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工作单位：XXX
作课教师：XXX
第七单元 能源的合理利用与开发 Reasonable utilization and development of energy
2024-2025学年九年级化学上册(人教版2024)
2024-2025学年九年级化学上册(人教版2024)
课题1 燃料的燃烧
第1课时 燃烧的条件、燃烧的调控
1.化学观念
认识燃烧条件和灭火的原理，了解易燃易爆物安全知识
了解利用和开发能源，认识节约使用化石能源的重要性
2.科学思维
学生运用控制变量法探究燃烧的条件，提高比较分析能力
学生通过辩证认识化石能源的利与弊，从多角度认识事物
3.科学实践与探究
探究燃烧的条件
简易灭火器的设计与制作
探究化学反应中能量的变化
甲烷燃烧实验
4.科学态度与责任
学生通过对易燃物和易爆物安全知识和化石能源对环境影响的了解，增强安全意识、环保意识和节约能源意识
火到底是什么 ——What exactly is fire
玻璃
Glass
砂石
Sand and stone
酒精
Alcohol
木柴
Woods
燃烧的条件之一 —— 燃烧需要可燃物
01 引入新课
05 课堂小结
02 燃烧的条件
03燃料燃烧的调控
04 灭火的原理
根据已学知识和生活经验，判断下列物质是否可以燃烧？
猜想假设
Conjecture and hypothesis
根据物质燃烧事实，猜想除了可燃物之外，燃烧还需要哪些条件？
猜想
木炭燃烧
事实
硫粉燃烧
C + O2 CO2
S + O2 SO2
可燃物+氧气 生成物
氧气
一定温度
探究燃烧的条件——Explore the conditions for combustion
事实1：铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧
事实2：铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧
事实3：向热水中通入氧气后白磷燃烧
可燃物
可燃物
温度达到着火点
温度达到着火点
氧气
氧气
燃烧
的条件
通常状况下一些物质的着火点 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤
着火点/℃ 40 260 240~270 320~400 600~700
同时具备 缺一不可
01 引入新课
05 课堂小结
02 燃烧的条件
03燃料燃烧的调控
04 灭火的原理
燃烧的条件
科学思维
Scientific thinking
控制变量法
将多变量问题变成多个单变量问题分别研究，再综合解决问题
一是控制温度，氧气等因素不变，通过不同可燃物（红磷、白磷）的实验，说明物质燃烧要达到一定的条件
二是控制温度可燃物等因素不变，通过有氧气或无氧气存在的实验，说明物质燃烧需要有氧气（或空气）
教你一招，让家里的燃气灶炉火纯青
燃气燃烧不充分
调节空气的进气量
调大风门
火焰红黄色，熏黑锅底原因？
风门的作用？
火焰红黄色应如何调节风门？
01 引入新课
05 课堂小结
02 燃烧的条件
03燃料燃烧的调控
04 灭火的原理
成语“火要虚心”
使用鼓风机送风
将煤制成蜂窝煤
总结提升
Summary and improvement
生活中使燃料充分燃烧的方法
燃料与空气有足够大的接触面积
燃烧时要有充足的空气（氧气）
燃料与空气有足够大的接触面积
锅盖盖灭
加入生菜
用灭火毯
氮气灭火
设隔离带
高压水枪灭火
用完燃气后关闭阀门
试分析下面一些灭火和防火措施应用的原理
隔绝氧气
清除可燃物
降低温度到着火点以下
01 引入新课
05 课堂小结
02 燃烧的条件
03燃料燃烧的调控
04 灭火的原理
简易灭火器原理分析
思考讨论
Expand and improve
蜡烛燃烧实验
隔绝了氧气
具备燃烧的三个条件
生成CO2，不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，隔绝空气
实验Ⅰ：一段时间后蜡烛熄灭
实验Ⅱ：蜡烛正常燃烧
实验Ⅲ：一段时间后蜡烛熄灭
简易灭火器的设计与制作——Design and making
思考讨论
Expand and improve
简易灭火器原理示意图
反应原理
灭火原理
锥形瓶倒置后，固液试剂接触，反应产生大量CO2气体，强大的气压夹带液体一起喷射覆盖在可燃物的表面，起到隔绝氧气及降温到着火点以下的作用，从而实现灭火效果
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
灭火器的分类和使用——Classification and usage
课堂小结
Brief summary
一、燃烧的条件和灭火的原理
二、燃烧的调控
燃料充分燃烧的方法：燃烧时要有充足的空气（氧气）；燃料与空气有足够大的接触面积
可燃物
氧气
温度达到着火点
燃烧
的条件
清除
可燃物
隔绝
氧气
降温到着火点以下
灭火
的原理
同缺
时一
具不
备可
只需
破坏
其一
即可
打开门窗，为什么火反而更旺？
吹蜡烛的火焰，为什么一吹就灭？
用扇子扇煤炉，为什么越扇越旺？
消防队员用高压水枪灭火原理？
降低温度到着火点以下（注意：不能降低物质着火点）
1.请回答下列问题
炉火产生热量多，扇风增加了氧气浓度，所以越扇越旺
蜡烛产生的热量少，吹气带走热量，降温到着火点以下
打开门窗，大量新鲜空气进入室内，火反而燃烧得更旺
—钻木取火—
—顺风吹火—
—釜底抽薪—
2．请综合运用化学及其他学科的知识解释下列成语
“薪”木柴，可燃物，通过清除可燃物达到灭火的目的
摩擦产生热量使温度升高达到木头着火点，木柴燃烧
风提供了足量的氧气，对可燃物燃烧起到了促进作用
图书馆室内着火
炒菜时油锅着火
电线短路起火
做实验酒精失火
湿抹布盖灭
（隔绝空气）
3.发生下列情况，应用什么方法灭火？说明理由
先关闭电源
再用水浇灭
锅盖盖灭
（隔绝空气）
CO2灭火器
（隔绝空气）
谈谈你由此实验获得的对燃烧的新认识
不一定需要氧气
一定条件下CO2能支持燃烧
不可以
燃烧一定要有氧气参加吗？
二氧化碳一定不支持燃烧吗？
金属镁着火可用CO2灭火吗？
拓展提升
Expand and improve
猜一猜，哪支蜡烛先熄灭？
高蜡烛先熄灭，低蜡烛后熄灭
生成CO2受热膨胀，密度变小，先向上聚集，O2被压到下部
用湿毛巾捂住口鼻低姿态逃生
实验现象
现象分析
逃生启示
拓展提升
Expand and improve
西汉时期环保黑科技——青铜雁鱼灯
A.产烟尘原因是灯油不完全燃烧
B.转灯罩隔绝空气，可使灯火熄灾
C.水能吸收烟尘，还能吸收CO
D.该灯提高油的燃烧效率保护环境
关于青铜雁鱼灯错误的是____
拓展提升
Expand and improve
C
火柴头朝上为什么燃烧不旺甚至熄灭？
拓展提升
Expand and improve
火柴燃烧产生的热量上升，火焰上方的火柴较容易被加热达到着火点，而火焰下方火柴的温度不易达到着火点，所以火柴头朝上会燃烧不旺甚至熄灭。
“以火灭火”是什么？为何添一把火，反而能扑灭重庆山火？
隔绝氧气
清除可燃物
拓展提升
Expand and improve
“以火灭火”的原理是什么？
Have a rest

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