资源简介

(共70张PPT)
初二上学期期中家长会
园丁：xxx
初二新程 筑梦前行
CONTENTS
01
初二新程—班级情况分析
02
清晰现状—期中考试分析
03
明确目标—各科学习方向
04
筑梦前行—把握青春动脉
目录
第一章
初二新程—班级情况分析
我们的学习节奏 早间读 7:10
早读 7:45
午饭 12:15
午休 13:05
上课 14:15
课后服务 16：55
放学 18:10
晚自习 19:30
晚自习放学 21:30
我们是八（ ）班
a
教书的是老师，育人的是家长，家长和老师的相遇，是一场爱与信任的邂逅，只有老师和家长各司其职，互相支持，孩子才能学得好，走得远。
语文:陈老师
沉稳且才华横溢
电话：13000000000
数学:朱老师
率真且认真努力
电话：13000000000
历史:蒋老师
谈古论今赞赞赞
电话：13000000000
英语:徐老师
一朵干实事的小花
电话：13000000000
地理:钟老师
集智慧与干练于一体
电话：13000000000
道法:肖老师
美丽与思想的统一
电话：13000000000
体育:王老师
颜值和实力并存
电话：13000000000
生物:刘老师
可严可乐的干货传递者
电话：13000000000
我们的团队
活动回顾
活动名称
01
活动名称
02
活动名称
03
活动名称
04
插入活动照片
活动回顾
班长：
xxx
副班长：xxx
学习委员：
xxx
卫生委员：
xxx
纪律委员：
xxx
体育委员：
xxx
学习委员：
xxx
学习委员：
xxx
这些同学不仅需自行管理好个人的学业，还需肩负起班集体的管理职责，然而他们都以卓越的表现完成了各自的使命。
尽管班级工作会占用一些个人时间，但它却是一个锻炼能力、提升自信心的绝佳机会。接下来，我们计划安排全班每位同学都参与到班级工作中来，以此增强大家的班级荣誉感，并在实践中锻炼和提升自我能力。
迈向初二新程
生物地理结业会考（明年六月）
八年级数学占比：33％
科目
难度上升
新增物理：第四门主科
科目
增多
初二所学内容在中考范围中最大比例。要有“初二意识”，
伴随着初二的结束，地理生物会结课。初二下学期会进行微机中考。
认识“初二现象”
什么是“初二现象”？
初中生正处于青春发育期。在生理上，初中生正趋于成熟；在心理上，他们自我感觉已经成人，但由于知识、生活能力还有欠缺，所以会产生认知与实践的偏差，从而产生一系列问题。其中，初二学生的表现尤为明显，被称之为“初二现象”。
常言道初中三年是“初一相差不大，初二两级分化，初三天上地下”。初二的孩子身处青春期发育的重要时期，身心发展急剧变化，存在着发展的种种可能。
思想道德
分水岭
学习成绩
分水岭
能力培养
分水岭
“初二现象”的三大问题
成绩
问题
青春期精神需求与获得之间不平衡
家长
问题
“学习内容变难”
“学习科目增多”
“学习成绩下降”
早恋、沉迷网络、对人际关系敏感、逆反心理严重
学业上的支持消失了；
没有处理好亲子关系中的巨大变化（同伴＞亲人）；
家庭关系不和睦影响心态
“初二现象”原因分析
成绩
问题
初二两级分化
原因是什么？
（1）、从知识层面讲，初二所学科目内容多，新增物理学科，难度开始增大，对灵活思维能力要求高.
