资源简介

世界儿童日团体心理辅导：倾听每个心声，点亮儿童未来
活动目标：
1、深入了解儿童内心真实的声音，助力儿童增强自我认知，进而为自我赋能。
2、引导儿童学会用心倾听他人，以此提升沟通能力，逐步培养强烈的团体意识。
3、倾听世界的心声，协助儿童形成更为全面、深刻的世界观，为未来发展奠定坚实基础。
教学重难点
1、深入了解儿童内心真实的声音，助力儿童增强自我认知，进而为自我赋能。
2、引导儿童学会用心倾听他人，以此提升沟通能力，逐步培养强烈的团体意识。
3、倾听世界的心声，协助儿童形成更为全面、深刻的世界观，为未来发展奠定坚实基础。活动流程：
1.倾听自我，赋能未来：风声雨声心声声声入耳（10分钟）
2.倾听他人，共筑团体：家事国事天下事事事入心（10分钟）
3.倾听内心，打开心扉：用绘画打开心灵（20分钟）
4.倾听梦想，舞动未来：用舞蹈点亮心灯（20分钟）
在活动的最后，设计的有“心声墙”，让学生将自己的心声写在卡片或气球上，希望未来的自己是什么样子，倾听每个心声，看到照亮未来的力量。
“大风吹”活动：
开始游戏邀请所有参与者就座，除了一名引导者站在圆圈中间。引导者开始说：“大风吹。” 参与者齐声问：“吹什么？” 引导者根据现场情况提出一个特征，例如 “吹戴眼镜的人”。
符合这个特征的参与者（戴眼镜的人）需要迅速离开自己的座位，去抢其他空着的座位。同时，引导者也要参与抢座。
没有抢到座位的人成为新的引导者，站在圆圈中间，开始下一轮的 “大风吹”。新的引导者重复上述步骤，提出新的特征，如 “吹穿红色衣服的人” 等。
场地不方便移动的，可以在选择在原地坐着，听到特征信息的人，站起来。
“雨点变奏曲”具体操作流程
1、引导想象
引导者让参与者闭上眼睛，开始描述下雨的场景：“想象一下，我们现在在一片空旷的草地上，天空中开始聚集起乌云，风也渐渐大了起来……” 通过这种引导，让参与者在脑海中构建出下雨的情境。
2、雨点声音模拟规则
手指敲击 —— 小雨：引导者向参与者讲解，用一根手指轻轻敲击桌面或其他物体表面来模拟小雨的声音。
两根手指敲击 —— 中雨：用两根手指同时敲击，代表中雨的声音，节奏比小雨稍快、稍重。
拍手 —— 大雨：双手用力拍手，表示大雨倾盆而下的声音，节奏更快、更响亮。
跺脚 —— 暴雨：用脚跺地来模拟暴雨的强烈声音，力度较大且节奏强烈
3、雨点变化模拟
引导者开始描述雨的变化，例如：“开始下小雨了。” 参与者们则用一根手指敲击桌面。随着引导者的描述：“雨慢慢变大了，变成中雨。” 参与者们换成两根手指敲击。当说到 “大雨来了”，大家开始拍手，“暴雨来了” 时则跺脚。
引导者可以灵活地改变雨的大小顺序和节奏，比如从暴雨突然变为小雨，或者中雨、大雨交替等，增加活动的趣味性和挑战性。
团体转折部分，用小问句，引导成员用微心理剧的方式，通过表演呈现对不同事情的倾听状态。
在家中如何与父母沟通，在沟通中如何倾听？好的感受是什么？
平时对外界声音的倾听是如何的？对他人、对国家大事等了解的程度。
让学生在小问句中，不断听到其他的声音。
团体工作作为核心，这个阶段的活动，是希望学生能安静的思考下，做出不同的倾听绘画。
不同心情下，倾听的状态，好心情，听到了什么？坏心情，听到了什么？
如果在烦恼中，听的别人的事情会有什么感受和反应？自己是如何面对别人的？
当发现自己有资源的时候，会有什么倾听反应？
当自己是一个有力量、有资源、有能力、对自己满意的状态，那么这个时候与人交往时会说什么？会听到什么？
用不同颜色的画笔勾勒自己的心声，一点点慢慢的打开自己！
在世界儿童日的主题曲，轻舞飞扬，绽放自我。让学生在音乐中，舞动身体，释放心声。通过肢体的律动，表达自己内在的声音。
活动最后，学生在卡片上写上自己的梦想/温暖的话/自己的行动计划，或者其他想要表达的心声，并把自己的心声贴在心愿墙上。

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