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人教版九年级化学下册
《第十单元 课题2常见的酸和碱》第3课时同步分层练习
【基础篇】
1.下列不属于氢氧化钙的物理性质的是（ ）
A．白色粉末 B．微溶于水 C．不潮解 D．在空气中会变质
2.氢氧化钠在工业上有着重要的用途。下列有关它的说法不正确的是（ ）
A．俗称火碱，易溶于水 B．易吸收二氧化碳而变质
C．工业上可用氯化钠为原料制得 D．水溶液显碱性，可用于改良酸性土壤
3.下列关于氢氧化钙的认识，正确的是（ ）
A．俗称生石灰 B．可用来配制波尔多液
C．常用金属钙与水反应制取 D．溶解度随温度的升高而增大
4.“火碱、烧碱、苛性钠、生石灰、熟石灰”所代表的物质（或主要成分）共有（ ）
A．一种 B．二种 C．三种 D．四种
5.NaOH是一种重要的化工原料，下列关于NaOH的说法不正确的是（ ）
A．俗称火碱、苛性钠
B．若溅到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液
C．易潮解，应密封保存
D．可用于CO还原Fe2O3的尾气处理，避免有毒气体施放到空气中
【能力篇】
一、单选题：
1.下列质量增加的变化有一种与其他三种存在着本质的区别，这种变化是（ ）
A．长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加
B．久置在潮湿空气中的铁钉质量增加
C．久置在空气中的生石灰质量增加
D．长期敞口放置的浓硫酸质量增加
2.下列有关氢氧化钙的说法错误的是（ ）
A．氢氧化钙的水溶液俗称石灰水，呈碱性
B．氢氧化钙可由生石灰与水反应制得
C．氢氧化钙的溶解度随温度升高而增大
D．氢氧化钙和硫酸铜溶液混合可以配制农药波尔多液
3.常用于改良酸性土壤的物质是（ ）
A．熟石灰 B．烧碱 C．硝酸钾 D．硫酸铵
4.下列关于氢氧化钙的认识，正确的是（ ）
A．俗称：生石灰
B．溶解性：随温度的升高而增大
C．实验室：常用钙与水反应获得
D．用途：熟石灰可以用来改良酸性土壤
5.氢氧化钠是一种重要的碱。下列说法正确的是（ ）
A．氢氧化钠固体溶于水放热 B．氢氧化钠俗称烧碱、纯碱
C．氢氧化钠固体可干燥CO2 D．氢氧化钠可改良酸性土壤
填空探究题：
氢氧化钠固体暴露在空气中，容易___________________而使表面潮湿而溶解，这种现象叫做________，因此氢氧化钠固体可作某些气体的________。称量氢氧化钠固体时，应将固体放在____________________(填“纸上”或“玻璃器皿中”)。
超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品，利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程如图所示。
石灰石的主要成分是________（填化学式）。
（2）乳化池中，生石灰与水发生反应，其反应的化学方程式为____________。
（3）过筛的目的是拦截______（选填“大于”或“小于”）筛孔直径的颗粒。生浆池中的主要成分是氢氧化钙，写出它的另一种用途：__________（合理即可）。
【拔高篇】
1.A、B、C、D四种化合物，均含有同一种
金属元素，它们的转化关系如图所示(部分
物质已略去)。已知A是大理石的主要成分。
请回答下列问题：
(1)C的一种用途是__________________________。
(2)B→C的反应属于_______(填“吸热”或“放热”)反应。
(3)A转化为B的化学方程式为________________________。
同步分层练习答案
【基础篇】：
1.D 2.D 3.B 4.C 5.D
【能力篇】：
一、选择题：
1.D 2.C 3.A 4.D 5.A
二、填空探究题：
1.吸收空气中的水蒸气；潮解；干燥剂；玻璃器皿中
