资源简介

(共67张PPT)
翻“三”越岭
只为等“花”开
用更好的方法培育出更优秀的孩子
老师：xxx
三年级家长会
迈向三年级 开启新篇章
上一学期成绩已经成为过去
我们要重结果
更要重视过程
我们一起向未来！
目 录
迈向三年级
语文共进步
新学期新目标
家校共携手
CONTENTS
01
02
03
04
安全共保障
05
壹
迈向三年级
认识老师
手机号：1234567789
语文老师(班主任）
手机号：123456789
数学老师
手机号：123456789
英语老师
认识班主任
我叫 ，是我们三（ ）班 老师，从事教师职业已经有xx年，有着丰富的教学经验。
接下来的时间里，我会尽己所能，陪伴孩子们成长。用心浇灌，陪伴他们从一棵幼苗，成长为挺立的小树；从牙牙学语的稚童，成长为xx学校的大美少年！
插入老师照片
认识班主任
我的教育理念
热爱朗读
朗读，是语言的艺术，也是情感的流露。它不仅能够锻炼我们的口齿清晰，提升语言表达能力，更能深入地理解文本，增强语感，积累丰富的语言材料，为写作和表达打下坚实的基础。希望每个孩子都能爱上朗读，享受朗读带来的快乐和收获。
热爱阅读
脚步不能丈量的地方，阅读可以。生活中所有的烦恼、焦虑，都能在书中找到答案。希望阅读能够让孩子们见识更广阔的世界，增加知识积累，对未知世界饱有好奇。树立正确的人生观、世界观、价值观。
热爱运动
生命在于运动。我希望每个孩子都能把拥有健康的身体，强健的体魄，放在第一位。希望六年下来，人人有一项热爱的运动，咱们班也能少一些近视眼。
热爱生活
在这个内卷的时代，我发现越到高年级，他们会沉迷手机，沉迷题海，眼里的星星越少了。我多想孩子们能一直保持那颗热爱生活的心啊，被一棵树，一朵花，一朵云温暖；为一颗露珠，一片草叶，一缕清风流连.......
在小学阶段，孩子的童年只有一次，很是珍贵，我个人还是希望他们能够拥有一个快乐的童年，德智体美劳全面发展。
本学期班级发展目标
好习惯
希望大部分孩子能够做到自主独立的学习和处理问题。并且能够处理好自己的情绪。
一
好成绩
希望大部分孩子能够有扎实的成绩，本学期我将着重加强书写和阅读能力的训练，以帮助孩子们顺利适应三年级的学习要求，为他们的全面发展奠定坚实基础。
二
好孩子
希望每个孩子德智体美劳全面发展。
三
班级积分制度
2
3
1
努力
合作
认真
（一）课堂表现积分制度：
1、早读：由领读员进行小组评比，登记至光荣榜。
2、课堂表现：由老师进行评定，登记至光荣榜。
3、课堂表现奖励：（小组）表扬信+积分奖励，家长群表扬。
（个人）期末“三好学生”评比优先考虑。
（二）日常表现积分制度（每月月底会清零）
表现出色：奖品兑换+奖励兑换。
认识三年级
部分孩子表现出强烈的自我主张，对自己评价偏高，相反，有的孩子由于某个方面的缺失，对自己评价过低，失去信心。
自信心形成的关键期
三年级学生由于生活经验不足，在陌生、冲突、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，情绪很不稳定。
情绪不稳定
此时，学生进入少年期，此会出现一种强烈要求摆脱成人控制的欲望，但还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
自控力不强
翻“三”越岭
三年级现象原因分析
外因
学习内容难度急速提升
语文
正式开始写作文，对孩子的语言表达、逻辑思维、文字组织等方面提出更高的要求。
数学
运算更加复杂，要求孩子克服思维定式，找到解决数学问题的运算方法。
英语
开始学习一门新语言，要求孩子学会书写、背诵和阅读，难度自然不小。
1
2
3
三年级现象原因分析
内因
学习习惯、学习态度使然
三年级滑坡的往往是孩子的习惯出了问题，同时原先存在的问题没有得到解决又迎来了新的挑战，难上加难。
没有良好的书写习惯
书写潦草，无法判断对错，卷面脏乱，影响卷面分。