（2）、还没有转变过来的小学生思维方式和学习方法不适应现在初中的学习要求
（3）、当学习困难来临时，因缺乏学习意志力而放弃
“初二现象”原因分析
青春期问题
初二孩子的特点
爱面子，自尊心强
喜欢对着干
是非观模糊
比较在意他人的评价
心理承受能力差
“初二现象”原因分析
具体表现
01
“老油条”现象
02
沉默现象
03
破罐子破摔现象
04
沉迷网络现象
05
青春期男女生交往过密（早恋）
在违规的边缘试探。
比如，搞卫生没有积极性，反正老师不在我就不搞。
比如，作业不交时，总是说交了啊，是不是课代表弄不见了？
一部分学生变得不爱发言了，上课不参与小组讨论，不思考回答问题，不做展示发言
因为多重原因而不断地掉队，会产生习得性无助，甚至会觉得自己不是学习的料，自甘堕落。喜欢不断“闯祸”来吸引关注
把手机当成是自己的命根子、沉迷排位打游戏、沉迷抖音，看游戏攻略，看漂亮小姐姐等、沉迷聊天、QQ说说、微信朋友圈。
爱慕型、顾虑型、冲动型。不是告诉孩子要不要爱，而是教会她如何爱。必须要让孩子明白，谈恋爱就得承担谈恋爱带来的成绩下降和人际关系的烦恼。
“初二现象”原因分析
青春期问题
初二孩子的特点
原因是什么？
1、溺爱导致纵容。
2、富养孩子。手机、名牌写字、零用钱、零食……
3、假期的影响巨大。周末欺骗家长说没有作业，周日晚修回来赶作业，周一昏昏欲睡，周五兴奋不已。
……
来自家长的原因
1、最大的问题是懒，缺乏自制力。不是老师布置的作业不会写，没有老师督促不动脑，完成当天作业后无所事事，不会安排自己的时间，作业不会做也无所谓。
2、最糟糕的处事态度：喜欢找借口。忘了，只是迟交而已，只是错了一次而已，为什么就只惩罚我。
3、反叛心理严重。
4、学习的新鲜感淡化。
来自学生的原因
如何判断“初二现象”
注意学生的情绪变化
如果学生出现情绪波动大、焦虑、抑郁等情况，家长应及时关注
壹
留意学生的行为变化
如果学生出现学习成绩下降、逃学、沉迷网络游戏等情况，家长应重视并及时干预。
贰
注意学生的社交变化
如果学生与家长、老师和同学相处不融洽，社交能力下降，家长应注意并积极引导。
叁
“初二现象”——家长可以怎么做？
父母要做的，不是把他们牢牢抓在自己手中，而是理解并陪伴孩子，无条件地和孩子并肩而立，让孩子感受到父母的爱，才能赢得他们的心，帮助他们成长的更优秀。
1.改变行为方式，多做饭少说话。
少唠叨、少说教。多做饭，照顾好身体。
2.改变教育心态，学会尊重孩子。
尊重他的隐私，给他空间；尊重他的话语权，平等对待；尊重他的选择，支持帮助。
3.改变教育模式，多用鼓励教育。
夸孩子可以后天形成的品质，用描述性语句替代评价性语句，强调努力的标准，不要过度夸奖孩子本来就喜欢的事，避免和他人对比的夸奖。
4.改变关注重点，少看成绩多看性格。
让孩子参与家务、做内务整理，培养他的自律；和孩子一起运动，锻炼身体，培养他的坚韧；在孩子犯错时正确引导，培养他的抗挫力；得到别人帮助时表达谢意，教会孩子感恩……
1.班级学生越来越团结向上、积极主动
2.班干部会主动思考班级管理问题
3.班级优生多，部分自律性很强的为代表，起到带动作用
4.自习课无老师看班时，能做到纪律良好
5.懂礼貌、尊重老师、有感恩之心。
我们班的孩子
相比于刚步入初中的进步之处
1.上课只知道做笔记，不注意听老师在讲什么，课后不去理解
2.只顾做题，遇到问题却从不去解决
3.每天看起来很用功，但从来没有准确的目标
4.精心列好的计划，却从没有坚持过
