资源简介

教学设计课题第二课 第一节 《坚持以宪治国》 课型新授课√ 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□教学内容分析 本课由引言和两框内容组成。 引言首先在第一课学习的基础上，概略地闸述了为什么要保障宪法实施。通过引用习的话，让学生理解维护宪法权威必须保障宪法实施，懂得宪法受到漠视、削弱、破坏 的巨大危害。接着提出保障宪法实施就要坚持依宪治国，加强宪法监督，增强宪法意识， 提炼出本课的主要内容，进而提出探究性问题：怎样确保宪法最高的效力和地位呢？我们 如何形成尊重宪法、崇尚法治的理念呢？引发学生探究的兴趣，唤起学生对坚持宪法至上 问题的深入思考，导入新课。学情分析 由于当前的初中学生大多是独生子女，他们中有些人养成了以自我为中心的心理，有 些人对国家大事漠不关心，对自己生活于其中的国家缺乏基本的总体性认识，不能理性地 看待国家生活中的各种现象，不能积极有序地参与国家政治生活。初中学生在认知发展上 处于一种既懂事又不完全明理的状态中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还很不 稳定，具有很大的可塑性和易变性。基于此，本课旨在对学生进行宪法实施的教育，使之 懂得“宪法与我息息相关”，能够以国家主人的身份积极参与国家政治生活；懂得要实现宪法的价值追求，必须监督权力行使，加强宪法实施和监督，维护宪法权威；懂得每个公民都要增强宪法意识，自觉践行宪法精神，坚持宪法至上。学习目标 （1）了解现行宪法的构成，理解宪法是根本的活动准则、具有最高的法律效力；懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理 （2）运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。感受宪法权威，提高守法、护法能力 （3）培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，自觉以宪法为根本的活动准则，深刻认识依宪治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立宪法观念，增强守法意识 重难点 （1）理解宪法是根本的活动准则，懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理。 （2）感受宪法权威，提高守法、护法能力 （3）自觉树立宪法观念，增强守法意识教学评活动过程 环节一： 导入新课教师活动 党的十八大以来，中央坚持“老虎”“苍蝇”一起打，已有137名省部级及以上官员被调查。据统计，落马的137名省部级及以上官员中，徐才厚是首名原中央政治局委员，孙政才是首名落马的在职中央政治局委员，苏荣是十八大后落马的首名副国级官员，周本顺是十八大后首名落马的在职省委书记，杨栋梁是十八大以来落马的首个国务院直属机构现任“一把手”，苏树林是十八大后首名落马的在职省长。年龄最大的是1942年12月生的周永康，也是由中纪委查办的最高级别正国级官员；年龄最小的是1968年7月出生的安徽省副省长周春雨。 思考：这份打虎成绩单告诉我们什么道理？学生活动 让学生通过充分讨论并思考所出示的问题。 设计意图： 我国落实依法治国方略，法律面前一律平等，任何人都必须以宪法为根本的活动准则。环节二：教师活动 活动一：宪法知识知多少 (看宪法目录，明确宪法构成) 学生活动 学生采用分小组讨论，交流和分享。设计意图： 要让书本上的案例活起来，丰富起来，教材上的案例往往时经过专家学者精心编写的，本身就具有很强的代表性，我们在课堂上要认真处理，往往就会收到事半功倍的效果。同时，学生的意见和建议就是引导学生健康成长的最好方法和技巧。教师活动 活动二：探究宪法是根本的活动准则 (阅读教材第20页“探究与分享”) 1．思考：我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？ 2．思考：为什么要举办“宪法法律宣传月”主题教育活动？ 活动三：探究中国共产党和宪法的关系 作为领导人民制定宪法的中国共产党，和宪法的关系又是怎样的呢？请看下面两种不同的观点。 正方：中国共产党应该和其他政党、团体、组织一样，不得有超越宪法和法律的特权。 反方：中国共产党领导人民制定了宪法，中国共产党可以不受宪法的约束。 师指导生分组讨论，整理课前准备的材料，鼓励生积极展开辩论。 师在生辩论后，引导生进行知识点总结。 学生活动 学生展开辩论，提示： 1宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。增强人们的宪法意识，保障宪法实施。 2中国共产党作为我国的执政党，领导人民制定了宪法。宪法既体现了人民的意志，又体现了党的方针、政策和主张。中国共产党更应该模范地遵守宪法，如果不遵守宪法，就会降低党的威信，削弱人民群众对党的信任和拥护。因此，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。 设计意图： 在本环节，也可以尝试并引入我们的外部资源，引发孩子们更深入的思考和感悟。环节四：教师活动 活动四：探究宪法具有最高的法律效力 (1)结合教材第20—21页“探究与分享”，表演“对话”。 (2)猜谜游戏，进入学习。 师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？ 如果把所有的法律比作乐队，宪法就是乐队的指挥；如果把所有的法律比作一支军队，宪法就是这支军队的最高统帅。这句话说明了什么？ 分组讨论宪法与普通法律的不同。 学生活动 学生思考并交流看法。 宪法在整个法律体系中处于核心地位，具有最高的法律效力。设计意图： 宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。宪法的规定具有原则性的特点，各种法律制度是对宪法规定的具体落实。宪法是对公民基本权利的根本确认和保障，其他法律也对公民基本权利的实现具有不可替代的作用。
板书设计 作业与拓展学习设计 （1）开展宪法诵读活动 （2）同学之间相互交流诵读宪法感受特色学习资源分析、技术手段应用说明 通过多媒体播放视频资源和现场模拟，通过这节课的学习，我们知道了宪法的重要地位和作用；明白了宪法是一切组织和个人的根本活动准则，宪法具有最高的法律效力；懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理。教学反思与改进 本节课所学的知识为本单元的重点内容。学好本课要用好比较法，对宪法和普通法律进行比较，从而明确宪法是根本的活动准则，宪法具有最高的法律效力。同时要借用典型案例加深理解，做到用所学的知识理解、分析具体案例，从而提高对宪法的认识，增强宪法观念，自觉去维护宪法。

展开更多......

收起↑