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第七单元 能源的合理利用与开发
课题1 燃料的燃烧
第1课时
九年级化学 上册·人教版2024
学习内容导览
01 燃烧的条件
02 灭火的原理和方法
学习目标
1.知道燃烧是一种可燃物与氧气发生的发光、放热的化学变化，认识可燃物燃烧的必要条件。
2.通过探究实验，体会控制变量思想在实验探究中的应用，体会燃烧对推动人类社会进步的重要价值。
3.知道灭火的原理，学习常用灭火的方法，针对不同火情选择适当的灭火方法。
4.养成安全用火的习惯以及节约、合理利用资源的意识。
新课导入
在社会生活中，哪些地方用到了燃烧？如果没有燃烧，人类社会会是什么情形？
用火取暖
用火照明
烧烤食物
烧制陶瓷
01
燃烧的条件
燃烧的条件
01
交流讨论：所有的物质都可以燃烧吗？
纸张
木材
水
煤块
玻璃
小石子
酒精
棉布
燃烧的条件：①可燃物
燃烧的条件
01
探究：燃烧的条件
问题
除了可燃物，燃烧还需要哪些条件呢？
预测
回忆红磷在氧气中燃烧的事实，通过分析反应的化学方程式，预测燃烧可能与哪些因素有关。
4P + 5O2 2P2O5
点燃
燃烧的条件
01
探究：燃烧的条件
实验步骤
（1）在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈住的一小块白磷，在烧杯上盖一片薄铜片
在铜片的一端放入一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷
可燃物
薄铜片（导热）
燃烧的条件
01
探究：燃烧的条件
实验步骤
（2）用导管对准上述烧杯热水中的白磷，通入少量氧气（或空气）
燃烧的条件
01
探究：燃烧的条件
实验步骤
现象
铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧
分析与结论
铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
燃烧的条件：②达到燃烧所需的最低温度（着火点）
着火点不能升高或降低
燃烧的条件
01
探究：燃烧的条件
实验步骤
现象
铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧
分析与结论
铜片上白磷燃烧而热水中白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？
燃烧的条件：③氧气（空气）
热水的作用：
隔绝空气，提供热量
燃烧的条件
01
探究：燃烧的条件
实验步骤
现象
热水中的白磷燃烧
分析与结论
向热水中通入氧气（或空气）后白磷燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？
燃烧的条件：③氧气（空气）
燃烧的条件
01
燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
分析与结论
综合上述分析，请你尝试总结燃烧需要哪些条件。
（1）可燃物；
（2）氧气(或空气)；
（3）达到燃烧所需的最低温度（着火点）。
注意：这三个条件必须同时具备！！！
燃烧的条件
01
控制变量
一次只改变其中的某一个因素（变量）
可燃物 氧气 温度
？ √ √
√ ？ √
√ √ ？
可燃物
氧气
温度到达着火点
燃烧的条件
01
实验改进：红磷和白磷都具有可燃性，燃烧都产生有毒的白烟五氧化二磷，如何改进使实验装置更安全、环保？
缺点：污染空气
安全吗？
胶塞易冲开
气球的作用？
缓冲气压防止胶塞顶开
燃烧的条件
01
应用：要在燃烧科学实验柜中实现燃烧反应，至少要提供哪些条件？尝试设计出燃烧科学实验柜最基本的框架。
使温度达到可燃物的着火点
提供可燃物
提供氧气（空气）
巩固练习
01
1.点燃的火柴竖直向上，火柴杆不易继续燃烧，其原因是( )
A.火柴杆温度达不到着火点 B.火柴杆着火点高
C.火柴杆潮湿，不易继续燃烧 D.火柴杆接触的氧气少
2.小明拿一瓶汽油，打开瓶盖放在空气中，他发现，汽油虽然与空气接触，但并未燃烧，其原因是（ ）
A.是液态物质 B.与氧气接触少
C.具有挥发性 D.温度低于着火点
A
D
巩固练习
01
3.根据如图所示的实验现象分析，下列说法错误的是（ ）
A.①②对比说明物质燃烧需要
与空气接触
B.①中使温度达到白磷着火点
是利用了铜的导热性
