定格式规范排版，确保可追溯来源并增加学术可信度。11.附录（如有）：包括一些补充材料、数据表格、图表等详细信息，在正文中不便展示但又具备重要参考价值时使用。四、课堂练习本节课我们学习了报告的类型及基本结构，那么你知道报告会在哪些活动中用到呢？1.学术研讨会：在信息技术领域的学术研讨会上，演讲者可以选择这个主题进行分享，探讨个性化定制对于信息检索和用户体验的重要性，并与其他专业人士交流观点和经验。2.教育培训：在教育机构或企业内部培训中，演讲者可以以此为主题，向听众介绍如何利用个性化定制服务提高信息获取效率和质量，帮助听众更好地应对信息过载问题。3.社团活动：在兴趣爱好社团或志愿者组织的聚会上，演讲者可以分享关于网络信息浏览和个性化定制的话题，引发成员们对于科技发展和网络文化的思考。4.大型会议：在行业大会或峰会上，演讲者可以通过这个主题来探讨数字化时代下个性化定制服务的发展趋势和未来前景，吸引与会者关注并促进行业内相关话题的深入探讨。 了解报告有哪些类型。明晰报告要素。搜集整理资料。学习知识拓展进行课后练习。 让同学们确定报告类型，为本课研究打下基础。在老师的引导下，学习报告的基本要素，并思考其要素在报告中的作用。学习如何搜集资料，并做好分类和筛选，为撰写报告做准备。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 方法导航-撰写报告了解报告的类型学习报告的基本要素判断材料类别学习整理和筛选材料进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 根据本节课所学知识撰写一篇关于学校用水的调查报告。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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