资源简介

(共42张PPT)
走过人间九月 . 携手盛放夏花
5班家长会
以爱之名 | 再次相约 | 人间九月 | 盛放夏花
尊敬的各位家长：
教育是一场美丽的相遇
更是相遇后的相知
遇见，是幸福的启程
老师、学生、家长之间
双向奔赴才是教育最好的模样
各位家长久别重逢
期待大家的同心与同行
温馨提示：
请将手机调至静音
45个你，每一个你都很重要。
班级基本情况
01
班级总体情况
全班共45人，女生23人，男生22人。
01
进入五年级，感受到了孩子的成长……
纪律意识更强了、学习态度更积极了
越来越多的孩子知道自己的目标，
也清楚地认识到不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
02
03
04
05
02
学习成绩分析
学生总体成绩分析
班级总平均分330分
年级排名第1名
学生单科成绩分析
各科单科学优者
语文 数学 英语 科学
95 100 99 92
进步之星
我们需要关注的方面
1.偏科问题
A同学：
85 64 79 86
B同学：
92 78 92 90
严重偏科
某一门弱势科目
《苏联：片面的经济》
我们需要关注的方面
2.态度问题
作业完成情况（特别是周末）
个别同学上交空白作业
背书情况
“也许你不能成为一名伟大的球员，但你可以选择一种伟大的踢球方式，一种伟大的态度。”
老师们的叮嘱
语文：周末作业完成情况请家长关注；
在校未完成的背诵任务在周末查漏补缺并上传。
数学：六下已进入总复习，数学基础弱的同学，充分利用假期时间。
英语：基础！！！（背诵任务、单词意思的熟记）
科学：基础知识要记牢
谈谈我们
为你点赞
支持班级工作
企业微信群配合度高
03
给家长的建议
关于教育孩子，来自家长的苦恼：为什么我的孩子经常.......
拖拉
说话不听
学习不够自觉
数学口算容易出错
不自信
亲子关系不好
行为习惯不好
自律性不高
顶嘴
静不下心来写作业
“君叫臣死，臣不得不死。父叫子亡，子不得不亡。”
——封建等级秩序
儒家思想在西汉时期成为朝廷正统思想延续我国千年，有其精华，有其糟粕，一些不符合时代发展的理念是否也在您身上有延续？
作为父母，我们是否也需要时刻“反思”？
教育不只是教师的工作，也是父母的修行。
我是为了您的孩子，
您是为了我的学生
在育人的舞台上，
我们是彼此最默契的搭档
改变认知
习得科学的教育方法
坚决执行！！！
改
变
认
知
1”撒手不管“等同于"静待花开
只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”
静待花开是对结果的不强求，但不是过程的不作为
在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们的指引
成长是孩子的责任，浇水是我们的责任
2.把教育孩子全权“包”给老师
北大校长蔡元培：“家庭者，人生最初之学校也。一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭中。”
核心是唤醒孩子的自我教育：自觉、自愿、自省、自发（内驱力）
学校教育可以是雪中送炭，也可以是锦上添花
改变认知
3.教育最大的危险是指望孩子“自觉”
世上没有生来就自觉的孩子，偷懒贪玩、喊苦喊累是孩子的天性
教育最忌讳的就是父母怕麻烦
每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴、严格监督和正确管教
孩子的自觉性需要从小培养，越早越好，不能急于求成。
学生的成功=70%（学生的自身努力）+15%（教师的力量）+15%（家长的支持）