5.过分关注别人有没有在学，如果别人学了自己没学就很慌张
6.碰到不会做的题目，马上翻答案；例题、基础题还没掌握，就去刷难题
我们班的孩子
学习存在的问题——假努力
7.一个小时能完成的任务，硬是拖到三四个小时
8.假期利用放松的名义，在小说、游戏、综艺里肆意挥霍
9.喜欢等待一个整数类的时间，再来学习，总以为自己“以后”肯定会努力会成功，总有很多“以后”
我们班的孩子
学习存在的问题——假努力
认真学习，学会主动思考，善于总结。
1.周末留意孩子的作息时间，提醒孩子不要熬夜
2.请求家长在督促孩子写作业时，将孩子周边分散注意力的所有东西拿走，桌面上只能搁放与学科作业相关的资料
3.周末作业家长需要帮忙检查有没有好好完成，不用检查对错
4.请求家长在陪伴孩子写作业要限时，不啰嗦，不加量，孩子若能提前按质按量完成作业，可以同意孩子自主安排自己富余的时间。
5.和孩子约法三章，将每天使用电子产品（手机、电脑、平板）的时间控制在1小时以内。一定是在完成作业的前提下使用！！！
我们班的孩子
学习上：给家长一些可操作的方法
1.假努力乐在其中
2.偏科放任不管
3.无目标盲目前行（没有具体、固定目标）
4.坏心态自我放任，偏爱、拖延、求速、游走心理普遍。
5.学习上本末倒置、重得失而轻过程。
本学期发展目标
初二我们一起必须解决的问题：
【因果】学习好，一定来源于学习品质以及素养
学会感恩：
感恩父母，感恩老师，感恩被管理
懂得尊重：
尊重自己，尊重目标方向，尊重周围的人
心存善意：
心中多了爱，看到的世界才美好
厚积薄发：
日积月累、成绩水到渠成
我的班级管理理念
第二章
清晰现状—期中考试分析
期中成绩分析
学科 平均分 班级 及格率 年级 及格率 班级 优秀率 年级 优秀率 班级 最高分 年级
最高分
语文 90 70% 81.48% 0.00% 0.67% 110 115
数学 90 70% 70.47% 30% 18.46% 120 120
英语 90 70% 70.07% 30% 25.17% 120 120
道法 45 70% 70.87% 10% 10.07% 55 60
历史 45 70% 70.12% 10% 13.42% 55 60
地理 70 70% 70.07% 15% 10.74% 95 100
生物 70 70% 70.28% 10% 11.11% 95 100
期中成绩分析
期中考试
总分前十名
1
第一名
小红薯
第二名
小红薯
第三名
小红薯
2
3
4
5
第四名
小红薯
第五名
小红薯
期中成绩分析
期中考试
总分前十名
6
第六名
小红薯
第七名
小红薯
第八名
小红薯
7
8
9
10
第九名
小红薯
第十名
小红薯
期中成绩分析
进步之星
相对于月考名次上升较大
小红薯 升21名
小红薯 升21名
小红薯 升19名
小红薯 升20名
小红薯 升19名
小红薯 升18名
期中成绩分析
单科前三
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
小红薯
期中成绩分析
拔尖层学生
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
优点：
1.学习的主动性强，不需要老师督促学习
2.学习注重思考，不会死记硬背
3.作业可以高质量的完成
4.要求的背诵任务可以高质量的完成
5.课堂上能够积极的回答问题
6.课下也经常自己自主的进行预习或者复习
存在问题：
学生1：英语不够拔尖
学生2：心态不稳定
........
