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语文园地七（第3课时）
班级_________ 姓名_________
1．朗读、背诵谚语，初步了解谚语蕴含的道理。
2．根据具体场合，用合适的音量与他人交流，并知道这是讲文明、有礼貌的表现。
3．尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。
和大人一起读一读《猴子捞月亮》，完成《猴子捞月亮》阅读卡。
《猴子捞月亮》阅读卡
我的阅读时间
我的阅读地点
我家的角色分配 老猴子：______ 大猴子：______ 小猴子：_______
我觉得有趣的地方
我的问题
大人的解答
探究一：学习“日积月累”。
1．读准谚语。
任务：借助拼音读一读谚语。
提示：注意“栽、乘、行、足、竿、更、进”等字的发音。
2．领悟谚语的意思。
问题：这四句谚语是什么意思？你能尝试着用自己的话说一说吗？
3．举例理解，背诵谚语。
任务1：把下面的句子和教材中的谚语对应起来。
句子：
①先辈们的艰苦奋斗，让我们有了现在幸福的生活。
②轩轩在这次作文评比中获得一等奖，但他认为自己还要再接再厉。
③亮亮因为努力练习跳绳，所以在这次跳绳测试中取得了优秀的成绩。
④妈妈带我去爬山。望着那么高的山，我真想放弃。妈妈说：“别想着山有多高，迈出第一步很重要。”
任务2：熟读谚语，背诵谚语。
探究二：学习“口语交际”。
1．观察插图。
观察插图，说说他们分别在什么场合，在干什么。
图一：_______________________________________________________________。
图二：_______________________________________________________________。
图三：_______________________________________________________________。
2．讨论应该用多大的声音说话。
（1）分组讨论：三幅图中的哪个场合要大声说话？哪个场合要小声说话？用多大的声音合适？
（2）情境再现。三组同学分别表演这三个场景，其他同学评价他们表演得怎么样。
评价标准：
①能把事情说清楚。
②说话的音量要适当。
③能使用礼貌用语。
④说话的时候，看着对方的眼睛。
3．判断在不同场合应该用多大的声音说话。
（1）判断在以下场合应该用多大的声音说话。
·电影院 _______________________________
·餐厅 _______________________________
·演讲比赛现场 _______________________________
·联欢会表演现场 _______________________________
·博物馆 _______________________________
（2）小组任意选择一个场合，编造一组对话，然后组内进行情景表演。
（3）小组选派同学上台表演。注意根据不同的场合采用合适的音量，吐字清晰，表演要生动形象。
（4）师生共同对各组的表演进行评价，选出最佳小组。
探究三：学习“和大人一起读”。
1．多种形式朗读。
任务：根据老师的安排用多种形式进行朗读。
2．分享阅读收获。
任务：按照阅读卡上的内容，在班级内分享自己的阅读收获。
《猴子捞月亮》阅读卡
我的阅读时间
我的阅读地点
我家的角色分配 老猴子：______ 大猴子：______ 小猴子：_______
我觉得有趣的地方
我的问题
大人的解答
这节课学习了谚语，知道了该用多大的声音说话，还分享了读书的收获和快乐，感受了故事的趣味。
背诵“日积月累”中的谚语，再搜集一些其他的谚语。

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