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第2课《我们的课间游戏》教学设计
课题 我们的课间游戏 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 一年级
核心素养目标 价值体认：意识到课间游戏能帮助我们缓解疲劳和压力，学会在课间安全游戏、不追逐不打闹。责任担当：在学习“我们的课间游戏” 活动的过程中能够高度集中注意力，积极参与校园观察、问题采访等任务，为自己所学内容负责。问题解决：能够积极思考和完成课程所布置的任务，如完成表格填空和内容分析等内容，在实操中提升解决问题的能力。创意物化：明白可以通过分组进行角色扮演，模拟游戏中的不同角色，展示游戏的进行过程进行创意互动。
教学重点 能够积极思考和完成课程所布置的任务，如完成表格填空和内容分析等内容，在实操中提升解决问题的能力。
教学难点 明白可以通过分组进行角色扮演，模拟游戏中的不同角色，展示游戏的进行过程进行创意互动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1课 《我们的课间游戏》板书课题。1、课间休息时，你和你的同学喜欢玩什么游戏呢？!2、播放视频。 进行思考并观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。校园观察观察一下身边的同学，他们玩的游戏安全、文明吗 记下你的发现。观 察 记 录 表游戏时间游戏地点游戏名称游戏是否安全、文明课间教室五子棋是课间操场捉迷藏 是课间图书馆拼图游戏 是课上教室传纸条否课间校园草坪飞盘 否课间操场足球 是小贴士：校园安全记心中注意周围环境：在课间活动时，要留意周围的环境，避免在走廊、楼梯等地方奔跑，以免发生碰撞或跌倒。不打闹：课间虽然可以放松，但要避免打闹、推搡等行为，以免伤害自己或他人。保持安静：在教室内或走廊中要保持适当的音量，避免影响其他同学的休息或学习。遵守时间：课间活动要控制时间，及时回到教室，避免迟到。采访记录你的同学为什么喜欢玩这些游戏 去采访一下他们吧！我的采访记录采访目的：了解同学们为什么喜欢在课间玩五子棋。采访对象：班级同学，张同学。采访日期：4 月5日 星期：星期三采访地点：□楼道 □操场 □教室 其他: 采访记录(写一写或画一画)：问：你为什么喜欢在课间玩五子棋？ 答：我觉得五子棋有趣，它不仅考验智力，还锻炼思维能力。问：你通常和谁一起玩？ 答：我会和好朋友一起玩，我们会互相切磋，提升棋艺。三、讨论交流小朋友，课间游戏需要注意什么呢 学生：上课铃响，即使游戏没结束我们也要马上停下来。学生：我们要选择合适的地方玩游戏。学生：我们可以多玩一些益智类游戏。学生：课间可不能追逐打闹。课间十分钟下课了，快来吧；做游戏，都参与。你也来，我也来；这一排，那一队。有猜字，有踢毽；有砍包，有跳绳。手拉手，多有趣；你开心，我开心。老师看了笑眯眯。四、知识拓展1、各位小法官们，请你们评一评这些小朋友的行为恰当吗 2、看看你玩的课间游戏能如何帮助我们提升自己？跳房子训练能力：平衡感、身体协调能力、腿部力量。玩法：找一块空旷的场地，在地面画好标有单格、双格混合排数字的“房子” ，按照数字从小到大的顺序进行跳跃，遇到单格时单脚跳，遇到双格时双脚跳。踢毽子训练能力：身体协调能力、身体灵活性。玩法：一只腿为支撑腿，另一只腿弯曲抬起；将毽子向上抛起，随着毽子往下落，膝盖向内扣，小腿向外做勾脚的动作如此循环；踢毽子的过程中双手打开保持平衡。老鹰捉小鸡训练能力：视觉空间感、平衡感、身体协调能力和反应力。玩法：选出2名成员分别扮演老鹰和母鸡，其余成员扮演小鸡;小鸡牵着衣服或搭着肩膀并排站在母鸡身后，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。3、课间玩耍要适度！ 课间休息是为了消除大脑、眼睛和身体的疲劳，使人头脑清醒，精力旺盛地上好下一堂课，因此课间不能做剧烈运动，否则就会影响下节课的上课状态。五、课堂练习请同学们分组进行角色扮演，模拟游戏中的不同角色，展示游戏的进行过程。 完成观察记录。学习小贴士内容。进行采访记录。学生进行讨论交流。进行知识拓展。进行课后练习。 让同学们进行日常观察并记录，为完成本课任务做准备，并培养学生的观察能力。强化学生课间玩耍时的安全意识。引导学生进行游戏采访，充分激发学生的主观能动性，提高课堂参与度和趣味性。引导学生讨论课间游戏时的注意事项，强化学生的安全意识。拓宽学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 我们的课间游戏完成校园游戏观察进行游戏采访记录进行小组讨论交流完成课堂练习进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 结合所学，完成一幅以“安全玩课间，快乐你我他”为主题的手抄报内容。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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