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人自然社会 第19课 活字印刷
课题 活字印刷 单元 第一单元 学科 人自然社会 年级 二年级
教材分析 《活字印刷》该课时教材编排了“活字印刷术介绍—活字印刷术的创造者—活字印刷术的传承”的系列学习活动，能够让学生理解活字印刷的故事，能够理解活字印刷相关的情况。并且能够从活字印刷中学会人生道理。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合二年级学生认知特点。
教学目标 1、通过阅读活字印刷的介绍，了解活字印刷的故事以及活字印刷的相关情况。从中学习到中华优秀传统文化，感受到古人的智慧和创造力，从而增强对中华民族文化的认同感和自豪感。 2、通过小组讨论与合作探究，丰富学习体验，提高团队协作能力。 3、能够利用网络资源查找相关资料，关注活字印刷的相关故事，以及活字印刷带来的文化影响。 4、通过参与活字印刷的活动，从中感受中华优秀传统文化的熏陶，，为传承活字印刷术添砖加瓦。
重点 一、活字印刷术介绍二、活字印刷术的创造者三、活字印刷术的传承
难点 1、活字印刷术的传承
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第19课 活字印刷板书课题。视频导入。 观看视频，引入教学主题 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 新知讲解我们读的书报是印刷出来的。最早的活字印刷术是谁发明的呢 知识拓展毕昇发明活字印刷术体现了什么精神？创新精神：毕昇不满足于传统的雕版印刷方式，而是积极探索新的印刷方法。他通过长时间的探索和实践，最终发明了活字印刷术，这一创新不仅解决了传统印刷中的诸多问题，还极大地提高了印刷的效率和灵活性。链 接宋朝时，杭州有一个来自湖北黄冈的印刷工匠，名叫毕昇。他发现:当时每页书的印刷都需要重新雕刻整个版面，很麻烦。于是，他想到了一个主意:用可以重复使用、灵活移动的活字字模来印刷书籍。他先用泥土做成小方块，在上面刻字。再把这些小方块放到火里烤，让它们变得坚硬。这样他就做出了活字字模。把字模排列在铁板上，涂上墨水后，就可以进行印刷了。等印完，还可以把字模拆下来，以便下次使用。世界上最早的活字印刷术就诞生在杭州啊!知识拓展活字印刷术地对教育的影响？促进知识传播：活字印刷术使得书籍的制作变得更加容易和快捷，大量的经典著作、教材和课本得以印刷和传播。这促进了知识的普及和教育的发展，使更多的人能够接触和获取知识，提高了人民的文化素养和学识水平。交流2008年北京奥运会开幕式上的“活字印刷术”表演，将这一伟大发明以艺术的形式呈现于世人眼前。仔细观察这些字模，说说为什么上面的字都是反的。在浙江温州瑞安的平阳坑镇东源村，有一种古老但仍在使用的印刷技术，叫作木活字印刷术，它使用木头做的字模来印刷。这种技术已经有800多年的历史，形成了一套口诀，通过一代又一代人口耳相传，被保留至今。2008年6月，东源村的木活字印刷术成功入选《第二批国家级非物质文化遗产名录》。2010年11月，它又成功入选《急需保护的非物质文化遗产名录》。随着科技的发展，木活字印刷这项文化遗产的传承令人担忧。瑞安目前有近百人专门从事活字印刷，但掌握书法、雕刻、口诀等木活字印刷全套技术的传承人仅十余人。查找资料，了解目前有哪些保护和发展木活字印刷术的好办法，并说说我们小学生能做些什么。知识拓展青少年如何体验木活字印刷术？参观博物馆或文化中心：一些博物馆或文化中心也会提供活字印刷体验项目。例如，有的地方依托博物馆新时代文明实践基地，组织青少年在博物馆开展“少年行 明远志”暑期社教活动系列中的活字印刷术体验活动。活动试着当一回活字印刷的传承人。把橡皮当成小泥块，用小刀刻上凸字，再涂上墨水，然后就能在纸上印出字了。分享一下你的作品吧!知识拓展活字印刷术的体验二、拓展延伸1、活字印刷术发展历程2、活字印刷术对古代文化造成了什么影响？3、活字印刷术为什么得以传承？4、我们如何更好地传承活字印刷术？ 了解活字印刷在文化传承的地位。学习知识拓展 学习链接知识 学习知识拓展 讨论交流 学习知识拓展 积 极 参 与活动，了解活字印刷术的魅力 学习知识拓展 学生小组内部进行讨论有哪些活字印刷术的优点。 了解活字印刷的情况，培养学习能力。拓宽学生知识面拓宽学生知识面拓宽学生知识面提高学生表达交流能力拓宽学生知识面提高学生的课堂参与度，引导学生进一步理解活字印刷术的使用。拓宽学生知识面进一步增强学生的专业素养，让学生在讨论中学到更多。
布置作业 在父母陪同在网上搜索还有那些有关于活字印刷术的资料，收集一些资料下一节课在课堂上给同学们分享。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《活字印刷》课程小结： 我们知道了在北宋时期，毕昇发明了泥活字印刷术，这种印刷方式大大提高了书籍的生产效率，使得知识能够更广泛地传播。听到这里，我们不禁感叹古人的智慧真是无穷无尽！我们还意识到保护和传承非物质文化遗产的重要性。活字印刷术作为一项珍贵的文化遗产，需要我们每一个人去珍惜和维护。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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