孩子的健康成长，有赖您精心呵护，正确的教导。
请和孩子站在一起，打败问题；
请千万不要和问题站在一起，打败孩子。
1.接受孩子是不一样的，不要和别人比，放大孩子的优点。
四季变换，花期不同。自然物种都能不一样，人为什么不能不一样。
人作为自然界几乎是情感最丰富、最深刻的物种，我们要接受他们的不同。
2.培养孩子耐挫力、同理心、好奇心、求知欲、想象力，这些都比短期学习成绩更重要。
过程比结果重要，坚持长期主义，龟兔赛跑最后赢的是乌龟不是兔子。有好的过程，必然有好的结果，或者说结果已经不重要。但行好事莫问前程，坚持做对的事情，即使没有成功，也不会遗憾，不用纠结。
3.行胜于言，身教大于言教。（榜样行为）
说是影响力，听是领导力。没人喜欢被教育，喜欢被提醒。
4.高质量陪伴
站在旁边什么都不干，是毫无意义的陪伴，会让人痛苦。真正的陪伴是共同参与，融入其中，全情投入，为了一个共同目标，是心理上的陪伴。
科学的教育方法
学习方面给您的小建议：
1.对孩子要有适当的期望值，期望值过高，孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子活得很压抑；期望值过低，父母对孩子发展不重视，孩子缺少外在的精神支持，也缺乏动力。适当的期望值就是在原有基础上适当拔高，不操之过急，让孩子蹦一蹦就能够得着。
2.在给到孩子期望值的时候，也经常性地反问自己，孩子对我的期望值是多少，在生活和学习上，在物质和精神上，孩子对我有多少的期待，希望我能为他做些什么。
父母是孩子最好的榜样
言传身教比说教更管用
学习方面给您的小建议：
3.日常的监督仍然要到位，作业的完成，电子产品的使用，背诵任务的完成等。
4.看一看比问一问来得重要，耐心与孩子沟通，看一看孩子的作业完成情况，正确率等等，对孩子的学情有大的把控。
5.您记得给孩子检查完作业完成情况并且签字。
沟通方面给您的小建议：
多沟通
沟通时多倾听，不要凭主观，尤其不要带着成见马上表态。
家长要让孩子把想说的话都倾吐出来后再发表意见。
聆听的意思是专心去听，不单明了孩子说话表面的意思，也要探索孩子说话背后所传出的深层次内涵。
适当留白
当家长和孩子为一点小事僵持不下时，不妨留点空间给孩子，留一点时间给自己，考虑一下再交流。
沟通方面给您的小建议：
要经常心理换位
当双方出现矛盾时，应该先放下成见，站在对方的立场想一想，这样沟通才能顺利进行。
以平等的身份来沟通
要放下家长的架子，把孩子当做朋友。
以平等的身份，采用探讨的方式沟通。妥让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会。
要尊重孩子的感觉，积极倾听孩子的需要。
尊重孩子的人权和隐私权
对孩子不搞死逼硬问，承诺永保孩子的隐私。
！！！手机危害
1. 厌学情绪突出
2.滋生孤独感和自卑感
3. 焦虑和抑郁
4. 更容易冲突，控制力差
沉迷于手机中的虚拟世界，不愿上学、做功课
很多孩子一心扑在手机上，寸步不离；关注手机上的东西，不愿与家人、同学交流；接触到距离遥远的东西，更容易滋生自卑感
孩子因为长时间玩手机，情绪问题会突出；被别人打断玩手机时，更显得焦虑不安；被阻止时候心情沮丧，跟父母吼叫发脾气；手机成瘾的儿童青少年患抑郁的风险一般孩子高
手机成瘾会更容易伴随冲动情绪、行为，控制力也会降低
不利于孩子学习、生活中对自己的规则意识约束。
7-12岁年龄孩子应采取的干预措施
面对孩子沉迷手机，很多父母常用的方式是：
一用父母身份强压（我说了不许玩就是不许玩、再玩就没饭吃了、再玩就揍你）；
二是用亲子关系威胁（再玩就不要你了、再玩就不喜欢你了）。
这两种方法，弊大于利。