没有养成阅读的习惯
表达不流畅，词语积累和语言表达匮乏，厌恶写作。
做事毛躁，没有耐性
作业敷衍，还处于抓基础阶段，无法落实学段要求。
不愿意动脑子思考
部分孩子雷达已打开，接收信息却无法发射信息。
不愿意举手表达想法
主观性问题居多，缺少表达欲，怯于表达自身想法
三年级现象原因分析
其它
双减政策影响
根据要求：小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试。
到三年级无法适应书面作业；
02
家长没有充分跟进孩子的学习情况。
03
缺乏课后巩固和对知识点的掌握；
01
如何打破三年级现象
特级教师
“三年级滑坡，滑的是成绩，缺的是习惯。”
王崧舟
抓
习惯
方法
阅读
心理
1.无法适应三年级学习节奏和难度的学生；
2.学习习惯不好的学生；
3.家长对孩子学习不够重视的学生。
容易掉队的学生
如何打破三年级现象
四个抓点
抓习惯、抓学习方法、抓阅读、抓心理
抓习惯
三年级，各科的学习内容开始变的复杂，如果没有养成“自主学习”、“善于思考”、“温故知新”的习惯，就会被拉开距离。
抓阅读
三年级考试增加了阅读和作文，数学也出现了应用题，如果孩子阅读理解不行，题目理解就会出现障碍，所以，父母要抓起阅读的习惯，给孩子树立榜样。
抓学习方法
到了三年级，单纯靠“死记硬背”是行不通的，根本吃不透知识点，所以父母应该帮助孩子去找到适合自己的学习方法，培养孩子独立思考的能力。
抓心理
三年级的孩子，身心特点发生了变化，倘若此时父母还是一味的唠叨、指责，孩子只会变的更叛逆。父母不妨用孩子爱听的故事来代替唠叨，放开手，让他们自己去体会，去成长。
温馨提示
1.时间：
早进班：7:40—7:50 中午放学：11:55左右
中午进班：13:50——14:00 下午放学：6:00左右
建议：
1、上学要及时到校，不要迟到。
2、放学时请家长准时接送小孩。
3、有事、生病等情况的发生，
请家长及时向班主任联系请假。
4.如孩子放学没有按时到家，可私聊老师询问。
2.仪容仪表：干净整齐、勤剪指甲、拒绝攀比。
财物：禁止携带零食、玩具、除交通费以外的金钱等与学习无关的物品来学校。
如特别需要电话手表，请和班主任老师申请，电话手表到校后上交，放学前发放。
3.座位：1-6排前后左右轮换。
如果身体有特殊情况，请家长告知老师。
插入作息时间表
贰
新学期新目标
新学期●三年级语文变化
学习内容 学习方法
一至二年级 以字词为主，拼音、生字、词语（基础知识为主） 多写、多读、多背
三年级 句、段、篇的训练、短文的阅读理解、作文 多写、多读、多背
学会阅读、学会思考，学会写作
篇
词
句
段
字
三年级语文提升
一、二年级
新学期●认识三年级语文
三年级学习语文的特点：
01.具备独立识字写字的能力
02.进入大量积累词汇的时期
03.进入深入准确理解文本的时期
04.背诵能力强
05.注重学习方法的指导
进入三年级后，老师在课堂上主要讲难字、易错字、多音字，其它的都是原来学过的重新组合，所以不会像现在二年级那么细致。因此要督促孩子自觉预习、主动学习，定时听写一类生字和词语。（听写的频率可根据孩子的个人情况灵活安排）
新学期●三年级语文学习目标
会写
会组词
理解意思
会听写
会造句
考察拼音
蓝色多音字
字词要求
考究自主学习能力。
运用学习方法进行自主理解。
能自主完成学习任务。
新学期●三年级语文学习目标
3.古诗
2.日积月累
1.课文
4.文言文
1.课文：结合三上课文分析关于需要背诵的内容
2.日积月累：是考试必考,它通常以“根据课文内容填空“题型来考试
3.文言文：（注释、意思都要理解地背）
4.古诗：会背、会默、会注释（只要本单元出现了古诗，那在单元考试中会成为必考内容）
背诵要求
新学期●三年级语文学习目标
1.小练笔
2.课后习题:
仿写同样结构的短语
3.词句段运用
重在积累、仿写、运用、举一反三!