措施：
学生1：注重对文科的背诵、不局限于课本，多阅读背诵英文
学生2：树立信心，调整心态
期中成绩分析
优秀层学生
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
优点：
1.早读可以较快的进入状态，且持续认真的进行背诵
2.上课基本可以做到跟随老师的思路，眼不离师
3.在课堂上基本能够做到认真做笔记，手不离笔
4.作业可以按照老师要求的完成
5.文科背诵任务基本可以根据老师的要求踏实过关
存在问题：
1.对自我的要求不高
2.不注重思考
3.自我规划不清晰
4.学习动力的可持续性差
5.求知欲不够强烈
措施：
1.确立学习的目标
2.明确规划自己的学习
3.坚持基础知识的背诵
4.注重对自己成绩的拔高
期中成绩分析
优秀层学生
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
需要关注的学科
措施：
数学：
1注重理解，学会举一反三，不要死记硬背
2理解之后多做题，做题量要上来
3多总结，总结题型，总结解题思路
学生姓名、学生姓名、学生姓名
措施：
英语：
1要求的背诵任务要严格落实
2多理解，创建自己的语法框架
3丰富自己的阅读量
学生姓名、学生姓名、学生姓名
措施：
语文：
1提升自己做题速度，多进行限时练
2古诗文，字词默写要严格落实
3多阅读，总结阅读技巧和答题技巧
学生姓名、学生姓名、学生姓名
期中成绩分析
潜力层学生
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
特点：
1.潜力很大，在优秀层的边缘，冲一冲可以往上上一层
2.大部分习惯不好、态度不端正
3.部分同学不重视读背的作业，文科成绩有待提升
4.个别同学做作业不认真，马马虎虎，应付了事。
5.对作业中错题的纠正应付了事。
6.时间利用率不高。特别是周六、日作业质量不高。
措施：
1.把优势学科作为切入点，用优势学科带动薄弱学科
2.没有优势学科的，首先要培养一个优势学科，找到自信心后，用优势学科带动薄弱学科
3.严抓基础的文科的背诵任务，以及理科数学的公式定义等
5.注重学习习惯的改正
6.提升作业质量
7.提高课堂效率。
期中成绩分析
潜力层学生
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
需要关注的学科
措施：
数学：
1.理科十分重要，必须在初一阶段打好基础
2.上课认真听讲
3.记录自己不会的题，一定要下课后请教老师
学生姓名、学生姓名、学生姓名
措施：
英语：
1.背诵单词、短句、句子
2.多翻译文章原文
3.多做题
学生姓名、学生姓名、学生姓名
措施：
语文：
1.严格过关古诗、生字词
2.背诵作文的优美句子
3.练字
学生姓名、学生姓名、学生姓名
期中成绩分析
奋进层学生
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
特点：
1.奋进层学生，进步的空间较大
2.端正学习的态度
3.提升学习的自信心，可以从最擅长的科目入手
4.确立自己的目标，不浑浑噩噩。
5.规划自己每天进步一点点，比如每天背10个单
词，每天学会一道题。
我关于成绩的思考
最后想要强调的是，想要成绩好的一个基础前提就是态度，没有一个良好端正的学习态度，任何学习方法也拯救不了自己，能够拯救学生自己的只能是自己。
关注分数不如先培养习惯；
培养习惯不如先板正态度。
你永远无法叫醒一个装睡的人。
我关于成绩的思考
我们并不只是看重孩子的分数，更希望他们能拥有正确的人生态度，这样当他们将来踏入社会时，也可以过得既顺利又开心。
习惯性不交作业——责任感的缺失
没有责任意识，孩子不会对自己的事情(工作)负责。
逃避挑战，选择舒适区——成长动力的不足