2.（1）CaCO3
（2）CaO＋H2O=Ca（OH)2
（3）大于； 　中和酸性土壤 　
【拔高篇】：
（1）改良酸性土壤等；
放热；
CaCO3高温CaO＋CO2↑
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人教版九年级化学下册
《第十单元 课题2常见的酸和碱》第3课时教学设计
【教材分析】
本节课内容是初中化学的重点也是难点，与教材前后紧密联系，初中化学将碱这部分内容安排在常见的酸之后，常见的盐之前。对前面学习酸的知识可以进行巩固，为后面学习盐的知识奠定基础，具有承上启下的作用。本节课内容的编排采用的是个别到一般的归纳方法，学生在第八单元对金属性质的学习中已经接触到了这种方法，在这里可以起到复习巩固的作用。为了更好地实现实验的教学功能，在本课题中把碱的性质实验更多的设计成探究实验，为学生的“提出问题”“ 做出假设”“ 设计实验方案”“ 得出结论”等能力的发展提供更多的机会。另外，在该节课中，学生也比较深刻的感受了“从生活走进化学，由化学走向社会”这样的课程理念，这都是后续学习中应该借鉴的宝贵经验。
【学情分析】
学生学习了常见的酸，具备了探究酸的化学性质的基础和能力，为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。初三学生已经具备了一定的生活经验和一定的分析判断能力及实验操作技能，为探究碱的性质提供了前提条件。同时初三学生对学习资源的利用和知识信息的获取、加工、处理、综合运用等能力较强。通过与学生的交流了解到，相对于酸来说，对“碱”比较缺乏生活经验和感性基础。并且本课涉及的物质种类及名称较多，物质的化学式比较复杂，化学方程式较多，这些会给学生的学习带来一定的困难。学生对化学实验表现出比较浓厚的兴趣，动手操作能力较强，但操作熟练程度不同。
【教学目标】
1.认识氢氧化钠、氢氧化钙物理性质，了解其用途。
2.通过对碱性物质的梳理，学习归纳方法，感悟对比、推理及理论联系实际的方法，使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。
3.通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力以及与他人交流合作能力。
【教学重点】
认识氢氧化钠、氢氧化钙物理性质，了解其用途。
【教学难点】
认识氢氧化钠、氢氧化钙物理性质，了解其用途。
【教学方法】
问题衍生教学法、引导探究法、分组实验、多媒体辅助教学法，实验探究法、合作交流法
【教学准备】
教师准备：氢氧化钠固体、氢氧化钙固体、生石灰干燥剂、澄清的石灰水、烧杯、镊子、试管等。
学生准备：预习课本了解化学的内容。
【教学过程】
【新课导入】
《石灰吟》包含的化学知识。从化学角度看，你知道这首诗中包含了哪些化学反应吗
新知探究：
氢氧化钠的物理性质
用镊子夹取3小片氢氧化钠，分别进行实验(切勿用手拿)，填写表格。
实验 现象 分析
观察氢氧化钠的颜色、状态
将氢氧化钠固体在表面皿上放置一会儿
将氢氧化钠放入试管中，加入少量水，测量温度的变化
氢氧化钠有强烈的腐蚀性，使用时必须十分小心，防止溅到眼睛、皮肤、衣服等上面。实验时戴好护目镜。
【小结】1.氢氧化钠是一种______片状固体；
2.氢氧化钠___溶于水，溶解时__________的热量；
3.氢氧化钠易潮解；
(1)曝露在空气中表面会潮湿并逐渐溶解。(2)有吸水性;
氢氧化钠有强烈的腐蚀性：
（1）俗称：苛性钠、火碱或烧碱。
（2）氢氧化钠有强烈的腐蚀性，如果不慎沾到皮肤上，应立即用大量的水冲洗，再涂上质量分数为1%的硼酸溶液。
氢氧化钠用途：
1.实验室作干燥剂（因为它具有吸水性）
注意：NaOH可以做干燥剂，干燥H2、O2、NH3等气体（不能干燥CO2、SO2等）
广泛用于制取肥皂，以及石油、造纸、纺织等工业。
生活中去除油污。（因为它与油脂反应）
氢氧化钙的物理性质
