资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
人自然社会 第15课 南宋都城
课题 南宋都城 单元 第一单元 学科 人自然社会 年级 四年级
教材分析 《南宋都城》该课时教材编排了“南宋王朝的历史—南宋皇城所在地—美食与社会风俗”的系列学习活动，能够让学生理解南宋都城的故事，能够理解南宋都城相关的名胜古迹经典事迹。并且能够从南宋都城中学会历史文化。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。
教学目标 1、通过阅读南宋都城的所在地——临安（今杭州）的介绍，了解了南宋王朝的历史变迁和持续改造。从中学习到中国人民在都城布局上的创新精神。 2、通过小组讨论与合作探究，丰富学习体验，提高团队协作能力。 3、能够利用网络资源查找相关资料，关注杭州地区经济和人文的发展动态。 4、通过介绍南宋都城的历史景观和故事，激励着后人不断学习和探索中华历史文化。
重点 一、南宋王朝的历史二、南宋皇城所在地三、美食与社会风俗
难点 1、美食与社会风俗
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第10课 南宋都城板书课题。视频导入。 观看视频，引入教学主题 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 新知讲解你知道吗 今天的杭州曾是南宋都城的所在地。南宋王朝是在颠沛流离中建立起来的。1127年，北宋都城开封被金军攻破。此后，逃亡的皇室在江南地区重建政权，并于1138年正式定都临安(今杭州)，史称南宋。临安凭借着以往的经济基础，经过20余年的建设,一跃成为当时全国的政治、经济、文化中心。知识拓展杭州为什么又称行在？杭州之所以被称为“行在”，是因为它在南宋时期成为实际的政治中心，承载着收复失地的期望和民族复兴的梦想。同时，杭州的地理环境、经济发展、社会稳定、文化教育以及城市建设等多方面因素，共同塑造了这座城市的独特地位和深厚底蕴。南宋皇城东起馒头山东麓，西至凤凰山西麓，南起笤帚湾，北至万松岭，面向城市街区，形成了“南宫北市”的都城格局。一条长长的御街从宫殿向北延伸，长4500米，贯穿临安城。皇城风景秀美宜人，建筑宏伟瑰丽。今天，考古工作者在杭州发现了很多南宋皇城的遗迹。当时，临安是一个繁忙的商业中心。临安的市集每天人来人往，商品琳琅满目，有专卖青果、柑子的“青果团”“柑子团”,还有鱼行、布行、药市、花市等。临安拥有多个产业工坊，涉及盐业、茶业、造船业、丝织业、印刷业、制瓷业和制扇业等。据《梦粱录》记载，“杭城大街，买卖昼夜不绝，夜交三四鼓，游人始稀;五鼓钟鸣，卖早市者又开店矣”经济的发展丰富了人们的文化生活。临安城的人们在闲暇时会聚集到一个叫“瓦舍”的地方休息。民间艺人在这里演出杂技、傀儡戏、皮影戏，唱戏讲史声此起彼伏，热闹非凡。知识拓展 南宋为何不在南京建都？杭州的地理位置相对安全，经济基础雄厚，交通便利，且有着良好的文化传统和政治稳定性，这些因素综合起来，使得杭州成为南宋建都的首选。而南京虽然在历史上多次成为首都，但由于其地理位置较为敏感，以及历史上的战争经验，使得南宋朝廷在选择上都时有所顾忌。链接杭州坊巷名称的由来。 南宋时杭州坊巷的名称大部分沿用至今，成为市民习惯使用的地名。这些坊巷名称的来历各不相同。其中有与居民生活不可缺少的柴米油盐等相关的。如当时通过运河运输大米的船只大部分在今湖墅一带靠岸卸货。因湖州来的米最多，故把这一带称为“湖州市”，也就是今天的湖墅。米行集中的坊巷。被称为“米市巷”。而有的坊巷之名是与当时政府机关或仓库所在地相关，如六部桥、上仓桥、官巷口等。知识拓展杭州在南宋有哪些地理优势？杭州位于长江三角洲的南端，是连接南北的重要交通枢纽。杭州地处东南沿海，便于与海外进行交流和贸易。杭州靠近长江，利用长江天险，有利于防御北方势力的侵扰。活动参观杭州南宋遗址陈列馆、浙江省博物馆和杭州博物馆，或登录相关网站，了解南宋都城的历史。杭州南宋遗址陈列馆位于杭州市中河路一侧，展示了一段2004年考古发掘出的南宋“御街”，并被列为当年的全国十大考古新发现。浙江省博物馆是中国浙江省内最大的综合性人文科学博物馆，也是国家一级博物馆。交流我们曾经学过的一首诗描写了杭州西湖的美景，你还记得吗 再找一首类似的诗词，并抄写下来。《晓出净慈寺送林子方》（宋·杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。知识拓展视频二、拓展延伸一、南宋王朝的历史二、南宋皇城所在地三、美食与社会风俗 了解杭州在南宋的经济地位。学习知识拓展学习知识拓展学习链接知识学习知识拓展积极参与活动，加深对南宋的了解。讨论交流学习知识拓展学生小组内部进行讨论生活中有哪些西湖美景。 了解南宋历史，培养学习能力。拓宽学生知识面拓宽学生知识面拓宽学生知识面拓宽学生知识面提高学生的课堂参与度，引导学生对南宋历史产生兴趣。提高学生表达交流能力拓宽学生知识面进一步增强学生的专业素养，让学生在讨论中学到更多。
布置作业 在父母陪同在网上搜索还有那些有关于南宋都城的资料，收集一些资料下一节课在课堂上给同学们分享。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《南宋都城》课程小结：我们了解了临安在南宋时期作为政治、经济和文化中心，在中国历史上留下了深刻的印记。通过老师的讲解，我们了解了南宋时期我国南方地区的政治风貌和社会结构。不仅增长了知识，还激发了我们对中国古代历史文化的浓厚兴趣 。我希望将来有机会亲自去杭州旅游，亲眼看看那南宋都城的遗址。这次课堂真是一次难忘的学习经历。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