缺乏面对挑战的信心，只做擅长或轻松的事（工作）。
被动学习——自主规划意识的缺失
缺乏自我规划的能力，生活漫无目的，得过且过。
我关于培养孩子的思考
第一：引导孩子们志存高远
成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，现在就要比别人多一分努力。不然，国家也只是多了一名“大学生”而已。
第二：激励孩子们超越自我
在学习上，找个竞争对手，可以用来督促自己。但是，最应该超越的，是自己！不要总和别人比，那样永远无法满足。每个人都是这个世上的独一无二，不断超越自己，就可以持续进步。
第三：叮嘱孩子们脚踏实地
踏下心来，有严谨的学习态度，切忌眼高手低，粗心大意的根源分析等。进步很多！！！
第四：帮助孩子们强大内心
训练并强化孩子们的受挫心理，让他们尝试失败和挫折并自我调节；
第五：教育孩子们做人第一
品学兼优，才是真正的“优生”。
做人，比做学问重要得多。
第三章
明确目标—各科学习方向
初二各科学习建议
语文学科建议
语文成绩提高没有捷径，就是日积月累！！！
培养学生终身的阅读习惯，是提高语文的关键！！！
大量阅读：儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，历史名著，文学名著，名人传记等。
《读者》《青年文摘》
背诵经典：古今诗词，白话诗歌，文言散文，现代白话文古今中外格言警句。
读什么 怎么读？读完是否有收获？
1.继续夯实基础，做好古诗、字词、古文、名著的理解和背诵；
2.利用好阅读错题本（笔记本），掌握答题思路，多做题（跟着老师的节奏走，不要空题，要敢于写)
初二各科学习建议
如何学好语文？
课堂
基础
卷面
语文是一个主观性很强的学科，课堂上需要每个同学积极参与其中，思考问题，这样才能锻炼思维。
注重基础知识很重要，生字，古诗，文言文，这些基础内容在考试中占了很大比重，但难度不大，需要大家勤写勤背。
语文现在越来越重视书写，我们班的孩子书写不是特别好，这一点不能占到优势在考试中是很拉分的，希望大家不要只注重书写速度，更重要的是书写质量。
初二各科学习建议
数学学科特点
1.逻辑性强，需要对知识有很连贯的逻辑理解
2.题目多变，不能硬靠刷题上分，融会贯通后方能举一反三
3.中高考中基础题、中等题较多，更应注意细节，避免看错算错失分
数学存在的问题
1.数学由代数进入到几何，数形结合，难度跨度大，部分学生适应不良
2.基础中等偏下同学学习中遇到的困难较多，难以坚持，以致恶性循环
3.不在意细节性问题以致丢分
初二各科学习建议
如何学好数学
把握课本
一定要像读小说一样读数学课本，每一章节涉及的基础概念、公式、定理全背下来（合上书能用自己的话表达出来）。每章节学完后，能知道学了几个知识点，清楚地知道每个知识点的含义。
查缺补漏
通过练习题来查漏补缺，把所学到的知识点转化为解题的工具，这个过程能训练审题能力和答题能力。准确地读懂题目条件和要求，充分调动学过的知识点，根据题目条件转化为解题思路。数学难是难在找不到破题点，基础知识的掌握得越熟练灵活，越能帮助破题！
研究解题方法
研究总结解题的方法。研究例题的分析思路和解题步骤，把这个习惯转变为我们做题过程中的“潜意识”。不要迷信所谓的秒杀技巧，要明白数学问题的本质是什么
①足够扎实的基础知识
②足够清晰的审题
③冷静的分析和快速的动笔
初二各科学习建议
如何学好数学
1.做好课前预习
2.抓重点听，主要听公式定理讲解
3.认真听例题讲解，同时注意听解题技巧
①紧跟老师，不求甚解（不懂的先做标记，下课再去问老师或其他同学）
②留心例题的题型，做好笔记
提高课堂效率
1.按题目顺序打草稿，每个步骤要认真细致（方便验算）
2.习惯性演算
避免粗心大意
1.抄录定理与公式
2.摘抄例题
3.及时回顾题目，做好总结归纳（问题，解题思路，红笔标注重点）
