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第6课　影子（第2课时）
1．能正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
2．能借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3．借助情境，辨别“前、后、左、右”4个方位，并用这4个方位词来表达位置关系。
1．认读本课的生字。
2．正确书写本课要求会写的字，书写时要注意笔顺。
探究一：感受影子的特点和“我”对影子的喜爱之情。
1．自由朗读课文，边读边想：影子有趣吗？从哪里可以看出来？在文中找出相关的句子并画出来，再读一读。
提示：同桌交流自己找到的句子，并互相说说自己觉得有趣的理由。
2．朗读下面的句子。
◆影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
◆影子常常陪着我，它是我的好朋友。
（1）问题：为什么说影子像条小黑狗，而不是小白狗、小灰狗呢？
方法：选择不同的影子图片，和小黑狗作对比，发现二者的相同点——都是黑色的。
（2）你能仿照这样的句式说一说吗？
句式：
①天上的月亮就像______________________。
②___________就像________________________________________。
（3）问题：为什么觉得影子是“我”的好朋友？
方法：结合自己的生活经验，想想自己和好朋友形影不离的情景，从而理解上述问题。
（4）展开想象，说一说：如果你也有一条这样可爱的小黑狗，它会怎么跟着你呢
当我搭积木的时候，_______________________。
当我跳绳的时候，_________________________。
当我____________的时候，___________________________。
（5）有感情地朗读课文，读出对影子的喜爱之情。
探究二：辨别“前、后、左、右”4个方位。
1．抓住方位词，认识并掌握4个方位。
（1）问题：在这首儿歌里，影子都出现在什么位置？把描写影子位置的4个字圈起来。
位置：___________________。
（2）跟着教师一起辨别“前、后、左、右”4个方位。
（3）问题：你前边的同学是谁？你后边的同学是谁？你左边的同学是谁？你右边的同学是谁？
我的前边是_______________。
我的后边是_______________。
我的左边是_______________。
我的右边是_______________。
换一种说法：
_______________在我的前边。
_______________在我的后边。
_______________在我的左边。
_______________在我的右边。
（4）读课后第二题。小组练习：从图中任意选一个人为中心，成员之间互相说一说他（她）的前后左右分别是谁。
2．借助插图和做游戏，体会影子的位置。
（1）观察课文插图中人物的影子，了解影子都在人物的什么位置。
（2）影子为什么一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右？
本节课，通过朗读课文，体会了“我”对影子的喜爱之情。结合生活经验，理解了影子与人形影不离的特点，还借助各种练习，辨别了“前、后、左、右”4个方位。
回家后，和爸爸妈妈一起做辨别“前、后、左、右”的小游戏。

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