句式仿写要求：
1.小练笔：一定要动笔写！！！
2.课后习题：仿写同样结构的短语
3.词句段运用：重在积累、仿写、运用、举一反三!
句式仿写要求
新学期●三年级语文学习目标
精读课文：
重点学习课文。
深入探究文本，解读蕴含在文本之中的语文素养和人文精神。
略读标记
学习提示
略读课文（带*号）：
考究自主学习能力。
运用学习方法进行自主学习：理解与探究。
“学习提示”一般是对本单元语文要素的运用。
课本学习要求
新学期●三年级语文学习目标
课本学习要求
课后习题
重在思考、理解。课内阅读考试内容！
新学期●三年级语文课本变化
字词理解
必背内容
句式仿写
课本学习
（段落篇章）
基础牢固，分数无忧。
课后三表
必背课文
古诗
文言文
识字加油站
总结：基础知识的考点都在课本里
短语仿写
小练笔
词句段运用
把握课后习题
新学期●三年级语文学习目标
阅读要求
快乐阅读吧：
重视阅读习惯的培养。
掌握适当的阅读策略。
激发并保持阅读兴趣。
提高阅读量。
三年级快乐读书吧推荐书目
新学期●三年级语文学习目标
习作要求
习作单元：
完整的习作创作。
字数要求。
学习助手：作文选《同步作文》。
新学期●三年级语文学习目标
新增内容
单元主题：
了解主题思想。
课文之间有共同的主题。
语文要素：
单元学习要求。
需要掌握的技能与知识。
每单元双线并行
资料袋：
帮助理解课文内容。
写作背景、人物介绍等相关资料。
预习时可先行阅读。
厚积薄发的语文学习
语文有多重要？
北大孔庆东教授曾这样说：
“语文不仅关乎高考成败，而且关乎安身立命。
语文覆盖一切，穿透一切，语文就是你这个人。
语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。”
语文是一切的基础，得语文者得天下。
各位家长，请一定要重视起来，让孩子在小学阶段打好语文的基本功。
叁
语文共进步
语文共进步
课堂上的三种学生:
1.全神贯注，大胆发言，会听课，会学习。
2.边听边玩，边听边忙，一知半解型。
3.只忙不听，只玩不听，一问三不知型。
语文共进步
练习题题量变大
课外阅读题难度增大
习作审题、字数的要求高
语文共进步
1.预习
2.上课
3.作业
4.复习
5.课外阅读
语文学习步骤：
三年级语文学习步骤
1.预习要求
我们可以通过孩子们的课堂笔记来观察他们上课的表现
对于笔记完整的孩子：我们可以帮助他们进一步提升，利用更多的工具完善笔记。
能及时并完整记录的孩子：我们可以帮助他们优化排版。
不能完整记录笔记的孩子：需要我们多处理，课后耐心地和他们一起把笔记补充完整。
三年级语文学习步骤
2.上课
三年级语文学习步骤
3.作业
作业本总有涂抹
速度慢、怕出错
书写字迹潦草
性格急躁、敷衍了事
在作业本上画画
写作业不专心
作业本干净整洁
热爱学习、认真负责
我们应该怎么做呢？
根据孩子的不同，调整不同的教育方法，针对不同的作业，我们可以做的也不同。
1.抄写（基础性作业）
2.学练优（基础性作业，闭卷完成效果高，起到检查、纠错作用）
3.作文（提高阅读量）
三年级语文学习步骤
3.作业
检查作业
是否完成
是否及时
及时改错
书写
是否工整
三年级语文学习步骤
3.作业
“写作业要认真”关系到孩子的一生。
是为了铸就孩子将来认真做人、认真做事的品质，需要从小做起，从小开始培养。
作业态度=学习态度
三年级语文学习步骤
4.复习要求
三上语文复习要求 精读 课文 复习 要求 1 端正书写课后田字格的生字，并组词。(每字两词)
2 大声朗读课文一遍并说说课文的主要内容。
3 看看书中的每处笔记并问问自己看懂了没。
4 复习本课生字词，尝试默写。
5 看看课后习题，口头说答案。
其它内容 复习要求 1 (古诗、文言文、名言警句、现代诗)大声朗读、背诵、默写。
2 (语文园地、口语交际、习作)说说自己学到了什么。
三年级语文学习步骤
5.课外阅读
引导孩子阅读，提升写作水平。
第一步，重视阅读。
②培养良好的阅读卫生习惯。
良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，
如：阅读时要有正确的坐姿，不要躺在床上读书
读书时眼睛和书本的距离要适度。