做好课堂笔记
初二各科学习建议
英语老师有话说
现状：与初一相比，初二英语的单词、词组、语法知识不仅多且难度较大，初一学习的英语内容还是跟小学五六年级相关的知识，但是初二英语就已经是好几个难度的跨越。
背单词没有较大困难的孩子需要每天坚持背单词、词组、语法以及课文，英语学习是一个长期的过程，需要每天不断的坚持，并不是靠偶尔或者一小段时间的努力就可以取得较大进步，靠的是坚持和毅力
背单词没有困难
01
背单词有较大困难的孩子，先不去背英语单词，可以通过认识这个单词的中文意思入手，然后再通过句子去找出这个单词、认出这个单词，从而知道这个单词的中文意思，日积月累。
考试中除了那些需要写英语单词的题目，其他题目大概内容都能看得懂能够选出正确率较高的答案，而且在不断的辩识单词过程中，反复出现的简单的单词是可以背诵默写的。
02
背单词有困难
初二各科学习建议
如何学好物理？
课前：预习，把不理解的知识点先标记好。
上课：认真听讲，做笔记，提高课堂效率（不要走神）。
课后：独立完成作业（先复习笔记再做题）。
计算题规范格式，作图题注意细节。
不懂的问题先自己思考，再寻求帮助。
1、认真审题，看清选择正确的还是错误的。
2、遇到难题要冷静，跳过再回来写。
3、避免粗心：得基础分得高分。
4、综合题要尽量写（难度不大）。
5、提高做题效率。
6、养成检查的好习惯。
物理考试技巧
初二各科学习建议
1.知识点变多，理解难度加大，但孩子们极少在课后与老师探讨解决疑惑点。
2.作业批改中发现部分孩子过于敷衍，选择题基本不思考便乱填，空白多。
3.背诵花费时间多，于是选择直接不记忆，做题练习没有理论支撑。
道法学科存在的问题
道法学习方法
一、做好预习：找难点、抓要点
二、上课要听要点：（1）跟上老师上课的节奏（2）理论联系实际：要明白“题在书外，理在书中”，即在课堂上，老师会很多的采用实例，或故事来讲解知识点让学生理解，但是学生不能只听那些风趣的故事，实例，而忽视了知识点的学习，要明白课堂上讲的故事和实例是为了说明知识点，增加对知识点的理解的。（3）处理好听课和作笔记的关系：笔记建议直接记在书上即可，不用成立特地的笔记本，记在书上，才会多翻书，才能回归到教材，摆脱对考点的依赖。一节课的内容很多，应该记录下的点有：①考试的知识点；②自己不理解的地方；③教材中没有的但老师进行课堂上补充的。
三、仔细认真对待平常的练习
认识地生会考
地生会考，就是我们平常说的“小中考”，就是地理和生物两个学科从中考中剥离出来，提前进行统一集中的考试。会考成绩以A、B、C、D四个等级来呈现。根据考生成绩按比例折算成相应的等级。成绩公布时间九年级上学期（10月初）
什么是地生会考？
在普通高中自主招生和名额分配招生时，被示范性普通高中录取的考生，录取参考科目成绩均须达到C级及以上。
距今只有 月
距今只有 星期
距今只有 天
地生会考的重要性
01
中考的前哨站
02
03
04
为初三学习和中考树立信心
中考同分生地生高分优先录取
培养心理素质一级应试技巧
不得不占用中考备考时间、精力，在初三进行会考补考；6月26日当天将比其他初三学子多考生物、地理2科，增加中考负担。
会考结果的好与坏都将直接影响到初三中考
初二会考失利
地生学习方法指导
背诵完知识点后进行练习，大题都有配图，图里都有答案，一定要认真审题和看图，看清题目问什么在进行作答。做练习时注重及时总结，学会一类的题，将知识进行内在联结。
以课本为主
01
地理也是一门文理结合的科目。课堂就是用地图讲，这样一来，考试是看到图片就想起知识点了。建议大家备地形图，政区图，世界地形图，世界政区图，铁路交通图，世界板块分布图，来看图学习知识点，只要理解就能记住。
02
地理不行就多看图
地生学习方法指导