长此以往，不仅会严重破坏亲子关系，还会加重孩子对手机的依赖和沉迷。
建议：
1.与孩子协商规定玩手机的时长、次数，作为必须遵守的规则，如若违反，可以承担家务为责罚手段。
2.家长要意识到自己的情绪和动机，目标是“孩子停止玩手机游戏”，而不是 “孩子乖乖地停止手机游戏”。允许孩子出现顶嘴、哭闹等不满情绪。
3.家长要试着理解孩子的感受和立场，如家长希望孩子能够先完成作业再玩手机，不要说“现在立刻去做作业”，而是说“我知道这个游戏很好玩，但你必须先完成作业。”我看着你玩完这一局，然后你就去做作业，可以吗？
家校携手
关爱“生”心
04
对于孩子在校表现您知道了多少？
学生活动（黑板报活动、心理健康课、班队活动 ——多元评价
对于家校共育活动您参与了多少？
家校共育心得分享
对于孩子内心声音您倾听了多少？
生命安全教育
05
珍爱生命，预防溺水
家长们请务必注意
每年一到夏季，就容易发生溺水的悲剧！悲剧接二连三地发生……
各位家长
真的要敲响警钟了！
“七不准”
“四牢记”
“四知道”
“八避免”
文明交通，你我同行
1.行人走路要走人行道
2.横过马路要注意什么
3.骑车安全知多少
预防性侵，守护花开
1.家长要和孩子一起学习《未成年人保护法》等法律知识，让孩子了解什么是性侵害，鼓励孩子勇敢维护自己的权益。
2.孩子外出，尽量选择人多的安全路线行走，避开荒僻和陌生的地方；注意周围动静，不要和陌生人搭腔，如有人跟踪或纠缠，尽快向大庭广众处靠近，必要时可呼叫；夜间外出结伴而行。有必要时，家长一定要亲自接送。
3.孩子外出应随时与家长联系，未得家长许可，不可在别人家夜宿。特殊情况需要入住酒店时，孩子应向家长报备情况，向酒店提供家长信息和同行人员信息。
4.避免孩子单独和陌生人在家里或安静封闭的环境中会面，尤其是陌生人家里，同时也要警惕异性熟人长辈或亲戚。
总结
①记得爱与接纳
不要让焦虑成为您和孩子间最主要的情感联系。其实，没有一个孩子希望自己考差，因为，人类本性中最深刻的渴求就是被赞美。每一个孩子都有自己成长的节奏。我们应该看到的，不应该只是别人家的孩子，更应该是自家孩子的现在与过去相比，是否有所进步。
②尊重孩子的“心理围墙”
能够理解孩子在青春期对"独立”、“尊严”和“控制感”的需要。能和孩子友好讨论，平和对话。给孩子表达自己的空间，让他们能放心说出自己的想法乃至对家长的期望。不让孩子感觉自己在被强迫而在青春期假性独立，用叛逆掩盖自己的彷徨和对爱的需求。
总结
③不回避问题，不渲染问题
半期考试作为一次阶段性考试，其主要价值在于帮助老师和孩子诊断出这半个学期的教学和学习情况。对孩子而言，本学期半期考试是一次宝贵的发现问题的机会，一次诊断自己适应能力的机会。
分数不代表一切，发现的问题就是潜在的增长点。
④不做只准孩子埋头学习的“割草机父母”
这样做其实是剥夺了孩子的现实事务处理能力。只两耳不闻窗外事地学习，孩子的现实感就会减弱，也就容易沉溺于虚拟世界中去寻找和体验真实感，比如手机，比如网络游戏……校门外的世界那么大，孩子需要去经历，去看看，去体验。况且，打扫下房间，洗两次碗，让大脑中枢处理学习之外的其他部分轮个班表现下，其实也是很好的放松方式。
有句话说，所有的爱都是为了在一起，但父母对孩子的爱却是为了分离。小学只是孩子人生中的一个阶段，让我们一起慢些走，帮助孩子在读书的这几年一步步做好准备。在过程中尊重孩子的选择，尊重这个独一无二的生命。于是，某天，脱离父母的羽翼后的他们仍能是精神独立、人格健全、情感丰富的人，有充沛心理力量和同理心的人，能够自己笑对风雨，阳光前行的人。
家校协力.共育花开
谢谢！

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