不要边读书边做小动作，如抓耳挠腮、摆弄小玩意、吃零食、东张西望等。
三年级语文学习步骤
5.课外阅读
引导孩子阅读，提升写作水平。
第二步，训练观察。
以“统编教材”三上、三下为例，粗粗统计，16个习作单元中有8个习作单元都和“观察”有关，引导孩子多留心观察周围的事物，多分享 。
三年级语文学习步骤
5.课外阅读
引导孩子阅读，提升写作水平。
第三步：有目的的积累好词佳句。
每周一次的摘抄，可以限定内容，跟我们的单元习作挂钩。如在写“猜猜我是谁”前，让孩子积累写人的好词好句，摘抄熟记都是可以的，这样写的时候自然知道怎么写了。
把选书权交给孩子，内容健康且适合读的就行。
为孩子选择合适的启蒙读物。
营造良好阅读氛围
三年级语文学习步骤
5.课外阅读
引导孩子阅读，提升写作水平。
第四步，丰富经历。
读万卷书同时，还要带着孩子行万里路。（假期、周末）
第五步，保护兴趣。
小学三年级，作文教学正式开始起步，这是从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。保护好孩子的写作的积极性。多想方设法让孩子喜欢表达，不断鼓励孩子爱上作文，让他们有主动表达的欲望。
重细节、养习惯、帮孩子们走好三年级
如何从“写话”过渡到“写作”
留心生活，教观察方法
观察方法：由整体到部分、由近到远、由远及近、由人物到景物、由上及下
留心观察生活，积累了丰富的素材后，写作内容也就相应丰富了。
细致描写，进行片段练习
细致描写有：神态、语言、心理、外貌、动作描写
把句子写具体:(比如写“妈妈在扫地”,家长可以通过演示、启发)
将“扫”的动作分解成“握、捡、丢、看、倒”等多个动作。
坚持阅读，丰富语言积累
加大阅读量，选取适合孩子的课外书籍，看不同类型的书，广泛涉猎。
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重细节、养习惯、帮孩子们走好三年级
如何从“铅笔字”过渡到“钢笔字”呢？
掌握正确的握笔姿势和书写角度。（笔身倾斜45度角）
掌握好书写力度和速度。
执笔方法不对
写姿不正确
不会吸墨水
作业大花脸
如果写错了，划一道斜杠再重写。
问题
重细节、养习惯、帮孩子们走好三年级
练字
从兴趣入手
要持之以恒
练字先练姿
重细节、养习惯、帮孩子们走好三年级
培养孩子良好的习惯
培养良好的品德习惯
学会感激
勇敢面对自己的错误
谦虚礼让
尊敬长辈
爱护幼小
诚实不说谎
答应的事情说到做到
培养良好的生活习惯
合理安排作息时间
学会珍惜时间
全面吸收营养
多吃蔬菜
坚持锻炼
自立自理，抓紧时间
完成每天应该做的事情
分担家务
有责任感
讲文明
培养良好的社交习惯
主动关心帮助他人
与同学和睦相处
耐心倾听别人说话
做懂得倾听的人
学会保护自己
肆
家校共携手
家校共携手—前言
Key
三、四年级是小学阶段尤为重要的时期，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。
希望家长
做孩子学习的好帮手
家校共携手—前言
1.切记不要抢方向盘，不然你行你上
2.切记不要在旁边一直念叨开得不好，烦死了
3.也不要把当年开拖拉机的经验反复说，现在开的是电车
4.应该默默看导航，关注周边路况，快走错时提醒一下
5.已经走错了，赶紧说：“没关系，不就多绕几公里！”
6.打开零食或者削水果的时候，递点吃的到嘴里。
7.特别讨厌副驾驶啥也不干睡大觉刷抖音的，开车都没动力
学生是司机正在开车 而家长是副驾驶……
教育到底是什么？
观看视频
让孩子当一次“小大人”
每个孩子都需要“彩虹屁”和“放大镜”
给孩子体验失败的机会
自己的事情自己做
家庭教育36计
鼓励计
放手计
受挫计
扮弱计
人民日报：教育孩子的36计，计计有用
教育到底是什么？
扮弱计
让孩子当一次“小大人”
“强父母,弱孩子“，懂得示弱的父母，更能激发孩子的成长！
日常沟通“报喜也报忧”，让孩子感受到，大人不是完人，也会碰到麻烦，只要积极面对，想办法去解决就好了。
经常向孩子“求助”，只要在孩子能力范围内的事。
教育到底是什么？
鼓励计
“彩虹屁”
“放大镜”
教育到底是什么？
受挫计
磨难，苦难，挣扎......