复习查看知识点还是要翻看课本。描述一个地方的地理位置、河流、地形地势、农业、工业、人文等要完全记准确。课本上面专业术语、图片一定要记住，中考的所有图片都来源于课本，图片上面的河流、地势、地貌等
高质量练习
03
练再多，不纠错，很难取得进步，习惯养成每做一套题用红笔纠错，混淆没有记下的知识点注明在一旁，实在不会的题问老师，然后进行背诵这份卷子红笔写的东西，隔几天复习一下。
04
整理特色错题集
地生会考家长如何助力？
和孩子一起制定生地中考的最终目标，并分解为每个学习阶段的小目标，制定详细的学习计划，确保孩子每天都有针对生地科目的学习时间。
时刻留意孩子在每周生物和地理学习中的表现及成绩（这些信息会在家长群中公布），通过实际行动展现对孩子生地中考的重视，让孩子感受到家长的期望与支持，从而激发他们的学习热情。
第一：与孩子一起设定目标、制定计划
第二：关注孩子生地学习情况
第三：打印真题，让孩子反复练习
为孩子打印生地中考的真题，并鼓励他们多次练习，以熟悉题型和提高解题能力。
第四：增加亲子互动（一起复习）
根据“学习金字塔”理论，主动学习并教授他人时，学习内容的记忆效果最佳。因此，我们可以成为“请教型”父母，增加与孩子一起复习生地知识的时间。
例如，在周末安排一个小时的亲子复习时段，与孩子共同完成一套试卷，一起记忆和背诵提纲，向孩子请教生地问题，或者组织一场生地知识竞赛PK等，以增强孩子的参与感和记忆效果。
地生会考家长如何助力？
地生会考家长如何助力？
“2对1”或“1对1”远胜于“1对50”！
每位优秀的孩子背后,
都有一位足够
坚持和专注的家长
在支持、鼓励和督促。
第四章
筑梦前行—把握青春动脉
了解青春期的孩子
但除了成绩，我们也注意到孩子们发生了其他的变化！
1、您是否看到孩子已经有了自己的心事？
2、您是否觉得孩子开始看重自己的外表？
3、您是否知道孩子开始变得很敷衍？爱说谎？
4、您是否注意到孩子喜欢跟谁走在一起？
您可能知道这是因为自己的孩子进入了青春期，
但青春期意味着什么？
人民日报《教育改革要从家庭教育开始》
该文章提出家长有五个层次。你走到哪个层次？
了解青春期的孩子
智慧陪伴 助力成长
第一层次：舍得给孩子花钱。
--------低层次需求上的付出
第二层次：舍得为孩子花时间。
-------你陪我长大，我陪你变老.孩子的成长却只有一次
第三层次：家长开始思考教育的目标问题。
很多人对教育孩子没有具体的目标规划，想一出是一出，也不管孩子愿不愿意。脚踏实地，完成每一个可行的小目标
第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。
第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
----为人父母，最高层次就是时常给孩子怀抱、温暖，支持、鼓励孩子去发挥，而父母就是他坚强的后盾。
家长这个职务是伴随着孩子出生自动拥有的，不需要别人任命。我们来对照一下人民日报罗列的5个层次的家长，我们目前处在哪个层次呢？
家长—做学习型家长
智慧陪伴 助力成长
家长的不容易
既要顾好一家的生活，叛逆期孩子的学习，还要兼顾自己的工作，作为家里的顶梁柱，无法一人吃饱全家不愁，长期处在这夹缝之中，要么逼孩子，要么就逼自己。
忙前忙后
我家孩子学习成绩还可以，但是很沉迷于玩游戏聊天，我一直忍不住总是想嚷他。
我女儿现在正处于青春期，说几句就翻脸，我们不说话了。
关系焦虑
智慧陪伴 助力成长
学会做人，善于沟通：品德比学业更重要！
孩子多理解家长工作艰辛，体谅和帮助家长，沟通过程中控制情绪。
家长多和孩子沟通，听听他们真正想要什么。
智慧陪伴 助力成长
家长——学会沟通
与青春期孩子沟通的雷区——他们的反抗最终是坚持自我的认知和想法
过于心急
主观臆断
家长一开口就像机关枪，所有问题通通抛出，一旦多了孩子没耐心不愿回答
你这样做不对，你会后悔的，没有人比我更了解你，孩子对于不请自来的评判会异常愤怒。