取一小药匙氢氧化钙，观察它的颜色和状态，然后放入小烧杯中，加入约30mL水，用玻璃棒搅拌，观察氢氧化钙在水中的溶解情况。
【注意】氢氧化钙对皮肤、衣服等有腐蚀作用，使用时应小心。实验时戴好护目镜。
1.氢氧化钙是一种_____粉末状固体;
2.氢氧化钙____溶于水;(其水溶液俗称澄清石灰水)
3.氢氧化钙溶解度随温度升高而下降;(下降型)
当石灰水中存在较多未溶解的氢氧化钙时，就称为石灰乳或石灰浆。
【思考讨论】
1.加热饱和的澄清石灰水会看到浑浊现象吗
答:会，因为Ca(OH) 的溶解度随温度升高而减少，加热就会有Ca(OH)2固体析出，也就可能看到浑浊现象。
将饱和Ca(OH)2溶液转化不饱和的有哪些方法
答:(1)加水 (2)降温
俗称：熟石灰、消石灰
氢氧化钙的用途：生石灰与水反应得到氢氧化钙。CaO + H2O=Ca(OH)2
建筑上与沙子混合来砌砖、石灰浆粉刷墙壁；
和硫磺粉的石灰浆涂刷树木；
制作农药波尔多液；
改良酸性土壤；
在实验室，澄清石灰水用于检验二氧化碳。
【学完本课你知道了什么？】
氢氧化钠和强氧化钙的性质和用途
【板书设计】
【课后作业】
1.练习与应用
2.同步练习
【教学反思】
亮点：本课充分利用学校的各种资源，挖掘教材，发展教材，创造性地使用好新教材，重视对学生科学探究能力的培养。从学生熟悉的社会生活现象入手，引入对有关酸的性质的学习，再用酸的有关性质来解释有关日常现象，使本节课体现出从“生活—化学—生活”的鲜明主线。
不足：本节课由于实验探究、讨论整理的环节偏多，所以课堂节奏的调控需要深入思考；最后环节学生小结时，时间不太够用，否则还可以交流得更充分些；感觉学生在“还有没有需要探究的问题”上无话可说，这是我们平时对学生思维训练不够的表现，应适当加强。
教学建议：本课应采用以探究活动为主的启发式探究教学，在注重基础的同时关注学生能力的培养，适当增加教学内容，又不增加学生太多的负担，实现新课程理念所倡导的以教师为主导、学生为主体的学习方式的变革。
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（人教版）九年级化学
下
第十单元 课题2
常见的酸和碱
（第3课时）
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养教学目标
认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。
01
02
通过对碱性物质的梳理，学习归纳方法，感悟对比、推理及理论联系实际的方法，使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。
03
通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力以及与他人交流合作能力。
新知导入
从化学角度看，你知道这首诗中包含了哪些化学反应吗
《石灰吟》包含的化学知识
氢氧化钠有强烈的
腐蚀性，使用时必须十分小心，防止溅到眼睛、皮肤、衣服等上面。
实验时戴好护目镜。
一、氢氧化钠的物理性质
一、氢氧化钠的物理性质
1.氢氧化钠是一种______片状固体;
2.氢氧化钠___溶于水，溶解时__________的热量;
3.氢氧化钠易潮解;
(1)曝露在空气中表面会潮湿并逐渐溶解。
(2)有吸水性;
白色
易
放出大量
物理变化
思考:氢氧化钠为什么要密封保存
防潮解;
探究新知
氢氧化钠有强烈的腐蚀性：
（1）俗称：苛性钠、火碱或烧碱。
（2）氢氧化钠有强烈的腐蚀性，如果不慎沾到皮肤上，应立即用大量的
水冲洗，再涂上质量分数为1%的硼酸溶液。
一、氢氧化钠的物理性质
探究新知
一、氢氧化钠的物理性质
氢氧化钠用途：
1.实验室作干燥剂（因为它具有_______性）
吸水
注意：NaOH可以做干燥剂，干燥H2、O2、NH3等气体（不能干燥CO2、SO2等）
操作:让含水蒸气的混合气体从___端进___端出。