这些都是成长的过程,
人生就是这样，
总归要遇到九九八十一难。
给孩子体验失败的机会
教育到底是什么？
受挫计
不经历输的累积，
就永远等不到赢的飞跃。
只有输得起当下，
才赢得到末来！
给孩子体验失败的机会
教育到底是什么？
放手计
自己的事情自己做
比起一辈子为孩子遮风挡雨，更成功的教育，是让孩子长成独当一面的参天大树。
其实，每一次跌倒，都是孩子成长的机会；每一次尝试，都在激发孩子的无限可能。
父母对孩子最大的爱，是学会在适当的时间放手。
最好的家庭教育
好的家庭教育，
能为孩子的一生打上幸福的“底色”，让他们成为温暖又坚强的人。
家校同心，共同为了孩子
大人不容易
压力来源多
教养孩子有烦恼
家长不易当
家校同心，共同为了孩子
孩子不容易
经常被比较
父母期待过高
声音经常被忽略
缺点被放大
身心变化
.......
孩子不易当
家校同心，共同为了孩子
大人孩子都不容易
老师
压力来源多
教养孩子有烦恼
家长不易当
经常被比较
父母期待过高
声音经常被忽略
缺点被放大
身心变化
.......
孩子不易当
结 语
教育就是老师满怀责任、家长满怀信任；
教育就是让幸福的人教出更幸福的人。
感谢信任，感谢缘分，更感谢孩子，
让我们相聚在一起。
相信在家长和学校的共同关心和呵护下，
孩子们一定能更加茁壮地成长，
伍
安全共保障
安全问题
一、交通安全。（包括上下学的安全）
学生要在规定的时间到校，在上学和放学路上注意交通安全。12岁以下学生不得骑自行车；16岁以下不得骑电动车；
二、饮食安全。
禁止带零食入校，周五社团活动也不允许带零食入校，更不允许给孩子零花钱。要经常检查孩子书包，看孩子有没有带玩具、卡片、课外书、剪刀等，看孩子有没有带与学习无关的东西。另外为了您孩子的身体健康，请让孩子吃早餐。
三、校园安全。
在学校经常教育孩子不要追逐打闹，但是爱玩是孩子的天性，有些事情难以避免，因此需要咱们家长给老师多一些理解和包容。
四、防溺水安全。
安全问题
五、外出安全。
家长要做到四知道：孩子去哪？去做什么？和谁去？什么时候回来？
六、作息
严格控制孩子在家的作息时间，要做到早睡早起。坚持让孩子早到校，杜绝上学迟到的现象发生。最近我们班就有一两个孩子常常是踩着铃声进校门，经常是班里孩子都已经开始读书了，才心急火燎地从外面跑进来。中午监督孩子一定要午睡，这学期有孩子下午第一节课时昏昏欲睡。
七、食品安全。
请学生不要购买三无产品的小零食，不在周边商店买零食辣条吃。杜绝在马路上玩耍、逗留的现象。请家长关注孩子的零花钱使用，引导合理消费。
谢谢大家的参与
祝福各位家长： 身体健康，家庭幸福！
祝 福 同 学 们： 健康快乐，学业有成！
老师：xxx
三上开学家长会

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