沟通雷区
智慧陪伴 助力成长
家长——学会沟通
与青春期孩子沟通的雷区——他们的反抗最终是坚持自我的认知和想法
说话绝对
消极攻击
回来什么事都不做，就只知道玩手机，从来不听话！孩子非常擅长去找你语句中的错误字眼进行反击。
我懒得管你，你就这样吧，看你以后怎么办。加重孩子的负面情绪，分裂亲子关系。
沟通雷区
智慧陪伴 助力成长
家长——学会沟通
与青春期孩子沟通技巧——《解码青春期》
感同身受
1.先用心体会，表达出来，再询问。
2.先表达孩子的感受，再用询问的方式说出家长的想法。
这样沟通让孩子感觉被理解、被尊重。
你这么伤心，是觉得爸爸不心疼你吗？
有效沟通
智慧陪伴 助力成长
家长——学会沟通
与青春期孩子沟通技巧——《解码青春期》
提出要求
避免抽象语言
抽象语言：
你能不能做个好学生？
具体描述：
今天可以不迟到吗？
有效沟通
描述事实
不对孩子进行道德评判
道德评判：
你这人就是自私，只想着自己
描述事实：
我不知道你已经把家里给打扫了，刚刚错怪你了。
智慧陪伴 助力成长
家长——学会沟通
1.夸孩子可以后天形成的品质：聪明——动脑筋、努力
2.使用描述性语句，强调努力的标准：字写得真好——我喜欢你握笔的姿势，很标准
3.不要轻易夸太容易完成的事；
4.不要过度夸奖孩子本来就喜欢的事；
5.避免和他人对比的夸奖：避免动机走偏，怕输，好胜心过强。
小学到初中，你有多久没夸过孩子了？我们应该怎样去夸奖孩子？
智慧陪伴 助力成长
家长——学会鼓励
刚刚你学习的时候，弟弟大声说话也没有影响你，请问你保持专注力的秘诀是什么呢？
这次考试你有了进步，简直太佩服你了，你是怎么把学到的知识熟练运用的？
今天做作业时我发现你把学习用品都准备好了再开始写作业，做事真有条理。
上台发言真的很难，但是老师说你会积极举手回答问题，上台发言，你是真的很勇敢。
请多告诉他、她！
智慧陪伴 助力成长
家长——监督鞭策
请家长注意！
日常控制手机使用时间：上午一小时，下午一个半小时，晚上一个半小时；
控制孩子的零花钱，可少不可多，可以寄存在老师处；
与孩子谈谈恋爱观，婚姻观，态度坚决：绝对不允许谈恋爱！
多与孩子进行理想的沟通，并找机会带孩子去名校逛逛；
坚决不护短，所有事了解清情况后再做教育；
在孩子面前充分肯定老师，多夸奖老师。
重视安全教育
初中正是身体发育的关键时期，营养均衡的饮食对孩子的成长至关重要。教育孩子不购买三无食品，不吃垃圾食品，不暴饮暴食。
未满 16 周岁，不得骑电动车上下学。目前存在骑车上学的学生，请家长教育孩子不要骑电动车上学，家长接送学生时提倡单人单车，不要接送多人，注意接送路上的交通安全。
交通安全
食品卫生安全
教育孩子严格做到防溺水“六不一会”，放学后孩子外出要做到四知：
①去哪里 ②和谁去
③去做什么 ④什么时候回
防溺水安全
重视安全教育
提高孩子网络安全意识，教育孩子网络交友要谨慎，不要说出自己的真实信息，谨防网络诈骗，要求转账的都是骗人的。
教育孩子不得带火柴、打火机等火种在身上，不玩火。不乱动、不损坏公共消防器材。不能玩插头、插板，不能随意接驳电线和拆卸电器。
消防安全
网络安全
如有特殊情况不能进行体育活动的，请家长及时告知老师。
其他安全
在岁月的长河中，每一个孩子都会迎来他们人生中的第一个重要十字路口——中考。这不仅仅是一场知识的较量，更是对孩子们心灵和意志的考验。
作为父母，我们站在这个路口的另一端，不仅关注着孩子们的成绩和前途，更关注着他们的心灵和成长。
作为父母不仅要为孩子们加油打气，更要为他们送上最真挚的祝福和关爱。
我们要告诉他们：无论结果如何，你们都是最棒的！
结束语
初二上学期期中家长会
园丁：xxx
谢谢大家

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