C.烧杯中的热水只起提高温度的作用
D.①③对比说明红磷着火点高于白磷
C
燃烧的条件
01
如果你是“燃烧科学实验柜”的设计师，燃烧实验后如何灭火？
02
灭火的原理和方法
灭火的原理和方法
02
思考讨论：下面是一些灭火和防火的措施，试分析其应用的原理：
清除或隔离可燃物
降温至该物质着火点以下
煤气罐着火，湿棉被盖灭
森林灭火，形成隔离带
物品着火，用水喷灭
隔绝空气或氧气
油锅着火，锅盖盖灭
灭火的原理和方法
02
思考讨论：根据燃烧的条件及以上事实，请你归纳灭火的原理。
1.要有可燃物。
2.要有氧气(或空气)。
3.温度要达到可燃物的
着火点。
1.清除可燃物
2.隔绝氧气(或空气)。
3.降温到可燃物的着火点以下。
燃烧的条件
灭火的原理
缺一不可
其一即可
灭火的原理和方法
02
探究：简易灭火器的设计与制作
问题
通常使用的灭火器的原理是什么？如何设计与制作简易灭火器？
实验与分析
点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠溶液和盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同？ 请用灭火的原理分析和解释。
灭火的原理和方法
02
实验与分析
实验编号 现象 分析
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
蜡烛熄灭
蜡烛继续燃烧
蜡烛熄灭
隔绝氧气(或空气)
同时具备燃烧的三个条件
产生的二氧化碳隔绝了氧气(或空气)
灭火的原理和方法
02
设计与制作
根据灭火原理及上述实验Ⅲ利用的化学反应原理，可以设计一种简易灭火器。
灭火的原理和方法
02
反应原理
装置倾斜、倒置时，浓盐酸会与碳酸钠溶液接触，立即发生化学反应，Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O，产生大量的二氧化碳气体，吸滤瓶中气压突然增大，使吸滤瓶中的液体随二氧化碳气体从吸滤瓶的侧管处喷射出来。
灭火原理
二氧化碳夹带液体从装置中喷出，覆盖在可燃物表面，隔绝了空气且降温，达到灭火目的。
灭火的原理和方法
02
设计与制作
请你根据这一装置的原理，自行设计并制作一个简易灭火器（可以用实验室的仪器，也可以用生活中的用品）。
a.将矿泉水瓶的瓶盖上用钉子扎几个小孔，“棒棒冰”瓶口剪成齿状；
b.向矿泉水瓶中倒入一些小苏打，“棒棒冰”瓶中倒入一些米醋，并将其放入矿泉水瓶中拧紧瓶盖；
c.倒转装置，产生的CO2和液体从小孔喷出。
灭火的原理和方法
02
几种常见的灭火器
干粉灭火器
二氧化碳灭火器
用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾
用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾
用来扑灭非水溶性可燃液体，如汽油、柴油等燃烧引起的火灾
水基型灭火器
灭火的原理和方法
02
交流讨论：遇到火灾该怎么办？
不要慌张，沉着应对；
火势不大，根据起火原因选择合适的灭火方法；
火势较大，立即拨打119，并选择必要的自救措施。
巩固练习
02
1.成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是（　　）
A．砍掉树木形成隔离带
B．用二氧化碳灭火器灭火
C．用锅盖盖灭着火的油锅
D．消防队员用高压水枪灭火
A
巩固练习
02
2．化学知识在生活中有广泛的应用。下列说法错误的是（ ）
A．图书档案起火，可用液态二氧化碳灭火器灭火
B．巴黎圣母院失火，消防队员用水灭火是为了降低可燃物的着火点
C．厨房天然气泄漏，立即关闭阀门并轻轻开窗通风
D．室内着火需要自救时，可用湿毛巾捂住口鼻，靠近地面或沿墙壁跑离着火区
B
点燃
反应物
课堂总结
课题1 燃料的燃烧（第1课时）
化学变化
可燃物+氧气
温度达到着火点
产物
光和热
控制变量实证
① √ √ √ 有燃烧现象
② √ × √ 无燃烧现象
③ √ √ × 无燃烧现象
①②证明需要氧气
①③证明温度需要达到可燃物着火点
课堂总结
课题1 燃料的燃烧（第1课时）
燃
烧
的
条
件
可燃物
氧气
达到可燃物的着火点
清除可燃物
隔绝氧气
降低温度到可燃物着火点以下
灭
火
的
原
理
灭火的根本就是破坏燃烧的条件

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