A
B
探究新知
一、氢氧化钠的物理性质
2.广泛用于制取肥皂，以及石油、造纸、纺织等工业。
氢氧化钠用途：
探究新知
一、氢氧化钠的物理性质
3.生活中去除油污。（因为它与油脂反应）
氢氧化钠用途：
取一小药匙氢氧化钙，观察它的颜色和状态，然后放入小烧杯中，加入约30mL水，用玻璃棒搅拌，观察氢氧化钙在水中的溶解情况。
氢氧化钙对皮肤、衣服等有腐蚀作用，使用时应小心。实验时戴好护目镜。
二、氢氧化钙的物理性质
实验内容 现象
观察氢氧化钙的颜色和状态
观察氢氧化钙在水中的溶解情况
白色固体
微溶于水放出大量的热
二、氢氧化钙的物理性质
探究新知
二、氢氧化钙的物理性质
探究新知
1.氢氧化钙是一种_____粉末状固体;
2.氢氧化钙____溶于水;(其水溶液俗称澄清石灰水)
3.氢氧化钙溶解度随温度升高而下降;(下降型)
白色
微
当石灰水中存在较多未溶解的氢氧化钙时，就称为石灰乳或石灰浆。
加热饱和的澄清石灰水会看到浑浊现象吗
答:会，因为Ca(OH) 的溶解度随温度升高而减少，加热就会有Ca(OH)2固体析出，也就可能看到浑浊现象。
将饱和Ca(OH)2溶液转化不饱和的有哪些方法
答:(1)加水 (2)降温
俗称:
熟石灰、消石灰
氢氧化钙也腐蚀性，使用时要小心;
《石灰吟》包含的化学知识
高温
CaCO3 = CaO+CO2
↑
CaO+H2O =Ca(OH)2
Ca(OH)2+CO2 =CaCO3↓+H2O
二、氢氧化钙的物理性质
探究新知
氢氧化钙用途：
CaO + H2O Ca(OH)2
生石灰与水反应得到氢氧化钙。
生石灰可以做干燥剂，干燥H2、O2、NH3等气体（不能干燥CO2、SO2等）
生石灰
溶于水放出大量的热
CaO + H2O = Ca(OH)2
氧化钙
放出热量
食品发热包
自热食品:其特征在于生石灰与水反应生成氢氧化钙放出热量，对饭菜进行加热。
巩固提升
用 途
氢氧化钠 （NaOH） 重要化工产品；
用于制取肥皂、炉具清洁剂（与油脂反应，去污）；
石油、造纸、纺织和印染等工业。
氢氧化钙 Ca(OH)2 建筑上与沙子混合来砌砖、石灰浆粉刷墙壁；
和硫磺粉的石灰浆涂刷树木；
制作农药波尔多液；
改良酸性土壤；
在实验室，澄清石灰水用于检验二氧化碳。
氢氧化钙
巩固提升
课堂练习
1.混有水蒸气的下列气体,既能用浓硫酸干燥,又能用固体氢氧化钠干燥的是（ ）
A.SO2 B.H2 C.CO2 D.HCl
2.关于氢氧化钠和氢氧化钙,下列说法不正确的是( 　)
A.都是白色固体,前者易溶于水,后者微溶于水
B.前者俗称火碱,后者俗称熟石灰
C.两者都有腐蚀性
D.都能吸收空气中的水蒸气,可作干燥剂
B
D
课堂练习
3.实验室中下列物质不需要密封保存的是( )
4.下列质量增加的变化有一种与其它三种存在本质的区别，这种变化是（　　）
A．长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加
B．长期敞口放置的浓硫酸质量增加
C．久置的生石灰质量增加
D．久置的铁钉生锈质量增加
C
B
A
课堂总结
1
2
氢氧化钠的物理性质
氢氧化钠的用途
氢氧化钙的物理性质
氢氧化钙的用途
课题2（第3课时）
常见的酸和碱
分层作业
【基础培优】：
1.氢氧化钠在工业上有着重要的用途。下列有关它的说法不正确的是（ ）
A．俗称火碱，易溶于水
B．易吸收二氧化碳而变质
C．工业上可用氯化钠为原料制得
D．水溶液显碱性，可用于改良酸性土壤
分层作业
【能力提升】：
1.下列质量增加的变化有一种与其他三种存在着本质的区别，这种变化是（ ）
A．长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加
B．久置在潮湿空气中的铁钉质量增加
C．久置在空气中的生石灰质量增加
D．长期敞口放置的浓硫酸质量增加
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